SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 8
JOVENS E ESCOLHA
PROFISSIONAL
Realização: Apoio: Parceria:
Prefeitura de Santo André
Universidade Federal do ABC
SEE – São Bernardo do Campo
Formação de educadores/as
Duas turmas com até 30 educadores/as e técnicos/as que
atuam com jovens
• Professores/as de escolas públicas de Ensino Médio
• Professores/as de Educação de Jovens e Adultos
• Profissionais que atuam em equipamentos públicos com jovens
(trabalho, educação e juventude);
• Profissionais e/ou militantes de sindicatos, organizações e
entidades sociais.
Eixo 1: Jovens, Educação e Trabalho
• Noções de juventude e concepção de jovens como sujeito de
direitos
• Panorama: organização e estruturação do mundo do trabalho,
trajetórias juvenis de inserção profissional e compatibilização entre
educação e trabalho para a juventude brasileira
• Agenda Nacional de Trabalho Decente para Jovens e suas
propostas
• Demandas e preocupações de jovens em relação à formação e
inserção profissional e respostas do mundo adulto
Conteúdos da formação
Conteúdos da formação
Eixo 2: Orientação profissional, escolha profissional e trajetórias
juvenis
• Escolhas juvenis e oportunidades: desconstruindo estigmas e mitos
• Apresentação das pesquisas "Ensino Médio que queremos" e
"Juventude, Projetos de Vida e Ensino Médio"
• Orientação profissional: resgate histórico e a perspectiva sócio
histórica
• Olhar para o seu rumo: desejos, habilidades, interesses, intenções
e desenvolvimento de estratégias para o seu contexto de vida
Conteúdos da formação
Eixo 3: Aplicação da Metodologia Tô no Rumo e pontos de
aprofundamento
• Apresentação da proposta de oficinas
• Acesso ao Ensino Superior e às oportunidades para jovens de
camadas populares no Brasil (ProUni, SISU, cursinhos alternativos,
outras)
• Valores e significados atribuídos ao trabalho e às profissões:
estereótipos, preconceitos, e questões de gênero
• Mundo do trabalho, desigualdades, ideologia: empregabilidade
depende do/a jovem? Qual o papel das lutas sociais?
Eixos da metodologia
Profissões e carreiras
Caminhos de qualificação e formação profissional no Brasil
Ensino técnico e superior
Políticas e programas de acesso: Enem, cursinhos populares, Prouni, ações afirmativas etc.
A cultura e suas influências na escolha profissional
* As relações e estereótipos de gênero e as influências na escolha profissional
* Trajetórias de vida e percursos profissionais
Autoconhecimento
Caminhos para uma escolha informada, reflexiva e responsável
A escolha como um ato de coragem
Acesso à
Informação
Valores
e sentidos
Escolha
Cronograma, carga horária e outras
informações...
• Data de início: 03 de agosto/turma sábado-manhã
Data de início: 06 de agosto/turma terça-tarde
• Duração de cada encontro: 4 horas
• Número de encontros: 8 encontros
• Carga horária total: 32 horas
• Local de realização: Universidade Federal do ABC (UFABC)
Contatos:
Raquel Souza
Assessora da ONG Ação Educativa
Tel.: 11 3151-2333
Cel.: 11 96549-5454
raquel.souza@acaoeducativa.org
Gabriel DiPierro
Assessor da ONG Ação Educativa
Tel.: 11 3151-2333
Cel.: 11 99336-0197
gabrieldipierro@acaoeducativa.org

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Quadro de analise sociologia para o ensino medio
Quadro de analise sociologia para o ensino medioQuadro de analise sociologia para o ensino medio
Quadro de analise sociologia para o ensino medioErica Frau
 
Módulo 1 1.2.
Módulo 1   1.2.Módulo 1   1.2.
Módulo 1 1.2.cattonia
 
Psicologia: a cultura
Psicologia: a culturaPsicologia: a cultura
Psicologia: a culturadavidaaduarte
 
