O Projeto de 1895 de Freud apresenta sua primeira teoria sobre o funcionamento do aparelho psíquico, descrevendo-o como um sistema de neurônios que transmitem energia psíquica. Ele divide o aparelho em três sistemas: o sistema FI composto por neurônios permeáveis responsáveis pela percepção, o sistema PSI formado por neurônios impermeáveis que armazenam memórias, e o sistema Ômega de neurônios qualitativos ligados à consciência. Freud buscava explicar os processos mentais de forma quantitativa
Para Freud, o desenvolvimento humano é explicado pela evolução da psicossexualidade através de estádios. O inconsciente é o foco da teoria psicanalítica e é formado na infância. Freud define cinco estádios de desenvolvimento psicossexual desde o oral até ao genital, onde se resolve o complexo de Édipo e se forma o superego.
O documento discute os conceitos de psicossomática e transtornos somatoformes de acordo com o DSM-IV. Apresenta diferentes denominações para esses fenômenos e diretrizes diagnósticas. Aborda a relação entre corpo, mente e representações psíquicas, além de conceitos como pulsão, gozo, minetismo e a função do analista no tratamento desses casos.
O documento apresenta uma introdução sobre a vida e obra do psicólogo Carl Rogers. Aborda suas principais ideias como a congruência, consideração positiva incondicional e empatia. Discorre sobre a aprendizagem centrada na pessoa e as influências de Rogers no Brasil, concluindo que ele inspirou novas abordagens educacionais democráticas.
O documento descreve a estrutura ideal para a primeira sessão de terapia cognitivo-comportamental. A sessão deve incluir: 1) definição de uma agenda colaborativa com tópicos a serem discutidos; 2) avaliação do humor do paciente; 3) revisão breve do problema apresentado.
Este documento fornece uma introdução aos principais conceitos da psicologia, incluindo:
1) A psicologia é a ciência que estuda o comportamento humano e processos mentais com base na natureza biológica e estímulos ambientais.
2) As principais abordagens incluem o behaviorismo, que estuda o comportamento observável e suas causas, e a psicanálise de Freud, que enfatiza processos mentais inconscientes.
3) A Gestalt propõe leis da percepção e enfatiza que percebemos os estí
(1) A sensação resulta da ação de estímulos externos nos sentidos e pode ser classificada em sensações externas, internas e especiais. (2) A percepção envolve sensações e juízos para formar uma representação completa de um objeto, acrescentando elementos subjetivos às qualidades dos sentidos. (3) Há três tipos de percepção: anterior à consciência, que se transforma na realidade consciente, e posterior à realidade consciente.
A psicologia social estuda a interação social e seu impacto no comportamento humano. Ela examina como os indivíduos se percebem uns aos outros e se comunicam, formam atitudes e papéis sociais, e são influenciados por grupos. A socialização, percepção social e representações sociais moldam a identidade humana e subjetividade.
Sigmund Freud, o fundador da psicanálise, nasceu em 1856 na Áustria e desenvolveu teorias revolucionárias sobre a mente humana e o inconsciente. Ele acreditava que os sonhos revelavam desejos reprimidos e que a sexualidade na infância influencia o desenvolvimento psicológico. Embora polêmicas, suas ideias transformaram o estudo da mente e são amplamente aplicadas até hoje.
Para Freud, o desenvolvimento humano é explicado pela evolução da psicossexualidade através de estádios. O inconsciente é o foco da teoria psicanalítica e é formado na infância. Freud define cinco estádios de desenvolvimento psicossexual desde o oral até ao genital, onde se resolve o complexo de Édipo e se forma o superego.
O documento discute os conceitos de psicossomática e transtornos somatoformes de acordo com o DSM-IV. Apresenta diferentes denominações para esses fenômenos e diretrizes diagnósticas. Aborda a relação entre corpo, mente e representações psíquicas, além de conceitos como pulsão, gozo, minetismo e a função do analista no tratamento desses casos.
O documento apresenta uma introdução sobre a vida e obra do psicólogo Carl Rogers. Aborda suas principais ideias como a congruência, consideração positiva incondicional e empatia. Discorre sobre a aprendizagem centrada na pessoa e as influências de Rogers no Brasil, concluindo que ele inspirou novas abordagens educacionais democráticas.
O documento descreve a estrutura ideal para a primeira sessão de terapia cognitivo-comportamental. A sessão deve incluir: 1) definição de uma agenda colaborativa com tópicos a serem discutidos; 2) avaliação do humor do paciente; 3) revisão breve do problema apresentado.
Este documento fornece uma introdução aos principais conceitos da psicologia, incluindo:
1) A psicologia é a ciência que estuda o comportamento humano e processos mentais com base na natureza biológica e estímulos ambientais.
2) As principais abordagens incluem o behaviorismo, que estuda o comportamento observável e suas causas, e a psicanálise de Freud, que enfatiza processos mentais inconscientes.
3) A Gestalt propõe leis da percepção e enfatiza que percebemos os estí
(1) A sensação resulta da ação de estímulos externos nos sentidos e pode ser classificada em sensações externas, internas e especiais. (2) A percepção envolve sensações e juízos para formar uma representação completa de um objeto, acrescentando elementos subjetivos às qualidades dos sentidos. (3) Há três tipos de percepção: anterior à consciência, que se transforma na realidade consciente, e posterior à realidade consciente.
