O documento discute a pesquisa-ação, definindo-a como uma estratégia de pesquisa científica voltada para a ação e intervenção do pesquisador com o objetivo de promover mudanças. Apresenta os principais conceitos, tipologias e aplicações da pesquisa-ação, bem como seus benefícios e critérios de validade.
A pesquisa-ação é definida como uma tentativa sistemática de melhorar a prática através da ação e reflexão. Envolve a participação coletiva e cooperativa para produzir conhecimentos sobre a realidade vivida e promover mudanças. Busca desnaturalizar estruturas de poder e analisar redes sociais de forma a libertar os oprimidos.
O documento discute as diferenças entre pesquisa qualitativa e quantitativa. A pesquisa qualitativa tem como objetivo principal interpretar fenômenos observados, enquanto a pesquisa quantitativa mede hipóteses numericamente. Os métodos de coleta de dados, como amostras, entrevistas e questionários, também diferem entre os dois tipos de pesquisa.
O documento discute pesquisa-ação, incluindo seu objetivo de amadurecer ideias para entender melhor os problemas de pesquisa. A pesquisa-ação busca transformar a realidade social estudada e requer uma abordagem dialógica e participativa em vez de positivista. Vários tipos de pesquisa-ação são discutidos, como colaborativa, crítica e estratégica.
O conhecimento como compreensão do mundo e como fundamentação da ação. Estudo teórico, técnico e crítico para elaboração de trabalhos acadêmicos, projetos de pesquisa e monografias. Estudo sobre tipos de conhecimentos e aprendizado sobre a investigação científica.
TCC: Introdução, Revisão da Literatura e Objetivos - Profa. Rilva Muñoz - UFPBRilva Lopes de Sousa Muñoz
Este documento fornece orientações sobre as seções Introdução, Revisão da Literatura e Objetivos de um trabalho acadêmico. Ele discute como estruturar e redigir essas seções de forma clara e coerente, apresentando o problema de pesquisa, revisando estudos anteriores e definindo os objetivos do estudo.
O documento descreve as principais etapas da metodologia científica e da pesquisa bibliográfica, incluindo a escolha do tema, elaboração do plano de trabalho, identificação e localização de informações, compilação, fichamento, análise e redação. Também apresenta a estrutura comum de trabalhos científicos, cobrindo introdução, revisão da literatura, material e métodos, resultados, discussão e conclusões.
O documento fornece instruções passo-a-passo para elaborar um projeto de pesquisa, descrevendo suas etapas e componentes essenciais, como escolha do tema, formulação do problema e hipóteses, objetivos, revisão da literatura e metodologia.
O documento discute os diferentes métodos, tipos e etapas de pesquisa. Ele explica métodos como indutivo, dedutivo e hipotético-dedutivo e tipos como descritiva, analítica, de campo, experimental e documental. Também descreve etapas como questionar o problema, diferenciar problemas sociais e científicos, produzir uma ideia inicial, ler sobre o tema, discuti-lo com outros e definir objetivos e metodologia.
A pesquisa-ação é definida como uma tentativa sistemática de melhorar a prática através da ação e reflexão. Envolve a participação coletiva e cooperativa para produzir conhecimentos sobre a realidade vivida e promover mudanças. Busca desnaturalizar estruturas de poder e analisar redes sociais de forma a libertar os oprimidos.
O documento discute as diferenças entre pesquisa qualitativa e quantitativa. A pesquisa qualitativa tem como objetivo principal interpretar fenômenos observados, enquanto a pesquisa quantitativa mede hipóteses numericamente. Os métodos de coleta de dados, como amostras, entrevistas e questionários, também diferem entre os dois tipos de pesquisa.
O documento discute pesquisa-ação, incluindo seu objetivo de amadurecer ideias para entender melhor os problemas de pesquisa. A pesquisa-ação busca transformar a realidade social estudada e requer uma abordagem dialógica e participativa em vez de positivista. Vários tipos de pesquisa-ação são discutidos, como colaborativa, crítica e estratégica.
O conhecimento como compreensão do mundo e como fundamentação da ação. Estudo teórico, técnico e crítico para elaboração de trabalhos acadêmicos, projetos de pesquisa e monografias. Estudo sobre tipos de conhecimentos e aprendizado sobre a investigação científica.
TCC: Introdução, Revisão da Literatura e Objetivos - Profa. Rilva Muñoz - UFPBRilva Lopes de Sousa Muñoz
Este documento fornece orientações sobre as seções Introdução, Revisão da Literatura e Objetivos de um trabalho acadêmico. Ele discute como estruturar e redigir essas seções de forma clara e coerente, apresentando o problema de pesquisa, revisando estudos anteriores e definindo os objetivos do estudo.
