Este documento discute várias teorias da aprendizagem, incluindo behaviorismo, construtivismo, a perspectiva desenvolvimentalista de Piaget e a teoria sócio-histórica de Vygotsky. O behaviorismo enfatiza a aquisição de comportamentos através de estímulos e reforços, enquanto Piaget foca no desenvolvimento cognitivo por meio da interação com o ambiente. Vygotsky valoriza a influência social e cultural na aprendizagem através da linguagem e interação com outros.

1. Vygotsky e as teorias da aprendizagem Profª Fátima Costa UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ LICENCIATURA PLENA EM MATEMÁTICA

3. Teóricos Abordados

10. Alguns teóricos e conceitos A aprendizagem é uma resposta a estímulos condicionais. Sua aquisição se dá pelo "condicionamento respondente” que modifica o comportamento natural do indivíduo. Em conseqüência da fraca retenção, que depende de re-acoplar estímulos, a transferência não é significativa. É o famoso exame do DETRAN para revalidar a carteira de motorista. Pavlov

11. A aprendizagem decorre de uma ação primeira do sujeito que será reforçada. A retenção, ou seja, a própria aprendizagem, é também fraca, pois depende da manutenção dos reforços sobre as respostas que vão acontecendo. O “sujeito aprendiz” tem pouca participação e não necessita de motivação própria. SKINNER

12. Piaget Aprendizagem ocorre por meio do processo da “Equilibração”. As constantes tentativas do sujeito de satisfazer uma necessidade geram uma aquisição estrutural.

13. VYGOTSKY Valoriza a relação entre linguagem e pensamento e, a interação com outros indivíduos, gera a aculturação que fomenta o conceito de desenvolvimento proximal, ou seja, a possibilidade da passagem de uma capacidade potencial para uma capacidade real de aprendizagem.