SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 35
MESA: 
PESQUISA E PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO EM 
EDUCAÇÃO, TECNOLOGIAS E LINGUAGENS 
PROFS.: ADRIANA ROCHA BRUNO E FREDERIC 
LITTO 
25/09/2014
POMAR 
(Percursos Online 
Múltiplos, Abertos e 
Rizomáticos): 
espaços de coproduções para as 
docências e aprendências 
Profa. Dra. Adriana Rocha Bruno 
UFJF
Insanidade é fazer as 
coisas sempre do 
mesmo jeito e esperar 
resultados diferentes 
– A. Einstein 
Profª. Drª. Adriana Rocha Bruno
Vamos começar situando 
alguns cenários que fazem 
parte da nossa vida. 
Profª. Drª. Adriana Rocha Bruno
- Brasil - acesso à Internet - ocupa o 5o lugar, 
com 61,48 milhões de brasileiros acessando 
algum site em fevereiro de 2013 
- Atrás de China (326 milhões), Estados 
Unidos (187 milhões), Japão (73 milhões) e 
Índia (71 milhões). 
http://veja.abril.com.br/noticia/vida-digital/brasil-ocupa-5o-lugar-em-ranking- 
global-de-acesso-a-web Acessado em 17/06/2014. 
Profª. Drª. Adriana Rocha Bruno
Inclusão Digital 
• Entre 156 países, o Brasil ocupa a 72ª posição em 
ranking de inclusão digital (dados da FGV e Fundação 
Telefônica/Vivo - julho de 2012). 
• Das mais de 5 mil cidades brasileiras listadas no 
Censo 2010, a conectividade é maior em São 
Caetano do Sul (SP), Santos (SP), Florianópolis 
(SC), Vitória (ES) e Niterói (RJ). 
•São Paulo, Rio de Janeiro e Brasília ocupam a 19ª, 
20ª e a 21ª posições no ranking nacional, 
respectivamente. 
Profª. Drª. Adriana Rocha Bruno
Segundo o Blog do Estadão (24/12/2013), desde 2010, o 
acesso a internet por smartphones e tablets cresceu 
43%.  25% dos usuários de internet usam o smartphone 
como seu principal ponto de acesso. 
A explosão social online está intimamente 
relacionada com as melhorias socioeconômicas 
que o País viveu nos últimos dez anos. 
Profª. Drª. Adriana Rocha Bruno 
Brasil vira ‘potência’ das redes sociais em 2013 
Twitter, Facebook e YouTube estão entre as plataformas 
onde o uso brasileiro só perde para o dos Estados Unidos 
http://blogs.estadao.com.br/link/em-2013-brasil-vira-potencia-das-redes-sociais/
• Segundo pesquisa da agência de inteligência 
de mercado Hello Research - divulgada em 
janeiro de 2013: o Nordeste está na 
vice-liderança no uso de redes sociais 
no Brasil. 
• Em primeiro lugar, figuram os estados do Sudeste, 
com 55% do total de internautas conectados nestes 
canais online. O terceiro lugar é ocupado pela região 
Sul (12% deste universo), seguida pelo Norte (7%) e 
Centro-Oeste (6%). 
Profª. Drª. Adriana Rocha Bruno
Manifestações no Mundo e no Brasil e ações 
 2011, na Tunísia – Egito, que culminaram na queda da 
ditadura de Bem Ali e, como efeito em ‘dominó, com o poder 
de Hosni Mubarack. 
 povo saiu às ruas como na Líbia, Iêmen, Argélia, Jordânia, 
Bahrain e Omã implicando em mudanças políticas nestes 
lugares 
 2012/2013: Brasil: Manifestações, nas ruas, de brasileiros no 
Brasil e no Mundo – integração Redes Sociais e Cidades 
 ações organizadas contra a corrupção ou mesmo os 
flashmobs 
9 
organizadas pelas redes sociais: 
Profª. Drª. Adriana Rocha Bruno
Viciados em redes sociais 
- Novos estudos mostram que é mais difícil resistir à 
tentação de acessar sites como Facebook e Twitter do 
que dizer não ao álcool e ao cigarro 
(http://www.istoe.com.br/reportagens/204040_VICIADOS+EM+REDES+SOCIAIS 
) 
- Mais da metade dos universitários do Rio navega na 
rede social durante aula, diz pesquisa. - Alunos 
admitem que uso prejudica desempenho estudantil 
Jornal O Globo, 16/03/14 
Profª. Drª. Adriana Rocha Bruno
O que está rolando na rede? 
- SINESP CIDADÃO – (Sinesp – Sistema Nacional 
de Segurança Pública) - Aplicativo para tablet e 
celular ajuda a encontrar carros roubados - 
https://www.sinesp.gov.br/sinesp-cidadao 
-Livros lançados pela EDUFBA disponíveis 
gratuitamente, online: 
- https://repositorio.ufba.br/ri/ 
Profª. Drª. Adriana Rocha Bruno
- Google lança app grátis que otimiza tempo do 
professor: Classroom 
recursos do Gmail, Drive e Google Docs, 
gerencia as tarefas escolares, oferecendo ao 
professor a possibilidade de acompanhar a 
execução dos trabalhos, tirar dúvidas em 
tempo real e manter as turmas organizadas. 
O Classroom será gratuito e terá versão 
disponível em 40 idiomas. O aplicativo fará 
parte do pacote Google Apps for Education 
Profª. Drª. Adriana Rocha Bruno
FAZGAME – o game para criar games 
educacionais - qualquer usuário pode criar 
games. 
É só escolher seus cenários, personagens e 
objetos, e criar sua história, de forma simples 
e divertida! - 
http://fazgame.com.br/presentation.html 
EAD NO FACE 
http://www.eadnoface.blogspot.com.br/p/eve 
ntos-realizados.html 
Profª. Drª. Adriana Rocha Bruno
Ensino superior insere métodos 
alternativos em aula 
• estudo Horizon Report: 2014 Higher Education 
Edition, desenvolvido pelo New Media 
Consortium, diz que nos próximos cinco anos 
as aulas expositivas vão ceder espaço a 
métodos alternativos de ensino superior. 
http://porvir.org/garimpo/ensino-superior-insere-metodos-alternativos- 
em-aula-2/20140512 
Profª. Drª. Adriana Rocha Bruno
Educações na cultura digital e 
em rede 
 Linguagem Emocional 
 Letramento digital 
 Mediação Partilhada 
 Redes Rizomáticas 
 Educações/docências (Híbridas) 
 Braconagem 
Profª. Drª. Adriana Rocha Bruno
POMA 
R 
PERCURSOS ONLINE 
MÚLTIPLOS ABERTOS E 
RIZOMÁTICOS 
Autoria: Adriana Rocha Bruno e GRUPAR (Grupo 
de Pesquisa Aprendizagem em Rede)
O Que é POMAR? 
• Percursos online, múltiplos, abertos e rizomáticos surge da 
necessidade de criar: 
• espaços online, (trans)formativos, – digitais e em rede; 
• abertos para qualquer pessoa que tenha interesse nos temas 
disponíveis; 
• múltiplos, no sentido de possibilitar níveis diversos de 
intensidade e aprofundamento das 
temáticas/conteúdos/ideias tratados para/por/com qualquer 
pessoa; 
• Percursos, com o propósito de que os interessados criem 
seus trajetos, seus caminhos, suas rotas, suas travessias, da 
forma que desejarem;
POMAR NÃO É CURSO! 
ÉÉ PPEERRCCUURRSSOO!! 
Convergente com os pressupostos da Educação Aberta e com a 
concepção de REA, os POMAR: 
• não possuem começo, meio e fim – cada um pode acessar o que 
quiser, como quiser. Ou seja, é possivel acessar, explorar, apenas 
um determinado tema; 
•Se retroalimentam da própria rede. Os usuários acessam, 
contribuem, produzem, remixam... 
•  todos cocriam temáticas, materiais, mesclam, 
complementam etc.;
OS POMAR… 
• Não oferecem certificação, 
• Não estão, necessariamente, vinculados a uma instituição, 
• são destinados a pessoas que desejam ter acesso e produzir os 
conhecimentos, socializa-los, em rede, 
• Sua proposta é a abertura plena – quanto mais, melhor, 
portanto, são criados, compartilhados, ampliados, atualizados 
por todos os usuários que dele participem; 
• Trabalham com a mediação partilhada (BRUNO, 2007), ou seja, 
todos os participantes são (co)mediadores, e atuam a partir 
das emergências (regências emergentes) advindas da própria 
rede.
E MAIS, OS POMAR… 
• Buscam processos interativos rizomáticos, por meio de redes 
rizomáticas (BRUNO, 2010, 2012). 
• Os percursos são dinâmicos, flexíveis, plásticos e não possuem 
um padrão, um modelo. 
• Cada POMAR será diferente um do outro, pois se cria na rede, 
em rede, por pessoas diferentes, com multiplas possibilidades, 
recursos plurais e singulares… 
• São plásticos – plasticidade social e cultural (BRUNO, 2010), 
pois não se fixam, não se delimitam, mas se transmutam, 
transgridem, em devir.
OS POMAR E OS REAS 
• Por sua concepção aberta, são cocriados a partir de recursos, 
materiais, produções, recursos disponíveis. 
• Os recursos educacionais abertos convergem com a concepção 
dos POMAR e, portanto, simbolizam a potência dos POMAR. 
• A ideia de abertura dos REA, materializada nos seus principios 
(reuso, revisão, remix, redistribuição), não apenas ratificam os 
pressupostos dos POMAR, mas sinalizam as atuais relações com 
o conhecimento, com a aprendizagem, com o ensino dos 
sujeitos contemporâneos  autônomo, colaborativo, interativo, 
aberto…
Educações (Híbridismo) 
- Hibrido – verbo, adjetivo e substantivo das 
práticas educacionais 
 integração dos ‘espaços físicos de 
circulação’ aos ‘espaços virtuais e 
informação’ (SANTAELLA, 2010). 
Integração de espaços, recursos, estratégias, ideias… 
Não há mais o “a distância” e “o presencial”… um 
está no outro… EDUCAÇÕES… 
Ideia de abertura  transgreção…. 
Profª. Drª. Adriana Rocha Bruno
Os POMAR e a Braconagem 
Palavra aportuguesada 
do francês braconnage, 
é trazida por Michel de 
Certeau (HAREL, 2005) 
em referência à caça ou 
pesca ilícita, em 
tempos ou lugares 
proibidos. 
 É adentrar (ou invadir) 
espaços-lugares do 
outro, ou que estão com 
o outro. 
Bruno 
Rocha  É questionar a 
apropriação e a ideia de 
Adriana propriedade e, 
portanto, os processos 
. hegemônicos que 
ªDrconcentram territórios 
. ªProfnas mãos de uns e não 
de outros ou ainda de 
todos.
Espionar, ser clandestino…. 
http://sergionativo.blogspot.com.br/2012/09/estou-ate-com-medo-de-espiar.html
Ser nômade… 
desapegar… 
Caçar… 
http://nepo.com.br/2009/04/15/da-para-ser-consultor/
Criar caminhos onde não existem… 
Adentrar espaços, invadir, reterritorializar… 
mhnjb.ufmg.br
Docente/discente/aprendiz 
Braconnier/braconeiro 
Ser aprendiz braconier 
(ou braconeiro) é criar 
redes rizomáticas. 
Redes que não se criam 
de forma estruturada e 
fechada e, nesta direção, 
não se permitem 
aprisionar, não se 
deixam territorializar. 
 instigados à prática da caça. 
 Somos caçadores e 
produtores de inovações. 
 Farejamos pistas que nos 
levem a lugares 
desconhecidos ou mesmo 
proibidos. 
 Tendemos a não aceitar não 
como resposta. 
Profª. Drª. Adriana Rocha Bruno
PPrriimmeeiirroo PPOOMMAARR…… 
CRIADO PELO GRUPAR – GRUPO DE PESQUISA 
APRENDIZAGEM EM REDE – UFJF-MINAS GERAIS – 
BRASIL 
ABRIL DE 2014 
FINANCIAMENTO: FAPEMIG E PROPESq 
hhttttpp::////ggrruuppaarruuffjjff..wwiixx..ccoomm//ppoommaarrddoocceenncciiaass
Criar, habitar, recriar os POMAR significa ousar, 
desapegar, ser transgressor e se permitir ser 
braconeiro… questionar o sentido da aprendizagem 
ditado pelas instituições e se perceber como 
corresponsável e principalmente, o principal 
responsével, pela sua própria aprendizagem… 
Aprender com o outro…mas não depender do outro 
para sua aprendizagem…
Assumimos a docência e a discência, os 
processos de aprendizagem, como 
apropriações e cocriação de produtos, 
sejam eles o que forem, estejam eles 
onde estiverem.
Não adianta querer mudar o professor, o gestor, 
o estudante, o sistema… 
Não se muda o profissional… O que pode mudar 
são as pessoas… O ser humano! 
Mudar…
POMAR, 
BRACONAGEM… 
Mais do que nomes, recursos, espaços, as 
mudanças se dão nos sujeitos… 
São as ideias que os REA, os POMAR, a 
Braconagem trazem é que podem nos fazer 
refletir que…
Insanidade é fazer as 
coisas sempre do mesmo 
jeito e esperar resultados 
diferentes. 
A. Einstein 
Profª. Drª. Adriana Rocha Bruno 
PPoorr iissssoo ttuuddoo……
http://fractales.free.fr/plan.html 
34
35 
MUITO GRATA! 
ADRIANA.BRUNO@UFJF.EDU.BR 
https://sites.google.com/site/arbruno