O documento descreve as principais etapas da metodologia científica e da pesquisa bibliográfica, incluindo a escolha do tema, elaboração do plano de trabalho, identificação e localização de informações, compilação, fichamento, análise e redação. Também apresenta a estrutura comum de trabalhos científicos, cobrindo introdução, revisão da literatura, material e métodos, resultados, discussão e conclusões.
O documento fornece instruções passo-a-passo para elaborar um projeto de pesquisa, descrevendo suas etapas e componentes essenciais, como escolha do tema, formulação do problema e hipóteses, objetivos, revisão da literatura e metodologia.
O documento discute os diferentes métodos, tipos e etapas de pesquisa. Ele explica métodos como indutivo, dedutivo e hipotético-dedutivo e tipos como descritiva, analítica, de campo, experimental e documental. Também descreve etapas como questionar o problema, diferenciar problemas sociais e científicos, produzir uma ideia inicial, ler sobre o tema, discuti-lo com outros e definir objetivos e metodologia.
1. O documento descreve os elementos pré-textuais e textuais necessários para a elaboração de trabalhos científicos, incluindo a capa, folha de rosto, sumário, introdução, justificativa, objetivos, fundamentação teórica e metodologia.
2. É explicado que a metodologia deve descrever a classificação, método, técnicas de coleta de dados, amostra e análise dos dados.
3. O documento também aborda as conclusões, referências, apêndices e anexos que comp
Pesquisa Bibliográfica, Pesquisa Documental, Pesquisa Experimental e Pesquisa...Klicia Mendonca
Trabalho realizado para a disciplina de Introdução à Pesquisa Científica pela Universidade Federal de São Carlos pelos seguintes graduandos de Biblioteconomia e Ciência da Informação: Cristina Patriota, Klicia Mendonça, Leonardo Orlandini, Marcela Bassoli, Paulo Aparecido Rodriguês da Silva e Rebeca Carrari.
A apresentação sugere uma ordem de slides para projeto de pesquisa em pós-graduação, começando com título, autor e outros detalhes introdutórios, seguido por justificativa pessoal, social e acadêmica do projeto, definição do problema e contexto, referencial teórico, metodologia e cronograma de pesquisa.
O documento discute as pesquisas qualitativas e quantitativas, comparando suas características e abordagens. A pesquisa qualitativa busca compreender fenômenos específicos através de métodos como entrevistas e observação, enquanto a pesquisa quantitativa tem como objetivo medir e testar hipóteses com dados estatísticos. Embora distintas, as duas abordagens podem ser integradas em um mesmo estudo.
O documento discute técnicas de pesquisa qualitativa, incluindo entrevistas em profundidade, observação participante, análise de conteúdo e construção de teoria. Ele explica que a pesquisa qualitativa busca compreender fenômenos em seu contexto natural usando métodos flexíveis como contraste com a pesquisa quantitativa.
Este documento discute as seções de Discussão e Conclusões de um TCC. Apresenta orientações sobre como estruturar a Discussão, interpretando e contrastando os resultados com a literatura. Também discute como estruturar as Conclusões de forma a responder aos objetivos da pesquisa de forma concisa.
O documento discute a importância de ensinar matemática financeira de forma contextualizada na vida dos alunos. Ele apresenta como objetivo verificar se o ensino de matemática financeira na Escola Municipal Adélia Carvalho Sodré leva em conta o contexto social dos estudantes. A pesquisa aplicou questionários com professores e alunos e constatou que as aulas são mais teóricas do que práticas, desconectadas da realidade dos estudantes.
Este documento fornece um resumo sobre pesquisa quantitativa e qualitativa. Ele define pesquisa, discute os níveis e natureza da pesquisa, e explica as principais características e objetivos das abordagens quantitativa e qualitativa. Também discute a relação entre essas duas abordagens e como elas se complementam no estudo de fenômenos.
O documento discute as normas para citações e referências bibliográficas segundo a ABNT. Ele define citação, apresenta os tipos de citação (direta, indireta e de citação), e exemplifica cada um. Também explica como estruturar citações no texto e lista as normas gerais para citações e referências.