A psicologia social estuda a interação social e seu impacto no comportamento humano. Ela examina como os indivíduos se percebem uns aos outros e se comunicam, formam atitudes e papéis sociais, e são influenciados por grupos. A socialização, percepção social e representações sociais moldam a identidade humana e subjetividade.
Sigmund Freud, o fundador da psicanálise, nasceu em 1856 na Áustria e desenvolveu teorias revolucionárias sobre a mente humana e o inconsciente. Ele acreditava que os sonhos revelavam desejos reprimidos e que a sexualidade na infância influencia o desenvolvimento psicológico. Embora polêmicas, suas ideias transformaram o estudo da mente e são amplamente aplicadas até hoje.
O documento discute as emoções, seus tipos, componentes e perspectivas. Resume que as emoções são reações complexas a estímulos internos e externos que se manifestam fisiologicamente, comportamentalmente e afetivamente. Explora emoções primárias universais versus secundárias sociais, e discute a relação entre emoção, sentimento e tomada de decisão.
O documento apresenta uma breve história da psicologia social, desde suas raízes na tradição ocidental até seu desenvolvimento no século XX. Aborda seus principais objetos de estudo, definições e precursores, como Wundt, Tarde e Durkheim, que contribuíram para a compreensão dos fenômenos sociais e do indivíduo em sociedade.
Aula preparada para a disciplina de Psicologia da Educação, da turma do primeiro período do curso de Pedagogia, da Faculdade do Nordeste da Bahia, FANEB.
A teoria de James-Lange propõe que as emoções resultam de estados fisiológicos causados por estímulos. A teoria de Cannon-Bard defende que as emoções e respostas fisiológicas ocorrem quase simultaneamente e não uma como causa da outra. A teoria de Schachter-Singer sugere que as emoções resultam da interpretação cognitiva das reações fisiológicas tendo em conta o contexto.
O documento apresenta uma introdução à psicologia, discutindo os diferentes tipos de conhecimento como o conhecimento religioso e o senso comum, e enfatizando o conhecimento científico e o método científico. Também discute a visão do ser humano na psicologia como uma unidade biopsicossocial-espiritual e ecológica, e o ser humano como um ser dialógico.
Psicologia do desenvolvimento e da aprendizagemDébora Silveira
O documento discute três concepções do desenvolvimento humano: inatista (influenciado por fatores genéticos), ambientalista (determinado pelo ambiente), e interacionista (resultado da interação entre fatores internos e externos). A concepção interacionista de Piaget e Vygotsky enfatiza que a criança constrói ativamente o conhecimento por meio da experiência e da interação social.
A teoria do desenvolvimento humano segundo Erik EriksonThiago de Almeida
1) O documento descreve a teoria psicossocial do desenvolvimento humano de Erik Erikson, que inclui oito estágios do desenvolvimento da personalidade ao longo da vida.
2) Cada estágio envolve uma crise psicossocial que, se resolvida positivamente, resulta em uma virtude. Se resolvida negativamente, pode levar a problemas de desenvolvimento.
3) Os estágios começam com a confiança básica na infância e vão até a integridade na velhice.
A Gestalt Terapia é uma abordagem psicoterapêutica fundada por Fritz Perls que enfatiza a consciência do momento presente e a visão holística do indivíduo. Baseia-se nos conceitos de figura e fundo, ciclo de contato-retração e mecanismos de evitação do contato. Tem como objetivo analisar o todo do indivíduo e suas interações com o meio para promover o equilíbrio entre corpo e mente.
O documento discute as definições de personalidade, temperamento e caráter. A personalidade é um traço distintivo de cada pessoa que permanece estável ao longo do tempo e influencia seu comportamento de forma única em cada situação. Temperamento refere-se à tendência inata de reagir às emoções, enquanto caráter expressa os valores e atitudes de uma pessoa.
O documento discute a mente e a percepção. A mente é vista como um sistema que integra processos cognitivos, emocionais e conativos. A percepção envolve interpretar e organizar informações sensoriais de forma ativa para compreender o mundo. Princípios como a constância perceptiva e as leis da Gestalt ajudam a explicar como percebemos.
O documento discute estratégias de tratamento para ansiedade, incluindo as consequências da ansiedade crônica, definições de ansiedade, modelos cognitivos da ansiedade, e abordagens terapêuticas como terapia cognitivo-comportamental.
O documento discute os principais conceitos da teoria psicanalítica de Sigmund Freud, incluindo: 1) a estrutura da personalidade dividida em Id, Ego e Superego; 2) os mecanismos de defesa do ego como repressão, racionalização e sublimação; 3) as fases do desenvolvimento psicossexual de Freud. O texto também aborda a relação entre psicanálise e educação.
Aula II Os grandes sistemas teóricos em psicologiaArtur Mamed
Este documento fornece um resumo das principais teorias da psicologia, incluindo:
1) O behaviorismo, que estuda o comportamento observável;
2) A psicanálise, que se concentra no inconsciente e na sexualidade;
3) O humanismo, que enfatiza o potencial de autorrealização do ser humano.
O documento resume a vida e obra de Sigmund Freud, fundador da psicanálise. Apresenta sua biografia, destacando seus estudos com Charcot em Paris e o desenvolvimento inicial da psicanálise em parceria com Josef Breuer. Detalha também suas principais teorias, como a estrutura da mente humana dividida em Instâncias (Eu, Id e Superego), a sexualidade infantil e o complexo de Édipo, a importância do inconsciente e dos mecanismos de defesa.
