O documento fornece instruções para o estudo da obra "A Fada Oriana" de Sophia de Mello Breyner Andresen. Inclui guiões de leitura com questões sobre os personagens, enredo e temas da história. Pede-se para preencher quadros com informações sobre a autora, o título, editora e ilustrador da obra.
1. O documento apresenta sete testes de avaliação de obras literárias para o 5o ano de escolaridade.
2. Cada teste inclui uma matriz de conteúdos e o próprio teste com questões sobre a obra.
3. São fornecidos guiões de avaliação com grelhas de cotação e classificação para os professores corrigirem os testes.
Guião de leitura da obra a fada oriana (1)bibliotecap
Este documento apresenta um guia de leitura da obra "A Fada Oriana" de Sophia de Mello Breyner Andresen para os alunos completarem. Contém várias fichas com perguntas sobre os personagens, enredo e episódios da história.
A Fada Oriana cometeu um erro ao se deixar levar pela vaidade e esquecer as suas responsabilidades de cuidar da floresta. Quando pede perdão à Rainha das Fadas, esta impõe como condição que Oriana se esqueça de si própria e pense nos outros para recuperar as suas asas e poderes mágicos.
Este texto conta a história de uma velha muito pobre que vive sozinha numa casa em ruínas. Ela lamenta a sua solidão e a vida difícil que tem agora, comparando com os tempos em que era jovem e tinha família e amigos. A fada Oriana ouve as lamentações da velha todos os dias e, embora a velha não a possa ver, ajuda-a magicamente sempre que esta diz que não tem algo de que precisa.
Ficha dos determinantes possessivos e demonstrativosInês Robalo
Este documento fornece uma ficha sobre determinantes possessivos e demonstrativos em português. Contém exercícios para identificar e sublinhar esses determinantes em frases e textos. Pede também para completar frases usando determinantes adequados e identificar frases que contenham ou não contenham determinantes demonstrativos.
Ulisses era o rei da ilha grega de Ítaca, mas partiu para a guerra de Tróia após Páris raptar Helena. Depois de dez anos sem vitória, Ulisses teve a ideia de construir um cavalo de madeira para esconder soldados. Os troianos levaram o cavalo para dentro da cidade, onde os gregos saíram e conquistaram Tróia, libertando Helena. Ulisses ficou conhecido como o "Destruidor de Tróia".
Esta ficha de avaliação formativa de Português para o 5o ano aborda vários tópicos gramaticais como identificar adjetivos qualificativos e numerais, classificar verbos como transitivos ou intransitivos, e reconhecer grupos nominais, verbais e preposicionais. A ficha inclui também exercícios sobre sinónimos e antónimos, conjunções, onomatopeias e contrações.
Ficha formativa present simple vs present continuos (2)Ângela Ferreira
O documento explica as diferenças entre o Simple Present e o Present Continuos em inglês para alunos do 6o ano. Ele aborda quando usar cada um e dá exemplos para ilustrar as diferenças entre os tempos verbais.
1. O documento apresenta sete testes de avaliação de obras literárias para o 5o ano de escolaridade.
2. Cada teste inclui uma matriz de conteúdos e o próprio teste com questões sobre a obra.
3. São fornecidos guiões de avaliação com grelhas de cotação e classificação para os professores corrigirem os testes.
Guião de leitura da obra a fada oriana (1)bibliotecap
Este documento apresenta um guia de leitura da obra "A Fada Oriana" de Sophia de Mello Breyner Andresen para os alunos completarem. Contém várias fichas com perguntas sobre os personagens, enredo e episódios da história.
A Fada Oriana cometeu um erro ao se deixar levar pela vaidade e esquecer as suas responsabilidades de cuidar da floresta. Quando pede perdão à Rainha das Fadas, esta impõe como condição que Oriana se esqueça de si própria e pense nos outros para recuperar as suas asas e poderes mágicos.
Este texto conta a história de uma velha muito pobre que vive sozinha numa casa em ruínas. Ela lamenta a sua solidão e a vida difícil que tem agora, comparando com os tempos em que era jovem e tinha família e amigos. A fada Oriana ouve as lamentações da velha todos os dias e, embora a velha não a possa ver, ajuda-a magicamente sempre que esta diz que não tem algo de que precisa.
Ficha dos determinantes possessivos e demonstrativosInês Robalo
Este documento fornece uma ficha sobre determinantes possessivos e demonstrativos em português. Contém exercícios para identificar e sublinhar esses determinantes em frases e textos. Pede também para completar frases usando determinantes adequados e identificar frases que contenham ou não contenham determinantes demonstrativos.