O conhecimento como compreensão do mundo e como fundamentação da ação. Estudo teórico, técnico e crítico para elaboração de trabalhos acadêmicos, projetos de pesquisa e monografias. Estudo sobre tipos de conhecimentos e aprendizado sobre a investigação científica
O documento descreve a Teoria Geral de Sistemas (TGS), que visa melhorar a compreensão sobre sistemas de forma geral e interdisciplinar. A TGS surgiu com o biólogo Ludwig von Bertalanffy e tem três premissas básicas: 1) sistemas existem dentro de outros sistemas; 2) sistemas são abertos; 3) funções de um sistema dependem de sua estrutura. A abordagem sistêmica permite analisar fenômenos de forma global e integrada.
Este documento discute os aspectos de planejamento e métodos de estudos de caso. Apresenta a definição de estudo de caso, seus tipos, e fatores a serem considerados no projeto de estudos de caso, como escolha de casos únicos ou múltiplos. Também aborda critérios para avaliar a qualidade do projeto e estratégias para assegurar a validade e confiabilidade dos achados.
Este documento fornece uma introdução à pesquisa qualitativa, descrevendo suas características, diferenças em relação à pesquisa quantitativa e métodos. A pesquisa qualitativa busca compreender experiências subjetivas e significados atribuídos pelas pessoas, ao invés de quantificar variáveis. Ela utiliza métodos como entrevistas abertas e semiestruturadas para coletar dados qualitativos que são analisados de forma indutiva e interpretativa.
O documento discute as questões éticas na pesquisa científica envolvendo seres humanos e animais. Apresenta as principais formas de má conduta na pesquisa, como plágio e falsificação de dados. Também destaca a importância de obter consentimento informado dos participantes humanos e garantir seu bem-estar, assim como dos animais utilizados. Por fim, fornece informações sobre o Comitê de Ética em Pesquisa da EACH-USP e os procedimentos para submissão de protocolos.
Ética em pesquisa científica e boas práticasJuliana Lima
1) O documento discute os conceitos de ética científica, integridade acadêmica e boas práticas de pesquisa.
2) Apresenta os preceitos da ética de Aristóteles e define integridade científica com base em 8 itens.
3) Discorre sobre tipos de má conduta como fabricação e falsificação de dados e sobre conflito de interesses.
Métodos e Técnicas de Pesquisa: O Estudo de CasoJoão Uchôa
Trabalho realizado para a disciplina Métodos e Técnicas de Pesquisa, ministrado por Mônica Fontana, do curso de Publicidade e Propaganda, 5º período, na AESO - Faculdades Integradas Barros Melo.
Este documento descreve a pesquisa sobre o Programa de Educação e Cidadania da Pontifícia Universidade Católica de Goiás entre 2014-2017. O resumo apresenta a história da extensão universitária no Brasil e na PUC Goiás, o surgimento e objetivos do Programa de Educação e Cidadania, e as conclusões sobre suas contribuições à formação cidadã.
Este documento fornece instruções sobre como fazer referências teóricas e citações em trabalhos acadêmicos de acordo com as normas da ABNT. Ele explica que o referencial teórico é usado para embasar o tema abordado com o que já foi encontrado na literatura. Também fornece exemplos de como citar direta e indiretamente em texto e na lista de referências, dependendo se for citação simples, de dois autores ou de três ou mais autores.
O documento descreve a pesquisa-ação realizada para identificar as demandas de qualificação contínua dos trabalhadores de enfermagem de um hospital universitário. A pesquisa utilizou a metodologia da pesquisa-ação para levantar as necessidades de capacitação por meio da participação dos trabalhadores e desenvolver uma proposta de educação permanente para diferentes categorias da equipe de enfermagem.
O documento discute o conceito de pesquisa ação, definindo-a como um tipo de pesquisa empírica concebida e realizada em estreita associação com a resolução de um problema coletivo, envolvendo pesquisadores e participantes de forma cooperativa. A pesquisa ação objetiva promover mudanças por meio de ciclos de planejamento, ação, observação e avaliação de melhorias na prática. Seu principal motivador deve ser o desejo de transformação social por meio da desconstrução de mecanismos de opressão.
1. O documento descreve os elementos pré-textuais e textuais necessários para a elaboração de trabalhos científicos, incluindo a capa, folha de rosto, sumário, introdução, justificativa, objetivos, fundamentação teórica e metodologia.
2. É explicado que a metodologia deve descrever a classificação, método, técnicas de coleta de dados, amostra e análise dos dados.