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Apresentação hipertexto 2015
Apresentação hipertexto 2015Apresentação hipertexto 2015
Apresentação hipertexto 2015Sebastiao Vieira
 
#Partiuprofessor docência-s contemporâneas no ensino (2)
 #Partiuprofessor  docência-s contemporâneas no ensino  (2) #Partiuprofessor  docência-s contemporâneas no ensino  (2)
#Partiuprofessor docência-s contemporâneas no ensino (2)Adriana Bruno
 
Avenida Brasil: Um fenômeno nas mídias sociais
Avenida Brasil: Um fenômeno nas mídias sociaisAvenida Brasil: Um fenômeno nas mídias sociais
Avenida Brasil: Um fenômeno nas mídias sociaisAllan Jayme
 
A PresençA Das Ies Do Abc Paulista Na Rede Social Orkut
A PresençA Das Ies Do Abc Paulista Na Rede Social OrkutA PresençA Das Ies Do Abc Paulista Na Rede Social Orkut
A PresençA Das Ies Do Abc Paulista Na Rede Social Orkutclauonn
 
Login - uma experiência etnográfica sobre o uso de tecnologias morais - artig...
Login - uma experiência etnográfica sobre o uso de tecnologias morais - artig...Login - uma experiência etnográfica sobre o uso de tecnologias morais - artig...
Login - uma experiência etnográfica sobre o uso de tecnologias morais - artig...Sérgio Gomes
 
Ensino Remoto, Educação a Distância ou Educação online?
Ensino Remoto, Educação a Distância ou Educação online?Ensino Remoto, Educação a Distância ou Educação online?
Ensino Remoto, Educação a Distância ou Educação online?Mariano Pimentel
 
Educacoes e presencas online se ceara_25jan2021
Educacoes e presencas online  se ceara_25jan2021Educacoes e presencas online  se ceara_25jan2021
Educacoes e presencas online se ceara_25jan2021AdrianaBruno9
 
