Este documento descreve um plano de aula sobre a Revolução Industrial para alunos do 2o ano do ensino médio. O objetivo geral é analisar os processos que impulsionaram a revolução industrial e as mudanças que ela trouxe. A metodologia inclui vídeos, slides e textos para apresentar a exploração dos trabalhadores e o contexto do século XVIII na Inglaterra.

1. Universidade Estadual da Paraíba (UEPB)
Centro de Educação (CEDUC)
Departamento de História
Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID/CAPES)
Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Solon de Lucena
Série: 2º “D” C/H: 2h/a Turno: Tarde
Data: 19/07/2017
Professor Supervisor: Rafael da Silva Abreu
Bolsistas: Aline de Souza Silva
Beatriz Dos Santos Batista
Diego Emmanuel Aquino Marinheiro
Olivia Maria Paulino Belmino de Souza
Ruhama Souto Santana Figueiredo
Plano de aula
Conteúdo Programático:
Revolução industrial
Objetivo Geral:
Analisar os processos fundamentais que impulsionaram essa revolução, e quais
mudanças ela contribuiu para o mundo.
Objetivos específicos:
 Apresentar a exploração do trabalhador (inclusive da mão-de-obra infantil) e
da luta por direitos relacionados ao mundo do trabalho.
 Discutir o contexto do século XVIII na Inglaterra, e quais o pontos positivos e
negativos dessa revolução.
 Analisar as transformações econômicas e principalmente das mudanças nos
hábitos e nas relações de trabalho.
Justificativa:
O estudo das razões e significados do pioneirismo inglês no processo de
industrialização permite reconhecer uma série de relações que a Inglaterra manterá
posteriormente com diversos países, inclusive com o Brasil. Além disso, este estudo
pode favorecer a compreensão das alterações que essa revolução gerou nas
sociabilidades e como tais aspectos levaram a uma reestruturação no uso do tempo e do

2. espaço na sociedade inglesa. Essa reestruturação atingirá mais tarde os demais países
que desenvolverão seus processos de industrialização.
Metodologia:
Primeiramente foi lido um texto introdutório e na sequencia exibido um vídeo que teve
como objetivo abordar sobre um dos inventores das grandes locomotivas a vapor
durante a revolução industrial. George Stephenson um grande engenheiro. Também foi
aplicado um slide com objetivo de pontuar características principais da Revolução
Industrial, dessa forma para dinamizar e facilitar o entendimento do assunto. Foi
buscado dar prioridade ao recurso tecnológico desde que é algo pouco trabalhado na
sala de aula, então entrelaçar o assunto com a parte de tecnológica possibilitou o acesso
visual através de imagens dando um diferencial ao toque do assunto. E por fim, outro
slide sobre a revolução, voltado mais para a realidade dos trabalhadores.
Recursos didáticos:
 Televisão;
 Cabo HDMI;
 Slides;
 Texto introdutório;
 Computador;
Referências Bibliográficas:
GFORUM. O primeiro comboio da história. Disponível em:
<https://www.geralforum.com/board/showthread.php/516998-curiosidade-do-mundo-
dos-comboios>. Acesso em 16 de julho de 2017.
JONATHAN. Great Britons: George Stephenson – The Man Who Built the First Steam
Railway. Disponível em :< http://www.anglotopia.net/british-history/great-britons-
george-stephenson-man-started-steam-railways-britain-industrial-revolution/. > Acesso
em 16 de julho de 2017.

3. Morais, Edenilson. Revolução industrial. Disponível em: <
https://pt.slideshare.net/Edenilson/revoluo-industrial-10658373 > Acesso em 17 de
julho de 2017
Ser protagonista: História, 2º ano: ensino médio/ obra coletiva concebida, desenvolvida
e produzida por Edições SM; editora responsável Valéria Vaz. - 2. ed. – São Paulo:
Edições SM, 2013. - (Coleção ser protagonista; 2).
WIKIPEDIA. George Stephenson. Disponível em:
<https://pt.wikipedia.org/wiki/George_Stephenson. > Acesso em 16 de julho de 2017.