3. O documento também aborda as conclusões, referências, apêndices e anexos que comp
Pesquisa Bibliográfica, Pesquisa Documental, Pesquisa Experimental e Pesquisa...Klicia Mendonca
Trabalho realizado para a disciplina de Introdução à Pesquisa Científica pela Universidade Federal de São Carlos pelos seguintes graduandos de Biblioteconomia e Ciência da Informação: Cristina Patriota, Klicia Mendonça, Leonardo Orlandini, Marcela Bassoli, Paulo Aparecido Rodriguês da Silva e Rebeca Carrari.
A apresentação sugere uma ordem de slides para projeto de pesquisa em pós-graduação, começando com título, autor e outros detalhes introdutórios, seguido por justificativa pessoal, social e acadêmica do projeto, definição do problema e contexto, referencial teórico, metodologia e cronograma de pesquisa.
O documento discute as pesquisas qualitativas e quantitativas, comparando suas características e abordagens. A pesquisa qualitativa busca compreender fenômenos específicos através de métodos como entrevistas e observação, enquanto a pesquisa quantitativa tem como objetivo medir e testar hipóteses com dados estatísticos. Embora distintas, as duas abordagens podem ser integradas em um mesmo estudo.
O documento discute técnicas de pesquisa qualitativa, incluindo entrevistas em profundidade, observação participante, análise de conteúdo e construção de teoria. Ele explica que a pesquisa qualitativa busca compreender fenômenos em seu contexto natural usando métodos flexíveis como contraste com a pesquisa quantitativa.
Este documento discute as seções de Discussão e Conclusões de um TCC. Apresenta orientações sobre como estruturar a Discussão, interpretando e contrastando os resultados com a literatura. Também discute como estruturar as Conclusões de forma a responder aos objetivos da pesquisa de forma concisa.
O documento discute a importância de ensinar matemática financeira de forma contextualizada na vida dos alunos. Ele apresenta como objetivo verificar se o ensino de matemática financeira na Escola Municipal Adélia Carvalho Sodré leva em conta o contexto social dos estudantes. A pesquisa aplicou questionários com professores e alunos e constatou que as aulas são mais teóricas do que práticas, desconectadas da realidade dos estudantes.
Este documento fornece um resumo sobre pesquisa quantitativa e qualitativa. Ele define pesquisa, discute os níveis e natureza da pesquisa, e explica as principais características e objetivos das abordagens quantitativa e qualitativa. Também discute a relação entre essas duas abordagens e como elas se complementam no estudo de fenômenos.
O documento discute as normas para citações e referências bibliográficas segundo a ABNT. Ele define citação, apresenta os tipos de citação (direta, indireta e de citação), e exemplifica cada um. Também explica como estruturar citações no texto e lista as normas gerais para citações e referências.
O conhecimento como compreensão do mundo e como fundamentação da ação. Estudo teórico, técnico e crítico para elaboração de trabalhos acadêmicos, projetos de pesquisa e monografias. Estudo sobre tipos de conhecimentos e aprendizado sobre a investigação científica
O documento descreve a Teoria Geral de Sistemas (TGS), que visa melhorar a compreensão sobre sistemas de forma geral e interdisciplinar. A TGS surgiu com o biólogo Ludwig von Bertalanffy e tem três premissas básicas: 1) sistemas existem dentro de outros sistemas; 2) sistemas são abertos; 3) funções de um sistema dependem de sua estrutura. A abordagem sistêmica permite analisar fenômenos de forma global e integrada.
Este documento discute os aspectos de planejamento e métodos de estudos de caso. Apresenta a definição de estudo de caso, seus tipos, e fatores a serem considerados no projeto de estudos de caso, como escolha de casos únicos ou múltiplos. Também aborda critérios para avaliar a qualidade do projeto e estratégias para assegurar a validade e confiabilidade dos achados.
Este documento fornece uma introdução à pesquisa qualitativa, descrevendo suas características, diferenças em relação à pesquisa quantitativa e métodos. A pesquisa qualitativa busca compreender experiências subjetivas e significados atribuídos pelas pessoas, ao invés de quantificar variáveis. Ela utiliza métodos como entrevistas abertas e semiestruturadas para coletar dados qualitativos que são analisados de forma indutiva e interpretativa.
O documento discute as questões éticas na pesquisa científica envolvendo seres humanos e animais. Apresenta as principais formas de má conduta na pesquisa, como plágio e falsificação de dados. Também destaca a importância de obter consentimento informado dos participantes humanos e garantir seu bem-estar, assim como dos animais utilizados. Por fim, fornece informações sobre o Comitê de Ética em Pesquisa da EACH-USP e os procedimentos para submissão de protocolos.
Ética em pesquisa científica e boas práticasJuliana Lima
1) O documento discute os conceitos de ética científica, integridade acadêmica e boas práticas de pesquisa.
