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UNIMINAS - UNIÃO EDUCACIONAL MINAS GERAIS Curso de Pedagogia – Gestão e Tecnologia  Educacional “ O Fórum de Discussão como alternativa didática em Educação a Distância - EaD” Graduandas Ana Carolina de Sousa Gilmara Ozório da Silva Orientadora Profª. Ms. Elsa Guimarães Oliveira Uberlândia-MG 2007
PROBLEMATIZAÇÃO    O Fórum de Discussão propicia comunicação ou um ambiente  de construção coletiva do conhecimento?     No desenvolvimento de  Fóruns, há espaço para  vivenciar relações interpessoais, tais como: interatividade, cooperação e afetividade?
OBJETIVOS Gerais ,[object Object],[object Object]
OBJETIVOS Específicos ,[object Object],[object Object],[object Object]
   BELLONI, LITWIN, LANDIM e outros Conceito [...] modalidade educacional na qual a mediação didático-pedagógica nos processos de ensino e aprendizagem ocorre com a utilização de meios e tecnologias de informação e comunicação, com estudantes e professores desenvolvendo atividades educativas em lugares ou tempos diversos. (Art. 1º do DECRETO Nº. 5.622 de 19/12/2005) REFERÊNCIAS TEÓRICAS ,[object Object]
REFERÊNCIAS TEÓRICAS ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
REFERÊNCIAS TEÓRICAS ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],2. Propostas pedagógicas: abordagem tradicional e inovadora  FREIRE, MORAIS FILHO, BELLONI 3. Fórum de Discussão  É um dispositivo virtual, onde é possível incluir colocações, sugestões, reflexões, proporcionando a troca de experiências e saberes.
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],TRAJETÓRIA INVESTIGATIVA
Análise Emparelhamento das  Referências Teóricas  com as Informações Empíricas Categorias de análise    Construção de conhecimento     Interatividade / Cooperação    Afetividade Destaques    Obstáculos    Possibilidades    Propostas RELEITURA DAS INFORMAÇÕES EMPÍRICAS
   Construção de conhecimento “ Caros formandos, a partir dos textos estudados [...]. Procurem apresentar aspectos ainda não mencionados na discussão. Podem fazer sínteses dos pontos já abordados, avaliar a qualidade das intervenções.  Cuidem da correção lingüística! Participem!”.  (FÓRUM E) 1. Releitura dos Fóruns de Discussão RELEITURA DAS INFORMAÇÕES EMPÍRICAS 15 15 42 60 34 100 4º 5º 6º A E S Duração/dias Nº. De intervenções Período Fórum
RELEITURA DAS INFORMAÇÕES EMPÍRICAS E E E E E 15 13 13 13 12 16 11 10 9 7 8 7 6 5 4 3 2 1 1 15 14 E E E 13 E E
RELEITURA DAS INFORMAÇÕES EMPÍRICAS    Interatividade “ Essa será a nossa sala de aula virtual [...], é interessante ler e comentar as contribuições dos colegas, conto com a participação de vocês.” (FÓRUM S)    Afetividade “ Seja bem vinda”; “Parabéns pela contribuição[...]; “valeu o exemplo”; “Estou gostando de nossas conversas”; “Para mim é um prazer encontrar com você nesse espaço, todos nós somos eternos aprendizes”; “Abraço virtual”. (FÓRUM A)
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],RELEITURA DAS INFORMAÇÕES EMPÍRICAS
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“ O Fórum de Discussão seria um excelente instrumento de diálogo,  de construção de conhecimento, se o mediador estivesse junto e todos participassem [...]”.  (A3)  “ Na minha concepção, o Fórum significou um espaço de aprendizagem, individual e coletivo [...], porque a idéia principal  é uma troca em rede, onde todos participam e contribuem com opiniões [...].”  (E4) “ Acho que a pessoa tem que acreditar na EaD, para haver um ensino colaborativo e para isso é necessário que haja interesse por parte do aluno e que este seja também motivado por parte do mediador, com temas interessantes que possam despertar no aluno o desejo de participar”.  (E2) DEPOIMENTOS DOS ESTUDANTES
