O documento apresenta um programa de capacitação para educadores visando a configuração de ambientes inovadores de investigação-aprendizagem nas escolas. Inclui módulos teóricos e práticos sobre redes sociais, a relação entre escolarização e desescolarização, e a implementação de uma multiversidade. As inscrições estão abertas e podem ser feitas através do link fornecido.

1. 1
Como configurar um ambiente de investigação-
aprendizagem openscience em sua escola.
Inscrições https://www.sympla.com.br/multiversidade-na-escola__19750
Capacitação teórica e opção de programa prático para educadores e
gestores escolares e extraescolares.
Programa intensivo de aprendizagem para agentes de educação que
desejam configurar novos ambientes inovadores de pesquisa ou
investigação em escolas e outras organizações

2. 2
CCAAPPAACCIITTAAÇÇÃÃOO -- PPAARRTTEE TTEEÓÓRRIICCAA
Turma 2 - Junho: imersão, sábado (09h00-18h30 com executive-luncheon)
no dia 28/06/2014
Preço: 670,00 por participante
Inscrições https://www.sympla.com.br/multiversidade-na-escola__19750
PPRROOGGRRAAMMAA PPRRÁÁTTIICCOO
Depende da agenda da escola interessada: esta parte é realizada na
própria escola, com as pessoas que fizeram a parte teórica e os demais
agentes envolvidos (professores, funcionários, gestores, inclusive
diretores, alunos e pais). É a cocriação de uma solução local e particular.
Preço: a combinar
PPRROOGGRRAAMMAA DDEE CCAAPPAACCIITTAAÇÇÃÃOO
Módulo 1 (2h) | A APRENDIZAGEM NA SOCIEDADE-EM-REDE
09h00-09h15 - Apresentação do Programa
09h15-10h15 - Exposição dialogada: Redes sociais e sociedade-em-rede

3. 3
10h15-10h45 - Exposição dialogada: Redes Sociais e Aprendizagem, O que
é aprendizagem em rede, Aprendizagem e fenomenologia da interação,
Visões cognitivistas, behavioristas, construtivistas, conectivistas e
autopoiéticas de aprendizagem, Visões interativistas de aprendizagem
10h45-11h00 - Intervalo para o café
11h00-11h15 - Conversação: Ensino x Aprendizagem
Módulo 2 (2h) | SCHOOLING E UNSCHOOLING
11h15-11h45 - Conversação em grupos: Qual o futuro da escola?
11h45-12h15 - Exposição dos grupos
12h15-13h00 - Apresentação de história e cases: Quais as experiências
que repetem passado e antecipam futuro sobre escolarização e
desescolarização? Escola e Educação Não-Formal Complementar à Escola,
Escola, Nova Escola, Escolas Experimentais e Revolucionárias, Experiências
Extra-Escolares Participativas, Experiências Não-Escolares virtuais,
Experiências Não-Escolares P2P, Livre aprendizagem: aberta, distribuída e
interativa, Homeschooling, Communityschooling e Communityunschooling
13h00-14h00 - Intervalo para o almoço-executivo
14h00-14h15 - Conversação: Comunidades de aprendizagem em rede,
Redes de livre-aprendizagem, A indissolubilidade da investigação-
aprendizagem

4. 4
Módulo 3 (2h) | OPENSCIENCE
14h15-15h15 - Exposição dialogada: Aprendizagem e Ciência, O que é
ciência? ClosedScience e OpenScience
15h15-16h15 - Conversação: Ciência é uma propriedade da escola
(academia)? Cientista é apenas quem foi autorizado a fazer ciência por
algum tribunal epistemológico (universidade)? Existe apenas um método
científico? Existe apenas uma ciência? Escola, Universidade,
Multiversidade
16h15-16h30 - Intervalo para o café
Módulo 4 (2h) | MULTIVERSIDADE NA ESCOLA
16h30-17h30 - Interação em grupos cocriativos: O que é necessário fazer -
e não-fazer - para que pessoas investiguem livremente, interagindo com
outras pessoas? Como configurar ambientes favoráveis à livre
investigação-aprendizagem? Esses ambientes são espaços físicos,
conjuntos de equipamentos, reunião de conhecimentos ou são as redes
de pessoas envolvidas? É possível configurar tais ambientes dentro de
uma escola ou de outra organização hierárquica? Quais as principais
oposições e restrições que são (ou serão) encontradas? Quais são os
benefícios de criar ambientes favoráveis à livre investigação-
aprendizagem? Ou: por que vale a pena para a organização (escola ou
qualquer outra) fazer tal esforço? Como avaliar uma investigação livre?
Como avaliar se um programa desse tipo está funcionando bem?

5. 5
17h30-18h15 - Exposição dos grupos e conversação
18h15-18h30 - Conclusões e continuidade.
Inscrições https://www.sympla.com.br/multiversidade-na-escola__19750
LLEEIITTUURRAASS IINNDDIISSPPEENNSSÁÁVVEEIISS
1 - Ivan Illich (1970): Sociedade sem escolas [Desescolarizando a
sociedade]
http://goo.gl/H9kzpg
2 - Humberto Maturana (s./d.): Aprendizaje o deriva ontogénica
http://pt.slideshare.net/augustodefranco/aprendizaje-o-deriva-ontognica
3 - George Siemens (2008): Uma breve história da aprendizagem em rede
http://goo.gl/L5eC61
4 - Augusto de Franco (2011): É o social, estúpido!
http://pt.slideshare.net/augustodefranco/o-social-estpido
5 - Augusto de Franco (2011): Série Fluzz 4 | Não-Escolas: a livre
aprendizagem na sociedade em rede
http://pt.slideshare.net/augustodefranco/srie-fluzz-volume-4-noescolas

