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Carregado porSuely Xavier
Mapeamento de percurso e plano de aula
Este plano de aula de 10 sessões tem como objetivo principal o reconhecimento de números racionais em diferentes contextos e a resolução de problemas envolvendo números racionais, incluindo frações, decimais, porcentagem, operações e radiciação. Os alunos irão explorar as representações dos números racionais e realizar cálculos com eles para entender seu uso no dia a dia.
Mapeamento de percurso e plano de aula
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- 5. Conteúdos envolvidos Números racionais: Razãoentre dois números inteiros, Operações, (potenciação e radiciação), Porcentagem.
- 6. MAPEAMENTO DE PERCURSOPARA O ESTUDO DOS NÚMEROS RACIONAIS Sistema de Numeração decimal Operações (adição, subtração, multiplicação e divisão) NÚMEROS RACIONAIS Conj. dos números naturais e inteiros, Potenciação e Radiciação Frações e Decimais PORCENTAGEM Razão entre dois números inteiros
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- 8. Objetivo geral Reconhecimento denúmeros racionais em diferentes contextos cotidianos e históricos e exploração de situações-problema em que indicam relação de parte/todo, quociente, razão ou operador (PCN, 1998, p. 71);
- 9. Objetivos específicos – Reconheceras diferentes representações de um número racional. – Identificar fração como representação que pode estar associada a diferentes significados. – Reconhecer as representações decimais dos números racionais como uma extensão do sistema de numeração decimal, identificando a existência de “ordens” como décimos, centésimos e milésimos. – Efetuar cálculos que envolvam operações com números racionais (adição, subtração, multiplicação, divisão, potenciação – expoentes inteiros e radiciação). – Resolver problemas com números racionais que envolvam as operações (adição, subtração, multiplicação, divisão, potenciação e radiciação). – Resolver problemas que envolvam porcentagem.
- 10. Justificativa Precisamos da Matemáticanão só no ambiente interno da escola, mas também no seu mundo externo, principalmente no nosso dia a dia, bem como em nossa vida profissional. Nesta perspectiva, verificamos que todos os alunos necessitam de algumas habilidades básicas para o entendimento e compreensão da realidade que os cerca. Ao reconhecer os números racionais como resultados de uma medição, ou resultado de comparações entre grandezas, ou ainda o resultado de uma divisão e resolver problemas, os alunos conseguirão comparar seus diferentes usos no contexto social, perceber e dar significado às suas representações fracionária e decimal e analisar situações que estão relacionadas no seu dia-a-dia.
- 11. Procedimentos Metodológicos - Atividadeslúdicas - Resolução de problemas - Uso da história da Matemática - Contextualização dos conteúdos - Uso das tecnologias - Livro didático.
- 12. Recursos materiais eTecnológicos - Réguas - Calculadoras - Tiras de papel - Gráficos (barras e setores) - Planilhas eletrônicas - Tangran - Vídeos e Softwares (http://m3.ime.unicamp.br)
- 13. Avaliação/Recuperação - Provas - Trabalhos -Pesquisas - Auto-avaliações (oral e escrita) - Participações - Aulas de recuperação para o reforço da aprendizagem com o Professor Auxiliar.