Ulisses era o rei da ilha grega de Ítaca, mas partiu para a guerra de Tróia após Páris raptar Helena. Depois de dez anos sem vitória, Ulisses teve a ideia de construir um cavalo de madeira para esconder soldados. Os troianos levaram o cavalo para dentro da cidade, onde os gregos saíram e conquistaram Tróia, libertando Helena. Ulisses ficou conhecido como o "Destruidor de Tróia".
Esta ficha de avaliação formativa de Português para o 5o ano aborda vários tópicos gramaticais como identificar adjetivos qualificativos e numerais, classificar verbos como transitivos ou intransitivos, e reconhecer grupos nominais, verbais e preposicionais. A ficha inclui também exercícios sobre sinónimos e antónimos, conjunções, onomatopeias e contrações.
Ficha formativa present simple vs present continuos (2)Ângela Ferreira
O documento explica as diferenças entre o Simple Present e o Present Continuos em inglês para alunos do 6o ano. Ele aborda quando usar cada um e dá exemplos para ilustrar as diferenças entre os tempos verbais.
The document is a reading passage about a history teacher named Mr. Morgan. It describes his daily routine, including that he gets up at 7am, takes the bus to the large, old school where he teaches, and returns home at 3pm after classes finish. It provides details about the layout of the school, including that it has two floors with classrooms on both levels, as well as an auditorium and gymnasium in separate buildings. The passage is followed by comprehension questions about the details in the text.
Este documento é um teste sobre Estudo do Meio para alunos do 4o ano. Contém perguntas sobre a Península Ibérica, a história de Portugal, formas de poluição, efeitos das mudanças de temperatura na água, e a importância de proteger o meio ambiente.
Este documento fornece uma lista de exercícios de análise sintática de frases. O primeiro exercício pede para identificar a função sintática destacada em cada frase. O segundo exercício classifica diferentes tipos de orações. O terceiro exercício classifica o tipo de sujeito em diferentes frases.
O documento é uma ficha de trabalho sobre o livro "A Viúva e o Papagaio" de Virginia Woolf. Resume que a senhora Gage recebeu uma carta informando que seu irmão tinha morrido e lhe deixou toda a herança. Ela imaginou como usar a herança e comprou um papagaio para fazer companhia durante a viagem até Lewes para reclamar a herança.
Este documento fornece instruções sobre quantificadores numerais, universais e existenciais para uma ficha de trabalho de português para alunos do 6o ano. Inclui exemplos de cada tipo de quantificador e exercícios para completar frases e identificar quantificadores.
O documento descreve a chegada do outono na aldeia do autor através de três sentidos: 1) A visão da neblina subindo e das folhas coloridas voando como borboletas; 2) O som dos galhos das árvores quebrando; 3) O cheiro de cogumelos, musgo e terra fresca e o sabor das castanhas.
1) O Adalberto foi acompanhado pela família no seu primeiro dia de aulas no 5o ano, o que envergonhou o menino perante os colegas.
2) Um colega, o João, acolheu o Adalberto e defendeu-o dos trotes dos outros alunos.
3) A narrativa é retirada da obra "As Memórias do Adalberto" e descreve embaraçosos momentos vividos pelo personagem principal no seu primeiro dia de aulas.
Ficha dos determinantes e pronomes possessivosCélia Gonçalves
Este documento fornece instruções sobre o uso de determinantes e pronomes possessivos em português. Explica que os determinantes concordam em gênero e número com o nome e variam de acordo com a pessoa do possuidor. Também apresenta exercícios para identificar e usar corretamente esses termos.
Fichas avaliacao mensal 1.º ano carochinhaElisabete Luz
Este documento apresenta fichas de avaliação mensal de Língua Portuguesa para o 1o ano. Contém exercícios de leitura, escrita, reconhecimento de letras e sílabas, formação de palavras e frases.
O documento é um guia de leitura da obra "A Fada Oriana" de Sophia de Mello Breyner Andresen. Contém perguntas sobre o enredo e personagens da história para os alunos responderem à medida que lêem o texto. As questões abordam temas como as características e ações da fada Oriana, as diferenças entre fadas boas e más, e como Oriana ajuda personagens como uma velha e as famílias de um lenhador e um moleiro.
