Este documento fornece orientações sobre os papéis e responsabilidades dos multiplicadores, coordenadores de curso e tutores bolsistas no ensino a distância. Destaca-se que os tutores devem acompanhar os estudantes no ambiente virtual, responder dúvidas em até 24 horas, avaliar o desempenho e promover a interação entre os participantes. Os multiplicadores são responsáveis por formar as turmas, capacitar os tutores e acompanhar o desenvolvimento dos cursos.
DIPITY: UMA POSSIBILIDADE DIDÁTICA PARA O ENSINO E APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO D...Katiucef
O presente trabalho expõe os procedimentos metodológicos realizados durante a oficina oferecido pela Csptec. Katiuce Fernandes Rocha, como atividade do curso AVA 2013 da Secretaria Municipal de Educação de Campo Grande.
Apresenta-se o modelo do processo de ensino à distância aplicado na Universidade Eduardo Mondlane, o papel dos intervenientes do processo de EaD, bases de trabalho com plataforma Moodle, procedimentos administrativos de inscrição, etc.
Apresentação do curso de Redes de Aprendizagem na modadlidade semipresencial, realizado para os cursistas/professores da Rede Pública do Estado de Roraima no Ambiente colaborativo de Aprendizagem e-Proinfo.
DIPITY: UMA POSSIBILIDADE DIDÁTICA PARA O ENSINO E APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO D...Katiucef
O presente trabalho expõe os procedimentos metodológicos realizados durante a oficina oferecido pela Csptec. Katiuce Fernandes Rocha, como atividade do curso AVA 2013 da Secretaria Municipal de Educação de Campo Grande.
Apresenta-se o modelo do processo de ensino à distância aplicado na Universidade Eduardo Mondlane, o papel dos intervenientes do processo de EaD, bases de trabalho com plataforma Moodle, procedimentos administrativos de inscrição, etc.
Apresentação do curso de Redes de Aprendizagem na modadlidade semipresencial, realizado para os cursistas/professores da Rede Pública do Estado de Roraima no Ambiente colaborativo de Aprendizagem e-Proinfo.
O professor e as novas tecnologias
Valorizar o professor, capacitá-lo para exercer as suas atividades como educador e proporcionar-lhe instrumentos necessários à sua função primordial, que é ensinar e guiar os alunos, são, atualmente, os principais objetivos da Secretaria de Educação do Estado de São Paulo. Mas hoje o que aflige muitos profissionais desta área é a evolução da tecnologia no aprendizado e a busca pela atualização neste meio.
“Os professores precisam aprender a manusear as novas tecnologias e ajudar os alunos a manipulá-las, ao invés de serem manipulados”, explica Márcio Balbino Cavalcante, professor e consultor na área de educação e de meio ambiente. “Mas para tanto, os educadores precisam usá-las, saber da sua existência, aproximar-se aos poucos e familiarizar-se com elas, apoderar-se de suas potencialidades e dominar sua eficiência e uso, para que possam estar no domínio e orientar os estudantes”, conclui.
Foi pensando neste contexto, que tem sido discutido constante, e em um jeito de inserir estes educadores de forma rápida e adequada ao novo mercado, que o Instituto Crescer deu início ao Programa Aprender em Parceria.
Motores de busca by Gilson Pires & Cleide Gomes.Gydyzany Pires
Este trabalho trata-se de um projeto de cunho tecno-pedagógico que se enquadra no âmbito da disciplina Novas Tecnologias Informacionais na Educação com a finalidade de capacitar os alunos com conhecimentos teórico-práticos que lhes permitem o uso eficiente de motores de busca nas pesquisas do seu quotidiano académico através da internet como uma ferramenta que veio modernizar as formas de os professores e alunos acederem as informações dentro e fora de sala.
Saber usar de forma eficiente os motores de busca em atividades investigativas da/na academia constitui um desafio aos alunos universitários na sua carreira académica, já que as dificuldades são imensas.
Roteiro do curso Ensino Online - IniciaçãoDebora Cunha
Este roteiro foi desenvolvido no âmbito da unidade curricular (uc) Processos Pedagógicos em eLearning e tem como objetivo servir de guia para o curso online desenvolvido no âmbito desta mesma uc.
