1. O documento apresenta um plano de estudo sobre a cultura e arte da Grécia Antiga, com foco no século V a.C. em Atenas. 2. Inclui informações sobre a história, sociedade, política, arquitetura, teatro, cerâmica e filosofia desta época através de figuras como Péricles. 3. Tem como objetivo caracterizar diferentes aspectos da vida quotidiana em Atenas e compreender a importância cultural desta civilização.

1. Orientador
de Estudo
1
HISTÓRIA DA CULTURA E DAS ARTES
1º ano - Curso Profissional Artes do Espetáculo - Interpretação
Profª Cristina Barcoso Lourenço
MÓDULO 1 A CULTURA DA ÁGORA
Recursos para o estudo: guiões de trabalho construídos pela professora; vídeos e apresentações disponibilizadas.
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tc.pt/moodle/course/view.php?id=55
Categoria
analítica
Conteúdos
Narrativa
Objetivos de
Aprendizagem
Descritores de aprendizagem
1. Tempo O Século V a.C.: O
Século de Péricles.
Caracterizar
Atenas no tempo
de Péricles.
1. Explica porque se estuda Atenas do século V a.C.
2. Espaço Atenas: a pólis; a plan-
ta de Atenas; o mar e o
porto.
Avaliar o impacto
dos espaços pú-
blicos na vida
quotidiana ateni-
ense.
1. Define cidade-estado ou pólis.
2. Explica como se formaram as pólis.
3. Apresenta elementos de união das pólis gregas.
4. Caracteriza as diferentes áreas da pólis grega.
5. Identifica as razões que explicam o prestígio da
civilização grega ou helénica.
6. Identifica as regiões que abrangiam a civilização
grega ou helénica.
7. Diz onde se situava a cidade-estado de Atenas.
8. Refere a importância do mar para as cidades-estado
gregas.
9. Jutifica a colonização grega.
3. Biografia O Grego Péricles.
Democracia e repre-
sentação. Péricles e a
consolidação da de-
mocracia.
Analisar a impor-
tância da ação
individual nos
diversos contex-
tos da época.
1. Diz quem foi Péricles.
2. Explica a ação de Péricles em Atenas.
3. Justifica a hegemonia da cidade-estado de Atenas
sobre as restantes cidades-estado, de acordo com
Péricles.
4. Explica a construção da Democracia em Atenas.
4. Local A Ágora: um espaço
público da cidade; os
homens da Ágora.
Conversar: do comér-
cio e fazer político à
razão.
Identificar pontos
de contacto entre
a vida quotidiana
do presente e a
ateniense.
1. Caracteriza a sociedade ateniense.
2. Diz quem poderia ser cidadão em Atenas. O que
significa ser cidadão?
3. Justifica a seguinte afirmação: a ágora foi o lugar
onde se gerou a primeira democracia da História.
5. Aconte-
cimento
A Batalha de Salamina
(480 a.C.)
Os exércitos em pre-
sença. Porque se che-
gou à batalha? As polí-
ticas imperialistas. O
significado da batalha.
Caracterizar a
construção políti-
ca da sociedade
helénica.
1. Resume a Batalha de Salamina.
2. Identifica a importância da batalha de Salamina na
História de Atenas e da Grécia.
6. Síntese A organização do pen-
samento.
O mito, os sentimen-
tos, as virtudes e a
razão. Lógica racional
e antropologia. A “ra-
zão” para Aristóteles e
Platão.
Caracterizar a
organização do
pensamento: do
mito à lógica.
1. Diz o que entendes por mito e mitologia.
2. Explica, para as artes, qual a importância de estudar a
mitologia grega?
3. Estabelece a diferença entre deuses, semideuses e
heróis.
4. Diz como se atinge o conhecimento para os filósofos
Sócrates, Platão e Aristóteles.
1.º Caso
prático
O Parthenon e Athena
Niké Descrição do
Parthenon e do templo
de Athena Niké. As
normas das ordens. A
arquitetura e as ordens.