Ficha de trabalho classes de palavras pronomeLuis Martins
Este documento fornece informações sobre pronomes em língua portuguesa. Apresenta exemplos de diferentes tipos de pronomes como pessoais, possessivos, demonstrativos e indefinidos, além de exercícios para identificá-los.
1) O documento apresenta exercícios sobre adjetivos qualificativos, numerais e relacionais em português. 2) São fornecidos exemplos de frases com esses adjetivos e atividades como identificá-los, classificá-los e conjugá-los nos diferentes graus e gêneros. 3) O objetivo é que os alunos aprendam a distinguir e empregar corretamente cada tipo de adjetivo na língua portuguesa.
1. O documento apresenta informações sobre povos antigos que habitaram a Península Ibérica, incluindo comunidades recoletoras e agropastoris, bem como Celtiberos, Romanos e Muçulmanos.
2. Contém perguntas sobre os costumes e influências desses povos, como a agricultura dos Celtiberos, a língua e cultura legadas pelos Romanos, e termos introduzidos pelos Muçulmanos.
3. Pede para associar esses povos antigos a aspectos culturais que influenciam a atual
[1] Esopo viveu entre 620-560 a.C. e pouco se sabe sobre sua vida, exceto que era um escravo libertado e provavelmente morreu de forma violenta. [2] As fábulas atribuídas a Esopo provavelmente diferem das originais contadas por ele, mas transmitiram sabedoria que perdura até hoje. [3] A primeira compilação escrita das fábulas surgiu por volta de 320 a.C., mas foi a tradução de Fedro para latim no século I d.C. que criou uma
1. O documento discute os conceitos de gênero gramatical, número gramatical e verbos-substantivos na língua portuguesa.
2. Inclui exemplos de como identificar o gênero (masculino ou feminino) de nomes e como formar o plural de substantivos.
3. Explica que verbos descrevem ações ou estados e são substantivos, enquanto nomes se referem a pessoas, lugares ou coisas.
1. O documento é uma ficha de avaliação sobre Estudo do Meio do 4o ano com perguntas sobre o esqueleto humano, pele, incêndios, terremotos e história de Portugal.
2. Contém perguntas sobre as partes do esqueleto, suas funções, número de ossos, ligação entre ossos e músculos, exemplos de músculos voluntários e involuntários.
3. Também inclui perguntas sobre proteção solar, primeiros povos da Península Ibérica, invasores muçulmanos, rein
A narradora descreve como a vida da família mudou com o nascimento da sua irmã Rosa há três meses. Ela sente que agora toda a atenção é dada à Rosa e não compreende porque os pais queriam outro filho quando ela própria dava trabalho suficiente. A avó atribui o nascimento da Rosa aos astronautas.
Ficha de estudo do meio - 1ª dinastia - 4º anoAna Tapadinhas
O documento resume os principais acontecimentos da 1a Dinastia em Portugal, incluindo a fundação do Condado Portucalense, a independência conquistada por D. Afonso Henriques e os reis subsequentes que expandiram o território português. Contém perguntas sobre os povos que habitaram Portugal, o Castelo de Guimarães, a Batalha de S. Mamede e o Tratado de Zamora.
Maria Albert a Menér es foi professora e dir et or a de pr ogramas infant is e juvenis na RTP. At ualm ent e t r abalha na Pr ovedor ia de Just iça, onde at ende cr ianças. Um dos seus par ceir os é Ant ónio Tor r ado. Sua obr a foca nas r elações fam iliar es e na descobert a do m undo pelas cr ianças.
O documento é uma ficha de português para crianças encontrar a letra "i" em várias atividades como construir a letra com plasticina, pintar desenhos com a letra e continuar escrevendo a letra.
Este documento apresenta um guia de leitura da obra "A Fada Oriana" de Sophia de Mello Breyner Andresen. Contém várias fichas com perguntas sobre os diferentes episódios da história para ajudar na compreensão do enredo e dos personagens.
- Oriana encontra a floresta abandonada, com a maioria dos animais e pessoas que ajudava tendo partido para a cidade
- Uma víbora informa Oriana que os rumores diziam que ela estava louca de amor pelo Sol e que tinha abandonado a floresta
- Oriana, cheia de arrependimento e raiva, parte para a cidade atrás dos seus protegidos
The document is a reading passage about a history teacher named Mr. Morgan. It describes his daily routine, including that he gets up at 7am, takes the bus to the large, old school where he teaches, and returns home at 3pm after classes finish. It provides details about the layout of the school, including that it has two floors with classrooms on both levels, as well as an auditorium and gymnasium in separate buildings. The passage is followed by comprehension questions about the details in the text.
