O documento discute o uso de vídeos, CDs e DVDs na educação. Ele explica como esses meios podem ser usados para sensibilização, ilustração e autoanálise e como melhoram a assimilação de conteúdo pelos alunos. Também descreve como as mídias tornam o aprendizado mais dinâmico e criativo ao permitir ver, ouvir e participar ativamente.

1. UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOASCENTRO DE EDUCAÇÃOCURSO DE PEDAGOGIA Vídeo, CD e DVD na Educação Equipe: Alexsandro Ferreira, Geovanio Santana, Geraldo Bessa e Mariana Bandeira.

3. Vídeo como ILUSTRAÇÃO-Vídeo ESPELHO CD e DVD na educação Rendimento dos alunos na sala de aula Possibilidade de trabalhar com as mídias A importância da tecnologia na educação Conclusão Referência

4. Caracterização de Vídeos,CDe DVD na educação 1.documentação, registro de eventos, de aulas, de estudos do meio, de experiências, de entrevistas, depoimentos. 2.intervenção: interferir, modificar um determinado programa, um material audiovisual, acrescentando uma nova trilha sonora ou editando o material de forma compacta ou introduzindo novas cenas com novos significados. 3. expressão, como nova forma de comunicação, adaptada à sensibilidade principalmente das crianças e dos jovens.

5. Propostas de utilização de vídeos na aulaVídeo como SENSIBILIZAÇÃOPara introduzir um novo assunto, para despertar a curiosidade, a motivação para novos temas. Vídeo como ILUSTRAÇÃOUm vídeo traz para a sala de aula realidades distantes dos alunos, como por exemplo a Amazônia ou a África. A vida se aproxima da escola através do vídeo.

6. Vídeo Espelho Vídeo-espelho para análise do grupo e dos papéis de cada um, para acompanhar o comportamento de cada um, do ponto de vista participativo, para incentivar os mais retraídos e pedir aos que falam muito para darem mais espaço aos colegas. O vídeo-espelho é de grande utilidade para o professor se ver, examinar sua comunicação.

7. CD e DVD na sala de aula O CD é importante para analise de músicas e imagens e serve para discussão em sala de aula.No caso do DVD um filme pode ser trabalhado de diversas maneiras: resumo, reflexão e como complemento de assuntos. Ambos têm uma grande contribuição pois reforçam o conteúdo.

8. Objetivos:Para melhor assimilação do conteúdo, usamos imagens e vídeos. O Aluno aprende 70% do que vê, ouve, diz ou examina. O aluno aprende até 20% do que ouve. O aluno aprende 30% do que vê,50% do que vê e ouve. O Aluno aprende 90% do vê,ouve,diz e faz.

9. Possibilidade de trabalhar com as mídias Para nós desde que uma escola de educação infantil ao ensino superior tendo computadores e professores preparados é possível trabalhar fazendo uso das tecnologias. Com o uso de diversas mídias a forma de aprender não se limita ao conhecimento passivo(repasse de informação) mais a possibilidade de aprender é ampla e diversificada.

11. Conclusão As mídias estão presentes na educação numa proporção cada vez maior. Alguns anos atrás não havia essa interação das tecnologias com a educação mas hoje é praticamente impossível não utilizar uma dessas mídias para um seminário, palestra e atividades complementares. As aulas ficam dinâmicas pois vai além do ouvir é possível visualizar e participar ativamente da construção da atividade tornando-a criativa . Enfim, essas mídias e outras que surgirão mudam modos de ensino que pareciam inflexíveis, aos poucos o ambiente escolar está mudando porque não tem como fugir da era digital.

12. Referência www.yutub.com.br<tecnologia na educação>. MORAN, José Manuel. Utilização do vídeo, CD e DVD na sala de aula. Programa de formação continuada mídias na educação. GANGEL, Kenneth O. e HENDRICKS, Howard G. Manual de Ensino.