2) Apresenta os preceitos da ética de Aristóteles e define integridade científica com base em 8 itens.
3) Discorre sobre tipos de má conduta como fabricação e falsificação de dados e sobre conflito de interesses.
Métodos e Técnicas de Pesquisa: O Estudo de CasoJoão Uchôa
Trabalho realizado para a disciplina Métodos e Técnicas de Pesquisa, ministrado por Mônica Fontana, do curso de Publicidade e Propaganda, 5º período, na AESO - Faculdades Integradas Barros Melo.
Este documento descreve a pesquisa sobre o Programa de Educação e Cidadania da Pontifícia Universidade Católica de Goiás entre 2014-2017. O resumo apresenta a história da extensão universitária no Brasil e na PUC Goiás, o surgimento e objetivos do Programa de Educação e Cidadania, e as conclusões sobre suas contribuições à formação cidadã.
Este documento fornece instruções sobre como fazer referências teóricas e citações em trabalhos acadêmicos de acordo com as normas da ABNT. Ele explica que o referencial teórico é usado para embasar o tema abordado com o que já foi encontrado na literatura. Também fornece exemplos de como citar direta e indiretamente em texto e na lista de referências, dependendo se for citação simples, de dois autores ou de três ou mais autores.
O documento descreve a pesquisa-ação realizada para identificar as demandas de qualificação contínua dos trabalhadores de enfermagem de um hospital universitário. A pesquisa utilizou a metodologia da pesquisa-ação para levantar as necessidades de capacitação por meio da participação dos trabalhadores e desenvolver uma proposta de educação permanente para diferentes categorias da equipe de enfermagem.
O documento discute o conceito de pesquisa ação, definindo-a como um tipo de pesquisa empírica concebida e realizada em estreita associação com a resolução de um problema coletivo, envolvendo pesquisadores e participantes de forma cooperativa. A pesquisa ação objetiva promover mudanças por meio de ciclos de planejamento, ação, observação e avaliação de melhorias na prática. Seu principal motivador deve ser o desejo de transformação social por meio da desconstrução de mecanismos de opressão.
O documento discute a pesquisa-ação como método de investigação. O autor define pesquisa-ação como um processo sistemático de melhoria da prática através da alternância entre ação e investigação. O autor descreve o ciclo básico da pesquisa-ação e discute suas características distintivas em relação à prática rotineira e à pesquisa acadêmica. O autor também aborda diferentes tipos e aplicações da pesquisa-ação.
Pesquisa Participante e Intervenção FormativaUTFPR
Intervenção Formativa é um método de pesquisa desenvolvido por pesquisadores finlandeses ligados à terceira geração da Teoria da Atividade. O objetivo é apoiar processos de mudança em organizações ao mesmo tempo em que se gera conhecimento científico a respeito de tais mudanças. A Intervenção Formativa oferece um arcabouço teórico e metodológico robusto para justificar e estudar cientificamente casos de Design Participativo.
Pesquisa-Ação | Disc. Métodos de Pesquisa - PPGDesignCezar de Costa
O documento apresenta o método de pesquisa-ação, definindo-o como uma pesquisa participante e aplicada que tem o objetivo de transformar a realidade e produzir conhecimentos sobre essas transformações. Descreve como planejar e aplicar o método, incluindo estratégias de análise de dados e técnicas como seminários. Apresenta também exemplos de uso do método em teses e dissertações e sugestões de referências.
O documento discute a pesquisa-ação como método de investigação, definindo-a como um processo sistemático de melhoria da prática através da alternância entre ação e reflexão. O autor descreve a história do método e suas diferentes aplicações, e discute suas características distintivas, incluindo o uso de técnicas de pesquisa para informar a ação e melhorar a prática.
O documento discute pesquisa-ação e pesquisa colaborativa, descrevendo suas origens e correntes. A pesquisa-ação teve origem nos trabalhos de Kurt Lewin na década de 1940 e envolve um ciclo de planejamento, ação e avaliação. As principais correntes são a anglo-saxônica, australiana, espanhola/portuguesa e francesa. A pesquisa colaborativa surgiu na corrente norte-americana e envolve trabalho conjunto entre pesquisadores e grupos pesquisados.
O documento discute pesquisa-ação, definindo-a como uma estratégia de pesquisa social prática que busca resolver problemas através da participação de pesquisadores e interessados. A pesquisa-ação exige a análise dinâmica de problemas para tomar decisões e executar ações de caráter social, educacional e técnico, visando a transformação. Seu processo envolve conhecer a realidade, definir metas e indicadores de mudança, implantar soluções e avaliar resultados.