Pessoa e personalidade
Pessoa e personalidade Pessoa e personalidade
Pessoa e personalidade aintazambuja
 
Ficha Informativa 2 Pessoa E Cultura
Ficha Informativa   2 Pessoa E CulturaFicha Informativa   2 Pessoa E Cultura
Ficha Informativa 2 Pessoa E Culturaabarros
 
Socialização e cultura
Socialização e culturaSocialização e cultura
Socialização e culturaSergio Grunbaum
 
Apostila de sociologia 3° ano
Apostila de sociologia 3° anoApostila de sociologia 3° ano
Apostila de sociologia 3° anoAlexandre Quadrado
 
Ficha Informativa 1 Pessoa E Cultura
Ficha Informativa   1 Pessoa E CulturaFicha Informativa   1 Pessoa E Cultura
Ficha Informativa 1 Pessoa E Culturaabarros
 
Escola Superior De EducaçãO Do Porto (97 2003, Com Fundo Cinzento Reflexo)
Escola Superior De EducaçãO Do Porto (97 2003, Com Fundo Cinzento Reflexo)Escola Superior De EducaçãO Do Porto (97 2003, Com Fundo Cinzento Reflexo)
Escola Superior De EducaçãO Do Porto (97 2003, Com Fundo Cinzento Reflexo)edsocial
 
Portefolio Área De Integração - Módulo 1
Portefolio Área De Integração - Módulo 1Portefolio Área De Integração - Módulo 1
Portefolio Área De Integração - Módulo 1Patricia Martins
 

Mais procurados (20)

Preconceito Na Escola
Preconceito Na EscolaPreconceito Na Escola
Preconceito Na Escola
 
Quadro de analise sociologia para o ensino medio
Quadro de analise sociologia para o ensino medioQuadro de analise sociologia para o ensino medio
Quadro de analise sociologia para o ensino medio
 
Módulo 1 1.2.
Módulo 1   1.2.Módulo 1   1.2.
Módulo 1 1.2.
 
Psicologia: a cultura
Psicologia: a culturaPsicologia: a cultura
Psicologia: a cultura
 
Plano de Trabalho Geral 2012 EF
Plano de Trabalho Geral 2012 EFPlano de Trabalho Geral 2012 EF
Plano de Trabalho Geral 2012 EF
 
Cultura
CulturaCultura
Cultura
 
Plano de Trabalho EF 2013
Plano de Trabalho EF 2013Plano de Trabalho EF 2013
Plano de Trabalho EF 2013
 
A cultura
A culturaA cultura
A cultura
 
Pessoa e personalidade
Pessoa e personalidade Pessoa e personalidade
Pessoa e personalidade
 
A relatividade cultural
A relatividade culturalA relatividade cultural
A relatividade cultural
 
Ficha Informativa 2 Pessoa E Cultura
Ficha Informativa   2 Pessoa E CulturaFicha Informativa   2 Pessoa E Cultura
Ficha Informativa 2 Pessoa E Cultura
 
Reforço
ReforçoReforço
Reforço
 
Cultura2
Cultura2Cultura2
Cultura2
 
Socialização e cultura
Socialização e culturaSocialização e cultura
Socialização e cultura
 
10 sociologia - 1º ano
10   sociologia - 1º ano10   sociologia - 1º ano
10 sociologia - 1º ano
 
Apostila de sociologia 3° ano
Apostila de sociologia 3° anoApostila de sociologia 3° ano
Apostila de sociologia 3° ano
 
Ficha Informativa 1 Pessoa E Cultura
Ficha Informativa   1 Pessoa E CulturaFicha Informativa   1 Pessoa E Cultura
Ficha Informativa 1 Pessoa E Cultura
 
Cultura
Cultura Cultura
Cultura
 
Escola Superior De EducaçãO Do Porto (97 2003, Com Fundo Cinzento Reflexo)
Escola Superior De EducaçãO Do Porto (97 2003, Com Fundo Cinzento Reflexo)Escola Superior De EducaçãO Do Porto (97 2003, Com Fundo Cinzento Reflexo)
Escola Superior De EducaçãO Do Porto (97 2003, Com Fundo Cinzento Reflexo)
 