Como superar o pensamento booliano em desenvolvimentos e pesquisas com TI?
Como superar o pensamento booliano em desenvolvimentos e pesquisas com TI?Como superar o pensamento booliano em desenvolvimentos e pesquisas com TI?
Como superar o pensamento booliano em desenvolvimentos e pesquisas com TI?Mariano Pimentel
 
CUSTOMIZAÇÃO DO MOODLE A PARTIR DO DIÁLOGO ENTRE AS REDES SOCIAIS E A CULTURA...
CUSTOMIZAÇÃO DO MOODLE A PARTIR DO DIÁLOGO ENTRE AS REDES SOCIAIS E A CULTURA...CUSTOMIZAÇÃO DO MOODLE A PARTIR DO DIÁLOGO ENTRE AS REDES SOCIAIS E A CULTURA...
CUSTOMIZAÇÃO DO MOODLE A PARTIR DO DIÁLOGO ENTRE AS REDES SOCIAIS E A CULTURA...Wilsa Ramos
 
Princípios da Educação Online: para sua aula não ficar massiva nem maçante!
Princípios da Educação Online: para sua aula não ficar massiva nem maçante!Princípios da Educação Online: para sua aula não ficar massiva nem maçante!
Princípios da Educação Online: para sua aula não ficar massiva nem maçante!Mariano Pimentel
 
Internet na educação
Internet na educaçãoInternet na educação
Internet na educaçãodanielascherer
 
Presencas remotas arb 2021
Presencas remotas arb 2021Presencas remotas arb 2021
Presencas remotas arb 2021AdrianaBruno9
 
Cafe Academico IFMG Bambui_01jul
Cafe Academico IFMG Bambui_01julCafe Academico IFMG Bambui_01jul
Cafe Academico IFMG Bambui_01julAdrianaBruno9
 
Educação presencial, Educação a distância/online, ou Ensino hibrido?
Educação presencial, Educação a distância/online, ou Ensino hibrido?Educação presencial, Educação a distância/online, ou Ensino hibrido?
Educação presencial, Educação a distância/online, ou Ensino hibrido?Mariano Pimentel
 
Universidades Abertas e Educação Online
Universidades Abertas e Educação OnlineUniversidades Abertas e Educação Online
Universidades Abertas e Educação OnlineAntonio Quintas-Mendes
 
Interação não garante colaboração!
Interação não garante colaboração!Interação não garante colaboração!
Interação não garante colaboração!Mariano Pimentel
 
O Uso dos Emojis por meio do WhatsApp nas Relações de Trabalho
O Uso dos Emojis por meio do WhatsApp nas Relações de TrabalhoO Uso dos Emojis por meio do WhatsApp nas Relações de Trabalho
O Uso dos Emojis por meio do WhatsApp nas Relações de TrabalhoFabiana Moreira
 
Aprendizagem Colaborativa para dinamizar o Ensino Remoto
Aprendizagem Colaborativa para dinamizar o Ensino RemotoAprendizagem Colaborativa para dinamizar o Ensino Remoto
Aprendizagem Colaborativa para dinamizar o Ensino RemotoMariano Pimentel
 

Mais procurados (20)

Relacoes remotas
Relacoes remotas Relacoes remotas
Relacoes remotas
 
Apresentação hipertexto 2015
Apresentação hipertexto 2015Apresentação hipertexto 2015
Apresentação hipertexto 2015
 
#Partiuprofessor docência-s contemporâneas no ensino (2)
 #Partiuprofessor  docência-s contemporâneas no ensino  (2) #Partiuprofessor  docência-s contemporâneas no ensino  (2)
#Partiuprofessor docência-s contemporâneas no ensino (2)
 
Avenida Brasil: Um fenômeno nas mídias sociais
Avenida Brasil: Um fenômeno nas mídias sociaisAvenida Brasil: Um fenômeno nas mídias sociais
Avenida Brasil: Um fenômeno nas mídias sociais
 
A PresençA Das Ies Do Abc Paulista Na Rede Social Orkut
A PresençA Das Ies Do Abc Paulista Na Rede Social OrkutA PresençA Das Ies Do Abc Paulista Na Rede Social Orkut
A PresençA Das Ies Do Abc Paulista Na Rede Social Orkut
 
Login - uma experiência etnográfica sobre o uso de tecnologias morais - artig...
Login - uma experiência etnográfica sobre o uso de tecnologias morais - artig...Login - uma experiência etnográfica sobre o uso de tecnologias morais - artig...
Login - uma experiência etnográfica sobre o uso de tecnologias morais - artig...
 
Ensino Remoto, Educação a Distância ou Educação online?
Ensino Remoto, Educação a Distância ou Educação online?Ensino Remoto, Educação a Distância ou Educação online?
Ensino Remoto, Educação a Distância ou Educação online?
 
Educacoes e presencas online se ceara_25jan2021
Educacoes e presencas online  se ceara_25jan2021Educacoes e presencas online  se ceara_25jan2021
Educacoes e presencas online se ceara_25jan2021
 
Como superar o pensamento booliano em desenvolvimentos e pesquisas com TI?
Como superar o pensamento booliano em desenvolvimentos e pesquisas com TI?Como superar o pensamento booliano em desenvolvimentos e pesquisas com TI?
Como superar o pensamento booliano em desenvolvimentos e pesquisas com TI?
 
CUSTOMIZAÇÃO DO MOODLE A PARTIR DO DIÁLOGO ENTRE AS REDES SOCIAIS E A CULTURA...
CUSTOMIZAÇÃO DO MOODLE A PARTIR DO DIÁLOGO ENTRE AS REDES SOCIAIS E A CULTURA...CUSTOMIZAÇÃO DO MOODLE A PARTIR DO DIÁLOGO ENTRE AS REDES SOCIAIS E A CULTURA...
CUSTOMIZAÇÃO DO MOODLE A PARTIR DO DIÁLOGO ENTRE AS REDES SOCIAIS E A CULTURA...
 
Princípios da Educação Online: para sua aula não ficar massiva nem maçante!
Princípios da Educação Online: para sua aula não ficar massiva nem maçante!Princípios da Educação Online: para sua aula não ficar massiva nem maçante!
Princípios da Educação Online: para sua aula não ficar massiva nem maçante!
 
Internet na educação
Internet na educaçãoInternet na educação
Internet na educação
 
Presencas remotas arb 2021
Presencas remotas arb 2021Presencas remotas arb 2021
Presencas remotas arb 2021
 
Cafe Academico IFMG Bambui_01jul
Cafe Academico IFMG Bambui_01julCafe Academico IFMG Bambui_01jul
Cafe Academico IFMG Bambui_01jul
 
MULTIVERSIDADE NA ESCOLA
MULTIVERSIDADE NA ESCOLAMULTIVERSIDADE NA ESCOLA
MULTIVERSIDADE NA ESCOLA
 
Educação presencial, Educação a distância/online, ou Ensino hibrido?
Educação presencial, Educação a distância/online, ou Ensino hibrido?Educação presencial, Educação a distância/online, ou Ensino hibrido?
Educação presencial, Educação a distância/online, ou Ensino hibrido?
 
Universidades Abertas e Educação Online
Universidades Abertas e Educação OnlineUniversidades Abertas e Educação Online
Universidades Abertas e Educação Online
 
Interação não garante colaboração!
Interação não garante colaboração!Interação não garante colaboração!
Interação não garante colaboração!
 
