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MARCO REFERENCIAL


UNIDADE ESCOLAR: CIEP 466 NINA ARUEIRA
1- MARCO SITUACIONAL




1.1 Quadro síntese I




PERCEPÇÃO DA REALIDADE                         ASPECTOS POSITIVOS                                            ASPECTOS NEGATIVOS



                         -Acesso ao mundo globalizado em virtude de novos               -Abandono de práticas educacionais trabalhados há décadas,
                         instrumentos tecnológicos.                                     como a procura de livros e determinadas brincadeiras.
        MUNDO
                                                                                        -Acesso a informações negativas que influenciam o
                         -Inclusão digital.                                             comportamento.


                                                                                        -Falta de visão quanto a importância da educação para a vida
                         -Conscientização de que a educação é condição essencial para a profissional e pessoal.
                         cidadania.                                                     -Preconceito e indiferença que geram obstáculos para
     SER HUMANO
                                                                                        alcançar a concreta inclusão.
                         -Respeito às diferenças em virtude da inclusão.                -Desigualdade social gerando oportunidades desiguais.



                         -Compreensão quanto a necessidade de reformulações para        -Dificuldade de acesso à uma melhor qualificação dos
                         melhoria da educação.                                          profissionais da educação.
       EDUCAÇÂO                                                                         -Ambiente desfavorável ao processo ensino-aprendizagem.
                         -Resgatar a participação dos pais para um melhor crescimento   -Falta de interesse dos pais na vida escolar dos filhos.
                         educacional.
1.2 Quadro síntese II
2 - MARCO DOUTRINAL




  QUE TIPO DE SOCIEDADE QUEREMOS
                                     Uma sociedade mais participativa,comprometida em construir
            CONSTRUIR?               um ambiente respeitável,menos violento para a valorização da
                                     educação.



                                   Formar indivíduo responsável, transformador e
QUE TIPO DE PESSOA QUEREMOS AJUDAR comprometido.Que respeite às diferenças e que seja consciente
             A FORMAR?             de seus compromissos com a escola e a sociedade.




  QUE FINALIDADE QUEREMOS PARA A     Contribuir para a inclusão social e para a construção de uma
  EDUCAÇÃO? QUE PAPEL DESEJAMOS      cultura igualitária, formando alunos críticos e uma sociedade
 PARA A ESCOLA EM NOSSA REALIDADE?   mais atuante.




           MISSÃO             Formar leitores críticos,leitores,conscientes do seu papel na
                              sociedade.Proporcionando uma aprendizagem capaz de prepará-los
                              para a competição no mercado de trabalho e para adquirir valores.


      VISÃO DE FUTURO         Ser reconhecida como referencial de práticas pedagógicas
                              diferenciadas,inovadoras e criativas,que aliadas às tradicionais irão
                              corroborar para o êxito das mesmas até 2014.


          VALORES             Esta escola educa para mudanças de hábitos e para honestidade,
                              cooperação, união, respeito e justiça,utilizando a democratização e a
                              inclusão no processo contínuo de transformação.
3 - MARCO OPERATIVO


3.1 Quadro síntese I - Resumo das Diretrizes Pedagógicas
CONTEÚDO                       METODOLOGIA                  PLANEJAMENTO                     DISCIPLINA              AVALIAÇÃO                 CURRÍCULO


-Conteúdo      conceituais    -Questões         ordenadas     -Realizar encontros de         -Comprometimento      de -Aspectos a serem         -Implementação        do
(ações,dados,idéias      e    (escolha     de     material,   elaboração de projetos e       toda         comunidade empregados           em    currículo mínimo.
princípios),                  tempo, espaço).                 planos de curso.               escolar com os padrões todo o processo:            -Conceitos
procedimentais                -Questões           didáticas   -Buscar o conhecimento         disciplinares contidos no 1)Aspectos               estabelecidos.
(capacidades                  (variedades, autonomia,         dos alunos.                    regimento.                qualitativos:            -Matriz        curricular
,estratégias e técnicas) e    interesse                para   -Padronizar as práticas        -Realizar trabalho        Avaliação                baseada na proposta
                                                                                             contínuo enfatizando os
atitudinais,      valores,    aprender).                      bem sucedidas.                 valores universais.       desenvolvida             das      diretrizes   de
atitudes e normas.            -Variar             materiais   -Destacar                 a                              durante o processo.      educação          básica
                              didáticos e o lugar para a      interdisciplinaridade.                                   2)Aspectos               atual.
-Atitudes ,competências       aprendizagem..                  -Interagir conteúdos e as                                quantitativos:
e              habilidades    -Ensinar para alcançar          práticas diárias.                                        Os          resultados
direcionadas          pelos   resultados concretos.           -Estabelecer padrão de                                   alcançados ao final
PCNs,compatível com a         -Usar       linguagens     e    planos        de      curso                              de    cada       etapa
idade e ano de ensino a       técnicas diferenciadas.         considerando os pontos                                   deverão            ser
que se referem.               -Empregar uma prática           positivos.                                               representados      em
                              contextualizada            e    -Conteúdo                                                notas(0 a 10)
                              interdisciplinar.               programático.
                                                              -Objetivos/competências
                                                              a serem realizadas.
                                                              -Modelos de avaliação.
                                                              -Descrever          detalhes
                                                              importantes da prática.
                                                              -Ações convenientes.
3.2 Quadro síntese II - Resumo das Diretrizes Administrativo-Comunitárias