Este documento discute o tópico da percepção em psicologia. Explica que a percepção envolve organizar e interpretar estímulos sensorais para identificar objetos e eventos, diferindo da sensação que é a mera captação desses estímulos. Detalha os diferentes tipos de percepção como visual, auditiva, tátil e temporal. Também discute fatores que influenciam a percepção como ilusões, problemas perceptivos e a atenção.
Este documento fornece orientações gerais sobre psicoterapia utilizando a abordagem da Terapia Cognitivo-Comportamental (TCC). Ele discute conceitos como análise funcional, excessos comportamentais, regras para atendimentos, inventários e testes, e dividindo o tempo de fala entre terapeuta e paciente. O objetivo é estabelecer um modelo de tratamento estruturado baseado em evidências para auxiliar pacientes a reconhecer e modificar padrões disfuncionais de pensamento e comportamento.
1) O documento discute diferentes abordagens psicológicas para compreender o ser humano, incluindo a psicanálise de Freud, a psicologia analítica de Jung e o humanismo de Maslow.
2) A psicanálise de Freud enfatiza o inconsciente e suas influências no pensamento e comportamento, enquanto Jung foca no self, persona e sombra.
3) Maslow propõe uma hierarquia de necessidades humanas e o conceito de autorrealização como motivação para o desenvolvimento pessoal.
1) A Terapia de Vidas Passadas (TVP) ajuda os clientes a acessar memórias e traumas armazenados no inconsciente através de um estado alterado de consciência, para que possam entender melhor os problemas atuais e mudar padrões limitantes.
2) Os objetivos da TVP incluem liberar emoções reprimidas, reformular decisões limitantes do passado, eliminar subpersonalidades problemáticas e recuperar energias perdidas, contribuindo para a expansão da consciência.
3) A TVP utiliza
O documento discute a relação entre a psicanálise, a física quântica e as emoções. A autora sugere que a mente humana é um sistema de energia que pode variar seu nível de percepção e se conectar com outras mentes através de alterações na densidade e qualidade energética. Ela coloca a emoção como um "sentido" capaz de captar estímulos internos, externos e de outras mentes.
O documento discute as emoções, seus tipos, componentes e perspectivas. Resume que as emoções são reações complexas a estímulos internos e externos que se manifestam fisiologicamente, comportamentalmente e afetivamente. Explora emoções primárias universais versus secundárias sociais, e discute a relação entre emoção, sentimento e tomada de decisão.
O documento apresenta uma breve história da psicologia social, desde suas raízes na tradição ocidental até seu desenvolvimento no século XX. Aborda seus principais objetos de estudo, definições e precursores, como Wundt, Tarde e Durkheim, que contribuíram para a compreensão dos fenômenos sociais e do indivíduo em sociedade.
Aula preparada para a disciplina de Psicologia da Educação, da turma do primeiro período do curso de Pedagogia, da Faculdade do Nordeste da Bahia, FANEB.
A teoria de James-Lange propõe que as emoções resultam de estados fisiológicos causados por estímulos. A teoria de Cannon-Bard defende que as emoções e respostas fisiológicas ocorrem quase simultaneamente e não uma como causa da outra. A teoria de Schachter-Singer sugere que as emoções resultam da interpretação cognitiva das reações fisiológicas tendo em conta o contexto.
O documento apresenta uma introdução à psicologia, discutindo os diferentes tipos de conhecimento como o conhecimento religioso e o senso comum, e enfatizando o conhecimento científico e o método científico. Também discute a visão do ser humano na psicologia como uma unidade biopsicossocial-espiritual e ecológica, e o ser humano como um ser dialógico.
Psicologia do desenvolvimento e da aprendizagemDébora Silveira
O documento discute três concepções do desenvolvimento humano: inatista (influenciado por fatores genéticos), ambientalista (determinado pelo ambiente), e interacionista (resultado da interação entre fatores internos e externos). A concepção interacionista de Piaget e Vygotsky enfatiza que a criança constrói ativamente o conhecimento por meio da experiência e da interação social.
A teoria do desenvolvimento humano segundo Erik EriksonThiago de Almeida
1) O documento descreve a teoria psicossocial do desenvolvimento humano de Erik Erikson, que inclui oito estágios do desenvolvimento da personalidade ao longo da vida.
2) Cada estágio envolve uma crise psicossocial que, se resolvida positivamente, resulta em uma virtude. Se resolvida negativamente, pode levar a problemas de desenvolvimento.
3) Os estágios começam com a confiança básica na infância e vão até a integridade na velhice.
A Gestalt Terapia é uma abordagem psicoterapêutica fundada por Fritz Perls que enfatiza a consciência do momento presente e a visão holística do indivíduo. Baseia-se nos conceitos de figura e fundo, ciclo de contato-retração e mecanismos de evitação do contato. Tem como objetivo analisar o todo do indivíduo e suas interações com o meio para promover o equilíbrio entre corpo e mente.
O documento discute as definições de personalidade, temperamento e caráter. A personalidade é um traço distintivo de cada pessoa que permanece estável ao longo do tempo e influencia seu comportamento de forma única em cada situação. Temperamento refere-se à tendência inata de reagir às emoções, enquanto caráter expressa os valores e atitudes de uma pessoa.