Este documento e outros detalhes do curso encontram-se aglutinados na wiki: http://desenhocursoonline.wikispaces.com.
Atividade - Letra da música "Tem Que Sorrir" - Jorge e MateusMary Alvarenga
A música 'Tem Que Sorrir', da dupla sertaneja Jorge & Mateus, é um apelo à reflexão sobre a simplicidade e a importância dos sentimentos positivos na vida. A letra transmite uma mensagem de superação, esperança e otimismo. Ela destaca a importância de enfrentar as adversidades da vida com um sorriso no rosto, mesmo quando a jornada é difícil.
Atividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - AlfabetinhoMateusTavares54
Quer aprender inglês e espanhol de um jeito divertido? Aqui você encontra atividades legais para imprimir e usar. É só imprimir e começar a brincar enquanto aprende!
livro em pdf para professores da educação de jovens e adultos dos anos iniciais ( alfabetização e 1º ano)- material excelente para quem trabalha com turmas de eja. Material para quem dar aula na educação de jovens e adultos . excelente material para professores
proposta curricular para educação de jovens e adultos- Língua portuguesa- anos finais do ensino fundamental (6º ao 9º ano). Planejamento de unidades letivas para professores da EJA da disciplina língua portuguesa- pode ser trabalhado nos dois segmentos - proposta para trabalhar com alunos da EJA com a disciplina língua portuguesa.Sugestão de proposta curricular da disciplina português para turmas de educação de jovens e adultos - ensino fundamental. A proposta curricular da EJa lingua portuguesa traz sugestões para professores dos anos finais (6º ao 9º ano), sabendo que essa modalidade deve ser trabalhada com metodologias diversificadas para que o aluno não desista de estudar.
2. • Nesta video aula apresentarei algumas orientações
quanto às atribuições e importância do Tutor Online
na Educação à Distância – EAD nos cursos de
Elaboração de Projeto – 40h e Introdução à
Educação Digital – 40h.
• É necessário em primeiro lugar compreender o
papel do multiplicador e do tutor bolsista para o
bom andamento do curso, destacando as principais
atribuições que são o acompanhamento do
processo ensino-aprendizagem, a articulação e
interação dos cursistas no desenvolvimento das
atividades no Ambiente Virtual de Aprendizagem e
o fomento, a reflexão e os debates acerca dos
temas tratados no curso.
3. Vale ressaltar que o domínio da informática
e o conhecimento do Ambiente Virtual de
Aprendizagem eproinfo é condição básica
para a atuação como tutor online, bem
como uma boa base teórica que permita
promover a construção do conhecimento
do cursista e o desenvolvimento de suas
potencialidades, por meio de
questionamentos, provocações em
situações problemas e reflexão sobre as
práticas educacionais com a utilização dos
recursos tecnológicos no processo ensino-
aprendizagem.
4. • Para uma melhor atuação
dos atores envolvidos nesse
processo:
5. Função do Multiplicador/Coordenador do Curso
• Formar as turmas dos dois cursos/Levantar a demanda;
• Definir quem são os tutores do Curso Elaboração de Projetos e Introdução
à Educação Digital;
• Capacitar os tutores no ambiente eproinfo e SIPI;
• Preencher a planilha do SIPI (será encaminhada por e-mail e
disponibilizada no ambiente do Curso dos tutores);
• Capacitar os tutores na criação e manutenção de blogs;
• Orientar o tutor quanto ao planejamento dos encontros presenciais
(Sugerir metodologias diversificadas);
• Participar dos encontros presenciais para apoio ao tutor;
6. Cadastrar os cursistas no ambiente e-proinfo;
Alocar os cursitas na turma com a co-participação do
responsável pela Regional na CTE;
Acompanhar no Sistema do SIPI, se o tutor matriculou os
cursistas e ao final do curso se avaliou e finalizou a turma;
Solicitar aos cursistas que se inscrevam no ambiente virtual
e-proinfo http:/eproinfo.mec.gov.br e nos cursos;
•Repassar o termo de compromisso para os cursistas,
disponível no Canal Virtual, recolher e organizar um arquivo
do curso;
7. • Realizar acompanhamento sistemático das atividades que estão
sendo desenvolvidas pelos tutores do Curso de Elaboração de
Projetos e Introdução à Educação Digital, no ambiente virtual de
aprendizagem e nos encontros presenciais;
• Articular com o Técnico de Suporte a manutenção dos
Laboratórios de Informática das Escolas e do Núcleo de
Tecnologia na Educação para que os cursistas tenham condições
materiais de realizar suas atividades;
• Elaborar relatório situacional das turmas sob sua responsabilidade
para ser encaminhado à CTE;
• Orientar, acompanhar e tirar as dúvidas do tutor bolsista;
• Ser o co-responsável pelo desenvolvimento do curso sob sua
responsabilidade;
• Auxiliar os Tutores no agendamento dos Laboratórios
(escolas/NTE) para os encontros presenciais;
• Aos Multiplicadores que serão tutores, o atendimento aos seus
cursistas deverá ser feito fora do seu horário de trabalho.
