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Aprendizagem
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Ilustração: Rosemayre Botto Andrade

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- com a ajuda dos colegas, através de suas relações com seus iguais, ele
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Justificativa
Experiência > vivenciar a importância da aprendizagem no contexto
pedagógico da escola.

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Questão de estudo
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Objetivo
Investigar a construção do conhecimento através da adoção da
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Fundamentação Teórica
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Metodologia
Freitas (2003) > abordagem qualitativa.
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A partir do diálogo com os autores citados neste projeto de pesquisa.
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Cronograma
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Bibliografia
BRASIL. Estatuto da Criança e do Adolescente. Lei nº 8.069/90
ALVES, Rubem. Conversas sobre educação. Campina...
Bibliografia
FREITAS, Maria Tereza. A perspectiva sócio-histórica: uma visão humana
da construção do conhecimento. In: KRA...
REDDY, M. A metáfora do conduto: um caso de conflito
enquadramento na nossa linguagem sobre a linguagem. Tradução
Ilesca H...
Contato
Email: mayre.pros@oi.com.br Face: Rosemayre Botto Andrade
Email: carolsouzaferreira@hotmail.com Face: Carol Ferrei...
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  1. 1. Laboratório de Informática: um recurso no Laboratório de Aprendizagem Rosemayre Botto Andrade e Caroline Souza Ferreira – E. M. Murilo Mendes/MG
  2. 2. Rose – Carol - Margarete Rose Margarete Carol Ilustração: Rosemayre Botto Andrade Fonte: Arquivo de fotos/ coleta de dados do Projeto Laboratório de Aprendizagem, E.M. Murilo Mendes, 2013. 5º Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação e 1º Colóquio Internacional de Educação com Tecnologias Aprendizagem móvel dentro e fora da escola UFPE.Recife/PE Novembro/2013
  3. 3. “ A escola é um lugar onde o aluno progride: - com a ajuda dos colegas, através de suas relações com seus iguais, ele toma conhecimento dos outros na escola; - através de suas relações com pessoas que são um pouco superiores a eles: os professores e todos os outros adultos que contribuem para o funcionamento do estabelecimento; - através de suas relações com realidades elevadíssimas: as grandes obras e seus criadores, aos quais os professores servem essencialmente de intermediários. A escola é conteúdo e relações específicas: é preciso encontrar prazer em ambos para atingir a alegria.” ( Georges Snyders) 5º Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação e 1º Colóquio Internacional de Educação com Tecnologias Aprendizagem móvel dentro e fora da escola UFPE.Recife/PE Novembro/2013
  4. 4. Justificativa Experiência > vivenciar a importância da aprendizagem no contexto pedagógico da escola. Cursos de formação > pensar o que é pertinente ao fracasso escolar e o que é parte sintomática das dificuldades de aprendizagem. Laboratório de Informática > espaço de investigação da capacidade criativa do aluno de processar informações favoráveis à construção do conhecimento. 5º Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação e 1º Colóquio Internacional de Educação com Tecnologias Aprendizagem móvel dentro e fora da escola UFPE.Recife/PE Novembro/2013
  5. 5. Questão de estudo Os alunos, a partir da mediação do professor, interação com os colegas e interação com ferramentas tecnológicas são capazes de processar informações favoráveis a construção do conhecimento? 5º Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação e 1º Colóquio Internacional de Educação com Tecnologias Aprendizagem móvel dentro e fora da escola UFPE.Recife/PE Novembro/2013
