Este plano de aula aborda os principais grupos de cordados, comparando seus sistemas e identificando as diferenças entre eles. A aula inclui uma atividade prática usando chuchos para representar animais e exercícios para avaliar a compreensão dos alunos.

1. Planos de aula 01
Escola Estadual Luís Eduardo Magalhães
Regente: Andrea Carneiro de O. Bezerra
Estagiário: Carlos Raimundo dos S. Souza
Orientadora: Cláudia Souza
Disciplina: Biologia
Turma: 3º ano = 92M2
Unidade: II Data: 07/05/10
Plano semanal
Tema: Cordados
- Subtema: Principais grupos – peixes, anfíbios, répteis, aves e mamíferos.
Objetivos:
 Comparar os principais grupos de Cordados;
 Identificar as principais diferenças entre estes grupos.
Conteúdos:
Conceitual:
 Comparação, entre os grupos de Cordados, dos sistemas circulatório, digestivo,
respiratório e nervoso;
 Identificação das diferenças entre estes sistemas nos diferentes grupos.
Procedimental:
 Participação na aula prática sobre cortes, planos e eixos;
 Resolução de exercícios.
Atitudinal:
 Creditação aos fatos ou às evidências da evolução dos seres.
Procedimentos metodológicos:
Aula expositiva;
Participativa;
Demonstração didática.
.

2. Seqüência didática
1ª e 2ª aulas – 07/05/10
1º momento
Antes de tudo, deve haver a apresentação do professor à turma, no caso do professor
estagiário. Este poderá conhecer um pouco cada aluno perguntando, o seu nome, local
onde mora, se tem ou não afinidade com a disciplina, entre outras. Em seguida, o
professor utilizará uma paródia para dar início às aulas, esta paródia tem como base a
música “Meu erro” dos Paralamas do Sucesso (ver apêndice A), e será solicitada a
participação dos alunos.
2º momento
Dar-se início a aula expositiva, abordando a simetria: conceitos e tipos, além do estudo
de cortes, planos e eixos com o auxílio de uma atividade prática envolvendo o uso de
chuchu para representar animais (ver apêndice B). Os alunos darão início a esta aula
prática logo após o término da aula expositiva pelo professor. Esta atividade prática é
um pouco longa ou pode se tornar longa dependendo do nível de entendimento do aluno
após a aula expositiva. Por isso, deve-se reservar todo o segundo horário ou segunda
aula, para a realização da mesma, a qual poderá ocorrer no laboratório da escola se
houver possibilidade garantida pela direção ou articuladora. Em relação aos exercícios,
estes poderão ser em forma de argüição oral ou escrita, isto vai depender do desenrolar
da aula prática. Estes exercícios serão simples, com perguntas básicas (ver apêndice C).
Ao final da aula, será solicitada pelo professor, a organização da sala de aula pelos
alunos.
Recursos:
Para a exposição desta aula, poder-se-á utilizar o quadro-negro, retroprojetor e TV-
pendrive. Sendo o quadro, para complementações. Será feito um uso maior de slides
reproduzidos na TV ou retroprojetor
Avaliação:
A participação dos educandos será contada como forma de avaliação processual.
Referências:
Orr. R. T. 1986. Biologia dos vertebrados. 5ª ed. ROCA, São Paulo – SP. 27p à 198p.
Paulino. 2009. Biologia: série novo ensino médio. Vol. Único. Ática. São Paulo – SP.
232p.
Amabis & Martho. 2004. Biologia: Biologia dos organismos. 2ª ed. Vol. 2. Moderna.
São Paulo – SP.273p à 277p.

3. Apêndices
Apêndice A - Paródia
Autoria da professora Maria Helena Andrade.
Com base na música Meu erro, Paralamas do Sucesso.
Eu quis dizer
Você não quis escutar
Agora Cordados
Vai ter que estudar
Notocorda que serve
Para sustentação
Presente no dorso
Do novo embrião
Você vai perceber
Que o tubo neural
Formará o encéfalo
E a medula espinhal
E na faringe... do embrião surgem as fendas branquiais
É pra respiração...
Falta de O2 nunca mais!!!
Mesmo querendo eu não posso esquecer
São deuterostômios
E todos vão ver
Um celoma verdadeiro
E segmentação
Com "cauda" alongada
Em todo embrião
Você tem que saber
Que a circulação
É fechada e existe
Até coração
Que é ventral...
Simetria é bilateral...
Se você não aprendeu
No vestibular "cê" vai mal...
Fonte: http://www.youtube.com/watch?v=f9xJMg-6En0
Acessado em 02/05/10

4. Apêndice B – Atividade para aula prática

5. Visto por:
Professora regente ou articuladora Vice-diretora do matutino
Alagoinhas, de de 2010.