O documento discute a mente e a percepção. A mente é vista como um sistema que integra processos cognitivos, emocionais e conativos. A percepção envolve interpretar e organizar informações sensoriais de forma ativa para compreender o mundo. Princípios como a constância perceptiva e as leis da Gestalt ajudam a explicar como percebemos.
O documento discute estratégias de tratamento para ansiedade, incluindo as consequências da ansiedade crônica, definições de ansiedade, modelos cognitivos da ansiedade, e abordagens terapêuticas como terapia cognitivo-comportamental.
O documento discute os principais conceitos da teoria psicanalítica de Sigmund Freud, incluindo: 1) a estrutura da personalidade dividida em Id, Ego e Superego; 2) os mecanismos de defesa do ego como repressão, racionalização e sublimação; 3) as fases do desenvolvimento psicossexual de Freud. O texto também aborda a relação entre psicanálise e educação.
Aula II Os grandes sistemas teóricos em psicologiaArtur Mamed
Este documento fornece um resumo das principais teorias da psicologia, incluindo:
1) O behaviorismo, que estuda o comportamento observável;
2) A psicanálise, que se concentra no inconsciente e na sexualidade;
3) O humanismo, que enfatiza o potencial de autorrealização do ser humano.
O documento resume a vida e obra de Sigmund Freud, fundador da psicanálise. Apresenta sua biografia, destacando seus estudos com Charcot em Paris e o desenvolvimento inicial da psicanálise em parceria com Josef Breuer. Detalha também suas principais teorias, como a estrutura da mente humana dividida em Instâncias (Eu, Id e Superego), a sexualidade infantil e o complexo de Édipo, a importância do inconsciente e dos mecanismos de defesa.
Este documento discute o tópico da percepção em psicologia. Explica que a percepção envolve organizar e interpretar estímulos sensorais para identificar objetos e eventos, diferindo da sensação que é a mera captação desses estímulos. Detalha os diferentes tipos de percepção como visual, auditiva, tátil e temporal. Também discute fatores que influenciam a percepção como ilusões, problemas perceptivos e a atenção.
Este documento fornece orientações gerais sobre psicoterapia utilizando a abordagem da Terapia Cognitivo-Comportamental (TCC). Ele discute conceitos como análise funcional, excessos comportamentais, regras para atendimentos, inventários e testes, e dividindo o tempo de fala entre terapeuta e paciente. O objetivo é estabelecer um modelo de tratamento estruturado baseado em evidências para auxiliar pacientes a reconhecer e modificar padrões disfuncionais de pensamento e comportamento.
1) O documento discute diferentes abordagens psicológicas para compreender o ser humano, incluindo a psicanálise de Freud, a psicologia analítica de Jung e o humanismo de Maslow.
2) A psicanálise de Freud enfatiza o inconsciente e suas influências no pensamento e comportamento, enquanto Jung foca no self, persona e sombra.
3) Maslow propõe uma hierarquia de necessidades humanas e o conceito de autorrealização como motivação para o desenvolvimento pessoal.
1) A Terapia de Vidas Passadas (TVP) ajuda os clientes a acessar memórias e traumas armazenados no inconsciente através de um estado alterado de consciência, para que possam entender melhor os problemas atuais e mudar padrões limitantes.
2) Os objetivos da TVP incluem liberar emoções reprimidas, reformular decisões limitantes do passado, eliminar subpersonalidades problemáticas e recuperar energias perdidas, contribuindo para a expansão da consciência.
3) A TVP utiliza
O documento discute a relação entre a psicanálise, a física quântica e as emoções. A autora sugere que a mente humana é um sistema de energia que pode variar seu nível de percepção e se conectar com outras mentes através de alterações na densidade e qualidade energética. Ela coloca a emoção como um "sentido" capaz de captar estímulos internos, externos e de outras mentes.
Terapia cognitiva e comportamental para as perturbações de ansiedade: Protoco...Samuel Pombo
Este documento resume os principais pontos da terapia cognitivo-comportamental para perturbações de ansiedade como o transtorno do pânico. Inclui uma introdução aos princípios da TCC e uma descrição detalhada de técnicas como a psicoeducação, monitorização, relaxamento, reestruturação cognitiva e exposição comportamental gradual. O objetivo é descondicionar as associações entre sensações físicas e pensamentos automáticos de medo através da habituação controlada.
O documento discute a relação entre emoção, mente e energia. A autora sugere que a emoção é uma forma de energia mental que pode se conectar entre as pessoas e influenciar processos biológicos. Ela também explora como a mente pode operar em diferentes níveis de densidade energética e como estados alterados de consciência, como o sono, envolvem a troca entre esses níveis.
Este documento fornece um resumo da história da psicologia, começando com os filósofos gregos antigos como Sócrates, Platão e Aristóteles. Discute as principais teorias e escolas de pensamento que surgiram ao longo dos séculos, incluindo o funcionalismo, estruturalismo, associacionismo, behaviorismo, gestalt e psicanálise. Também aborda importantes pensadores como Wundt, James, Titchener, Thorndike, Watson, Lewin e outros e como suas ideias moldaram o desenvolvimento da ps
Este documento discute conceitos fundamentais sobre consciência, atenção e orientação. Apresenta definições de consciência segundo Husserl e sua base neuropsicológica no sistema reticular ativador ascendente. Também aborda alterações normais da consciência no sono e sonhos, e alterações quantitativas e qualitativas da consciência em distúrbios mentais. Por fim, conceitua os componentes da atenção e sua base neuropsicológica, assim como possíveis alterações da atenção em doenças psiquiátricas.