O Uso dos Emojis por meio do WhatsApp nas Relações de Trabalho
O Uso dos Emojis por meio do WhatsApp nas Relações de TrabalhoO Uso dos Emojis por meio do WhatsApp nas Relações de Trabalho
O Uso dos Emojis por meio do WhatsApp nas Relações de Trabalho
 
Aprendizagem Colaborativa para dinamizar o Ensino Remoto
Aprendizagem Colaborativa para dinamizar o Ensino RemotoAprendizagem Colaborativa para dinamizar o Ensino Remoto
Aprendizagem Colaborativa para dinamizar o Ensino Remoto
 

Destaque

Como hacer una pagina web en wix
Como hacer una pagina web en wixComo hacer una pagina web en wix
Como hacer una pagina web en wixJennifer Gamarra
 
Didatica online Formacao Educadores Adriana Bruno
Didatica online Formacao Educadores Adriana BrunoDidatica online Formacao Educadores Adriana Bruno
Didatica online Formacao Educadores Adriana BrunoAdriana Bruno
 
Creación de páginas web en wix
Creación de páginas web en wixCreación de páginas web en wix
Creación de páginas web en wixluispachon
 
Tutorial de wix.com
Tutorial de wix.comTutorial de wix.com
Tutorial de wix.comacarrera12
 
Texto teorias educ dri_lu_joao_bertomeu_rev teias_ppge (2)
Texto teorias educ dri_lu_joao_bertomeu_rev teias_ppge (2)Texto teorias educ dri_lu_joao_bertomeu_rev teias_ppge (2)
Texto teorias educ dri_lu_joao_bertomeu_rev teias_ppge (2)Adriana Bruno
 

Destaque (11)

Como criar Sites
Como criar SitesComo criar Sites
Como criar Sites
 
Google sites-pdf
Google sites-pdfGoogle sites-pdf
Google sites-pdf
 
Como hacer una pagina web en wix
Como hacer una pagina web en wixComo hacer una pagina web en wix
Como hacer una pagina web en wix
 
Mediação ou mediatização?
Mediação ou mediatização?Mediação ou mediatização?
Mediação ou mediatização?
 
Didatica online Formacao Educadores Adriana Bruno
Didatica online Formacao Educadores Adriana BrunoDidatica online Formacao Educadores Adriana Bruno
Didatica online Formacao Educadores Adriana Bruno
 
Manual de wix
Manual de wixManual de wix
Manual de wix
 
Guia básico wix
Guia básico wixGuia básico wix
Guia básico wix
 
Creación de páginas web en wix
Creación de páginas web en wixCreación de páginas web en wix
Creación de páginas web en wix
 
Tutorial de wix.com
Tutorial de wix.comTutorial de wix.com
Tutorial de wix.com
 
Texto teorias educ dri_lu_joao_bertomeu_rev teias_ppge (2)
Texto teorias educ dri_lu_joao_bertomeu_rev teias_ppge (2)Texto teorias educ dri_lu_joao_bertomeu_rev teias_ppge (2)
Texto teorias educ dri_lu_joao_bertomeu_rev teias_ppge (2)
 
Didatica dri
Didatica driDidatica dri
Didatica dri
 

Semelhante a Sied sao carlos 2014_adriana bruno

Grupar conceitos 2015
Grupar conceitos 2015Grupar conceitos 2015
Grupar conceitos 2015Adriana Bruno
 
Apresentacao oficina-iespe-mai2018
Apresentacao oficina-iespe-mai2018Apresentacao oficina-iespe-mai2018
Apresentacao oficina-iespe-mai2018Adriana Bruno
 
Educacoes e presencas online
Educacoes e presencas online  Educacoes e presencas online
Educacoes e presencas online AdrianaBruno9
 
POMAR - ADRIANA BRUNO agosto2014
POMAR - ADRIANA BRUNO agosto2014POMAR - ADRIANA BRUNO agosto2014
POMAR - ADRIANA BRUNO agosto2014Adriana Bruno
 
POMAR - PERCURSOS ONLINE MASSIVOS ABERTOS E RIZOMÁTICOS_BY ADRIANA ROCHA BRUNO
POMAR - PERCURSOS ONLINE MASSIVOS ABERTOS E RIZOMÁTICOS_BY ADRIANA ROCHA BRUNOPOMAR - PERCURSOS ONLINE MASSIVOS ABERTOS E RIZOMÁTICOS_BY ADRIANA ROCHA BRUNO
POMAR - PERCURSOS ONLINE MASSIVOS ABERTOS E RIZOMÁTICOS_BY ADRIANA ROCHA BRUNOAdriana Bruno
 
Novas tecnologias no ensino!
Novas tecnologias no ensino!Novas tecnologias no ensino!
Novas tecnologias no ensino!sergiocrespo
 
Mídias e Cultura Colaborativa
Mídias e Cultura ColaborativaMídias e Cultura Colaborativa
Mídias e Cultura ColaborativaGeorgia Stella
 
Safári fotográfico - Recursos Tecnológico
Safári fotográfico - Recursos TecnológicoSafári fotográfico - Recursos Tecnológico
Safári fotográfico - Recursos TecnológicoBruno Roots
 
Como planejar a comunicação nas mídias sociais
Como planejar a comunicação nas mídias sociaisComo planejar a comunicação nas mídias sociais
Como planejar a comunicação nas mídias sociaisGisiela Klein
 
Desenhos didaticos_docencias online
Desenhos didaticos_docencias online Desenhos didaticos_docencias online
Desenhos didaticos_docencias online AdrianaBruno9
 
A informática educativa no aprendizado digital infantil e na prática cidadã
A informática educativa no aprendizado digital infantil e na prática cidadãA informática educativa no aprendizado digital infantil e na prática cidadã
A informática educativa no aprendizado digital infantil e na prática cidadãGlaucia Almeida Reis
 
Desafios da Gestão da Informação e a questão da soberania no digital: da esco...
Desafios da Gestão da Informação e a questão da soberania no digital: da esco...Desafios da Gestão da Informação e a questão da soberania no digital: da esco...
Desafios da Gestão da Informação e a questão da soberania no digital: da esco...Luis Borges Gouveia
 
Redessociais sinpeem
Redessociais sinpeemRedessociais sinpeem
Redessociais sinpeemMary Andrioli
 

Semelhante a Sied sao carlos 2014_adriana bruno (20)

Grupar conceitos 2015
Grupar conceitos 2015Grupar conceitos 2015
Grupar conceitos 2015
 
Apresentacao oficina-iespe-mai2018
Apresentacao oficina-iespe-mai2018Apresentacao oficina-iespe-mai2018
Apresentacao oficina-iespe-mai2018
 
Educacoes e presencas online
Educacoes e presencas online  Educacoes e presencas online
Educacoes e presencas online
 
POMAR - ADRIANA BRUNO agosto2014
POMAR - ADRIANA BRUNO agosto2014POMAR - ADRIANA BRUNO agosto2014
POMAR - ADRIANA BRUNO agosto2014
 
Educacoes
Educacoes Educacoes
Educacoes
 
Softwares sociais e o docente on-line (Youtube)
Softwares sociais e o docente on-line (Youtube)Softwares sociais e o docente on-line (Youtube)
Softwares sociais e o docente on-line (Youtube)
 
POMAR - PERCURSOS ONLINE MASSIVOS ABERTOS E RIZOMÁTICOS_BY ADRIANA ROCHA BRUNO
POMAR - PERCURSOS ONLINE MASSIVOS ABERTOS E RIZOMÁTICOS_BY ADRIANA ROCHA BRUNOPOMAR - PERCURSOS ONLINE MASSIVOS ABERTOS E RIZOMÁTICOS_BY ADRIANA ROCHA BRUNO
POMAR - PERCURSOS ONLINE MASSIVOS ABERTOS E RIZOMÁTICOS_BY ADRIANA ROCHA BRUNO
 
Novas tecnologias no ensino!
Novas tecnologias no ensino!Novas tecnologias no ensino!
Novas tecnologias no ensino!
 
