Este documento apresenta as instruções para um trabalho escolar sobre a civilização industrial no século XIX, incluindo nove etapas para a elaboração do trabalho e subdomínios a serem pesquisados, além de documentos sugeridos para a pesquisa.
A civilização Industrial do Século XIX
O mundo Industrializado do Século XIX
Os contrastes e os antagonismos sociais
O caso Portugues
Os novos Modelos culturais
Por André Silva
D.Dinis 9ºc Nº3
37 o mundo industrializado no século xixCarla Freitas
As diferentes fases da revolução industrial
Revolução nos transportes
Novos inventos
Revolução demográfica e movimentos migratórios
Liberalismo económico e capitalismo financeiro
Sociedade de classes
Sindicalismo e socialismo
Novos modelos culturais: Cientismo, Romantismo, Realismo, Impressionismo e Arquitetura do Ferro
TCC - Análise do Impacto nos Níveis de Estoque da Implantação do Sistema Puxado de Abastecimento
Engenharia de Produção - FEI
Contato: renatoflf@yahoo.com.br
PLANO DE AULA I - ENSINO FUNDAMENTAL II - A Segunda Guerra Mundial e a bipola...Raphael Andrade
O desenvolvimento desse tema, é fundamentado na averiguação do real contexto que se formou durante a Segunda Guerra Mundial e a bipolarização do mundo. Através das metodologias utilizadas pelo professor, durante a aula, o discente tende a promover a compreensão histórica das relações de poder, pautadas em conceitos fundamentais, como hegemonia, dominação e Guerra Fria, e da exploração das práticas hegemônicas pelos Estados a partir da observação das espacialidades urbanas. Pretende-se também promover debates para sensibilizar os alunos acerca do Holocausto.
A civilização Industrial do Século XIX
O mundo Industrializado do Século XIX
Os contrastes e os antagonismos sociais
O caso Portugues
Os novos Modelos culturais
Por André Silva
D.Dinis 9ºc Nº3
37 o mundo industrializado no século xixCarla Freitas
As diferentes fases da revolução industrial
Revolução nos transportes
Novos inventos
Revolução demográfica e movimentos migratórios
Liberalismo económico e capitalismo financeiro
Sociedade de classes
Sindicalismo e socialismo
Novos modelos culturais: Cientismo, Romantismo, Realismo, Impressionismo e Arquitetura do Ferro
TCC - Análise do Impacto nos Níveis de Estoque da Implantação do Sistema Puxado de Abastecimento
Engenharia de Produção - FEI
Contato: renatoflf@yahoo.com.br
PLANO DE AULA I - ENSINO FUNDAMENTAL II - A Segunda Guerra Mundial e a bipola...Raphael Andrade
O desenvolvimento desse tema, é fundamentado na averiguação do real contexto que se formou durante a Segunda Guerra Mundial e a bipolarização do mundo. Através das metodologias utilizadas pelo professor, durante a aula, o discente tende a promover a compreensão histórica das relações de poder, pautadas em conceitos fundamentais, como hegemonia, dominação e Guerra Fria, e da exploração das práticas hegemônicas pelos Estados a partir da observação das espacialidades urbanas. Pretende-se também promover debates para sensibilizar os alunos acerca do Holocausto.
Apostila Introdução à EaD (parte 2) 2013Gonzalo Abio
Segunda parte de um conjunto de três apostilas utilizadas em uma disciplina introdutória sobre Educação a Distância para alunos que iniciam a carreira de letras espanhol na Universidade Federal de Alagoas pelo sistema da Universidade Aberta do Brasil (UAB). Curso 2013.
PROPOSTA METODOLOGICA PRIMEIRA GUERRA MUNDIAL.Jacson Uchôa
O Objetivo do trabalho um momento de analise e reflexão sobre os conteudos trabalhado em sala de aula.Desenvolver uma proposta para o estudo da primeira guerra mundial. proporciona um campo de diálogo e de relacionamento dos alunos com os diversos públicos, posto que o domínio histórico é constituído por uma diversidade de matérias e de argumentos para a acção educacional, e faculta valências metodológicas de instrumentalização e estruturação dessa acção. os alunos no decurso da sua formação, é extensivo aos públicos junto de quem desenvolverão a acção educacional.
Apresentar ao cursista, funcionários de escola, noções elementares de tecnologia
da informação e de ferramentas para uso de microcomputador, capacitandoo
para editar textos e utilizar os recursos da internet.