RELEITURA DAS INFORMAÇÕES EMPÍRICAS 3 - Visão dos mediadores pedagógicos nos questionários “ O principal obstáculo é a falta de participação da grande maioria da turma ou a participação baseada no senso comum. Muitos participam para cumprir uma exigência mínima – apresentar pelo menos uma intervenção. [...] critério usual na avaliação [...]. Há um descuido generalizado no registro escrito das mensagens tanto no aspecto gramatical, quanto na organização das idéias.”  (MEDIADOR A) “ Tanto por parte de tutores e de aprendizes, penso que várias habilidades podem ser desenvolvidas, a [...] de organizar o seu próprio pensamento, [...] de estar dizendo para o outro de uma forma que este se sinta valorizado e não menosprezado, [...] para discordar das idéias sem gerar conflitos de ordem pessoal, [...] de buscar argumentos que estejam fundamentados no tema em discussão .”(MEDIADOR S)
RELEITURA DAS INFORMAÇÕES EMPÍRICAS “ Atribuições do mediador: motivar, propor situações-problemas [...], acompanhar as intervenções [...], mediar a discussão, fechar os Fóruns, avaliando a discussão do ponto de vista do conteúdo, esclarecendo equívocos  [...]”  (MEDIADOR E)    Portanto, o FÓRUM DE DISCUSSÃO: espaço de construção de conhecimento - comprometimento dos estudantes - orientação e acompanhamento dos mediadores  participação efetiva e colaborativa.
CONSIDERAÇÕES FINAIS ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
CONSIDERAÇÕES FINAIS ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
CONSIDERAÇÕES FINAIS ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Em síntese   O  Fórum de Discussão ,  enquanto  espaço comunicativo  que permite  relações sociais e afetivas , configura-se como espaço virtual privilegiado que desenvolve  práticas colaborativas , formadas por discursos escritos e compartilhados, na  construção colaborativa do conhecimento .   CONSIDERAÇÕES FINAIS
MENSAGEM " A principal meta da educação é criar homens que sejam capazes de fazer coisas novas, não simplesmente repetir o que outras gerações já fizeram. Homens que sejam criadores, inventores, descobridores. A segunda meta da educação é formar mentes que estejam em condições de criticar, verificar e não aceitar tudo que a elas se propõe ." (PIAGET)
Agradecemos imensamente à nossa querida orientadora que tanto nos incentivou, colaborando com toda sua sabedoria, paciência e amizade!!!
 

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Fórum Discussão Construção Conhecimento Colaborativo EaD

  • 1. UNIMINAS - UNIÃO EDUCACIONAL MINAS GERAIS Curso de Pedagogia – Gestão e Tecnologia Educacional “ O Fórum de Discussão como alternativa didática em Educação a Distância - EaD” Graduandas Ana Carolina de Sousa Gilmara Ozório da Silva Orientadora Profª. Ms. Elsa Guimarães Oliveira Uberlândia-MG 2007
  • 2. PROBLEMATIZAÇÃO  O Fórum de Discussão propicia comunicação ou um ambiente de construção coletiva do conhecimento?  No desenvolvimento de Fóruns, há espaço para vivenciar relações interpessoais, tais como: interatividade, cooperação e afetividade?
  • 3.
  • 4.
  • 5.
  • 6.
  • 7.
  • 8.