                                        ESPAÇOS DE PARTICIPAÇÃO DA       PRESTAÇÃO DE
                                          COMUNIDADE ESCOLAR NA            CONTAS Á           PRESTAÇÃO DE                                               PARTICIPAÇÃO            ESTRATÉGIAS PARA
TIPO DE GESTÃO A    UTILIZAÇÃO DOS                                                                                   RELACIONAME         RELAÇÃO
                                          ELABORAÇÃO, TOMADA DE         COMUNIDADE DE          CONTAS DO                                                     DOS                   FORTALECER OS
SER ADOTADA NA         RECURSOS                                                                                        NTOS NA           FAMÍLIA
                                            DECISÃO, EXECUÇÃO E         SEUS SERVIÇOS E     PROCESSO ENSINO-                                             ORGANISMOS                 ORGANISMOS
     ESCOLA          FINANCEIROS                                                                                        ESCOLA            ESCOLA
                                         AVALIAÇÃO DAS ATIVIDADES          RECURSOS          APRENDIZAGEM                                                 ESPECÍFICOS               COLEGIADOS
                                                 ESCOLARES               FINANCEIROS
-Com            a   -Destacar      as   -Envolver de forma concreta     -Apresentar        -Apresentar para toda     -Buscar      um    -Ampliar o      -Estimular        a   -Realizar encontros
finalidade     de   prioridades         toda a comunidade escolar na    regularmente       comunidade escolar,       convívio           relaciona-      criação de órgãos     regulares para:
atingir        os   apresentadas        solução de problemas e na       em local visível   em local visível,os       harmônico,         mento           especializados(grê    °Traçar o trabalho a ser
                                                                                           resultados                baseado      nos   escola/famí-    mios,APM          e   realizado.
resultados(abran    pela comunidade     busca de decisões.              para toda a
                                                                                           pedagógicos:              valores            lia:            conselho         de   °Acompanhar discussões
gendo questões      escolar.            -Promover a participação de     comunidade
                                                                                           °Em             painéis   universais.        °Planejar       professores):         de ações corretivas.
estratégicas,       -Preparar     um    toda a comunidade escolar       escolar            demonstrativos em         -Estimular     a   encontros       °Comprometer          °Analisar resultados.
pedagógicas     e   plano de ação       nas discussões referentes ao    demonstrativos     local visível para a      observância do     periódicos      esses órgãos na       °Registrar práticas bem
gerenciais,         para que esses      currículo            mínimo,    da prestação de    comunidade escolar.       regimento          para            realização de um      sucedidas.
direcionadas        recursos possam     planejamento, didática e        contas.            °Informar            os   interno e o        debates e       trabalho              °Encontrar soluções de
pelo      método    ser    de    fato   avaliação.                      -Divulgar          resultados para os        código de ética.   para            permanente,           problemas e procurar
PDCA            e   implantados.        - Garantir o direito de         oportunamente      pais     através     de   -Verificar         definições      consciente        e   inovações.
relacionado ao      -Selecionar         decisões aos professores,       em reuniões os     reuniões e boletins.      regularmente a     administrati    produtivo.
indicador           documentos que      gestores e técnicos em temas    demonstrativos     -Elaborar     maneiras    convivência        vas e           °Conscientizar
                                                                                           variadas para um          escolar,           pedagógicas     esses órgãos no
IFC/RS).            comprovem       a   que       são     de     seus   da prestação de
                                                                                           constante      contato    atuando            °Destacar a     avanço          dos
-Democrática.       aplicação     dos   conhecimentos específicos.      contas.            com os pais para          corretivamente     importância     resultados       do
Integrada com a     recursos                                            -Verificar se a    divulgar resultados.      quando             da família      processo ensino-
comunidade          financeiros.                                        comunidade         -Tendo em vista as        necessário.        na formação     aprendizagem
escolar.                                                                escolar     está   metas estabelecidas,                         da              (meta da escola).
-Atuante       no                                                       sendo atendida     apresentar gráficos                          cidadania.
planejamento,no                                                         pelos serviços     que       demonstrem                         °Disponibili-
desenvolvimento                                                         prestados,         resultados parciais.                         zar a escola
, na verificação                                                        divulgando os      -Em virtude de maus                          para o lazer
                                                                                           resultados ao longo                          e cultura da
de resultados,na                                                        resultados em
                                                                                           do                                           comunidade
padronização e/                                                         reuniões.          processo,promover                            -Propiciar
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Marco referencial v 2012 digitada