Este documento é um teste sobre Estudo do Meio para alunos do 4o ano. Contém perguntas sobre a Península Ibérica, a história de Portugal, formas de poluição, efeitos das mudanças de temperatura na água, e a importância de proteger o meio ambiente.
Este documento fornece uma lista de exercícios de análise sintática de frases. O primeiro exercício pede para identificar a função sintática destacada em cada frase. O segundo exercício classifica diferentes tipos de orações. O terceiro exercício classifica o tipo de sujeito em diferentes frases.
O documento é uma ficha de trabalho sobre o livro "A Viúva e o Papagaio" de Virginia Woolf. Resume que a senhora Gage recebeu uma carta informando que seu irmão tinha morrido e lhe deixou toda a herança. Ela imaginou como usar a herança e comprou um papagaio para fazer companhia durante a viagem até Lewes para reclamar a herança.
Este documento fornece instruções sobre quantificadores numerais, universais e existenciais para uma ficha de trabalho de português para alunos do 6o ano. Inclui exemplos de cada tipo de quantificador e exercícios para completar frases e identificar quantificadores.
O documento descreve a chegada do outono na aldeia do autor através de três sentidos: 1) A visão da neblina subindo e das folhas coloridas voando como borboletas; 2) O som dos galhos das árvores quebrando; 3) O cheiro de cogumelos, musgo e terra fresca e o sabor das castanhas.
1) O Adalberto foi acompanhado pela família no seu primeiro dia de aulas no 5o ano, o que envergonhou o menino perante os colegas.
2) Um colega, o João, acolheu o Adalberto e defendeu-o dos trotes dos outros alunos.
3) A narrativa é retirada da obra "As Memórias do Adalberto" e descreve embaraçosos momentos vividos pelo personagem principal no seu primeiro dia de aulas.
Ficha dos determinantes e pronomes possessivosCélia Gonçalves
Este documento fornece instruções sobre o uso de determinantes e pronomes possessivos em português. Explica que os determinantes concordam em gênero e número com o nome e variam de acordo com a pessoa do possuidor. Também apresenta exercícios para identificar e usar corretamente esses termos.
Fichas avaliacao mensal 1.º ano carochinhaElisabete Luz
Este documento apresenta fichas de avaliação mensal de Língua Portuguesa para o 1o ano. Contém exercícios de leitura, escrita, reconhecimento de letras e sílabas, formação de palavras e frases.
O documento é um guia de leitura da obra "A Fada Oriana" de Sophia de Mello Breyner Andresen. Contém perguntas sobre o enredo e personagens da história para os alunos responderem à medida que lêem o texto. As questões abordam temas como as características e ações da fada Oriana, as diferenças entre fadas boas e más, e como Oriana ajuda personagens como uma velha e as famílias de um lenhador e um moleiro.
Ficha de trabalho classes de palavras pronomeLuis Martins
Este documento fornece informações sobre pronomes em língua portuguesa. Apresenta exemplos de diferentes tipos de pronomes como pessoais, possessivos, demonstrativos e indefinidos, além de exercícios para identificá-los.
1) O documento apresenta exercícios sobre adjetivos qualificativos, numerais e relacionais em português. 2) São fornecidos exemplos de frases com esses adjetivos e atividades como identificá-los, classificá-los e conjugá-los nos diferentes graus e gêneros. 3) O objetivo é que os alunos aprendam a distinguir e empregar corretamente cada tipo de adjetivo na língua portuguesa.
1. O documento apresenta informações sobre povos antigos que habitaram a Península Ibérica, incluindo comunidades recoletoras e agropastoris, bem como Celtiberos, Romanos e Muçulmanos.
2. Contém perguntas sobre os costumes e influências desses povos, como a agricultura dos Celtiberos, a língua e cultura legadas pelos Romanos, e termos introduzidos pelos Muçulmanos.
3. Pede para associar esses povos antigos a aspectos culturais que influenciam a atual
[1] Esopo viveu entre 620-560 a.C. e pouco se sabe sobre sua vida, exceto que era um escravo libertado e provavelmente morreu de forma violenta. [2] As fábulas atribuídas a Esopo provavelmente diferem das originais contadas por ele, mas transmitiram sabedoria que perdura até hoje. [3] A primeira compilação escrita das fábulas surgiu por volta de 320 a.C., mas foi a tradução de Fedro para latim no século I d.C. que criou uma
1. O documento discute os conceitos de gênero gramatical, número gramatical e verbos-substantivos na língua portuguesa.
2. Inclui exemplos de como identificar o gênero (masculino ou feminino) de nomes e como formar o plural de substantivos.
3. Explica que verbos descrevem ações ou estados e são substantivos, enquanto nomes se referem a pessoas, lugares ou coisas.