Este documento discute vários tipos de pesquisa científica e metodologias, incluindo pesquisa qualitativa, quantitativa, bibliográfica, experimental, de campo e etnográfica. Ele fornece detalhes sobre como cada uma é conduzida e quais são seus objetivos. A conclusão ressalta a importância da pesquisa para a produção de trabalhos científicos de qualidade.
O documento discute o conceito de pesquisa acadêmica, definindo-a como um processo sistemático de construção do conhecimento que visa gerar novos conhecimentos ou corroborar conhecimentos pré-existentes. Ele também descreve os principais tipos de pesquisa de acordo com a natureza, abordagem do problema, objetivos e metodologia, incluindo pesquisas básicas, aplicadas, quantitativas, qualitativas, exploratórias, descritivas e explicativas. Por fim, discute as partes essenciais de
Este documento discute a metodologia de pesquisa-ação como uma estratégia de consultoria que valoriza a participação dos profissionais de uma organização. A pesquisa-ação busca equacionar problemas por meio de soluções desenvolvidas conjuntamente por pesquisadores e os membros da organização, resultando em mudanças sustentáveis geradas internamente. Seu objetivo geral é resolver problemas trocando conhecimentos entre pesquisadores e profissionais, enquanto seus objetivos específicos incluem desenvolver capacidades de solução de problemas e facilitar o
Pesquisa-ação: ferramenta metodológica para a pesquisa qualitativaUFES
A pesquisa-ação é um tipo de pesquisa qualitativa que envolve pesquisadores e participantes identificando e resolvendo problemas de forma cooperativa. O documento discute a pesquisa-ação como uma ferramenta que une teoria e prática para transformar uma realidade, e sugere que seja mais utilizada na área da saúde.
Projecto de elaboração de projetos de energia renováveisMrioRondinho
O documento aborda conceitos de projeto científico, metodologia de pesquisa e tipos de pesquisa. Discute que um projeto é um empreendimento temporário com início, meio e fim definidos para atingir objetivos. A metodologia de pesquisa estuda os métodos para chegar a conclusões e classifica pesquisas quanto à abordagem, objetivos e procedimentos técnicos, como pesquisas bibliográficas e experimentais.
O documento discute metodologias participativas para pesquisa e extensão rural. Ele apresenta diversas ferramentas como diagnóstico rural participativo, matrizes, calendários sazonais e levantamento de custos e benefícios que envolvem a comunidade local na identificação de problemas, potencialidades e soluções de forma colaborativa. O objetivo é promover o desenvolvimento organizacional e a sustentabilidade da agricultura familiar de forma compartilhada.
Este documento discute os aspectos de planejamento e métodos de estudos de caso. Apresenta a importância do estudo de caso como estratégia de pesquisa e fornece uma definição operacional. Também distingue o estudo de caso de outras estratégias e discute críticas comuns. Por fim, aborda projetos de pesquisa em estudos de caso, incluindo seus componentes e critérios para avaliar a qualidade.
Este documento discute a relação entre teoria e prática no trabalho social. Apresenta três argumentos comuns sobre como os profissionais usam a teoria: 1) o argumento pragmático de que as teorias são difíceis de aplicar na prática devido a sua natureza genérica e competitiva; 2) o argumento positivista de que as teorias não são suficientemente rigorosas; e 3) o argumento eclético de que as teorias podem ser usadas em conjunto. O documento refuta esses argumentos e defende que a teoria e a pr
PRÁTICAS INFORMACIONAIS: desafios teóricos e empíricos de pesquisaEpic UFMG
Neste texto busca-se apresentar a proposta de um grupo de pesquisa brasileiro voltado para o estudo das práticas informacionais. Para tanto, descreve-se o campo de estudos de usuários e a recente abordagem social, dentro da qual se desenvolve o conceito de práticas informacionais. Na sequência, são apresentados três estudos empíricos conduzidos nessa linha e, em seguida, um histórico das diversas pesquisas conduzidas pelo grupo. Ao final, avalia-se o estado atual da proposta, sua contribuição para o campo e possíveis desdobramentos futuros.