  • 1. MARCO REFERENCIAL UNIDADE ESCOLAR: CIEP 466 NINA ARUEIRA
  • 2.
  • 3. 1- MARCO SITUACIONAL 1.1 Quadro síntese I PERCEPÇÃO DA REALIDADE ASPECTOS POSITIVOS ASPECTOS NEGATIVOS -Acesso ao mundo globalizado em virtude de novos -Abandono de práticas educacionais trabalhados há décadas, instrumentos tecnológicos. como a procura de livros e determinadas brincadeiras. MUNDO -Acesso a informações negativas que influenciam o -Inclusão digital. comportamento. -Falta de visão quanto a importância da educação para a vida -Conscientização de que a educação é condição essencial para a profissional e pessoal. cidadania. -Preconceito e indiferença que geram obstáculos para SER HUMANO alcançar a concreta inclusão. -Respeito às diferenças em virtude da inclusão. -Desigualdade social gerando oportunidades desiguais. -Compreensão quanto a necessidade de reformulações para -Dificuldade de acesso à uma melhor qualificação dos melhoria da educação. profissionais da educação. EDUCAÇÂO -Ambiente desfavorável ao processo ensino-aprendizagem. -Resgatar a participação dos pais para um melhor crescimento -Falta de interesse dos pais na vida escolar dos filhos. educacional.
  • 5. 2 - MARCO DOUTRINAL QUE TIPO DE SOCIEDADE QUEREMOS Uma sociedade mais participativa,comprometida em construir CONSTRUIR? um ambiente respeitável,menos violento para a valorização da educação. Formar indivíduo responsável, transformador e QUE TIPO DE PESSOA QUEREMOS AJUDAR comprometido.Que respeite às diferenças e que seja consciente A FORMAR? de seus compromissos com a escola e a sociedade. QUE FINALIDADE QUEREMOS PARA A Contribuir para a inclusão social e para a construção de uma EDUCAÇÃO? QUE PAPEL DESEJAMOS cultura igualitária, formando alunos críticos e uma sociedade PARA A ESCOLA EM NOSSA REALIDADE? mais atuante. MISSÃO Formar leitores críticos,leitores,conscientes do seu papel na sociedade.Proporcionando uma aprendizagem capaz de prepará-los para a competição no mercado de trabalho e para adquirir valores. VISÃO DE FUTURO Ser reconhecida como referencial de práticas pedagógicas diferenciadas,inovadoras e criativas,que aliadas às tradicionais irão corroborar para o êxito das mesmas até 2014. VALORES Esta escola educa para mudanças de hábitos e para honestidade, cooperação, união, respeito e justiça,utilizando a democratização e a inclusão no processo contínuo de transformação.
  • 6.
  • 7. 3 - MARCO OPERATIVO 3.1 Quadro síntese I - Resumo das Diretrizes Pedagógicas
  • 8. CONTEÚDO METODOLOGIA PLANEJAMENTO DISCIPLINA AVALIAÇÃO CURRÍCULO -Conteúdo conceituais -Questões ordenadas -Realizar encontros de -Comprometimento de -Aspectos a serem -Implementação do (ações,dados,idéias e (escolha de material, elaboração de projetos e toda comunidade empregados em currículo mínimo. princípios), tempo, espaço). planos de curso. escolar com os padrões todo o processo: -Conceitos procedimentais -Questões didáticas -Buscar o conhecimento disciplinares contidos no 1)Aspectos estabelecidos. (capacidades (variedades, autonomia, dos alunos. regimento. qualitativos: -Matriz curricular ,estratégias e técnicas) e interesse para -Padronizar as práticas -Realizar trabalho Avaliação baseada na proposta contínuo enfatizando os atitudinais, valores, aprender). bem sucedidas. valores universais. desenvolvida das diretrizes de atitudes e normas. -Variar materiais -Destacar a durante o processo. educação básica didáticos e o lugar para a interdisciplinaridade. 2)Aspectos atual. -Atitudes ,competências aprendizagem.. -Interagir conteúdos e as quantitativos: e habilidades -Ensinar para alcançar práticas diárias. Os resultados direcionadas pelos resultados concretos. -Estabelecer padrão de alcançados ao final PCNs,compatível com a -Usar linguagens e planos de curso de cada etapa idade e ano de ensino a técnicas diferenciadas. considerando os pontos deverão ser que se referem. -Empregar uma prática positivos. representados em contextualizada e -Conteúdo notas(0 a 10) interdisciplinar. programático. -Objetivos/competências a serem realizadas. -Modelos de avaliação. -Descrever detalhes importantes da prática. -Ações convenientes.