Portefolio Área De Integração - Módulo 1
Portefolio Área De Integração - Módulo 1Portefolio Área De Integração - Módulo 1
Portefolio Área De Integração - Módulo 1
 

Destaque

Jovens, educação e trabalho
Jovens, educação e trabalhoJovens, educação e trabalho
Jovens, educação e trabalhotonorumo
 
O social e o cultural na obra de vygotsky pino angel
O social e o cultural na obra de vygotsky  pino angelO social e o cultural na obra de vygotsky  pino angel
O social e o cultural na obra de vygotsky pino angelTiago Mota
 
Teoria sócio historica
Teoria sócio historicaTeoria sócio historica
Teoria sócio historicaCaio Grimberg
 
Gênese do Pensamento e da Linguagem L. S. Vygotsky.
Gênese do Pensamento e da Linguagem L. S. Vygotsky.Gênese do Pensamento e da Linguagem L. S. Vygotsky.
Gênese do Pensamento e da Linguagem L. S. Vygotsky.ronnymm
 
Mediacao semiotica vygotsky cida e ernani v.6 de 23.11
Mediacao semiotica vygotsky cida e ernani v.6 de 23.11Mediacao semiotica vygotsky cida e ernani v.6 de 23.11
Mediacao semiotica vygotsky cida e ernani v.6 de 23.11xereque2009
 
Algumas considerações sobre a teoria de vigotsky e o processo de aprendizagem...
Algumas considerações sobre a teoria de vigotsky e o processo de aprendizagem...Algumas considerações sobre a teoria de vigotsky e o processo de aprendizagem...
Algumas considerações sobre a teoria de vigotsky e o processo de aprendizagem...Elisms88
 
Vygotsky e as teorias da aprendizagem
Vygotsky e as teorias da aprendizagemVygotsky e as teorias da aprendizagem
Vygotsky e as teorias da aprendizagemamitafdairam
 

Destaque (9)

Jovens, educação e trabalho
Jovens, educação e trabalhoJovens, educação e trabalho
Jovens, educação e trabalho
 
O social e o cultural na obra de vygotsky pino angel
O social e o cultural na obra de vygotsky  pino angelO social e o cultural na obra de vygotsky  pino angel
O social e o cultural na obra de vygotsky pino angel
 
Teoria sócio historica
Teoria sócio historicaTeoria sócio historica
Teoria sócio historica
 
Gênese do Pensamento e da Linguagem L. S. Vygotsky.
Gênese do Pensamento e da Linguagem L. S. Vygotsky.Gênese do Pensamento e da Linguagem L. S. Vygotsky.
Gênese do Pensamento e da Linguagem L. S. Vygotsky.
 
Teoria De Vygotyski
Teoria De VygotyskiTeoria De Vygotyski
Teoria De Vygotyski
 
Vygotsky
VygotskyVygotsky
Vygotsky
 
Mediacao semiotica vygotsky cida e ernani v.6 de 23.11
Mediacao semiotica vygotsky cida e ernani v.6 de 23.11Mediacao semiotica vygotsky cida e ernani v.6 de 23.11
Mediacao semiotica vygotsky cida e ernani v.6 de 23.11
 
Algumas considerações sobre a teoria de vigotsky e o processo de aprendizagem...
Algumas considerações sobre a teoria de vigotsky e o processo de aprendizagem...Algumas considerações sobre a teoria de vigotsky e o processo de aprendizagem...
Algumas considerações sobre a teoria de vigotsky e o processo de aprendizagem...
 
