Este plano de aula tem como objetivo principal o reconhecimento de números racionais em diferentes contextos através de 10 aulas. Os alunos irão aprender sobre representações de números racionais como frações e decimais, operações com esses números e resolução de problemas envolvendo porcentagem. Várias atividades lúdicas e tecnologias serão utilizadas para contextualizar os conteúdos.

1. PLANO DE AULA

2. PLANO DE AULA

3. Bloco Temático
Números

4. Ano/série
9º ano/8ª série

5. Conteúdos envolvidos
Números racionais:
Razão entre dois números inteiros,
Operações, (potenciação e radiciação),
Porcentagem.

6. MAPEAMENTO DE PERCURSO PARA O ESTUDO DOS NÚMEROS RACIONAIS
Sistema de Numeração decimal
Operações (adição,
subtração, multiplicação e
divisão)
NÚMEROS RACIONAIS
Conj. dos números naturais e
inteiros,
Potenciação e
Radiciação
Frações e Decimais
PORCENTAGEM
Razão entre dois números inteiros

7. Duração
10 aulas

8. Objetivo geral
Reconhecimento de números racionais em diferentes contextos
cotidianos e históricos e exploração de situações-problema em
que indicam relação de parte/todo, quociente, razão ou operador
(PCN, 1998, p. 71);

9. Objetivos específicos
– Reconhecer as diferentes representações de um número racional.
– Identificar fração como representação que pode estar associada a diferentes
significados.
– Reconhecer as representações decimais dos números racionais como uma extensão
do sistema de numeração decimal, identificando a existência de “ordens” como
décimos, centésimos e milésimos.
– Efetuar cálculos que envolvam operações com números racionais (adição, subtração,
multiplicação, divisão, potenciação – expoentes inteiros e radiciação).
– Resolver problemas com números racionais que envolvam as operações (adição,
subtração, multiplicação, divisão, potenciação e radiciação).
– Resolver problemas que envolvam porcentagem.

10. Justificativa
Precisamos da Matemática não só no ambiente interno da escola, mas
também no seu mundo externo, principalmente no nosso dia a dia, bem
como em nossa vida profissional. Nesta perspectiva, verificamos que todos
os alunos necessitam de algumas habilidades básicas para o entendimento
e compreensão da realidade que os cerca. Ao reconhecer os números
racionais como resultados de uma medição, ou resultado de comparações
entre grandezas, ou ainda o resultado de uma divisão e resolver problemas,
os alunos conseguirão comparar seus diferentes usos no contexto social,
perceber e dar significado às suas representações fracionária e decimal e
analisar situações que estão relacionadas no seu dia-a-dia.

11. Procedimentos Metodológicos
- Atividades lúdicas
- Resolução de problemas
- Uso da história da Matemática
- Contextualização dos conteúdos
- Uso das tecnologias
- Livro didático.

12. Recursos materiais e Tecnológicos
- Réguas
- Calculadoras
- Tiras de papel
- Gráficos (barras e setores)
- Planilhas eletrônicas
- Tangran
- Vídeos e Softwares (http://m3.ime.unicamp.br)

13. Avaliação/Recuperação
- Provas
- Trabalhos
- Pesquisas
- Auto-avaliações (oral e escrita)
- Participações
- Aulas de recuperação para o reforço da aprendizagem com
o Professor Auxiliar.