O documento descreve os principais tipos de pesquisa, incluindo: 1) pesquisa básica e aplicada, com pesquisa básica buscando conhecimento sobre a natureza e pesquisa aplicada buscando aplicações práticas; 2) pesquisa exploratória, descritiva e explicativa, com cada uma tendo objetivos e técnicas distintas; e 3) pesquisas quantitativas e qualitativas, com pesquisas quantitativas usando medidas objetivas e pesquisas qualitativas se concentrando na compreensão dos
Este documento discute as relações entre teoria e prática na intervenção social. Argumenta que a teoria e a prática são interdependentes e que ambas contribuem para a construção de conhecimento. Critica as visões que separam ou hierarquizam a teoria e a prática, defendendo em vez disso que ambas se renovam mutuamente no contexto da ação.
LIVRO MPARADIDATICO SOBRE BULLYING PARA TRABALHAR COM ALUNOS EM SALA DE AULA OU LEITURA EXTRA CLASSE, COM FOCO NUM PROBLEMA CRUCIAL E QUE ESTÁ TÃO PRESENTE NAS ESCOLAS BRASILEIRAS. OS ALUNOS PODEM LER EM SALA DE AULA. MATERIAL EXCELENTE PARA SER ADOTADO NAS ESCOLAS
Atividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - AlfabetinhoMateusTavares54
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3. Anos 70/80 – Insatisfação resultados
pesquisa positivista x práticas sociais
Reflexão sobre o conhecimento cientifico a
partir do estudo das praticas reais.
Surgimento de Movimentos Sociais e de
Direitos Civis
Surgem diferentes esforços de pesquisa
participativa nas ciências sociais
Proposta de aproximar o pesquisador, objeto
e sujeito de pesquisa.
Contexto
4. Final dos Anos 40 - Kurt Lewin (psicólogo) surge
como precursor do uso da pesquisa voltada à
ação, com o objetivo do aprimoramento das
práticas dos profissionais (FRENCH, 2009).
Eden e Huxhan (1996), ressaltam que durante a
mesma época, Collier se utilizou um sistema de
intervenção colaborativa muito próxima a proposta
atual de pesquisa ação. Existe na literatura vários
autores que contribuíram para a construção da
pesquisa ação durante todo o tempo.
Com o intuito de juntar os conceitos de
reorganização sociotécnica com a metodologia de
pesquisa de intervenção afim de ir aumentar a
produtividade industrial sem conexões ideológicas,
esse conceito ganhou força nos EUA
Surgimento
5. “Estratégia de pesquisa cientifica voltada
para a ação e intervenção do pesquisador
nas práticas de grupos sociais e
organizacionais, com o objetivo de
proporcionar mudança, melhorias,
emancipação social e a construção
colaborativa do conhecimento a partir da
reflexão sobre essa práticas e mudanças”
(FRANZOLINI, J, et. Al, 2013)
A pesquisa-ação é entendida como:
investigação colaborativa.
Definição
6. Forma de estudo qualitativo, muito especifica, envolvendo
pesquisador, membro da organização e participantes,
interesse em agir bom base na intervenção e mudanças
propostas (EDEN; HUXMAN, 1996)
Proposta intervencionista de pesquisa, preocupada com as
praticas e praticantes inseridos em um contexto especifico,
requerentes por melhorias de mudanças (COUGHLAN, 2007;
THIOLLENT, 1997)
Uma experiência que se passa no mundo real, onde
pesquisadores são agentes de acontecimentos deliberados de
caráter irreversível
Forma de trabalho de campo, utilizando múltiplas técnicas de
pesquisa, através de três elementos centrais (ação, pesquisa
e participação). Exige-se do pesquisador experiência com o
ambiente de trabalho e conhecimento de várias alteravas de
coleta e análise de informação e resultados.
Variações
sobre o tema
7. Integração da teoria e prática
Distingue-se pelo ciclo interativo de
identificação de problemas, diagnóstico,
planejamento, intervenção e avaliação dos
resultados de ação para aprender e planejar
intervenções subsequentes
Compreensão interpretativa das "teorias em
uso", em oposição às "teorias adotadas“
Um processo de construção, teste e
modificação de hipóteses dentro de contextos
organizacionais, de modo a resolver
problemas.
Outros
conceitos
importantes
8. Pesquisa-ação;
Pesquisa participativa;
Aprendizagem de ações;
Ciência da ação;
Inquérito de ação de desenvolvimento;
Inquérito cooperativo.
(Raelin, 1999)
Tipos de
Pesquisa em
categorização de
estratégia de ação
9. Experimental
Estudar as coisas através da mudança delas e depois de ver os efeitos dessas
mudanças de modo que o teste rigoroso das hipóteses não seja sacrificado, nem a
relação com a prática perdida. Experimentar algo através de rigor cientifico
Indutiva
Tentar acessar indutivamente as culturas dos participantes da pesquisa, em seus
contextos naturais.