Vygotsky e as teorias da aprendizagem
Vygotsky e as teorias da aprendizagemVygotsky e as teorias da aprendizagem
Vygotsky e as teorias da aprendizagem
 

Semelhante a Orientação profissional jovens

Processo de inscrição de cursistas direitos humanos final 1
Processo de inscrição de cursistas direitos humanos final 1Processo de inscrição de cursistas direitos humanos final 1
Processo de inscrição de cursistas direitos humanos final 1profoco02
 
Processo de inscrição de cursistas direitos humanos final
Processo de inscrição de cursistas direitos humanos finalProcesso de inscrição de cursistas direitos humanos final
Processo de inscrição de cursistas direitos humanos finalprofoco02
 
O jovem como sujeito do ensino médio, caderno 2
O jovem como sujeito do ensino médio, caderno 2O jovem como sujeito do ensino médio, caderno 2
O jovem como sujeito do ensino médio, caderno 2Kadu Lannes
 
“Educação infantil e formação de profissionais no Estado do Rio de Janeiro (1...
“Educação infantil e formação de profissionais no Estado do Rio de Janeiro (1...“Educação infantil e formação de profissionais no Estado do Rio de Janeiro (1...
“Educação infantil e formação de profissionais no Estado do Rio de Janeiro (1...Alerj
 
Processo de inscrição de cursistas segunda chamada direitos humanos
Processo de inscrição de cursistas segunda chamada direitos humanosProcesso de inscrição de cursistas segunda chamada direitos humanos
Processo de inscrição de cursistas segunda chamada direitos humanosprofoco02
 
Projeto CidadãO Consciente E Participativo
Projeto CidadãO Consciente E ParticipativoProjeto CidadãO Consciente E Participativo
Projeto CidadãO Consciente E Participativoguest11c19
 
Atps educação de jovens e adultos etapa 1,2,3
Atps educação de jovens e adultos  etapa 1,2,3Atps educação de jovens e adultos  etapa 1,2,3
Atps educação de jovens e adultos etapa 1,2,3Rosilenelnunes
 
ciencias da natureza e ciencias humanas.
ciencias da natureza e ciencias humanas.ciencias da natureza e ciencias humanas.
ciencias da natureza e ciencias humanas.vanildapereirasantos
 
EMENTA- Educacao Jovens e Adultos (2).pdf
EMENTA- Educacao Jovens e Adultos (2).pdfEMENTA- Educacao Jovens e Adultos (2).pdf
EMENTA- Educacao Jovens e Adultos (2).pdfMariaAlineBarrosRodr
 
Estratégias metodológicas de trabalho com jovens
Estratégias metodológicas de trabalho com jovensEstratégias metodológicas de trabalho com jovens
Estratégias metodológicas de trabalho com jovensJacqueline Cavalcanti
 
Saberes do Professor Universitário
Saberes do Professor UniversitárioSaberes do Professor Universitário
Saberes do Professor Universitárioeducastbar
 
Livro "O Jovem e Seu Projeto de Vida"
Livro "O Jovem e Seu Projeto de Vida"Livro "O Jovem e Seu Projeto de Vida"
Livro "O Jovem e Seu Projeto de Vida"Vocação
 
Projeto Político Pedagógico - Prof. Amábile
Projeto Político Pedagógico - Prof. AmábileProjeto Político Pedagógico - Prof. Amábile
Projeto Político Pedagógico - Prof. AmábileCarmina Monteiro
 
Projeto rondonopolis mt
Projeto rondonopolis mtProjeto rondonopolis mt
Projeto rondonopolis mtFátima Soares
 
O pedagogo e a educação não-formal
O pedagogo e a educação não-formalO pedagogo e a educação não-formal
O pedagogo e a educação não-formalprofamiriamnavarro
 
Transição Pós Escolar: O Direito a Uma Vida Independente
Transição Pós Escolar: O Direito a Uma Vida IndependenteTransição Pós Escolar: O Direito a Uma Vida Independente
Transição Pós Escolar: O Direito a Uma Vida IndependenteJoaquim Colôa
 

Semelhante a Orientação profissional jovens (20)

Processo de inscrição de cursistas direitos humanos final 1
Processo de inscrição de cursistas direitos humanos final 1Processo de inscrição de cursistas direitos humanos final 1
Processo de inscrição de cursistas direitos humanos final 1
 