  • 9. Análise Emparelhamento das Referências Teóricas com as Informações Empíricas Categorias de análise  Construção de conhecimento  Interatividade / Cooperação  Afetividade Destaques  Obstáculos  Possibilidades  Propostas RELEITURA DAS INFORMAÇÕES EMPÍRICAS
  • 10. Construção de conhecimento “ Caros formandos, a partir dos textos estudados [...]. Procurem apresentar aspectos ainda não mencionados na discussão. Podem fazer sínteses dos pontos já abordados, avaliar a qualidade das intervenções. Cuidem da correção lingüística! Participem!”. (FÓRUM E) 1. Releitura dos Fóruns de Discussão RELEITURA DAS INFORMAÇÕES EMPÍRICAS 15 15 42 60 34 100 4º 5º 6º A E S Duração/dias Nº. De intervenções Período Fórum
  • 11. RELEITURA DAS INFORMAÇÕES EMPÍRICAS E E E E E 15 13 13 13 12 16 11 10 9 7 8 7 6 5 4 3 2 1 1 15 14 E E E 13 E E
  • 12. RELEITURA DAS INFORMAÇÕES EMPÍRICAS  Interatividade “ Essa será a nossa sala de aula virtual [...], é interessante ler e comentar as contribuições dos colegas, conto com a participação de vocês.” (FÓRUM S)  Afetividade “ Seja bem vinda”; “Parabéns pela contribuição[...]; “valeu o exemplo”; “Estou gostando de nossas conversas”; “Para mim é um prazer encontrar com você nesse espaço, todos nós somos eternos aprendizes”; “Abraço virtual”. (FÓRUM A)
  • 13.
  • 14.
  • 15. “ O Fórum de Discussão seria um excelente instrumento de diálogo, de construção de conhecimento, se o mediador estivesse junto e todos participassem [...]”. (A3) “ Na minha concepção, o Fórum significou um espaço de aprendizagem, individual e coletivo [...], porque a idéia principal é uma troca em rede, onde todos participam e contribuem com opiniões [...].” (E4) “ Acho que a pessoa tem que acreditar na EaD, para haver um ensino colaborativo e para isso é necessário que haja interesse por parte do aluno e que este seja também motivado por parte do mediador, com temas interessantes que possam despertar no aluno o desejo de participar”. (E2) DEPOIMENTOS DOS ESTUDANTES
  • 16. RELEITURA DAS INFORMAÇÕES EMPÍRICAS 3 - Visão dos mediadores pedagógicos nos questionários “ O principal obstáculo é a falta de participação da grande maioria da turma ou a participação baseada no senso comum. Muitos participam para cumprir uma exigência mínima – apresentar pelo menos uma intervenção. [...] critério usual na avaliação [...]. Há um descuido generalizado no registro escrito das mensagens tanto no aspecto gramatical, quanto na organização das idéias.” (MEDIADOR A) “ Tanto por parte de tutores e de aprendizes, penso que várias habilidades podem ser desenvolvidas, a [...] de organizar o seu próprio pensamento, [...] de estar dizendo para o outro de uma forma que este se sinta valorizado e não menosprezado, [...] para discordar das idéias sem gerar conflitos de ordem pessoal, [...] de buscar argumentos que estejam fundamentados no tema em discussão .”(MEDIADOR S)
  • 17. RELEITURA DAS INFORMAÇÕES EMPÍRICAS “ Atribuições do mediador: motivar, propor situações-problemas [...], acompanhar as intervenções [...], mediar a discussão, fechar os Fóruns, avaliando a discussão do ponto de vista do conteúdo, esclarecendo equívocos [...]” (MEDIADOR E)  Portanto, o FÓRUM DE DISCUSSÃO: espaço de construção de conhecimento - comprometimento dos estudantes - orientação e acompanhamento dos mediadores participação efetiva e colaborativa.
  • 18.
  • 19.
  • 20.
  • 21. Em síntese O Fórum de Discussão , enquanto espaço comunicativo que permite relações sociais e afetivas , configura-se como espaço virtual privilegiado que desenvolve práticas colaborativas , formadas por discursos escritos e compartilhados, na construção colaborativa do conhecimento . CONSIDERAÇÕES FINAIS
  • 22. MENSAGEM " A principal meta da educação é criar homens que sejam capazes de fazer coisas novas, não simplesmente repetir o que outras gerações já fizeram. Homens que sejam criadores, inventores, descobridores. A segunda meta da educação é formar mentes que estejam em condições de criticar, verificar e não aceitar tudo que a elas se propõe ." (PIAGET)
  • 23. Agradecemos imensamente à nossa querida orientadora que tanto nos incentivou, colaborando com toda sua sabedoria, paciência e amizade!!!
  • 24.