Mídias e Cultura Colaborativa
Mídias e Cultura ColaborativaMídias e Cultura Colaborativa
Mídias e Cultura Colaborativa
 
Safári fotográfico - Recursos Tecnológico
Safári fotográfico - Recursos TecnológicoSafári fotográfico - Recursos Tecnológico
Safári fotográfico - Recursos Tecnológico
 
Como planejar a comunicação nas mídias sociais
Como planejar a comunicação nas mídias sociaisComo planejar a comunicação nas mídias sociais
Como planejar a comunicação nas mídias sociais
 
Desenhos didaticos_docencias online
Desenhos didaticos_docencias online Desenhos didaticos_docencias online
Desenhos didaticos_docencias online
 
Tmp 2015
Tmp 2015Tmp 2015
Tmp 2015
 
A informática educativa no aprendizado digital infantil e na prática cidadã
A informática educativa no aprendizado digital infantil e na prática cidadãA informática educativa no aprendizado digital infantil e na prática cidadã
A informática educativa no aprendizado digital infantil e na prática cidadã
 
Planode aulajorndig
Planode aulajorndigPlanode aulajorndig
Planode aulajorndig
 
Redes Sociais na Internet e Educação
Redes Sociais na Internet e EducaçãoRedes Sociais na Internet e Educação
Redes Sociais na Internet e Educação
 
Desafios da Gestão da Informação e a questão da soberania no digital: da esco...
Desafios da Gestão da Informação e a questão da soberania no digital: da esco...Desafios da Gestão da Informação e a questão da soberania no digital: da esco...
Desafios da Gestão da Informação e a questão da soberania no digital: da esco...
 
Redessociais sinpeem
Redessociais sinpeemRedessociais sinpeem
Redessociais sinpeem
 
Minicurso 2 Aula
Minicurso 2 AulaMinicurso 2 Aula
Minicurso 2 Aula
 
43 878
43 87843 878
43 878
 

Mais de Adriana Bruno

Live: Entre a raiz e a flor
Live: Entre a raiz e a florLive: Entre a raiz e a flor
Live: Entre a raiz e a florAdriana Bruno
 
Edu online didaticaonline
Edu online didaticaonlineEdu online didaticaonline
Edu online didaticaonlineAdriana Bruno
 
Do pos moderno pos colonial boaventura_santos
Do pos moderno pos colonial boaventura_santosDo pos moderno pos colonial boaventura_santos
Do pos moderno pos colonial boaventura_santosAdriana Bruno
 
Edu online introducao abordagens
Edu online introducao abordagensEdu online introducao abordagens
Edu online introducao abordagensAdriana Bruno
 
Criacao do site trabalho final
Criacao do site   trabalho finalCriacao do site   trabalho final
Criacao do site trabalho finalAdriana Bruno
 
Rotina de trabalho - EI - crianças especiais
Rotina de trabalho - EI - crianças especiaisRotina de trabalho - EI - crianças especiais
Rotina de trabalho - EI - crianças especiaisAdriana Bruno
 
As tic e as neurociencias
As tic e as neurociencias As tic e as neurociencias
As tic e as neurociencias Adriana Bruno
 
Modelo Roteiro curta
Modelo Roteiro curtaModelo Roteiro curta
Modelo Roteiro curtaAdriana Bruno
 
Como criar um_curta
Como criar um_curta Como criar um_curta
Como criar um_curta Adriana Bruno
 
Atividade Caminhada Fotografica
Atividade Caminhada FotograficaAtividade Caminhada Fotografica
Atividade Caminhada FotograficaAdriana Bruno
 
Conteudo programatico oficinas-et-iespe-2018 (1)
Conteudo programatico oficinas-et-iespe-2018 (1)Conteudo programatico oficinas-et-iespe-2018 (1)
Conteudo programatico oficinas-et-iespe-2018 (1)Adriana Bruno
 
Como criar um_curta - ok2017-Dri
Como criar um_curta - ok2017-DriComo criar um_curta - ok2017-Dri
Como criar um_curta - ok2017-DriAdriana Bruno
 
Adriana Bruno letramentos
Adriana Bruno letramentos Adriana Bruno letramentos
Adriana Bruno letramentos Adriana Bruno
 
Método de Caso Valeria
Método de Caso ValeriaMétodo de Caso Valeria
Método de Caso ValeriaAdriana Bruno
 
Cinema na comunidade ok
Cinema na comunidade okCinema na comunidade ok
Cinema na comunidade okAdriana Bruno
 
Programa Educação e suas Tecnologias - PPGP
Programa Educação e suas Tecnologias - PPGPPrograma Educação e suas Tecnologias - PPGP
Programa Educação e suas Tecnologias - PPGPAdriana Bruno
 

Mais de Adriana Bruno (18)

Live: Entre a raiz e a flor
Live: Entre a raiz e a florLive: Entre a raiz e a flor
Live: Entre a raiz e a flor
 
Edu online didaticaonline
Edu online didaticaonlineEdu online didaticaonline
Edu online didaticaonline
 
Do pos moderno pos colonial boaventura_santos
Do pos moderno pos colonial boaventura_santosDo pos moderno pos colonial boaventura_santos
Do pos moderno pos colonial boaventura_santos
 
Edu online introducao abordagens
Edu online introducao abordagensEdu online introducao abordagens
Edu online introducao abordagens
 
Atividade memes
Atividade   memes Atividade   memes
Atividade memes
 
Criacao do site trabalho final
Criacao do site   trabalho finalCriacao do site   trabalho final
Criacao do site trabalho final
 
Rotina de trabalho - EI - crianças especiais
Rotina de trabalho - EI - crianças especiaisRotina de trabalho - EI - crianças especiais
Rotina de trabalho - EI - crianças especiais
 
As tic e as neurociencias
As tic e as neurociencias As tic e as neurociencias
As tic e as neurociencias
 
Modelo Roteiro curta
Modelo Roteiro curtaModelo Roteiro curta
Modelo Roteiro curta
 
Como criar um_curta
Como criar um_curta Como criar um_curta
Como criar um_curta
 
Atividade Caminhada Fotografica
Atividade Caminhada FotograficaAtividade Caminhada Fotografica
Atividade Caminhada Fotografica
 
Conteudo programatico oficinas-et-iespe-2018 (1)
Conteudo programatico oficinas-et-iespe-2018 (1)Conteudo programatico oficinas-et-iespe-2018 (1)
Conteudo programatico oficinas-et-iespe-2018 (1)
 
Como criar um_curta - ok2017-Dri
Como criar um_curta - ok2017-DriComo criar um_curta - ok2017-Dri
Como criar um_curta - ok2017-Dri
 
Adriana Bruno letramentos
Adriana Bruno letramentos Adriana Bruno letramentos
Adriana Bruno letramentos
 
Ensinar aprender
Ensinar aprenderEnsinar aprender
Ensinar aprender
 
Método de Caso Valeria
Método de Caso ValeriaMétodo de Caso Valeria
Método de Caso Valeria
 
Cinema na comunidade ok
Cinema na comunidade okCinema na comunidade ok
Cinema na comunidade ok
 
Programa Educação e suas Tecnologias - PPGP
Programa Educação e suas Tecnologias - PPGPPrograma Educação e suas Tecnologias - PPGP
Programa Educação e suas Tecnologias - PPGP
 

Último

Slides Lição 8, Central Gospel, Os 144 Mil Que Não Se Curvarão Ao Anticristo....
Slides Lição 8, Central Gospel, Os 144 Mil Que Não Se Curvarão Ao Anticristo....Slides Lição 8, Central Gospel, Os 144 Mil Que Não Se Curvarão Ao Anticristo....
Slides Lição 8, Central Gospel, Os 144 Mil Que Não Se Curvarão Ao Anticristo....LuizHenriquedeAlmeid6
 
análise obra Nós matamos o cão Tinhoso.pdf
análise obra Nós matamos o cão Tinhoso.pdfanálise obra Nós matamos o cão Tinhoso.pdf
análise obra Nós matamos o cão Tinhoso.pdfMaiteFerreira4
 
