Aula 03_Controle Social_Sociedade Disciplinar_Nono Ano_SCII_Colégio Pedro II

1. A sociedade disciplinar

2. MichelMichel FoucaultFoucault
•Francês, nasceu em 15 de
outubro de 1926 e faleceu em 25
de junho de 1984 (57 anos).
•Foi filósofo e historiador.
•Estudava as relações entre
conhecimento e poder para o
controle social das populações.
•Foucault influenciou profissionais
de diferentes áreas e conseguiu
mudar a mentalidade de gerações.

3. Em seu livro “Vigiar e
Punir”, publicado em
1979, Foucault elabora
uma teoria social sobre
o disciplinamento das
populações do
Ocidente.

4. Dizia ele que as disciplinas são formas de treinar corpos e
reformular comportamentos, produzindo pessoas mais dóceis
e úteis ao poder, ao Estado e ao sistema econômico nascente.
“A disciplina não pode se identificar com uma instituição nem com um
aparelho; ela é um tipo de poder, uma modalidade para exercê-lo,
que comporta todo um conjunto de instrumentos, de técnicas, de
procedimentos, de níveis de aplicação, de alvos; ela é uma ‘física’ ou
uma ‘anatomia’ do poder, uma tecnologia” (Michel Foucault em
Vigiar e Punir, página 178)

5. Os princípios disciplinaresOs princípios disciplinares
Inspirados nos
mosteiros

6. Convento de las Dueñas, Salamanca,
República Dominicana. Século XVI.
Convento de Santo Domingo de
Guzman, Oaxaca, México, século XVI.

7. Convento da Ordem de Cristo, Tomar,
Portugal, século XV.
Mosteiro Franciscano, Dubrovnik,
Croácia, século XIV.

8. 1-1- As disciplinas são ministradas em locais fechados
Para ser alvo da disciplina é necessário estar “cercado” dentro de
algum local.
Colégio Interno em Canindé, Ceará. 1898.
INTERNATOS

9. Prisão de Peniche, Portugal.
ISOLAMENTO

10. Hospício Nacional dos Alienados – Hospício Pedro II, 1852
CONTROLE

11. Universos particulares, permitem que haja maior controle
dos corpos e dos comportamentos.
Estes locais devem tomar ao seu cargo todos os aspectos do
indivíduo: seu treinamento físico, sua aptidão para o
trabalho, seu comportamento cotidiano, sua atitude moral,
suas disposições.
Internato Liceu Nacional de
Braga, Portugal, anos 40.

12. 2 –2 – As disciplinas pressupõem o quadriculamento do
espaço e o isolamento dos indivíduos.
Nos espaços disciplinares, cada indivíduo tem o seu lugar.

13. EVITAR O AGRUPAMENTO

14. Prisão em Curitiba,
Paraná. 1909. Nesta
instituição, previa-se o
encarceramento celular
durante a noite, e o trabalho
em comum durante o dia,
sob regimento de silêncio.
EVITAR A CIRCULAÇÃO.

15. Sala de aula da escola técnica Darcy Vargas, 1967.
OBSERVA-SE PRESENÇAS E AUSÊNCIAS; A TODOS E CADA UM.

16. VIGIAR, ANALISAR E HIERARQUIZAR.
Escola para meninas em São Paulo.

17. 3-3- Instituir horários rígidos por meio de uma rotina.
Há a necessidade de utilizar o tempo de forma exaustiva,
tornando-o útil e produtivo.

18. INSTITUEM-SE APITOS E SINAIS PARA MARCAR O TEMPO.

19. INSTITUEM-SE HORÁRIOS RÍGIDOS

20. HÁ PENALIDADES E PELAS FALTAS RELACIONADAS AO
TEMPO: ATRASOS, AUSÊNCIAS, DESATENÇÃO E
NEGLIGÊNCIA SÃO PUNIDOS.

21. OS CASTIGOS CORRIGIRIAM DESVIOS DE COMPORTAMENTO: DÃO-
SE COMUNICADOS, ADVERTÊNCIAS E HUMILHAM-SE OS
DISCIPLINADOS.

24. Por meio da disciplina, as pessoas se
ajustam e se submetem à nova
configuração social: o capitalismo.