Processo de inscrição de cursistas direitos humanos final
Processo de inscrição de cursistas direitos humanos finalProcesso de inscrição de cursistas direitos humanos final
Processo de inscrição de cursistas direitos humanos final
 
O jovem como sujeito do ensino médio, caderno 2
O jovem como sujeito do ensino médio, caderno 2O jovem como sujeito do ensino médio, caderno 2
O jovem como sujeito do ensino médio, caderno 2
 
“Educação infantil e formação de profissionais no Estado do Rio de Janeiro (1...
“Educação infantil e formação de profissionais no Estado do Rio de Janeiro (1...“Educação infantil e formação de profissionais no Estado do Rio de Janeiro (1...
“Educação infantil e formação de profissionais no Estado do Rio de Janeiro (1...
 
Apresentação portefólio Patrícia Cássia Duarte
Apresentação portefólio Patrícia Cássia DuarteApresentação portefólio Patrícia Cássia Duarte
Apresentação portefólio Patrícia Cássia Duarte
 
Processo de inscrição de cursistas segunda chamada direitos humanos
Processo de inscrição de cursistas segunda chamada direitos humanosProcesso de inscrição de cursistas segunda chamada direitos humanos
Processo de inscrição de cursistas segunda chamada direitos humanos
 
Projeto CidadãO Consciente E Participativo
Projeto CidadãO Consciente E ParticipativoProjeto CidadãO Consciente E Participativo
Projeto CidadãO Consciente E Participativo
 
Atps educação de jovens e adultos etapa 1,2,3
Atps educação de jovens e adultos  etapa 1,2,3Atps educação de jovens e adultos  etapa 1,2,3
Atps educação de jovens e adultos etapa 1,2,3
 
ciencias da natureza e ciencias humanas.
ciencias da natureza e ciencias humanas.ciencias da natureza e ciencias humanas.
ciencias da natureza e ciencias humanas.
 
EMENTA- Educacao Jovens e Adultos (2).pdf
EMENTA- Educacao Jovens e Adultos (2).pdfEMENTA- Educacao Jovens e Adultos (2).pdf
EMENTA- Educacao Jovens e Adultos (2).pdf
 
Apresentacaolucimar
ApresentacaolucimarApresentacaolucimar
Apresentacaolucimar
 
Estratégias metodológicas de trabalho com jovens
Estratégias metodológicas de trabalho com jovensEstratégias metodológicas de trabalho com jovens
Estratégias metodológicas de trabalho com jovens
 
Saberes do Professor Universitário
Saberes do Professor UniversitárioSaberes do Professor Universitário
Saberes do Professor Universitário
 
Livro "O Jovem e Seu Projeto de Vida"
Livro "O Jovem e Seu Projeto de Vida"Livro "O Jovem e Seu Projeto de Vida"
Livro "O Jovem e Seu Projeto de Vida"
 
Projeto Político Pedagógico - Prof. Amábile
Projeto Político Pedagógico - Prof. AmábileProjeto Político Pedagógico - Prof. Amábile
Projeto Político Pedagógico - Prof. Amábile
 
Projeto rondonopolis mt
Projeto rondonopolis mtProjeto rondonopolis mt
Projeto rondonopolis mt
 
Projeto_vivendo as diferenças
Projeto_vivendo as diferençasProjeto_vivendo as diferenças
Projeto_vivendo as diferenças
 
Projetoarturramos
ProjetoarturramosProjetoarturramos
Projetoarturramos
 
O pedagogo e a educação não-formal
O pedagogo e a educação não-formalO pedagogo e a educação não-formal
O pedagogo e a educação não-formal
 
Transição Pós Escolar: O Direito a Uma Vida Independente
Transição Pós Escolar: O Direito a Uma Vida IndependenteTransição Pós Escolar: O Direito a Uma Vida Independente
Transição Pós Escolar: O Direito a Uma Vida Independente
 