Conteúdo sobre a formação e expansão persa
Conteúdo sobre a formação e expansão persaConteúdo sobre a formação e expansão persa
Conteúdo sobre a formação e expansão persafelipescherner
 
o-homem-que-calculava-malba-tahan-1_123516.pdf
o-homem-que-calculava-malba-tahan-1_123516.pdfo-homem-que-calculava-malba-tahan-1_123516.pdf
o-homem-que-calculava-malba-tahan-1_123516.pdfCarolineNunes80
 
Descrever e planear atividades imersivas estruturadamente
Descrever e planear atividades imersivas estruturadamenteDescrever e planear atividades imersivas estruturadamente
Descrever e planear atividades imersivas estruturadamenteLeonel Morgado
 
livro para educação infantil conceitos sensorial
livro para educação infantil conceitos sensoriallivro para educação infantil conceitos sensorial
livro para educação infantil conceitos sensorialNeuroppIsnayaLciaMar
 
UFCD_9184_Saúde, nutrição, higiene, segurança, repouso e conforto da criança ...
UFCD_9184_Saúde, nutrição, higiene, segurança, repouso e conforto da criança ...UFCD_9184_Saúde, nutrição, higiene, segurança, repouso e conforto da criança ...
UFCD_9184_Saúde, nutrição, higiene, segurança, repouso e conforto da criança ...Manuais Formação
 
prova do exame nacional Port. 2008 - 2ª fase - Criterios.pdf
prova do exame nacional Port. 2008 - 2ª fase - Criterios.pdfprova do exame nacional Port. 2008 - 2ª fase - Criterios.pdf
prova do exame nacional Port. 2008 - 2ª fase - Criterios.pdfssuser06ee57
 
Meu corpo - Ruth Rocha e Anna Flora livro
Meu corpo - Ruth Rocha e Anna Flora livroMeu corpo - Ruth Rocha e Anna Flora livro
Meu corpo - Ruth Rocha e Anna Flora livroBrenda Fritz
 
EBPAL_Serta_Caminhos do Lixo final 9ºD (1).pptx
EBPAL_Serta_Caminhos do Lixo final 9ºD (1).pptxEBPAL_Serta_Caminhos do Lixo final 9ºD (1).pptx
EBPAL_Serta_Caminhos do Lixo final 9ºD (1).pptxIlda Bicacro
 
ufcd_9649_Educação Inclusiva e Necessidades Educativas Especificas_índice.pdf
ufcd_9649_Educação Inclusiva e Necessidades Educativas Especificas_índice.pdfufcd_9649_Educação Inclusiva e Necessidades Educativas Especificas_índice.pdf
ufcd_9649_Educação Inclusiva e Necessidades Educativas Especificas_índice.pdfManuais Formação
 
"Nós Propomos! Mobilidade sustentável na Sertã"
"Nós Propomos! Mobilidade sustentável na Sertã""Nós Propomos! Mobilidade sustentável na Sertã"
"Nós Propomos! Mobilidade sustentável na Sertã"Ilda Bicacro
 
Unidade 4 (Texto poético) (Teste sem correção) (2).docx
Unidade 4 (Texto poético) (Teste sem correção) (2).docxUnidade 4 (Texto poético) (Teste sem correção) (2).docx
Unidade 4 (Texto poético) (Teste sem correção) (2).docxRaquelMartins389880
 
Slides Lição 8, Betel, Ordenança para confessar os pecados e perdoar as ofens...
Slides Lição 8, Betel, Ordenança para confessar os pecados e perdoar as ofens...Slides Lição 8, Betel, Ordenança para confessar os pecados e perdoar as ofens...
Slides Lição 8, Betel, Ordenança para confessar os pecados e perdoar as ofens...LuizHenriquedeAlmeid6
 
Planejamento 2024 - 1º ano - Matemática 38 a 62.pdf
Planejamento 2024 - 1º ano - Matemática  38 a 62.pdfPlanejamento 2024 - 1º ano - Matemática  38 a 62.pdf
Planejamento 2024 - 1º ano - Matemática 38 a 62.pdfdanielagracia9
 
Plano de aula ensino fundamental escola pública
Plano de aula ensino fundamental escola públicaPlano de aula ensino fundamental escola pública
Plano de aula ensino fundamental escola públicaanapsuls
 
Nós Propomos! Canil/Gatil na Sertã - Amigos dos Animais
Nós Propomos! Canil/Gatil na Sertã - Amigos dos AnimaisNós Propomos! Canil/Gatil na Sertã - Amigos dos Animais
Nós Propomos! Canil/Gatil na Sertã - Amigos dos AnimaisIlda Bicacro
 
Apresentação sobre Robots e processos educativos
Apresentação sobre Robots e processos educativosApresentação sobre Robots e processos educativos
Apresentação sobre Robots e processos educativosFernanda Ledesma
 
O Reizinho Autista.pdf - livro maravilhoso
O Reizinho Autista.pdf - livro maravilhosoO Reizinho Autista.pdf - livro maravilhoso
O Reizinho Autista.pdf - livro maravilhosoVALMIRARIBEIRO1
 

Último (20)

Enunciado_da_Avaliacao_1__Sociedade_Cultura_e_Contemporaneidade_(ED70200).pdf
Enunciado_da_Avaliacao_1__Sociedade_Cultura_e_Contemporaneidade_(ED70200).pdfEnunciado_da_Avaliacao_1__Sociedade_Cultura_e_Contemporaneidade_(ED70200).pdf
Enunciado_da_Avaliacao_1__Sociedade_Cultura_e_Contemporaneidade_(ED70200).pdf
 
Slides Lição 8, Central Gospel, Os 144 Mil Que Não Se Curvarão Ao Anticristo....
Slides Lição 8, Central Gospel, Os 144 Mil Que Não Se Curvarão Ao Anticristo....Slides Lição 8, Central Gospel, Os 144 Mil Que Não Se Curvarão Ao Anticristo....
Slides Lição 8, Central Gospel, Os 144 Mil Que Não Se Curvarão Ao Anticristo....
 
análise obra Nós matamos o cão Tinhoso.pdf
análise obra Nós matamos o cão Tinhoso.pdfanálise obra Nós matamos o cão Tinhoso.pdf
análise obra Nós matamos o cão Tinhoso.pdf
 
Conteúdo sobre a formação e expansão persa
Conteúdo sobre a formação e expansão persaConteúdo sobre a formação e expansão persa
Conteúdo sobre a formação e expansão persa
 
o-homem-que-calculava-malba-tahan-1_123516.pdf
o-homem-que-calculava-malba-tahan-1_123516.pdfo-homem-que-calculava-malba-tahan-1_123516.pdf
o-homem-que-calculava-malba-tahan-1_123516.pdf
 
Descrever e planear atividades imersivas estruturadamente
Descrever e planear atividades imersivas estruturadamenteDescrever e planear atividades imersivas estruturadamente
Descrever e planear atividades imersivas estruturadamente
 
livro para educação infantil conceitos sensorial
livro para educação infantil conceitos sensoriallivro para educação infantil conceitos sensorial
livro para educação infantil conceitos sensorial
 
UFCD_9184_Saúde, nutrição, higiene, segurança, repouso e conforto da criança ...
UFCD_9184_Saúde, nutrição, higiene, segurança, repouso e conforto da criança ...UFCD_9184_Saúde, nutrição, higiene, segurança, repouso e conforto da criança ...
UFCD_9184_Saúde, nutrição, higiene, segurança, repouso e conforto da criança ...
 
prova do exame nacional Port. 2008 - 2ª fase - Criterios.pdf
prova do exame nacional Port. 2008 - 2ª fase - Criterios.pdfprova do exame nacional Port. 2008 - 2ª fase - Criterios.pdf
prova do exame nacional Port. 2008 - 2ª fase - Criterios.pdf
 
Meu corpo - Ruth Rocha e Anna Flora livro
Meu corpo - Ruth Rocha e Anna Flora livroMeu corpo - Ruth Rocha e Anna Flora livro
Meu corpo - Ruth Rocha e Anna Flora livro
 