O documento discute os mecanismos de defesa do ego descritos por Freud, incluindo repressão, projeção, racionalização e sublimação. Estes mecanismos são processos inconscientes usados pelo ego para lidar com ansiedade e ameaças, mas em excesso podem indicar problemas psicológicos. O documento também resume as principais teorias freudianas sobre a estrutura da mente.
Este documento discute o poder da mente e do pensamento. Ele descreve um estudo sobre monges tibetanos que foram capazes de secar lençóis molhados apenas com a força da meditação, demonstrando o poder do pensamento sobre a matéria. Também discute como o pensamento de encarnados e desencarnados interagem e se combinam, repelindo ou neutralizando uns aos outros. Finalmente, reflete sobre como pouco entendemos sobre a mente e como precisamos nos conhecer melhor para usar seu potencial de forma consciente.
Funções psicológicas superiores e suas alteraçõesCaio Maximino
O documento discute alterações nas funções psicológicas superiores em pacientes psiquiátricos. O caso motivador descreve um paciente de 64 anos que apresentou alterações na orientação temporal e delírios paranoides após uma cirurgia cardíaca, sugerindo alterações na consciência e percepção. O documento define e discute alterações normais e patológicas na consciência, incluindo rebaixamento do nível de consciência e alterações qualitativas como dissociação e transe.
Palestra - Teoria e Prática da Terapia de Vidas Passadastacio111
O documento resume a teoria e prática da Terapia de Vidas Passadas (TVP), incluindo seu objetivo de cura ou alívio de sintomas acessando memórias de vidas anteriores através da hipnose regressiva. Também discute brevemente a história da TVP e seus principais expoentes, como Jung, Freud, Reich e Woolger.
O documento discute o inconsciente cognitivo e como processos mentais inconscientes influenciam o pensamento e comportamento. Ele explica como a terapia cognitiva pode treinar o cérebro a substituir esquemas mentais desadaptativos por processos cognitivos mais funcionais e realistas.
O documento discute o inconsciente cognitivo e como processos mentais inconscientes influenciam o pensamento e comportamento. Ele explica como a terapia cognitiva pode treinar o cérebro a substituir esquemas mentais desadaptativos por processos cognitivos mais funcionais e realistas.
O documento discute os temas do sono, aprendizagem e distúrbios do sono. Ele explica que o sono é essencial para a consolidação da memória e aprendizagem, passando por diferentes estágios cíclicos. Distúrbios como insônia, pesadelos e sonambulismo podem afetar negativamente o desempenho escolar se não tratados. O documento também discute as particularidades do sono na infância e adolescência.
O documento resume as principais escolas psicológicas, incluindo o behaviorismo, a psicanálise e a Gestalt. Também discute pioneiros como Fechner, Wundt, Freud e Skinner e seus contribuições para a fundação da psicologia como ciência.
Curso O Desenvolvimento Infantil - Módulo A Etiologia das NeurosesTacio Aguiar
O documento discute as diferenças entre psicanálise e psicologia analítica no que se refere à etiologia das neuroses, função dos sonhos e temas supervalorizados como o complexo de Édipo e os arquétipos. Apresenta também os métodos de trabalho de cada abordagem.
O documento discute os conceitos de consciência, atenção, percepção, memória, afetividade, vontade, pensamento e personalidade. Apresenta definições dessas funções psíquicas e descreve possíveis alterações patológicas, como ilusões, alucinações, distúrbios da atenção, da memória e do pensamento.
O documento discute a neuropsicanálise e as relações entre o cérebro e a mente. Ele explica que a neuropsicanálise é uma interdisciplina que usa as neurociências para explicar o comportamento humano e ajudar os analistas a entenderem melhor os processos subliminares. Também descreve as principais áreas do cérebro envolvidas em funções como atenção, linguagem, memória e consciência.
Concepção, gravidez, parto e pós-parto: perspectivas feministas e interseccionais
Livro integra a coleção Temas em Saúde Coletiva
A mais recente publicação do Instituto de SP traça a evolução da política de saúde voltada para as mulheres e pessoas que engravidam no Brasil ao longo dos últimos cinquenta anos.
A publicação se inicia com uma análise aprofundada de dois conceitos fundamentais: gênero e interseccionalidade. Ao abordar questões de saúde da mulher, considera-se o contexto social no qual a mulher está inserida, levando em conta sua classe, raça e gênero. Um dos pontos centrais deste livro é a transformação na assistência ao parto, influenciada significativamente pelos movimentos sociais, que desde a década de 1980 denunciam o uso irracional de tecnologia na assistência.
Essas iniciativas se integraram ao movimento emergente de avaliação tecnológica em saúde e medicina baseada em evidências, resultando em estudos substanciais que impulsionaram mudanças significativas, muitas das quais são discutidas nesta edição. Esta edição tem como objetivo fomentar o debate na área da saúde, contribuindo para a formação de profissionais para o SUS e auxiliando na formulação de políticas públicas por meio de uma discussão abrangente de conceitos e tendências do campo da Saúde Coletiva.
Esta edição amplia a compreensão das diversas facetas envolvidas na garantia de assistência durante o período reprodutivo, promovendo uma abordagem livre de preconceitos, discriminação e opressão, pautada principalmente nos direitos humanos.
