O documento discute os desafios de ser um pedagogo que se alinha com a escola necessária para tempos modernos. Primeiro, descreve como a escola precisa se adaptar a uma sociedade orientada pelo mercado, ensinando habilidades para o futuro. Em seguida, destaca a importância da formação do pedagogo e como ela contribui para sua identidade profissional. Por fim, explica como o pedagogo pode se alinhar com a escola aplicando diferentes saberes em sua prática.

1. O DESAFIO DE SER UM PEDAGOGO
QUE COINCIDA COM A ESCOLA
Verão de 2013
George Júnior Soares Dantas, Esp.

2. ORGANIZAÇÃO DA REFLEXÃO...
A Escola necessária para
novos tempos;
Identidade Profissional do
Pedagogo;
O desafio de ser um
Pedagogo que coincida com a
Escola

3. A ESCOLA NECESSÁRIA PARA NOVOS
TEMPOS
O contexto:
A escola vem sendo pressionada a repensar seu papel a
luz de um novo paradigma econômico – avanços
tecnológicos e científicos;
Sociedade subordinada às leis do mercado – lucro; produtividade e
competitividade (Neoliberalismo);
Ensina-se hoje para um público com demandas e para ações cidadãs que ainda
não conhecemos.
A exigência:
Adequação dos interesses do mercado e investimentos na formação de
profissionais mais preparados para as modificações do processo de produção;

4. A ESCOLA NECESSÁRIA PARA NOVOS TEMPOS
A escola necessária:
Que cumpra o seu papel – Ensinar!
Que preveja formação cultural e científica...
Que inclua no seu sentido mais amplo....
E que seja capaz de prover o que nenhuma outra instituição
provê: formação geral básica – capacidade de ler,
escrever, contar, formação científica, estética e ética,
desenvolvendo capacidades cognitivas e operativas.
Ela passa a ser entendida como a urna síntese entre a cultura
experienciada nas ruas e a cultura formal – domínio dos
conhecimentos, das habilidades de pensamento.
A Escola é o lugar!!!!

5. IDENTIDADE PROFISSIONAL DO PEDAGOGO
A formação do Pedagogo
Licenciatura/graduação e em cursos de Especialização
(Latu e/ou Strictu Sensu);
Na reflexão de sua prática (ação-reflexão-ação);
Esclarece os conflitos e ajuda a ver claro, largo e fundo.
A boa formação instrumentaliza para o necessário
domínio do conhecimento;
A boa formação busca garantir a eficiência e a eficácia
da ação pedagógica do pedagogo.

6. IDENTIDADE PROFISSIONAL DO PEDAGOGO
A identidade
Elo de
sustentação no
seu
desempenho
1.
Formação
Teórica
2. +
Saberes
práticos
3. = validação
e
sistematização
dos saberes
teóricos
Perfil Identitário do Pedagogo
Mediador cultural, agente de produção, sistematização e de
transformação da cultura.

7. IDENTIDADE PROFISSIONAL DO PEDAGOGO
“O investimento na formação é um ponto de
partida que apresenta possibilidades de melhoria
da profissionalidade e de um significado
diferente para a profissionalização e o
profissionalismo docentes, bem como possibilidade
para ressignificação da sua identidade
profissional nesse contexto pródigo em mudanças
de natureza modificada”. (Guimarães 2004,
p.27.)

8. A COINCIDÊNCIA COM A ESCOLA
Se dá quando assume que a sua tarefa é orientar a
prática educativa de modos conscientes, intencionais,
sistemáticos, para finalidades sociais e políticas;
Se dá quando assume que é de sua responsabilidade
formular e desenvolver as condições metodológicas e
organizativas para viabilizar a atividade educativa
nos âmbitos da escola e fora dela;
Se dá quando conjuga em sua prática a teoria e a
prática a partir de sua própria ação.

9. A COINCIDÊNCIA COM A ESCOLA
Se dá quando sua prática na escola representa os saberes
plurais que a sustentam (Tardif 2002, p. 36):
Saberes da formação profissional – professor e o ensino
constituem objeto de saber para as ciências e para as
ciências educativas;
Saberes pedagógicos – reflexos da prática educativa no
sentido mais amplo do tempo no conjunto da orientação
educativa;
Saberes experienciais ou práticos – produzidos por ele a
partir do exercício da função. Desenvolvem saberes
específicos. Brotam da experiência e são validados por ela.

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George Soares
georgejunios@gmail.com