EBPAL_Serta_Caminhos do Lixo final 9ºD (1).pptx
EBPAL_Serta_Caminhos do Lixo final 9ºD (1).pptxEBPAL_Serta_Caminhos do Lixo final 9ºD (1).pptx
EBPAL_Serta_Caminhos do Lixo final 9ºD (1).pptx
 
ufcd_9649_Educação Inclusiva e Necessidades Educativas Especificas_índice.pdf
ufcd_9649_Educação Inclusiva e Necessidades Educativas Especificas_índice.pdfufcd_9649_Educação Inclusiva e Necessidades Educativas Especificas_índice.pdf
ufcd_9649_Educação Inclusiva e Necessidades Educativas Especificas_índice.pdf
 
"Nós Propomos! Mobilidade sustentável na Sertã"
"Nós Propomos! Mobilidade sustentável na Sertã""Nós Propomos! Mobilidade sustentável na Sertã"
"Nós Propomos! Mobilidade sustentável na Sertã"
 
Unidade 4 (Texto poético) (Teste sem correção) (2).docx
Unidade 4 (Texto poético) (Teste sem correção) (2).docxUnidade 4 (Texto poético) (Teste sem correção) (2).docx
Unidade 4 (Texto poético) (Teste sem correção) (2).docx
 
Slides Lição 8, Betel, Ordenança para confessar os pecados e perdoar as ofens...
Slides Lição 8, Betel, Ordenança para confessar os pecados e perdoar as ofens...Slides Lição 8, Betel, Ordenança para confessar os pecados e perdoar as ofens...
Slides Lição 8, Betel, Ordenança para confessar os pecados e perdoar as ofens...
 
Planejamento 2024 - 1º ano - Matemática 38 a 62.pdf
Planejamento 2024 - 1º ano - Matemática  38 a 62.pdfPlanejamento 2024 - 1º ano - Matemática  38 a 62.pdf
Planejamento 2024 - 1º ano - Matemática 38 a 62.pdf
 
Plano de aula ensino fundamental escola pública
Plano de aula ensino fundamental escola públicaPlano de aula ensino fundamental escola pública
Plano de aula ensino fundamental escola pública
 
Nós Propomos! Canil/Gatil na Sertã - Amigos dos Animais
Nós Propomos! Canil/Gatil na Sertã - Amigos dos AnimaisNós Propomos! Canil/Gatil na Sertã - Amigos dos Animais
Nós Propomos! Canil/Gatil na Sertã - Amigos dos Animais
 
Apresentação sobre Robots e processos educativos
Apresentação sobre Robots e processos educativosApresentação sobre Robots e processos educativos
Apresentação sobre Robots e processos educativos
 
O Reizinho Autista.pdf - livro maravilhoso
O Reizinho Autista.pdf - livro maravilhosoO Reizinho Autista.pdf - livro maravilhoso
O Reizinho Autista.pdf - livro maravilhoso
 