Último

A Arte de Escrever Poemas - Dia das Mães
A Arte de Escrever Poemas - Dia das MãesA Arte de Escrever Poemas - Dia das Mães
A Arte de Escrever Poemas - Dia das MãesMary Alvarenga
 
Mapa mental - Classificação dos seres vivos .docx
Mapa mental - Classificação dos seres vivos .docxMapa mental - Classificação dos seres vivos .docx
Mapa mental - Classificação dos seres vivos .docxBeatrizLittig1
 
1.ª Fase do Modernismo Brasileira - Contexto histórico, autores e obras.
1.ª Fase do Modernismo Brasileira - Contexto histórico, autores e obras.1.ª Fase do Modernismo Brasileira - Contexto histórico, autores e obras.
1.ª Fase do Modernismo Brasileira - Contexto histórico, autores e obras.MrPitobaldo
 
Bullying - Texto e cruzadinha
Bullying        -     Texto e cruzadinhaBullying        -     Texto e cruzadinha
Bullying - Texto e cruzadinhaMary Alvarenga
 
Modelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e Tani
Modelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e TaniModelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e Tani
Modelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e TaniCassio Meira Jr.
 
Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptx
Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptxPedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptx
Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptxleandropereira983288
 
Bullying - Atividade com caça- palavras
Bullying   - Atividade com  caça- palavrasBullying   - Atividade com  caça- palavras
Bullying - Atividade com caça- palavrasMary Alvarenga
 
Programa de Intervenção com Habilidades Motoras
Programa de Intervenção com Habilidades MotorasPrograma de Intervenção com Habilidades Motoras
Programa de Intervenção com Habilidades MotorasCassio Meira Jr.
 
GÊNERO TEXTUAL - TIRINHAS - Charges - Cartum
GÊNERO TEXTUAL - TIRINHAS - Charges - CartumGÊNERO TEXTUAL - TIRINHAS - Charges - Cartum
GÊNERO TEXTUAL - TIRINHAS - Charges - CartumAugusto Costa
 
Livro O QUE É LUGAR DE FALA - Autora Djamila Ribeiro
Livro O QUE É LUGAR DE FALA  - Autora Djamila RibeiroLivro O QUE É LUGAR DE FALA  - Autora Djamila Ribeiro
Livro O QUE É LUGAR DE FALA - Autora Djamila RibeiroMarcele Ravasio
 
Slides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptx
Slides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptxSlides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptx
Slides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
Manual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envio
Manual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envioManual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envio
Manual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envioManuais Formação
 
ALMANANHE DE BRINCADEIRAS - 500 atividades escolares
ALMANANHE DE BRINCADEIRAS - 500 atividades escolaresALMANANHE DE BRINCADEIRAS - 500 atividades escolares
ALMANANHE DE BRINCADEIRAS - 500 atividades escolaresLilianPiola
 
Literatura Brasileira - escolas literárias.ppt
Literatura Brasileira - escolas literárias.pptLiteratura Brasileira - escolas literárias.ppt
Literatura Brasileira - escolas literárias.pptMaiteFerreira4
 
DESAFIO LITERÁRIO - 2024 - EASB/ÁRVORE -
DESAFIO LITERÁRIO - 2024 - EASB/ÁRVORE -DESAFIO LITERÁRIO - 2024 - EASB/ÁRVORE -
DESAFIO LITERÁRIO - 2024 - EASB/ÁRVORE -Aline Santana
 
COMPETÊNCIA 1 DA REDAÇÃO DO ENEM - REDAÇÃO ENEM
COMPETÊNCIA 1 DA REDAÇÃO DO ENEM - REDAÇÃO ENEMCOMPETÊNCIA 1 DA REDAÇÃO DO ENEM - REDAÇÃO ENEM
COMPETÊNCIA 1 DA REDAÇÃO DO ENEM - REDAÇÃO ENEMVanessaCavalcante37
 
Apresentação | Eleições Europeias 2024-2029
Apresentação | Eleições Europeias 2024-2029Apresentação | Eleições Europeias 2024-2029
Apresentação | Eleições Europeias 2024-2029Centro Jacques Delors
 