Atividade - Letra da música "Tem Que Sorrir" - Jorge e MateusMary Alvarenga
A música 'Tem Que Sorrir', da dupla sertaneja Jorge & Mateus, é um apelo à reflexão sobre a simplicidade e a importância dos sentimentos positivos na vida. A letra transmite uma mensagem de superação, esperança e otimismo. Ela destaca a importância de enfrentar as adversidades da vida com um sorriso no rosto, mesmo quando a jornada é difícil.
América Latina: Da Independência à Consolidação dos Estados NacionaisValéria Shoujofan
Aula voltada para alunos do Ensino Médio focando nos processos de Independência da América Latina a partir dos antecedentes até a consolidação dos Estados Nacionais.
Slides Lição 10, CPAD, Desenvolvendo uma Consciência de Santidade, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 10, CPAD, Desenvolvendo uma Consciência de Santidade, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Lições Bíblicas, 2º Trimestre de 2024, adultos, Tema, A CARREIRA QUE NOS ESTÁ PROPOSTA, O CAMINHO DA SALVAÇÃO, SANTIDADE E PERSEVERANÇA PARA CHEGAR AO CÉU, Coment Osiel Gomes, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, de Almeida Silva, tel-What, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique, https://ebdnatv.blogspot.com/
regulamento de uniformes do colegio da policia militar do estado do tocantins regulamento de uniformes do colegio da policia militar do estado do tocantins regulamento de uniformes do colegio da policia militar do estado do tocantins regulamento de uniformes do colegio da policia militar do estado do tocantins regulamento de uniformes do colegio da policia militar do estado do tocantins regulamento de uniformes do colegio da policia militar do estado do tocantins regulamento de uniformes do colegio da policia militar do estado do tocantins
Slides Lição 9, Central Gospel, As Bodas Do Cordeiro, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 9, Central Gospel, As Bodas Do Cordeiro, 1Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Revista ano 11, nº 1, Revista Estudo Bíblico Jovens E Adultos, Central Gospel, 2º Trimestre de 2024, Professor, Tema, Os Grandes Temas Do Fim, Comentarista, Pr. Joá Caitano, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
Projeto de articulação curricular:
"aLeR+ o Ambiente - Os animais são nossos amigos" - Seleção de poemas da obra «Bicho em perigo», de Maria Teresa Maia Gonzalez
Sequência Didática - Cordel para Ensino Fundamental ILetras Mágicas
Sequência didática para trabalhar o gênero literário CORDEL, a sugestão traz o trabalho com verbos, mas pode ser adequado com base a sua realidade, retirar dos textos palavras que iniciam com R ou pintar as palavras dissílabas ...
Sequência Didática - Cordel para Ensino Fundamental I
Guiao
1. História, 8.ºA
Prof.ª Teresa Maia
Trabalho sobre o domínio
“A civilização industrial no século XIX”
Trabalho em pares
Data de entrega – 25 de maio
Etapas para a elaboração do trabalho
1ª etapa – Formar o grupo de trabalho, tomar nota do tema a estudar e dividir tarefas.
2ª etapa – Pesquisar informação sobre o subdomínio atribuído ao grupo em livros, ou sites da
Internet (ver documentos sugeridos para a pesquisa).
3ª etapa - Tomar notas tendo em conta os conteúdos que deves focar no trabalho.
4ª etapa - Incluir documentos, gravuras, tabelas e/ou gráficos, devidamente referenciados, que
complementem o texto escrito.
5ª etapa - Organizar a narrativa, dando-lhe uma sequência lógica.
6ª etapa - Utilizar uma linguagem clara, correta e cientificamente adequada.
7ª etapa – O trabalho deve ser apresentado numa apresentação em Power Point ou Prezi (com 6
diapositivos).
8ª etapa – O primeiro diapositivo deve ter o título do trabalho , a identificação dos autores. No
último diapositivo deves colocar as referências bibliográficas, seguindo as normas apresentadas no
guião disponível no blogue do Serviço de Bibliotecas Escolares em:
http://beaafg.blogspot.pt/p/documentos-orientadores.html
9.ª etapa – Preparar a apresentação oral do trabalho.