6. 6
6 - Augusto de Franco & Nilton Lessa (2012): Multiversidade: da
Universidade dos anos 1000 à Multiversidade nos anos 2000
http://pt.slideshare.net/augustodefranco/multiversidade-14430153
7 - Augusto de Franco (2013): OpenScience: roteiro para uma investigação
aberta
http://pt.slideshare.net/augustodefranco/franco-augusto-2014-roteiro-
para-uma-investigao-aberta-sobre-open-science
LLEEIITTUURRAASS IIMMPPOORRTTAANNTTEESS
1 - George Siemens (2004): Conectivismo: uma teoría da aprendizaje para
la era digital
http://pt.slideshare.net/augustodefranco/uma-breve-historia-da-
aprendizagem-em-rede?from=embed
2 - George Siemens (2006): Conociendo el conocimiento
http://www.slideshare.net/augustodefranco/conociendo-el-conocimiento
3 - Stephen Downes (2001-2012): Oito eBooks sobre conectivismo
http://escoladeredes.net/group/bibliotecadoconectivismo/page/ebooks-
de-stephen-downes
4 - George Siemens, Stephen Downes et al. Textos sobre conectivismo
http://escoladeredes.net/group/bibliotecadoconectivismo

7. 7
5 - Augusto de Franco (2010): AEL (Arranjos Educativos Locais)
http://pt.slideshare.net/augustodefranco/ael
6 - Augusto de Franco et al. (2014): Uma visão interativista da
aprendizagem (material exclusivo para os inscritos)
VVÍÍDDEEOOSS IINNDDIISSPPEENNSSÁÁVVEEIISS
1) TED do Ken Robinson - How schools kill creativity (legendas em
português) Sir Ken Robinson propõe de uma forma interessante e
profunda a criação de um sistema educativo que acarinhe (em vez de
minar) a criatividade.
http://www.ted.com/talks/ken_robinson_says_schools_kill_creativity?lan
guage=pt
2) Isaac Asimov prevendo o impacto da Internet: Entrevista gravada em
1988 por Bill Moyers no programa de TV World of Ideas. Asimov prevê
entre outras coisas as redes sociais e aplicações como a Wikipedia, Yahoo
Answers etc.
http://youtu.be/CI5NKP1y6Ng
3) Augusto de Franco - Aprendizagem e Sociedade em Rede: "Se houvesse
um indicador para medir a 'quantidade' de aprendizagem que hoje o
mundo tem, ela seria incomparável com tudo que nós já tivemos no
passado..." - Diálogos sobre a Educação, com Maurício Curi, ep. 149,
Educartis.com - 29

8. 8
http://youtu.be/V_erYB4GqBM
4) Sugata Mitra mostra como as crianças ensinam a si mesmas - Kids can
teach themselves (legendado em português) Palestrando na LIFT 2007,
Sugata Mitra fala sobre seu projeto Buraco na Parede. Jovens crianças
nesse projeto descobriram sozinhos como usar um PC — e depois
ensinaram a outras crianças.
Ele pergunta: o que mais as crianças podem se ensinar?
http://www.ted.com/talks/sugata_mitra_shows_how_kids_teach_themse
lves?language=pt-br
VVÍÍDDEEOOSS IIMMPPOORRTTAANNTTEESS
1) Diálogos Augusto de Franco: Conectivismo, Interacionismo,
Aprendizagem "É possível fazer algo em rede usando papel, cavaleiro e
cavalo, porque é o padrão de organização, não é a tecnologia..." - Diálogos
sobre a Educação, com Maurício Curi, ep. 149, Educartis.com - 29
Ago/2013.
http://youtu.be/8-4qhaUrhx0
2) A Educação Proibida - La Educación PROHIBIDA (legendado em
português). "A escola já completou mais de 200 anos de existência e ainda
é considerada a principal forma de acesso à educação. Hoje, os conceitos
de escola e de educação são amplamente discutidos em fóruns
acadêmicos, políticas públicas, instituições de ensino, meios de
comunicação e espaços da sociedade civil. Desde sua origem, o sistema

9. 9
escolar tem sido caracterizado por estruturas e práticas que hoje são
consideradas completamente obsoletas e ultrapassadas. Dizemos que não
acompanham as necessidades do século XXI. Sua principal falha está em
um projeto que não leva em consideração a natureza da aprendizagem, a
liberdade de escolha ou a importância do amor e relações humanas no
desenvolvimento individual e coletivo..."
http://youtu.be/-t60Gc00Bt8
3) Escolarizando o Mundo - Schooling the World (legendado em
português). "O filme examina o pressuposto escondido da superioridade
cultural por trás dos projetos de ajuda educacionais, que, no discurso,
procuram ajudar crianças a "escapar" para uma vida 'melhor'. Aponta a
falha da educação institucional em cumprir a promessa de retirar as
pessoas da pobreza -- tanto nos Estados Unidos quanto no chamado
mundo 'em desenvolvimento'..."
http://youtu.be/6t_HN95-Urs
4) Capitão Menino (2012):
https://www.youtube.com/watch?v=-VdGlZMawn8
5) Logan LaPlante: "Hackschooling makes me happy" (versão legendada
em português)
http://www.youtube.com/watch?v=rMHXGP8I0XE