Este plano de aula tem como objetivo ensinar números racionais para alunos do 9o ano ao longo de 8 aulas. Os tópicos incluem números naturais, inteiros, fracionários, decimais e porcentagem. O plano visa desenvolver habilidades matemáticas essenciais como reconhecer diferentes representações de números racionais e efetuar cálculos com esses números. As atividades irão envolver situações do dia a dia e história da matemática.

1. Números Inteiros Números
Naturais
Principio Fundamental da
Contagem
Fracionário Decimal
Porcentagem
Plano de aula
Bloco: Números
Público Alvo: 9º ano
Tempo previsto: 8 aulas
Tema: Números racionais
Justificativa: Os números racionais estão presentes em todos os momentos da
nossa vida. Pois o aluno tem que perceber que em quase tudo que ele for fazer ele utiliza
os números racionais. Um exemplo: Se o aluno for a um supermercado fazer uma
compra e pagar em dinheiro.

2. Além disso, este Plano de aula foi desenvolvido visando o resgate o
aprendizado das habilidades da matriz de competência do Saresp para alunos de
9º ano, tais como:
H01 Reconhecer as diferentes representações de um número racional. (GI).
H02 Identificar fração como representação que pode estar associada a diferentes
significados. (GI).
H03 Reconhecer as representações decimais dos números racionais como uma
extensão do sistema de numeração decimal, identificando a existência de
“ordens” como décimos, centésimos e milésimos. (GI).
H10 Efetuar cálculos que envolvam operações com números racionais (adição,
subtração, multiplicação, divisão, potenciação – expoentes inteiros e
radiciação). (GII).
H15 Resolver problemas com números racionais que envolvam as operações
(adição, subtração, multiplicação, divisão, potenciação e radiciação). (GIII).
H16 Resolver problemas que envolvam porcentagem. (GIII).
Objetivos gerais:
Se capaz de assumir uma atitude de interesse nas diferentes situações que
favorecem a aprendizagem matemática.
Ser capaz de perceber a importância dos números, e eficácia na resolução de
situações – problemas no seu cotidiano.
Compreender o significado das medidas, a partir de situações-problema que
expressam seu uso no contexto social e em outras áreas do conhecimento e que
possibilitem a comparação de grandezas de mesma natureza.
Objetivos específicos:
Desenvolver a capacidade de investigação e ter perseverança na busca de
resultados valorizando o uso de estratégias de verificação e controle dos
resultados.
Resolver situações-problema envolvendo números decimais e frações,
incluindo determinação de frações geratrizes das dízimas.
Habilidades e competências:
Compreender a necessidades das sucessivas ampliações dos conjuntos
numéricos, culminando com os números irracionais.
Saber representar os números reais na reta numérica.

3. Incorporar a ideia básica de que os números irracionais somente podem ser
utilizados em contextos práticos por meio de suas aproximações racionais,
sabendo calcular a aproximação racional de um numero irracional.
Saber realizar de modo significativo às operações de radiciação e de potenciação
com números reais.
Compreender o significado e saber utilizar a notação cientifica na representação
de números muito grandes ou muitos pequenos
Compreender a resolução de 2º grau e saber utilizá-las em contextos
práticos.
Compreender a noção de função como relação de interdependência entre
grandezas.
Desenvolver o raciocínio quantitativo e o pensamento funcional, isto é, o
pensamento em termos de relações e a variedade de suas representações,
incluindo as simbólicas, as algébricas, as gráficas, as tabulares, e as geométricas.
Construir a ampliar noções de variação de grandeza para a compreensão da
realidade e a solução de problemas do cotidiano. Compreender e fazer uso das
medidas, ou de sistemas convencionais.
Procedimentos metodológicos:
Situações do dia a dia – extratos bancários.
História da Matemática.
Produção de texto com os números usados no dia a dia.
Confecção de tabelas e formulação de problemas.
Utilização de régua, compasso, esquadro e outros.
Realização de cálculos individuais, em duplas e em grupos.
Leituras de dados, gráficos e tabelas.
Exploração das atividades do livro didático e outros.
Caderno do aluno.
Construção de gráficos das funções do 1º e 2º grau.
Utilização de formas geométricas do cotidiano para cálculo de perímetro e área.
Utilização de jogos da memória e dominós para fixar a aprendizagem dos
números racionais.
Avaliação:
Será avaliado desempenho, comportamento, habilidade, compreensão e participação dos
alunos em sala de aulas.

4. Recuperação contínua:
Quando o aluno fizer uma avaliação e não conseguir mostrar um bom resultado, o
professor tem que rever está avaliação junto com o aluno. Procurar saber onde que o
aluno está errando. O professor auxiliar também irá ajudar os alunos com dificuldades
na aprendizagem.