  6. 6. Objetivo Investigar a construção do conhecimento através da adoção da sala de informática (do lúdico) como um espaço de estímulo à aprendizagem e ao desenvolvimento de projetos e pesquisas complementares na escola. 5º Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação e 1º Colóquio Internacional de Educação com Tecnologias Aprendizagem móvel dentro e fora da escola UFPE.Recife/PE Novembro/2013
  7. 7. Fundamentação Teórica Lei Federal n. 8.069, de 1990 Ciclos de Formação (Santiago, 2011) > respeito ao ritmo, ao tempo e à experiência de cada um e na adoção de princípios de interdisciplinaridade no currículo educacional. 5º Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação e 1º Colóquio Internacional de Educação com Tecnologias Aprendizagem móvel dentro e fora da escola UFPE.Recife/PE Novembro/2013
  8. 8. Fundamentação Teórica Estudos no campo da aprendizagem > base da concepção bastante difundida na crença de que a manipulação de objetos concretos auxilia o desenvolvimento do raciocínio abstrato. >Lúdico como parte da prática pedagógica. 5º Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação e 1º Colóquio Internacional de Educação com Tecnologias Aprendizagem móvel dentro e fora da escola UFPE.Recife/PE Novembro/2013
  9. 9. A evolução tecnológica > que envolve o mundo e já se encontra dentro da escola como um recurso pedagógico complementar > a sala de informática acaba por se tornar um espaço de estímulo à aprendizagem e ao desenvolvimento de projetos e pesquisas complementares. > espaço diferenciado do da sala de aula 5º Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação e 1º Colóquio Internacional de Educação com Tecnologias Aprendizagem móvel dentro e fora da escola UFPE.Recife/PE Novembro/2013
  10. 10. Metodologia Freitas (2003) > abordagem qualitativa. A proposta: estudo de caso em uma turma do Laboratório de Aprendizagem buscando caminhar no sentido de considerar que o espaço do Laboratório de Informática ofereça uma oportunidade para que o aluno possa ampliar suas experiências de aprendiz. 5º Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação e 1º Colóquio Internacional de Educação com Tecnologias Aprendizagem móvel dentro e fora da escola UFPE.Recife/PE Novembro/2013
  11. 11. Coleta de Dados Observações e intervenções/mediações com as crianças durante atividades lúdicas que envolvam o uso da informática que possibilitem a apreensão de conhecimentos. As sessões registradas em diário de campo com os recursos de fotografias, vídeos-gravação de produções dos alunos. Compromisso: Envolver o coletivo da escola difundindo ações validadas no Projeto Politico Pedagógico. 5º Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação e 1º Colóquio Internacional de Educação com Tecnologias Aprendizagem móvel dentro e fora da escola UFPE.Recife/PE Novembro/2013
  12. 12. Analise dos Dados A partir do diálogo com os autores citados neste projeto de pesquisa. Os dados coletados serão debatidos com o coletivo da escola. Reflexão de novas práticas > contribuição de profissionais envolvidos na questão. 5º Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação e 1º Colóquio Internacional de Educação com Tecnologias Aprendizagem móvel dentro e fora da escola UFPE.Recife/PE Novembro/2013
  13. 13. Cronograma Primeiro semestre de 2013 Atividades previstas para o primeiro semestre de JAN FEV MAR ABR MAI JUN 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 Estudo do Referencial Teórico x x x x x x Compra de materiais para a pesquisa *Apresentação da pesquisa para o coletivo da escola, sensibilizando-os acerca do tema. * Apresentação da pesquisa para os responsáveis pelas crianças. * Solicitação de autorização das crianças e dos responsáveis pelas mesmas para a participação na pesquisa bem como para a divulgação dos dados produzidos. Palestra com profissional envolvido com alfabetização e aprendizagem para o coletivo da escola: O lúdico na construção do conhecimento Observação, registro, fotografias e vídeogravações das atividades realizadas pelos alunos 5º Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação e 1º Colóquio Internacional de Educação com Tecnologias Aprendizagem móvel dentro e fora da escola x x x x x x x x x x UFPE.Recife/PE Novembro/2013