E agora?! Já não avalio as atitudes e valores?
E agora?! Já não avalio as atitudes e valores?E agora?! Já não avalio as atitudes e valores?
E agora?! Já não avalio as atitudes e valores?Rosalina Simão Nunes
 

Último (20)

A Arte de Escrever Poemas - Dia das Mães
A Arte de Escrever Poemas - Dia das MãesA Arte de Escrever Poemas - Dia das Mães
A Arte de Escrever Poemas - Dia das Mães
 
Mapa mental - Classificação dos seres vivos .docx
Mapa mental - Classificação dos seres vivos .docxMapa mental - Classificação dos seres vivos .docx
Mapa mental - Classificação dos seres vivos .docx
 
1.ª Fase do Modernismo Brasileira - Contexto histórico, autores e obras.
1.ª Fase do Modernismo Brasileira - Contexto histórico, autores e obras.1.ª Fase do Modernismo Brasileira - Contexto histórico, autores e obras.
1.ª Fase do Modernismo Brasileira - Contexto histórico, autores e obras.
 
Bullying - Texto e cruzadinha
Bullying        -     Texto e cruzadinhaBullying        -     Texto e cruzadinha
Bullying - Texto e cruzadinha
 
Modelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e Tani
Modelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e TaniModelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e Tani
Modelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e Tani
 
Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptx
Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptxPedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptx
Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptx
 
Bullying - Atividade com caça- palavras
Bullying   - Atividade com  caça- palavrasBullying   - Atividade com  caça- palavras
Bullying - Atividade com caça- palavras
 
Programa de Intervenção com Habilidades Motoras
Programa de Intervenção com Habilidades MotorasPrograma de Intervenção com Habilidades Motoras
Programa de Intervenção com Habilidades Motoras
 
GÊNERO TEXTUAL - TIRINHAS - Charges - Cartum
GÊNERO TEXTUAL - TIRINHAS - Charges - CartumGÊNERO TEXTUAL - TIRINHAS - Charges - Cartum
GÊNERO TEXTUAL - TIRINHAS - Charges - Cartum
 
Livro O QUE É LUGAR DE FALA - Autora Djamila Ribeiro
Livro O QUE É LUGAR DE FALA  - Autora Djamila RibeiroLivro O QUE É LUGAR DE FALA  - Autora Djamila Ribeiro
Livro O QUE É LUGAR DE FALA - Autora Djamila Ribeiro
 
Slides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptx
Slides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptxSlides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptx
Slides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptx
 
Manual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envio
Manual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envioManual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envio
Manual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envio
 
ALMANANHE DE BRINCADEIRAS - 500 atividades escolares
ALMANANHE DE BRINCADEIRAS - 500 atividades escolaresALMANANHE DE BRINCADEIRAS - 500 atividades escolares
ALMANANHE DE BRINCADEIRAS - 500 atividades escolares
 
Literatura Brasileira - escolas literárias.ppt
Literatura Brasileira - escolas literárias.pptLiteratura Brasileira - escolas literárias.ppt
Literatura Brasileira - escolas literárias.ppt
 
DESAFIO LITERÁRIO - 2024 - EASB/ÁRVORE -
DESAFIO LITERÁRIO - 2024 - EASB/ÁRVORE -DESAFIO LITERÁRIO - 2024 - EASB/ÁRVORE -
DESAFIO LITERÁRIO - 2024 - EASB/ÁRVORE -
 
COMPETÊNCIA 1 DA REDAÇÃO DO ENEM - REDAÇÃO ENEM
COMPETÊNCIA 1 DA REDAÇÃO DO ENEM - REDAÇÃO ENEMCOMPETÊNCIA 1 DA REDAÇÃO DO ENEM - REDAÇÃO ENEM
COMPETÊNCIA 1 DA REDAÇÃO DO ENEM - REDAÇÃO ENEM
 
Apresentação | Eleições Europeias 2024-2029
Apresentação | Eleições Europeias 2024-2029Apresentação | Eleições Europeias 2024-2029
Apresentação | Eleições Europeias 2024-2029
 
Em tempo de Quaresma .
Em tempo de Quaresma                            .Em tempo de Quaresma                            .
Em tempo de Quaresma .
 