Subdomínios:
Mundo industrializado e países de difícil industrialização
1. Conhecer e compreender a consolidação dos processos de industrialização
1.1. A segunda fase da industrialização
1.2. A terceira fase da industrialização e o liberalismo económico
2. Conhecer e compreender os principais aspetos da cultura do século XIX
2.1. Avanços na ciência e tecnologia e modificações no quotidiano e reforço
2.2. Arquitetura do Ferro
2.3. Impressionismo
2.2. Romantismo
2.3. Realismo
3. Conhecer e compreender os sucessos e bloqueios do processo português de industrialização
Burgueses e proletários, classes médias e camponeses
1. Conhecer e compreender a evolução demográfica e urbana no século XIX
2. Conhecer e compreender o processo de afirmação da burguesia e crescimento das classes médias
3. Conhecer e compreender a evolução do operariado
2. História, 8.ºA
Prof.ª Teresa Maia
Documentos sugeridos para pesquisa
Becattin, N. (06 de 05 de 2014). 10 inovações tecnológicas e mudanças sociais da Revolução Industrial. Obtido de Guia
do Estudante: http://guiadoestudante.abril.com.br/fotos/10-inovacoes-tecnologicas-mudancas-sociais-
revolucao-industrial-781752.shtml#10
Cabaça, A. M.(1997). A arquitectura do ferro no Porto / Angela Miranda Cabaça, Isabel Oliveira Lopes. - 1.ª ed.. -
Lisboa : Associação de Professores de História, 59 p. : il.; 21 cm. - (Cadernos pedagógico-didácticos APH ; 15)
(Biblioteca DAFG)
Claybourne, A.(2012). A história das invenções / Anna Claybourne ; il. Adam Larkum ; trad. Ana Beatriz Santos. 1.ª ed.
Alfragide : Texto Editores. 96 p. : il. ; 23 cm (Biblioteca Bela)
Gallo, R. (27 de 05 de 2009). Uma revolução não só industrial. Obtido de Guia do Estudante:
http://guiadoestudante.abril.com.br/aventuras-historia/revolucao-nao-so-industrial-473337.shtml
História da Arte(s.d).História da arte : história, linguagens, técnicas, épocas e estilos / Prette, Maria Carla e Alfonso De
Giorgis. Sintra : Girassol. 247 p. : muito il. 27 cm (Biblioteca DAFG)
História de Portugal (1993-1994). História de Portugal ; dir. José Mattoso. - [Lisboa] : Estampa, D.L. 18 vols. :
il.; 28 cm (Biblioteca DAFG)
Junior, A. G. (s.d.). Industrialização. Obtido em 26 de 04 de 2015, de Infoescola:
http://www.infoescola.com/historia/industrializacao/
Lourenço, C. B. (24 de 05 de 2014). A Sociedade Industrial e Urbana - século XIX. Obtido de Slideshare:
http://pt.slideshare.net/cristinabarcoso/a-sociedade-industrial-e-urbana-sculo-xix
Matoso, J. (1993-95).História de Portugal / José Mattoso, Ana Maria Magalhães, Isabel Alçada ; il. Emílio Vilar e Carlos
Marques. Lisboa : Caminho,. 3 vol. : il (Biblioteca DAFG)
Melro, C. (2000). A História da Arte : da Antiguidade ao século XX / Claudio Merlo ; il. Manuela Cappon... [et al.] ; trad.
Vítor Teixeira. Porto : Porto Editora. 125 p. : muito il. 30 cm (Biblioteca DAFG)
Mourre, M. (1998-1999)- Dicionário de História Universal / Mourre ; trad.Gemeniano Cascais Franco, Francisco Paiva
Boléo ; revisão tipográfica de Anabela Macedo, Carlos Jesus. Lisboa : Círculo de Leitores, 3 vol. ; 26 cm (Biblioteca
DAFG)
Oliveira, A. R. (2014). O fio da História. Lisboa: Texto.
Vieira, C. (11 de 06 de 2012). O Mundo Industrializado no século XIX e o Caso Português. Obtido de Slideshare:
http://pt.slideshare.net/maria40/mundo-industrializado-no-sculo-xix?next_slideshow=1
Williams, N.(1989). Cronologia enciclopédica do mundo moderno : 1890-1917 / Williams Neville ; trad. António Carreto
Fidalgo. Lisboa : Círculo de Leitores. 125 p. : il. 18 cm. - (Cronologia enciclopédica do mundo moderno ; 4.º vol.
(Biblioteca DAFG)