8. Função do Tutor Bolsista
• Participar da formação oferecida pelo Multiplicador do NTE na
plataforma eproinfo e no SIPI;
• Participar das webconferências agendadas pela CTE;
• Abrir e habilitar os fóruns conforme cronograma de atividades a
partir da 2ª unidade ou eixo;
• Abrir os temas e sub-temas na biblioteca Material do Aluno a partir
da 2ª unidade ou eixo;
• Planejar os encontros presenciais, observando as
orientações/sugestões da pauta, em parceria com o multiplicador;
(Diversificar a metodologia)
• Realizar o encontro presencial;
• Cumprir a carga horária do presencial, no mínimo, 8 horas, podendo
ser dividida em dois dias;
• Motivar cada aluno para o curso;
• Navegar pelo curso para obter um maior domínio do conteúdo que
irá trabalhar;
9. • Acompanhar as atividades dos cursistas;
• Orientar os cursistas quanto ao estudo autônomo de
cada unidade/eixo na área de estudo;
• Realizar o acompanhamento do desempenho
diariamente dos cursistas;
• Fazer os registros das dificuldades e progressos dos
cursistas, através das planilhas de acompanhamento do
desenvolvimento por unidade/eixo (Planilha do OK,
Planilha de Nota, relatório Situacional da turma e outras
que se fizerem necessárias);
• Fazer as intervenções em tempo hábil nas situações
problemas que encontrar;
• Responder todas as dúvidas e questionamentos dos
alunos em até 24h e fazer os encaminhamentos
necessários;
10. • Encaminhar para o Multiplicador todas as dúvidas e
questionamentos dos alunos, as que não conseguirem
responder, em até 24h para resolução;
• Incentivar as discussões, debates e criações coletivas nas
ferramentas de interatividade, como por exemplo, os fóruns;
• Dar devolutiva em tempo hábil, em até 24h, nos fóruns.
• Dar devolutiva e validar as atividades na biblioteca, material
do aluno, em até 7 dias.
• Propiciar a análise de experiências significativas e a sua
reflexão crítica;
• Promover a comunicação entre os alunos e grupos de
alunos e o intercâmbio de experiência;
• Avaliar os cursistas nas práticas curriculares de acordo com
os critérios de avaliação do curso;
11. • Disponibilizar duas horas diárias para a tutoria
(devolutiva das atividades e atendimento ao cursista);
• Cadastrar e matricular o cursista no SIPI, pois o
recebimento da bolsa está condicionada ao cadastro no
SIPI.
• Avaliar e finalizar a turma no SIPI, ao término do curso.
• Selecionar as melhores práticas e encaminhar ao
multiplicador para divulgação;
• Disponibilizar as melhores práticas selecionadas no
fórum do Curso de Tutoria (ambiente virtual eproinfo);
• Criar o blog do curso, linkar ao blog do NTE e CTE e
alimentá-lo.
12. • Estas são algumas orientações para o bom
desenvolvimento do curso.
• Além da oficina que será realizada pelo
Multiplicador, participar do Curso de Tutoria,
ambiente virtual e-proinfo, que será
disponibilizado para orientações e tira-dúvidas
durante o periodo de realização dos cursos.
• Vamos ficando por aqui e até a próxima.