  • 9. 3.2 Quadro síntese II - Resumo das Diretrizes Administrativo-Comunitárias ESPAÇOS DE PARTICIPAÇÃO DA PRESTAÇÃO DE COMUNIDADE ESCOLAR NA CONTAS Á PRESTAÇÃO DE PARTICIPAÇÃO ESTRATÉGIAS PARA TIPO DE GESTÃO A UTILIZAÇÃO DOS RELACIONAME RELAÇÃO ELABORAÇÃO, TOMADA DE COMUNIDADE DE CONTAS DO DOS FORTALECER OS SER ADOTADA NA RECURSOS NTOS NA FAMÍLIA DECISÃO, EXECUÇÃO E SEUS SERVIÇOS E PROCESSO ENSINO- ORGANISMOS ORGANISMOS ESCOLA FINANCEIROS ESCOLA ESCOLA AVALIAÇÃO DAS ATIVIDADES RECURSOS APRENDIZAGEM ESPECÍFICOS COLEGIADOS ESCOLARES FINANCEIROS -Com a -Destacar as -Envolver de forma concreta -Apresentar -Apresentar para toda -Buscar um -Ampliar o -Estimular a -Realizar encontros finalidade de prioridades toda a comunidade escolar na regularmente comunidade escolar, convívio relaciona- criação de órgãos regulares para: atingir os apresentadas solução de problemas e na em local visível em local visível,os harmônico, mento especializados(grê °Traçar o trabalho a ser resultados baseado nos escola/famí- mios,APM e realizado. resultados(abran pela comunidade busca de decisões. para toda a pedagógicos: valores lia: conselho de °Acompanhar discussões gendo questões escolar. -Promover a participação de comunidade °Em painéis universais. °Planejar professores): de ações corretivas. estratégicas, -Preparar um toda a comunidade escolar escolar demonstrativos em -Estimular a encontros °Comprometer °Analisar resultados. pedagógicas e plano de ação nas discussões referentes ao demonstrativos local visível para a observância do periódicos esses órgãos na °Registrar práticas bem gerenciais, para que esses currículo mínimo, da prestação de comunidade escolar. regimento para realização de um sucedidas. direcionadas recursos possam planejamento, didática e contas. °Informar os interno e o debates e trabalho °Encontrar soluções de pelo método ser de fato avaliação. -Divulgar resultados para os código de ética. para permanente, problemas e procurar PDCA e implantados. - Garantir o direito de oportunamente pais através de -Verificar definições consciente e inovações. relacionado ao -Selecionar decisões aos professores, em reuniões os reuniões e boletins. regularmente a administrati produtivo. indicador documentos que gestores e técnicos em temas demonstrativos -Elaborar maneiras convivência vas e °Conscientizar variadas para um escolar, pedagógicas esses órgãos no IFC/RS). comprovem a que são de seus da prestação de constante contato atuando °Destacar a avanço dos -Democrática. aplicação dos conhecimentos específicos. contas. com os pais para corretivamente importância resultados do Integrada com a recursos -Verificar se a divulgar resultados. quando da família processo ensino- comunidade financeiros. comunidade -Tendo em vista as necessário. na formação aprendizagem escolar. escolar está metas estabelecidas, da (meta da escola). -Atuante no sendo atendida apresentar gráficos cidadania. planejamento,no pelos serviços que demonstrem °Disponibili- desenvolvimento prestados, resultados parciais. zar a escola , na verificação divulgando os -Em virtude de maus para o lazer resultados ao longo e cultura da de resultados,na resultados em do comunidade padronização e/ reuniões. processo,promover -Propiciar ou na busca de contato com as mais ações corretivas. famílias. participação dos pais.