Bullying, sai pra lá
Bullying,  sai pra láBullying,  sai pra lá
Bullying, sai pra lá
 
E agora?! Já não avalio as atitudes e valores?
E agora?! Já não avalio as atitudes e valores?E agora?! Já não avalio as atitudes e valores?
E agora?! Já não avalio as atitudes e valores?
 

Orientação profissional jovens

  • 1. JOVENS E ESCOLHA PROFISSIONAL Realização: Apoio: Parceria: Prefeitura de Santo André Universidade Federal do ABC SEE – São Bernardo do Campo
  • 2. Formação de educadores/as Duas turmas com até 30 educadores/as e técnicos/as que atuam com jovens • Professores/as de escolas públicas de Ensino Médio • Professores/as de Educação de Jovens e Adultos • Profissionais que atuam em equipamentos públicos com jovens (trabalho, educação e juventude); • Profissionais e/ou militantes de sindicatos, organizações e entidades sociais.
  • 3. Eixo 1: Jovens, Educação e Trabalho • Noções de juventude e concepção de jovens como sujeito de direitos • Panorama: organização e estruturação do mundo do trabalho, trajetórias juvenis de inserção profissional e compatibilização entre educação e trabalho para a juventude brasileira • Agenda Nacional de Trabalho Decente para Jovens e suas propostas • Demandas e preocupações de jovens em relação à formação e inserção profissional e respostas do mundo adulto Conteúdos da formação
  • 4. Conteúdos da formação Eixo 2: Orientação profissional, escolha profissional e trajetórias juvenis • Escolhas juvenis e oportunidades: desconstruindo estigmas e mitos • Apresentação das pesquisas "Ensino Médio que queremos" e "Juventude, Projetos de Vida e Ensino Médio" • Orientação profissional: resgate histórico e a perspectiva sócio histórica • Olhar para o seu rumo: desejos, habilidades, interesses, intenções e desenvolvimento de estratégias para o seu contexto de vida
  • 5. Conteúdos da formação Eixo 3: Aplicação da Metodologia Tô no Rumo e pontos de aprofundamento • Apresentação da proposta de oficinas • Acesso ao Ensino Superior e às oportunidades para jovens de camadas populares no Brasil (ProUni, SISU, cursinhos alternativos, outras) • Valores e significados atribuídos ao trabalho e às profissões: estereótipos, preconceitos, e questões de gênero • Mundo do trabalho, desigualdades, ideologia: empregabilidade depende do/a jovem? Qual o papel das lutas sociais?
  • 6. Eixos da metodologia Profissões e carreiras Caminhos de qualificação e formação profissional no Brasil Ensino técnico e superior Políticas e programas de acesso: Enem, cursinhos populares, Prouni, ações afirmativas etc. A cultura e suas influências na escolha profissional * As relações e estereótipos de gênero e as influências na escolha profissional * Trajetórias de vida e percursos profissionais Autoconhecimento Caminhos para uma escolha informada, reflexiva e responsável A escolha como um ato de coragem Acesso à Informação Valores e sentidos Escolha
  • 7. Cronograma, carga horária e outras informações... • Data de início: 03 de agosto/turma sábado-manhã Data de início: 06 de agosto/turma terça-tarde • Duração de cada encontro: 4 horas • Número de encontros: 8 encontros • Carga horária total: 32 horas • Local de realização: Universidade Federal do ABC (UFABC)
  • 8. Contatos: Raquel Souza Assessora da ONG Ação Educativa Tel.: 11 3151-2333 Cel.: 11 96549-5454 raquel.souza@acaoeducativa.org Gabriel DiPierro Assessor da ONG Ação Educativa Tel.: 11 3151-2333 Cel.: 11 99336-0197 gabrieldipierro@acaoeducativa.org