Dois capítulos se destacam: ‘“A pulseirinha do papai”: heteronormatividade na assistência à saúde materna prestada a casais de mulheres em São Paulo’, e ‘Políticas Públicas de Gestação, Práticas e Experiências Discursivas de Gravidez Trans masculina’.
Parabéns às autoras e organizadoras!
Prof. Marcus Renato de Carvalho
www.agostodourado.com
1. Projeto 1895
Texto
Importância
• É essencial para a psicanálise;
• Considerado um texto pré-psicanalítico
Finalidade do Projeto
• Representar os processos psíquicos como
estados quantitativamente determinados de
partículas materiais especificáveis; dando
assim a esses processos um caráter concreto
e inequívoco;
• Elaboração de uma teoria do funcionamento
psíquico numa visão quantitativa;
• Transposição de algumas conclusões
retiradas da psicopatologia para a psicologia
do indivíduo normal;
• O psiquismo pode ser expresso por leis
científicas.
Influências
• Atmosfera Positivista e Cientificista -
ciência produção suprema do homem é a
única que pode conduzi-lo ao conhecimento
• J. F. Herbart
Abordagem mais matemática
da psicologia;
Psicologia baseada na
experiência e quantitativa;
Concepção dinâmica do psiquismo e
particularmente do ics;
A ideia possui uma intensidade;
Noções de conflito intrapsíquico;
Noções do princípio do equilíbrio
Conflito Intrapsíquico
Princípio do Equilíbrio
Se caracterizam por um esforço constante para
manter o equilíbrio.
Semelhança entre Freud e Herbart
Os processos psíquicos são passíveis de serem
expressos por leis científicas.
Fundamentação - Base Clínica
• Concepção quantitativa vinda de observações
clinicopatológicas;
• Com base nos casos de histerias e neuróticos
obsessivos há uma proporcionalidade entre
intensidade dos traumas e a intensidade dos
sintomas produzidos
Luta p/ impedir
que se torne
consciente
Luta para se
tornar
consciente
IDEIA
REPRIMIDA
IDEIA
CONCIÊNTE
Ideia
Reprimida
Ideia
Conciente
2. Características do Texto
• Dividido em Três Partes
Esquema geral;
Psicopatologia da histeria;
Tentativa de representar os processos
psíquicos normais
• Não é um trabalho descritivo baseado em
observações e experimentos, mas um trabalho
teórico de natureza fundamentalmente
hipotética;
• Explicação do funcionamento do aparelho
psíquico em bases anatômicas, mas ao
contrário, implica uma renúncia a anatomia e a
formulação de uma “metapsicologia”.
Aparelho Psíquico
Conceito
• Aparelho capaz de transmitir e de transformar
uma energia determinada;
• Não possui, realidade ontológica; trata-se de
um modelo explicativo que não supõe
qualquer sentido denotativo do real;
• Estados quantitativamente determinados de
partículas materiais especificáveis;
• A identificação dessas partículas materiais
com os neurônios;
Funcionamento
• A quantidade (Q) que distingue a atividade do
repouso das partículas materiais;
Origem dos Estímulos do Aparelho
Psíquico
• Exterior - Natureza Exógena
Podem ser evitados;
• Interior - Natureza Endógena
Criam as necessidades: fome, respiração,
sexualidade;
Não há possibilidade de fuga;
Só desaparecem após a realização da
ação específica que possibilita a
eliminação dos estímulos
Noção de Quantidade (Q)
• São neurônios;
• São submetidas às leis gerais do movimento
de atividade e repouso
3. Dois tipos de Q
Q - quantidades de excitação ligada a
estimulação sensorial externa, quantidade
externa;
Q’n - ordem interna, intercelular, psíquica
Princípios de Regulação do
Aparelho Psíquico
Princípio da Inércia
• Descarga - Os neurônios tendem a desfazer
de toda a quantidade (Q) que recebem);
• Funções
Força de Descarga - Evitar do livre
escoamento da energia;
Força de Estímulo - conservar vias de
escoamento que possibilitam manter-se
afastado das fontes de excitação
• Segue o modelo do Arco Reflexo - Quantidade
de excitação recebida pelo neurônio sensitivo
deve ser descarregada na extremidade motora
Princípio da Constância
• Necessidade de uma “Reserva” de Energia -
Satisfação das exigências decorrentes dos
estímulos endógenos
• Sistema neurônico que procura manter uma
quota de Q num nível mais baixo possível ao
mesmo tempo q procura se proteger contra
qualquer aumento da mesma, ou seja, procura
mantê-la constante;
Barreiras de Contato
• Sistema de neurônios se estrutura de tal modo
que forma “ barreiras de contato” que oferecem
resistência à descarga total;
• Resistências localizadas nos pontos de
contato entre os neurônios, impedindo a
passagem de energia que deveria ser
escoada;
• A existência de barreira de contato não
significa o represamento total de Q; parte fica
retida pelas barreiras e parte consegue ser
escoada. Esse represamento dá-se o nome de
“facilitação”;
• Requer dois tipos de Neurônios:
Permeáveis
Impermeáveis
Noção de Facilitação
• Ponto de vista econômico;
• Passagem parcial de Q pelas barreiras de
contato e essas barreiras ficam
alteradas/marcadas;
• Diminuição da resistência e construção de um
caminho com menores resistências de
barreiras;
• Grau de facilitação depende da maior ou
menor quantidade Q com a qual o neurônio
tem de se defrontar
4. Neurônios
Φ, Ψ , ω
Tipos de Neurônios
Φ – Fi (Phi)
Ψ – Psi
ω – Ômega
Classes de Neurônios
Neurônios Permeáveis - deixam passar Q
como se não tivessem barreiras de contato e
que depois da cada passagem retornam ao
estado anterior;
Neurônios Impermeáveis - opõe uma
resistência ao livre escoamento de Q através
das barreiras de contato. Depois de cada
excitação constituem as memórias.
