Este plano de aula tem como objetivo desenvolver habilidades com números racionais e porcentagens através de 20 aulas. As atividades irão incluir exercícios individuais e em grupo sobre frações, decimais, porcentagens e operações. A avaliação e recuperação serão contínuas para garantir a compreensão de todos.

1. PLANO DE
AULA
Grupo 6:
RENATA LEOPOLDINA AQUILAR GIBIN
RITA DE CÁSSIA SECCHIN
RICARDO RENATO BORTOLETTO PARRA
ROBERTA CRISTINA DE CARVALHO MARTINUSSI
SONIA DE LOURDES CATALANI BERNARDO
WAGNER DE OLIVEIRA SOUZA

2. Conteúdo:
Números Racionais

3. Tema:
Números e operações

4. Ano/Série:
9ºAno/8ªsérie

5. Habilidades:
- Reconhecer as diferentes representações de um número racional.
- Identificar fração como representação que pode estar associada a
diferentes significados.
- Reconhecer as representações decimais dos números racionais como
uma extensão do sistema de numeração decimal, identificando a
existência de “ordens” como décimos, centésimos e milésimos.
- Efetuar cálculos que envolvam operações com números racionais (
adição, subtração, multiplicação, divisão, potenciação – expoentes
inteiros e radiciação).
- Resolver problemas com números racionais que envolvam as
operações (adição, subtração, multiplicação, divisão, potenciação e
radiciação).
- Resolver problemas que envolvam porcentagem.

6. Grupos de Competências:
Grupo I (observar)
Grupo II (realizar)
Grupo III (compreender)

7. Tempo:
20 aulas (ou para aproximadamente um
mês).

8. Objetivos:
Desenvolver nos alunos as habilidades necessárias
para que sejam capazes de resolver problemas que
envolvam operações com números racionais e
porcentagens.

9. Justificativa:
Os números racionais são utilizados cotidianamente nas
mais variadas situações em todas as suas formas:
fracionária, decimal e porcentagem, além de ser pré-
requisito para futuros conteúdos do próprio Ensino
Fundamental II e do Médio. Segue daí sua importância para
o aluno.

10. Estratégias/Procedimentos:
Aulas expositivas e atividades práticas individuais e
em grupos envolvendo recortes, colagens, leituras de
textos e reportagens, vídeos, seguindo, para tal, o
seguinte Mapeamento de Percurso:

11. Conceito de Fração → Os diferentes
significados de fração → Frações
equivalentes → Transformação de frações
em número decimal → Fração decimal e
porcentagem → Operações com frações →
Definição dos números racionais →
Resolução de problemas envolvendo
operações com números racionais nas
formas de frações, decimais e porcentagens.

12. Recursos Materiais/Tecnológicos:
Lousa, giz, Data show, Notebook, cartolina, cola,
livros de outras disciplinas como Geografia e
Ciências e cópias de matérias de jornal para
exploração dos números que aparecem.

13. Formas de Avaliação:
Observação da participação de cada aluno ao
longo das aulas, nas atividades individuais e
coletivas. Observação das produções realizadas
durante as aulas. Avaliação escrita individual.

14. Formas de Recuperação:
Contínua ao longo do percurso através da utilização de
alunos com melhor desempenho como tutores que
auxiliem os demais alunos, retomada dos tópicos com
menor índice de aproveitamento na avaliação escrita e
aplicação de nova avaliação aos alunos com menor
rendimento.
Resolução de exercícios extras e listas de exercícios que
deverão ser resolvidos pelos alunos.

15. Material disponível na internet:
 Texto “Para que estudar frações?” retirado da Revista Cálculo.
http://professorviegas.blogspot.com.br/2013/01/para-que-estudar-fracoes.html
 Vídeo
http://euler.mat.ufrgs.br/~vclotilde/numerosreais/video_fracoes.html