  14. 14. Segundo semestre de 2013 Atividades previstas para o segundo semestre de 2013 JUL AGO SET OUT NOV Estudo do Referencial Teórico Observação, registro, fotografias e vídeo-gravações das atividades realizadas pelos alunos. Análise dos dados e organização escrita do relatório dos resultados obtidos na pesquisa. Divulgação dos resultados da pesquisa 5º Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação e 1º Colóquio Internacional de Educação com Tecnologias Aprendizagem móvel dentro e fora da escola 2013 2013 2013 2013 2013 x x x x x x x x x UFPE.Recife/PE Novembro/2013
  15. 15. Bibliografia BRASIL. Estatuto da Criança e do Adolescente. Lei nº 8.069/90 ALVES, Rubem. Conversas sobre educação. Campinas, SP: Verus Editora, 2003. CERYNO, Elin. Fundamentos teóricos e metodologia da matemática. In: livro didático / Elin Ceryno; design instrucional Carmem Maria Cipriani Pandini, [Viviani Poyer]. – Palhoça: UnisulVirtual, 2008. COLL, César. MAURI, Tereza. ONRUBIA, Javier: A Incorporação das tecnologias da informação e da comunicação na educação: do projeto técnico-pedagógico às práticas de uso. In: Coll et al. Psicologia da educação virtual: aprender e ensinar com as tecnologias da informação e da comunicação. Porto Alegre: Artmed, 2010. 5º Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação e 1º Colóquio Internacional de Educação com Tecnologias Aprendizagem móvel dentro e fora da escola UFPE.Recife/PE Novembro/2013
  16. 16. Bibliografia FREITAS, Maria Tereza. A perspectiva sócio-histórica: uma visão humana da construção do conhecimento. In: KRAMER. S. (org). Ciências humanas e pesquisa: Leituras de Mikhail Bakhtin. São Paulo: Cortez, 2003. GIARDINETTO, José R.B. MARIANI, Janeti M. O lúdico no ensino da matemática na perspectiva Vigotskiana do desenvolvimento infantil. In: ARCE, Alessandra; MARTINS, Lígia Márcia. (org.). Quem tem medo de ensinar na Educação Infantil?Em defesa do ato de ensinar. Campinas: Alínea, 2007. LALUEZA, J. L.; CRESPO I.; CAMPS, S. As tecnologias da informação e da comunicação e os processos de desenvolvimento e socialização. In: COLL, C.; MONEREO, C. (org.). Psicologia da Educação Virtual: Aprender e Ensinar com as Tecnologias da Informação e da Comunicação. Porto Alegre: Artmed, 2010. 5º Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação e 1º Colóquio Internacional de Educação com Tecnologias Aprendizagem móvel dentro e fora da escola UFPE.Recife/PE Novembro/2013
  17. 17. REDDY, M. A metáfora do conduto: um caso de conflito enquadramento na nossa linguagem sobre a linguagem. Tradução Ilesca Holsbach, Fabiano B. Gonçalves, Marcela Migliavacca e Pedro Garcez. In: Cadernos de Tradução, UFRGS, Porto Alegre, nº 9, p. 47, jan-mar, 2000 [1979]. de de M. 5- SMOLE, Kátia Stocco; DINIZ, Maria Ignez; CÂNDIDO, Patrícia. Brincadeiras infantis nas aulas de matemática. Editora Artmed, 2000. VYGOTSKI, L S. A Formação social da mente. S. Paulo; Martins Fontes, 1991. 5º Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação e 1º Colóquio Internacional de Educação com Tecnologias Aprendizagem móvel dentro e fora da escola UFPE.Recife/PE Novembro/2013
  18. 18. Contato Email: mayre.pros@oi.com.br Face: Rosemayre Botto Andrade Email: carolsouzaferreira@hotmail.com Face: Carol Ferreira Email: professoramargaretem@gmail.com Face: Margarete Gomes Muniz Nosso Blog: noticias-da-hora66.webnod.com (em construção) 5º Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação e 1º Colóquio Internacional de Educação com Tecnologias Aprendizagem móvel dentro e fora da escola UFPE.Recife/PE Novembro/2013

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