• Posição dos neurônios face a fonte de
excitação dirá sobre a
permeabilidade/impermeabilidade
Neurônios Quantitativos
Φ (Sistema FI)
Ψ (Sistema Psi)
• Origem – Nível do inconsciente (Ics)
Funções de Φ e Ψ
• Manter afastadas as grandes Qs externas
através da descarga;
• Força de Descarga - tendência básica do
sistema nervoso de evitar dor ou desprazer
resultante do acúmulo excessivo de Q no
sistema formado pelos neurônios Ψ
• Pelo ponto de vista quantitativo a tendência
para evitar a dor (e não para buscar o prazer)
decorre do fato de que não há barreira de
contato capaz de deter um estímulo doloroso,
porque a lembrança desse estímulo é capaz,
por si só, de provocar desprazer.
Sistema Φ (FI)
• Neurônios permeáveis;
• Não oferecem resistência ao escoamento de
Q;
• Destinados à percepção;
• Alimentados de fonte externa/exógeno;
• Retém maior quantidade de Q
Sistema Ψ (PSI)
• Neurônios impermeáveis;
• Impermeabilidade não é total - há uma
passagem parcial da excitação (facilitação)
• Dotados de resistência, retentivos de Q;
• Portadores de memória;
• Estimulados por fonte interna/ endógena;
• Menor quantidade de Q, por isso, podem
formar barreiras de contato mais ou menos
fortes, por isso constituem em memória;
5. Neurônio Qualitativo
ω (Sistema Ômega)
• Origem – Nível Consciente (Cs)
Funções
• São excitados junto com a percepção e são
responsáveis pelas sensações conscientes;
• Neles não há lugar para a memória, se
comportam com órgãos de percepção;
• Responsável pela qualidade;
• Não são capazes de receber Q, o que eles
recebem é uma temporalidade ou um período
de excitação que possibilita a eles uma carga
mínima de Q necessária p a consciência
Características
• Fonte - não é endógena e nem exógena, mas
retira sua energia dos neurônios Ψ e são
permeáveis, ou seja, não formam barreiras de
contato e não possuem memória;
• Permeabilidade - São absolutamente
permeáveis, pois funcionam com órgãos de
percepção, o que implica total fluidez
• Correlacionam-se com questões cm a
temporalidade e a periodicidade;
Três formas que afetam os
neurônios mutuamente
Transferindo quantidade (Q) entre si;
Transferindo qualidade entre si;
Exercendo uma forma de excitação recíproca
- não implica um acumulo de carga de
energética, o que vai possibilitar uma
compreensão melhor da temporalidade dos
neurônios ω;
• O período do movimento neurônico se
propaga a todas as partes sem nenhuma
inibição, como se fosse um processo de
indução;
Relação ω de com Q
• Os neurônios ω apesar de não receberem Q,
assumem o período de excitação decorrente
de sua articulação com os neurônios Ψ;
• Os neurônios ω não necessitam de descarga,
seu nível de investimento aumenta e diminui
pela excitação recíproca q mantém com Ψ;
• Os neurônios ω guiam a descarga de energia
livre dos neurônios Ψ;
Prazer e Desprazer
• Ao falar dos neurônios ω que Freud aborda a
questão do prazer-desprazer, dentre as
sensações que constituem o conteúdo da
consciência;
• O prazer e o desprazer seriam sensações
correspondentes à própria catexia de ω, ao
seu próprio nível; e aqui ω e Ψ funcionariam,
por assim dizer, como vasos comunicantes;
• Os resíduos das experiências de satisfação e
de dor vão constituir os afetos e os estados de
desejos
6. Experiência de Satisfação
É pela a experiência de satisfação que poderemos
entender os afetos e os estados de desejo, está
ligada à concepção freudiana de um estado de
desamparo original do ser humano.