Sied sao carlos 2014_adriana bruno

  • 1. MESA: PESQUISA E PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO EM EDUCAÇÃO, TECNOLOGIAS E LINGUAGENS PROFS.: ADRIANA ROCHA BRUNO E FREDERIC LITTO 25/09/2014
  • 2. POMAR (Percursos Online Múltiplos, Abertos e Rizomáticos): espaços de coproduções para as docências e aprendências Profa. Dra. Adriana Rocha Bruno UFJF
  • 3. Insanidade é fazer as coisas sempre do mesmo jeito e esperar resultados diferentes – A. Einstein Profª. Drª. Adriana Rocha Bruno
  • 4. Vamos começar situando alguns cenários que fazem parte da nossa vida. Profª. Drª. Adriana Rocha Bruno
  • 5. - Brasil - acesso à Internet - ocupa o 5o lugar, com 61,48 milhões de brasileiros acessando algum site em fevereiro de 2013 - Atrás de China (326 milhões), Estados Unidos (187 milhões), Japão (73 milhões) e Índia (71 milhões). http://veja.abril.com.br/noticia/vida-digital/brasil-ocupa-5o-lugar-em-ranking- global-de-acesso-a-web Acessado em 17/06/2014. Profª. Drª. Adriana Rocha Bruno
  • 6. Inclusão Digital • Entre 156 países, o Brasil ocupa a 72ª posição em ranking de inclusão digital (dados da FGV e Fundação Telefônica/Vivo - julho de 2012). • Das mais de 5 mil cidades brasileiras listadas no Censo 2010, a conectividade é maior em São Caetano do Sul (SP), Santos (SP), Florianópolis (SC), Vitória (ES) e Niterói (RJ). •São Paulo, Rio de Janeiro e Brasília ocupam a 19ª, 20ª e a 21ª posições no ranking nacional, respectivamente. Profª. Drª. Adriana Rocha Bruno
  • 7. Segundo o Blog do Estadão (24/12/2013), desde 2010, o acesso a internet por smartphones e tablets cresceu 43%.  25% dos usuários de internet usam o smartphone como seu principal ponto de acesso. A explosão social online está intimamente relacionada com as melhorias socioeconômicas que o País viveu nos últimos dez anos. Profª. Drª. Adriana Rocha Bruno Brasil vira ‘potência’ das redes sociais em 2013 Twitter, Facebook e YouTube estão entre as plataformas onde o uso brasileiro só perde para o dos Estados Unidos http://blogs.estadao.com.br/link/em-2013-brasil-vira-potencia-das-redes-sociais/
  • 8. • Segundo pesquisa da agência de inteligência de mercado Hello Research - divulgada em janeiro de 2013: o Nordeste está na vice-liderança no uso de redes sociais no Brasil. • Em primeiro lugar, figuram os estados do Sudeste, com 55% do total de internautas conectados nestes canais online. O terceiro lugar é ocupado pela região Sul (12% deste universo), seguida pelo Norte (7%) e Centro-Oeste (6%). Profª. Drª. Adriana Rocha Bruno
  • 9. Manifestações no Mundo e no Brasil e ações  2011, na Tunísia – Egito, que culminaram na queda da ditadura de Bem Ali e, como efeito em ‘dominó, com o poder de Hosni Mubarack.  povo saiu às ruas como na Líbia, Iêmen, Argélia, Jordânia, Bahrain e Omã implicando em mudanças políticas nestes lugares  2012/2013: Brasil: Manifestações, nas ruas, de brasileiros no Brasil e no Mundo – integração Redes Sociais e Cidades  ações organizadas contra a corrupção ou mesmo os flashmobs 9 organizadas pelas redes sociais: Profª. Drª. Adriana Rocha Bruno
  • 10. Viciados em redes sociais - Novos estudos mostram que é mais difícil resistir à tentação de acessar sites como Facebook e Twitter do que dizer não ao álcool e ao cigarro (http://www.istoe.com.br/reportagens/204040_VICIADOS+EM+REDES+SOCIAIS ) - Mais da metade dos universitários do Rio navega na rede social durante aula, diz pesquisa. - Alunos admitem que uso prejudica desempenho estudantil Jornal O Globo, 16/03/14 Profª. Drª. Adriana Rocha Bruno
  • 11. O que está rolando na rede? - SINESP CIDADÃO – (Sinesp – Sistema Nacional de Segurança Pública) - Aplicativo para tablet e celular ajuda a encontrar carros roubados - https://www.sinesp.gov.br/sinesp-cidadao -Livros lançados pela EDUFBA disponíveis gratuitamente, online: - https://repositorio.ufba.br/ri/ Profª. Drª. Adriana Rocha Bruno
  • 12. - Google lança app grátis que otimiza tempo do professor: Classroom recursos do Gmail, Drive e Google Docs, gerencia as tarefas escolares, oferecendo ao professor a possibilidade de acompanhar a execução dos trabalhos, tirar dúvidas em tempo real e manter as turmas organizadas. O Classroom será gratuito e terá versão disponível em 40 idiomas. O aplicativo fará parte do pacote Google Apps for Education Profª. Drª. Adriana Rocha Bruno
  • 13. FAZGAME – o game para criar games educacionais - qualquer usuário pode criar games. É só escolher seus cenários, personagens e objetos, e criar sua história, de forma simples e divertida! - http://fazgame.com.br/presentation.html EAD NO FACE http://www.eadnoface.blogspot.com.br/p/eve ntos-realizados.html Profª. Drª. Adriana Rocha Bruno
  • 14. Ensino superior insere métodos alternativos em aula • estudo Horizon Report: 2014 Higher Education Edition, desenvolvido pelo New Media Consortium, diz que nos próximos cinco anos as aulas expositivas vão ceder espaço a métodos alternativos de ensino superior. http://porvir.org/garimpo/ensino-superior-insere-metodos-alternativos- em-aula-2/20140512 Profª. Drª. Adriana Rocha Bruno
  • 15. Educações na cultura digital e em rede  Linguagem Emocional  Letramento digital  Mediação Partilhada  Redes Rizomáticas  Educações/docências (Híbridas)  Braconagem Profª. Drª. Adriana Rocha Bruno
  • 16. POMA R PERCURSOS ONLINE MÚLTIPLOS ABERTOS E RIZOMÁTICOS Autoria: Adriana Rocha Bruno e GRUPAR (Grupo de Pesquisa Aprendizagem em Rede)
  • 17. O Que é POMAR? • Percursos online, múltiplos, abertos e rizomáticos surge da necessidade de criar: • espaços online, (trans)formativos, – digitais e em rede; • abertos para qualquer pessoa que tenha interesse nos temas disponíveis; • múltiplos, no sentido de possibilitar níveis diversos de intensidade e aprofundamento das temáticas/conteúdos/ideias tratados para/por/com qualquer pessoa; • Percursos, com o propósito de que os interessados criem seus trajetos, seus caminhos, suas rotas, suas travessias, da forma que desejarem;
  • 18. POMAR NÃO É CURSO! ÉÉ PPEERRCCUURRSSOO!! Convergente com os pressupostos da Educação Aberta e com a concepção de REA, os POMAR: • não possuem começo, meio e fim – cada um pode acessar o que quiser, como quiser. Ou seja, é possivel acessar, explorar, apenas um determinado tema; •Se retroalimentam da própria rede. Os usuários acessam, contribuem, produzem, remixam... •  todos cocriam temáticas, materiais, mesclam, complementam etc.;
  • 19. OS POMAR… • Não oferecem certificação, • Não estão, necessariamente, vinculados a uma instituição, • são destinados a pessoas que desejam ter acesso e produzir os conhecimentos, socializa-los, em rede, • Sua proposta é a abertura plena – quanto mais, melhor, portanto, são criados, compartilhados, ampliados, atualizados por todos os usuários que dele participem; • Trabalham com a mediação partilhada (BRUNO, 2007), ou seja, todos os participantes são (co)mediadores, e atuam a partir das emergências (regências emergentes) advindas da própria rede.
  • 20. E MAIS, OS POMAR… • Buscam processos interativos rizomáticos, por meio de redes rizomáticas (BRUNO, 2010, 2012). • Os percursos são dinâmicos, flexíveis, plásticos e não possuem um padrão, um modelo. • Cada POMAR será diferente um do outro, pois se cria na rede, em rede, por pessoas diferentes, com multiplas possibilidades, recursos plurais e singulares… • São plásticos – plasticidade social e cultural (BRUNO, 2010), pois não se fixam, não se delimitam, mas se transmutam, transgridem, em devir.
  • 21. OS POMAR E OS REAS • Por sua concepção aberta, são cocriados a partir de recursos, materiais, produções, recursos disponíveis. • Os recursos educacionais abertos convergem com a concepção dos POMAR e, portanto, simbolizam a potência dos POMAR. • A ideia de abertura dos REA, materializada nos seus principios (reuso, revisão, remix, redistribuição), não apenas ratificam os pressupostos dos POMAR, mas sinalizam as atuais relações com o conhecimento, com a aprendizagem, com o ensino dos sujeitos contemporâneos  autônomo, colaborativo, interativo, aberto…
  • 22. Educações (Híbridismo) - Hibrido – verbo, adjetivo e substantivo das práticas educacionais  integração dos ‘espaços físicos de circulação’ aos ‘espaços virtuais e informação’ (SANTAELLA, 2010). Integração de espaços, recursos, estratégias, ideias… Não há mais o “a distância” e “o presencial”… um está no outro… EDUCAÇÕES… Ideia de abertura  transgreção…. Profª. Drª. Adriana Rocha Bruno
  • 23. Os POMAR e a Braconagem Palavra aportuguesada do francês braconnage, é trazida por Michel de Certeau (HAREL, 2005) em referência à caça ou pesca ilícita, em tempos ou lugares proibidos.  É adentrar (ou invadir) espaços-lugares do outro, ou que estão com o outro. Bruno Rocha  É questionar a apropriação e a ideia de Adriana propriedade e, portanto, os processos . hegemônicos que ªDrconcentram territórios . ªProfnas mãos de uns e não de outros ou ainda de todos.
  • 24. Espionar, ser clandestino…. http://sergionativo.blogspot.com.br/2012/09/estou-ate-com-medo-de-espiar.html
  • 25. Ser nômade… desapegar… Caçar… http://nepo.com.br/2009/04/15/da-para-ser-consultor/
  • 26. Criar caminhos onde não existem… Adentrar espaços, invadir, reterritorializar… mhnjb.ufmg.br
  • 27. Docente/discente/aprendiz Braconnier/braconeiro Ser aprendiz braconier (ou braconeiro) é criar redes rizomáticas. Redes que não se criam de forma estruturada e fechada e, nesta direção, não se permitem aprisionar, não se deixam territorializar.  instigados à prática da caça.  Somos caçadores e produtores de inovações.  Farejamos pistas que nos levem a lugares desconhecidos ou mesmo proibidos.  Tendemos a não aceitar não como resposta. Profª. Drª. Adriana Rocha Bruno
  • 28. PPrriimmeeiirroo PPOOMMAARR…… CRIADO PELO GRUPAR – GRUPO DE PESQUISA APRENDIZAGEM EM REDE – UFJF-MINAS GERAIS – BRASIL ABRIL DE 2014 FINANCIAMENTO: FAPEMIG E PROPESq hhttttpp::////ggrruuppaarruuffjjff..wwiixx..ccoomm//ppoommaarrddoocceenncciiaass
  • 29. Criar, habitar, recriar os POMAR significa ousar, desapegar, ser transgressor e se permitir ser braconeiro… questionar o sentido da aprendizagem ditado pelas instituições e se perceber como corresponsável e principalmente, o principal responsével, pela sua própria aprendizagem… Aprender com o outro…mas não depender do outro para sua aprendizagem…
  • 30. Assumimos a docência e a discência, os processos de aprendizagem, como apropriações e cocriação de produtos, sejam eles o que forem, estejam eles onde estiverem.
  • 31. Não adianta querer mudar o professor, o gestor, o estudante, o sistema… Não se muda o profissional… O que pode mudar são as pessoas… O ser humano! Mudar…
  • 32. POMAR, BRACONAGEM… Mais do que nomes, recursos, espaços, as mudanças se dão nos sujeitos… São as ideias que os REA, os POMAR, a Braconagem trazem é que podem nos fazer refletir que…
  • 33. Insanidade é fazer as coisas sempre do mesmo jeito e esperar resultados diferentes. A. Einstein Profª. Drª. Adriana Rocha Bruno PPoorr iissssoo ttuuddoo……
  • 35. 35 MUITO GRATA! ADRIANA.BRUNO@UFJF.EDU.BR https://sites.google.com/site/arbruno