plano de curso

1. ARTE

2. UNIDADE
TEMÁTICA
HABILIDADE
OBJETOS DO
CONHECIMENTO
CONTEÚDOS
RELACIONADOS
ORIENTAÇÕES
PEDAGÓGICAS
Artes Visuais
(EF69AR04P6) Analisar e nomear os elementos constitutivos das artes
visuais (ponto, linha, direção, cor, tom, escala, dimensão, espaço,
movimento, etc.) na apreciação de diferentes produções artísticas.
(EF69AR05P6) Experimentar diferentes formas de expressão artística
(desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura,
modelagem, instalação, vídeo, fotografia, performance etc.) explorando
práticas tradicionais (locais e regionais) de produção artística.
(EF69AR06P6) Desenvolver processos de criação em artes visuais, com
base em temas ou interesses artísticos, de modo individual, coletivo e
colaborativo, fazendo uso de materiais, instrumentos e recursos
convencionais, alternativos e digitais.
Elementos da linguagem.
Materialidades.
Processos de criação.
Elementos constitutivos das
artes visuais: ponto, linha,
forma, direção, cor, tom,
escala, dimensão, espaço,
movimento nas diferentes
produções artísticas.
Elementos constitutivos das
artes visuais e a ampliação
gradativa das alterações que
ocorrem conforme o material
e o meio em que a obra é
realizada.
Observação de diferentes
práticas das artes visuais
Além de identificar, analisar, investigar, testar e criar com
os elementos constitutivos das artes visuais, é possível
apresentar aos estudantes obras que apresentem como
característica a representação desses elementos e seus
significados. Utilização dos elementos da imagens na
construção de práticas diversas em artes visuais
(quadrinhos, colagens, pintura, desenho, etc.)
desenvolvendo trabalhos criativos.
(EF69AR03P6) Analisar situações nas quais as linguagens das artes
visuais se integram às linguagens gráficas (capas de livros, ilustrações de
textos diversos etc.).
(EF69AR01P6) Pesquisar, apreciar e analisar formas distintas das artes
visuais tradicionais e contemporâneas, em obras de artistas mineiros
(locais) de diferentes épocas e em diferentes matrizes estéticas e
culturais, de modo a ampliar a experiência com diferentes contextos e
práticas artístico-visuais e cultivar a percepção, o imaginário, a
capacidade de simbolizar e o repertório imagético.
Contextos e práticas.
Estudo das Artes Gráficas:
Elemento gráfico, paginação,
diagramação, ilustração.
Arte indígena e arte africana
na construção das temáticas
mineiras contemporâneas.
Construção de livros ilustrados a partir de histórias e
contos indígenas e africanos. Pesquisas direcionadas
sobre as bases coloniais na construção da arte mineira na
contemporaneidade.
1º BIMESTRE
COMPONENTE CURRICULAR: Arte
ANO DE ESCOLARIDADE
1º Período - Ensino Fundamental - Anos Finais
ANO LETIVO
2024
ÁREA DE CONHECIMENTO: Linguagens
PLANO DE CURSO - EJA

3. UNIDADE
TEMÁTICA
HABILIDADE
OBJETOS DO
CONHECIMENTO
CONTEÚDOS
RELACIONADOS
ORIENTAÇÕES
PEDAGÓGICAS
Dança
(EF69AR13P6) Investigar e nomear brincadeiras, jogos, danças coletivas
e outras práticas de dança de diferentes matrizes estéticas e culturais,
partindo da cultura local, como referência para a criação e a composição
de danças autorais, individualmente e em grupo.
(EF69AR14P6) Experimentar diferentes elementos (figurino, iluminação,
cenário, trilha sonora etc.) e espaços (convencionais e não
convencionais) para composição cênica e apresentação coreográfica.
Processos de criação.
Estudo da dança e sua
história.
As danças como cultura
passada de geração a
geração.
Conhecimento e respeito a
outras estéticas (africanas,
indígenas, europeias, orien-
tais, regionais, etc.) para
construção de conhecimen-
to, criação de danças
autorais e produção de
figurinos, cenários e trilhas
sonoras.
As habilidades ajudam na construção imaginativa,
provocam a criatividade através de brincadeiras que
ajudam no ensino da dança. Experimentar construção de
figurinos, cenários e trilhas sonoras para a construção de
danças e brincadeiras dançantes.
(EF69AR09AP6) Pesquisar diferentes formas de expressão,
representação e encenação da dança, reconhecendo e apreciando
composições de dança de artistas e grupos brasileiros (enfatizando a
cultura popular regional e local) de diferentes épocas.
(EF69AR10P6) Explorar elementos constitutivos do movimento cotidiano
e do movimento dançado, abordando, criticamente, o desenvolvimento
das formas da dança em sua história tradicional (local e regional).
Contextos e práticas.
Elementos da linguagem.
Repertório corporal e a com-
preensão de movimentos e
formas diferentes de se
expressar em cada
proposição.
Formas de expressão,
representação e encenação
da dança, em diferentes
contextos e momentos da
história.
O corpo no espaço: explorar
os movimentos nos espaços
urbanos.
Contextualização da relação
entre espaço, tempo e
movimento.
Com essa habilidade, o estudante deverá conhecer a
história da dança desde o primórdio à contemporaneidade.
Qual a função da dança no decorrer da história da
humanidade. Apreciar de forma crítica as manifestações
artísticas em dança da cultura do nosso país. Além de
conhecer a história, os (as) estudantes poderão criar e
relacionar os movimentos com os espaços e tempo em
que são criados.
1º BIMESTRE
COMPONENTE CURRICULAR: Arte
ANO DE ESCOLARIDADE
1º Período - Ensino Fundamental - Anos Finais
ANO LETIVO
2024
ÁREA DE CONHECIMENTO: Linguagens
PLANO DE CURSO - EJA