Conceito
É a eliminação da tensão interna causada por um
estado de necessidade;
• Tensão / Fragilidade - Estado de desamparo
do ser humano (tensão); dependência
absoluta do outro;
Principio Envolvido
Princípio de Inércia - funciona no sentido de se ver
livre de todos os estímulos através da descarga de
Q que ele recebe;
Exemplo
A excitação decorrente dos estímulos internos
como no caso da fome
O bebê não é capaz de sozinho executar a ação
específica que põe fim à tensão decorrente do
acúmulo de Q
• A experiência de satisfação fica associada a
imagem do objeto que proporcionou a
satisfação e também a imagem do movimento
que proporcionou a descarga;
• Associação quando o estado de necessidade
se repetir surgirá um impulso psíquico
reinvestindo nesta imagem mnemônica do
objeto
Desejo
• Um impulso desta espécie é o que chamamos
de desejo; o reaparecimento da percepção é a
realização do desejo e o caminho mais curto a
essa realização é uma via que conduz
diretamente da excitação produzida pelo
desejo a uma catexia completa da percepção;
• O que é reativado é o traço mnemônico da
imagem do objeto sem que essa reativação
seja acompanhada por sua presença real o
que se produz, é, portanto, uma alucinação;
• Bebê não é capaz de fazer essa distinção
entre objeto real e objeto alucinado
desencadeia-se um ato reflexo cujo objetivo é
a posse do objeto sobrevindo assim frustração
Evitar o desprazer onde esse é identificado
com o aumento excessivo do nível de Q
Se a imagem do objeto hostil é reinvestida,
surge um estado de desprazer acompanhado
de uma tendência a descarga
Desejo e Afeto
• São construídos tanto a experiência de
satisfação;
• Ambos caracterizados por um aumento da
tensão no sistema de neurônios Ψ;
• No caso de um afeto - liberação súbita de Q;
• No caso de um desejo - somação
• Os desejos e os afetos vão produzir dois
mecanismos básicos que são a atração de
desejo primária e a defesa primária
(recalcamento)
7. Surgimento do Ego
Conceito
• O ego é uma formação do sistema Ψ - Ego
é mais um objeto, não possuindo acesso à
realidade, não sendo sujeito da percepção,
da consciência ou do desejo;
• O acesso à realidade é realizado pelo
sistema perceptivo formado pelos
neurônios ω;
• Não é entendido como sujeito, indivíduo ou
a totalidade do aparelho psíquico, mas
como uma parte do sistema Ψ que possui
uma função essencialmente inibidora.
Função
• É dificultar as passagens de Q que
originalmente foram acompanhadas de
satisfação ou de dor;
• Impedir que o investimento da imagem
mnêmica do primeiro objeto satisfatório se
faça, isto é, evitar a alucinação e a
consequente decepção;
• É tanto ativo quanto passivo, ou seja, deve
ser protegido e ao mesmo tempo é o
agente dessa proteção à dupla função: de
inibição e de defesa
Danos
• Em estado de desejo, recatexiza a
lembrança de um objeto, colocando em
ação um processo de descarga à não há
satisfação porque o objeto não é real, está
presente na ideia imaginária;
• Ao recatexizar uma imagem mnêmica
hostil, não consegue realizar uma inibição
adequada, resultando daí uma liberação
excessiva de desprazer ;
• Os danos ao ego ocorrem em função da
falta de um indicador de realidade, pois o
sistema Ψ é incapaz de distinguir o real
do imaginário
8. Processos Mentais
Conceito
• Dois modos de funcionamento do aparelho
psíquico;
• Dois modos de circulação de energia psíquica:
a energia livre e a energia ligada, assim como
corresponde também à oposição entre
princípio de prazer e o princípio de realidade
Tipos
Primários
Secundários
Processo
Primário
Processo
Secundário
Catexia
A catexia de
desejo levada ao
ponto da
alucinação e a
completa
produção do
desprazer, que
implica o total
consumo da
defesa;
Só se tornam
possíveis
mediante uma
boa catexia do
ego e que
representam
versões
atenuadas dos
mencionados
processos
psíquicos.
Ponto de
Vista
Tópico
Sistema
inconsciente
Sistema pré-
consciente-
consciente
Ponto de
Vista
Econômico
Energia livre -
Quando tende
para a descarga
da forma mais
direta possível
Energia ligada
- Quando sua
descarga é
retardada ou
controlada
Estados
Sonhos e
Sintomas
Pensamento,
Vigília,
Atenção
Raciocínio,
Linguagem
Funções do Aparelho
Psíquico
Processos do
Aparelho Psíquico
Função Primária - visa à
descarga total de Q,
Função Secundária - fuga
do estimulo
Processos Primários
Processos Secundários
Funcionamento do
sistema nervoso em geral
ou mesmo a todo o
organismo
Representações e
corresponde
especificamente ao
sistema de neurônios
9. Sonhos
Conceito
Exemplo privilegiado de processo primário em
função de uma diminuição das necessidades
orgânicas e por um desligamento dos
estímulos externos que tornam supérflua a
função secundária do ego.
Pré-condição para o Sono
• A pré-condição essencial do sono, e
portanto do sonho, é a queda da carga
endógena em Ψ (reserva de Q
acumulada no ego que, ao ser
descarregada, possibilita o sono);
• No sono o indivíduo se encontra em
estado ideal de inércia, livre de
acúmulo de Q
Seis características do processo
onírico
• Realizações de desejo;
• Processos primários que reproduzem o
modelo da experiência de satisfação;
• Caráter alucinatório- as conexões são
absurdas, contraditórias ou
estranhamente loucas;
• Carecem de descarga motora;
• Causam poucos danos em comparação à
outros processos primários;
• A Consciência fornece qualidade total
como na vida desperta
Conclusão
• O Projeto foi uma tentativa de Freud de
colocar a teoria psicológica numa linguagem
neurológica;
• O lugar aqui ocupado pela neurologia será
posteriormente ocupado pela metapsicologia;
• A explicação neurológica cederá lugar a
decifração de sentido, articulando aí desejo e
linguagem;
• Por essa pertença a linguagem que o sonho
vai tornar-se o modelo de compreensão dos
sintomas, dos mitos, das religiões, da obra de
arte à formas dissimuladas do desejo;