Pesquisa de ação participativa
Compreender as práticas existentes como construções sociais; tornar-se
consciente do seu próprio papel na produção e reprodução dessas práticas;
interpretar essas práticas como mutáveis; identificar como eles podem intervir na
evolução de suas organizações e da sociedade.
Participativa
Realidades subjetivas desses participantes da "ordem superior" são acessadas,
avaliadas e desenvolvidas à luz de sua reflexão sobre suas próprias necessidades
percebidas: um processo no qual o pesquisador da ação atua como facilitador.
Desconstrutiva
Consiste em descontruir ações organizacionais de forma reflexiva. Incentivando a
resistência e o espaço para narrativas alternativas, sem advogar qualquer
preferência. Questionar o familiar.
Tipos de
Pesquisa-Ação
10. Outras
tipologias
propostas
French (2009) – três características da pesquisa-
ação
Técnica – analise de viabilidade prática
Prática – aproximação pesquisador e praticante
Emancipatória – envolvimento de todos
Outras características importantes;
Colaboração – interação entre pesquisadores e
participantes
Solução de problemas –
Mudança
Desenvolvimento da teoria
11. French (2009)
Usa a ação como parte integral da pesquisa, integrando
pensamento e ação;
Está concentrada nos valores profissionais do pesquisador e
não em considerações metodológicas;
Permite aos praticantes pesquisar sua própria atividade
profissional;
Ajuda a melhorar a pratica no local de trabalho;
Ajuda os gestores em seu desenvolvimento profissional, através
do exame critico de suas ações e crenças próprias;
Capacita os gestores em competências multidisciplinares e a
trabalhar além de limitações técnicas, culturais e funcionais
Ajuda os gestores a implementar a mudança efetivamente
É focada no problema, especifico do contexto e orientada ao
futuro
Ajuda desenvolver um entendimento holístico da situação
Pode ser usada uma variedade de métodos de coleta de dados.
Benefícios e
Aplicação do
Método
13. Critérios de
Validação da
Pesquisa-ação
Participantes: o critério de inclusão, não
participação ou exclusão
Engajamento: métodos e ferramentas empregados
para engajar as pessoas
Autoridade: reflexão sobre quem autorizou ou
apoiou
Relacionamentos: Análise de relações entre
indivíduos e entre a situação enfocada e seu
ambiente
Aprendizagem: Registro de intervenções (ou não
intervenções) acordadas, o progresso dos
participantes e aprendizados gerados.
(Macke, 2010), (Thilelent, 1997)
14. Critério Descrição
Validade
Construtiva
Definir os tipos e formas de
mensurar as mudanças
Múltiplas fontes de evidencia
Cadeia de evidência
Revisão do rascunho de relatório
por pessoas chave
Validade Interna Relação de causa-efeito
Validade Externa Generalização Analítica
Expandir e generalizar teorias
Confiabilidade Repetição
Critérios para
mensuração de
validade cientifica
na pesquisa-ação
15. Thiollent (1997, p33.), afirma que, a pesquisa ação
propicia um sentimento comum que todos os
participantes empresam sobre o desejo de
mudança, os problemas e as possíveis soluções.
Atualmente, a pesquisa-ação é usada em uma
grande variedade de trabalhos em ciências sociais,
mais especificamente em áreas como
desenvolvimento organizacional, educação, saúde
e assistência social. (FRENCH, 2009),
Atualmente,
16. Pesquisa feita entre 2001 e 2010 nos eventos vinculados à
Anpad e periódicos da área
30 artigos em eventos
25 EnANPAD – Encontro da ANPAD
4 EnEO – Encontro de Estudos Organizacionais
Simpósio de Gestão da Inovação Tecnológica
4 artigos em periódicos
1 BAR – Brazilian Administration Review
1 Revista Produção
1 RAM- Revista de Administração Mackenize
1 REAd – Revista Eletrônica de Administração
Pouco recorrente em estudos dessa área
Desequilíbrio entre eventos e periódicos
EnANPAD – como a principal fonte desse tipo de artigo
No estudo dos anos, percebe-se uma não regularidade de
estudos com esse método.
Análise Bibliomética
– O uso da
Pesquisa-ação em
Administração do
Brasil -
17. Referências:
CASSEL, C.; JOHNSON, P. Action research: explaining the
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In: TAKAHASHI, A. (Org.) Pesquisa Qualitativa em Administração:
Fundamentos, Métodos e Usos no Brasil. São Paulo: Atlas, 2013,
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