4. UNIDADE
TEMÁTICA
HABILIDADE
OBJETOS DO
CONHECIMENTO
CONTEÚDOS
RELACIONADOS
ORIENTAÇÕES
PEDAGÓGICAS
Música
(EF69AR17MGP6) Explorar e registrar diferentes meios e equipamentos
culturais de circulação da música e do conhecimento musical, enfatizando
artistas locais e regionais.
(EF69AR16P6) Analisar e identificar, por meio da apreciação musical,
usos e funções da música em seus contextos de produção e circulação,
relacionando as práticas musicais às diferentes dimensões da vida social,
cultural, política, histórica, econômica, estética e ética.
Contextos e práticas.
Estudo das premissas
musicais regionais.
Compreensão de sons
produzidos por instrumentos
utilizados em cada região do
Brasil.
Produção musical, estilos
musicais e regiões, a música
como construção de
sentimentos e sentidos.
Nessas habilidades, o conhecimento das regiões e os
gêneros musicais produzidos em cada uma fazem bases
para a construção do conhecimento musical para a etapa.
(EF69AR21P6) Explorar e identificar fontes e materiais sonoros em
práticas de composição/criação, execução e apreciação musical,
reconhecendo timbres e características de instrumentos musicais
diversos.
Materialidades.
Estudo da harmonia,
melodia e ritmo.
Estudos de materiais (metal,
madeira, plástico, vidros) na
produção sonora.
Conhecer os elementos que compõem uma música.
Provocar a capacidade de estudo sobre harmonias,
melodias e ritmos.
1º BIMESTRE
COMPONENTE CURRICULAR: Arte
ANO DE ESCOLARIDADE
1º Período - Ensino Fundamental - Anos Finais
ANO LETIVO
2024
ÁREA DE CONHECIMENTO: Linguagens
PLANO DE CURSO - EJA

5. UNIDADE
TEMÁTICA
HABILIDADE
OBJETOS DO
CONHECIMENTO
CONTEÚDOS
RELACIONADOS
ORIENTAÇÕES
PEDAGÓGICAS
Teatro
(EF69AR24P6) Reconhecer e apreciar artistas e grupos de teatro
brasileiros (locais e regionais) de diferentes épocas.
Contextos e práticas.
Estudo de biografias de
artistas do teatro brasileiro
de diferentes épocas.
Estudo de peças teatrais do
Brasil e seus contextos.
Conhecer os bastidores de uma encenação e os
elementos teatrais no Brasil. Promover releituras de peças
teatrais brasileiras.
(EF69AR30P6) Compor improvisações e acontecimentos cênicos com
base em textos dramáticos ou outros estímulos (música, imagens,
objetos, etc.).
(EF69AR28P6) Investigar e identificar diferentes funções teatrais e
discutir os limites e desafios do trabalho artístico coletivo e colaborativo.
Processos de criação.
Criação teatral a partir de
textos dramáticos conven-
cionais ou estímulos
sonoros, imagéticos ou de
objetos, entre outros.
Elementos que constituem a
cena teatral: cenário, figu-
rino, iluminação, adereços.
Criar um roteiro teatral baseado em textos dramáticos ou
outros estímulos para uma apresentação no espaço
escolar, lembrando-se de apropriar-se dos conceitos dos
elementos que compõem uma peça teatral.
Artes Integradas
(EF69AR34P6) Analisar o patrimônio cultural, material e imaterial, de
culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo suas matrizes
indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas.
Patrimônio cultural.
Valorização do significado
de bens culturais e
patrimônio material e
imaterial.
Os valores, as crenças e os
saberes que os bens de
culturas diversas trazem
dentro de si.
Identificar e valorizar o patrimônio cultural da humanidade,
conhecendo os órgãos responsáveis pelo tombamento e
relevância histórica e cultural de cada patrimônio.
2º BIMESTRE
COMPONENTE CURRICULAR: Arte
ANO DE ESCOLARIDADE
1º Período - Ensino Fundamental - Anos Finais
ANO LETIVO
2024
ÁREA DE CONHECIMENTO: Linguagens
PLANO DE CURSO - EJA

6. UNIDADE
TEMÁTICA
HABILIDADE
OBJETOS DO
CONHECIMENTO
CONTEÚDOS
RELACIONADOS
ORIENTAÇÕES
PEDAGÓGICAS
Artes Integradas
(EF69AR35P6) Identificar e manipular diferentes tecnologias e recursos
digitais para acessar e apreciar práticas e repertórios artísticos, de modo
reflexivo, ético e responsável.
Arte e tecnologia.
Tecnologia e os recursos
digitais para a arte, o que
amplia as possibilidades de
fruir, produzir, registrar e
compartilhar práticas e
repertório artístico.
Diferentes tecnologias e
recursos digitais para
acessar e apreciar práticas e
repertórios artísticos, de
modo reflexivo, ético e
responsável.
Essa habilidade pode se relacionar com todas as
habilidades propostas nesse planejamento. Porém, pode-
se focar nas artes digitais interativas, apresentando
repertório e fazendo uma análise crítica da inserção das
artes no mundo digital.
2º BIMESTRE
COMPONENTE CURRICULAR: Arte
ANO DE ESCOLARIDADE
1º Período - Ensino Fundamental - Anos Finais
ANO LETIVO
2024
ÁREA DE CONHECIMENTO: Linguagens
PLANO DE CURSO - EJA