Analisar o contri-
buto do arquiteto,
do ceramista e do
autor de teatro na
transformação e
documentação do
mundo grego.
1. Caracteriza as ordens arquitetónicas.
2. Identifica elementos básicos da arquitetura grega.
3. Caracteriza arquitetonicamente templo de Pártenon.
4. Explica porque é que o templo de Pártenon é uma
obra invulgar.
5. Caracteriza arquitetonicamente o templo de Atena
Niké.

2. Categoria
analítica
Conteúdos
Narrativa
Objetivos de
Aprendizagem
Descritores de aprendizagem
2.º Caso
prático
O diálogo entre o coro
e Xerxes, depois da
fala da Rainha nos
Persas, de Ésquilo
(525-456 a.C.). O es-
tádio e o teatro. A
tragédia e a comédia.
Conteúdos e técnicas
nos Persas de Ésquilo.
Analisar o contri-
buto do arquiteto,
do ceramista e do
autor de teatro na
transformação e
documentação do
mundo grego.
1. Descreve arquitetonicamente os estádios e os teatros.
2. Resume a peça “Os Persas”.
3. Descreve o acontecimento histórico narrado no
diálogo.
4. Identifica o papel do Coro grego nas tragédias.
5. Diz o que pretende a peça “Os Persas” despertar no
público?
3.º Caso
prático
O vaso de Pronomos
(cerâmica de figuras
vermelhas, 410 a.C.).
A representação de
atores e músicos: más-
caras e trajes.
1. Identifica os vários estilos da cerâmica grega.
2. Apresenta sumariamente as características de cada
estilo da cerâmica grega.
3. Caracteriza estilisticamente o Vaso de Pronomos.
4. Descreve a “ação” das figuras do Vaso de Pronomos.
5. Justifica a relevância do estudo do Vaso de Pronomos.
6. Explica porque se diz que a cerâmica grega é “um
arquivo de imagens.”
Espaços,
suportes e
linguagens
As festas dionisíacas.
Os concursos dos diti-
rambos, da tragédia e
da comédia. O edifício
do teatro como espaço
das representações:
planta do teatro grego.
Sua evolução no perí-
odo helenístico. A
representação: Os ato-
res - coro e protagonis-
tas. Movimento. Más-
caras e figurinos; Ce-
nários, máquinas, mú-
sica e efeitos sonoros.
A organização canóni-
ca do texto da tragédia
e da comédia. Sua
evolução. O drama
satírico.
Caracterizar o
teatro como mani-
festação religiosa
e como parte do
exercício de cida-
dania.
1. Entende as festas dionisíacas sobre a origem do teatro.
2. Explica em que consistiam os concursos de
ditirambos.
3. Caracteriza os géneros teatrais: tragédia e comédia.
4. Descreve o espaço do teatro: planta e sua evolução.
5. Compreende o papel dos atores: coro e protagonista.
6. Compreende noções ligadas aos suportes teatrais:
movimentos, máscaras, figurinos, cenários, máquinas,
música e efeitos sonoros.
7. Explica a organização do texto da tragédia e da
comédia.
8. Explica o que são os dramas satíricos
9. Analisa o papel do teatro na pólis grega.
Obras,
autorias e
intérpretes
Ésquilo (525-456
a.C.), Sófocles (496 –
406 a.C.), Eurípedes
(484406 a.C.), Aristó-
fanes (448-380 a.C.).
Menandro (342-291
a.C.) e a comédia no-
va.
1. Conhece alguns dramaturgos e respetivas obras
Receção Notícia histórica de A
Poética de Aristóteles
(384-322 a.C.). A no-
ção de mimesis. Os
cidadãos como atores,
promotores e público
do teatro.
1. Explica a importância da Poética de Aristóteles.
2. Explica o que se entende por mimesis.
3. Compreende o papel dos cidadãos como atores,
promotores e público dos espetáculos teatrais.