1. O documento é uma ficha de avaliação sobre Estudo do Meio do 4o ano com perguntas sobre o esqueleto humano, pele, incêndios, terremotos e história de Portugal.
2. Contém perguntas sobre as partes do esqueleto, suas funções, número de ossos, ligação entre ossos e músculos, exemplos de músculos voluntários e involuntários.
3. Também inclui perguntas sobre proteção solar, primeiros povos da Península Ibérica, invasores muçulmanos, rein
A narradora descreve como a vida da família mudou com o nascimento da sua irmã Rosa há três meses. Ela sente que agora toda a atenção é dada à Rosa e não compreende porque os pais queriam outro filho quando ela própria dava trabalho suficiente. A avó atribui o nascimento da Rosa aos astronautas.
Ficha de estudo do meio - 1ª dinastia - 4º anoAna Tapadinhas
O documento resume os principais acontecimentos da 1a Dinastia em Portugal, incluindo a fundação do Condado Portucalense, a independência conquistada por D. Afonso Henriques e os reis subsequentes que expandiram o território português. Contém perguntas sobre os povos que habitaram Portugal, o Castelo de Guimarães, a Batalha de S. Mamede e o Tratado de Zamora.
Maria Albert a Menér es foi professora e dir et or a de pr ogramas infant is e juvenis na RTP. At ualm ent e t r abalha na Pr ovedor ia de Just iça, onde at ende cr ianças. Um dos seus par ceir os é Ant ónio Tor r ado. Sua obr a foca nas r elações fam iliar es e na descobert a do m undo pelas cr ianças.
O documento é uma ficha de português para crianças encontrar a letra "i" em várias atividades como construir a letra com plasticina, pintar desenhos com a letra e continuar escrevendo a letra.
Este documento apresenta um guia de leitura da obra "A Fada Oriana" de Sophia de Mello Breyner Andresen. Contém várias fichas com perguntas sobre os diferentes episódios da história para ajudar na compreensão do enredo e dos personagens.
- Oriana encontra a floresta abandonada, com a maioria dos animais e pessoas que ajudava tendo partido para a cidade
- Uma víbora informa Oriana que os rumores diziam que ela estava louca de amor pelo Sol e que tinha abandonado a floresta
- Oriana, cheia de arrependimento e raiva, parte para a cidade atrás dos seus protegidos
A história descreve uma velha muito pobre e solitária que lamenta sua vida difícil. Ela é ajudada secretamente por uma fada chamada Oriana, que usa sua magia para fornecer à velha o café, leite, açúcar e pão que ela necessita.
1) Os personagens são recebidos bem pelos camponeses, que os tomam por peregrinos.
2) O Orlando explica o que é um peregrino e porque é conveniente serem tomados como tal.
3) Quando entram na casa do casal que os recebe, percebem o quão pobres eram aqueles camponeses.
O documento apresenta uma avaliação de língua portuguesa para alunos da 3a série do ensino fundamental. A avaliação contém questões sobre fábulas, textos, cruzadinhas e identificação de erros ortográficos.
Zorbas é um gato grande, preto e gordo que promete a uma gaivota moribunda cuidar do seu ovo e ensinar a cria a voar. Zorbas recebe a ajuda dos seus amigos para cumprir esta tarefa difícil. O humano fica surpreendido ao conversar com Zorbas, que lhe pede ajuda com o problema de ensinar a gaivota Ditosa a voar.
Conto sophia fada.oriana_prova.afericao_lp.2001Miguel Almeida
Este documento fornece instruções gerais sobre uma prova em duas partes. Na primeira parte, os alunos lerão um texto e responderão a perguntas. Na segunda parte, escreverão um texto de 15 a 25 linhas sobre uma bruxa má que atormentou uma floresta.
Zorbas é um gato grande, preto e gordo que prometeu a uma gaivota moribunda cuidar do seu ovo e ensinar a cria a voar, com a ajuda de seus amigos. No entanto, a tarefa não é fácil para os gatos, mais acostumados à vida dura de um porto.
Zorbas pede ajuda ao humano para ensinar uma gaivota a voar. O humano concorda em ajudar os gatos do porto, que escolheram o humano para confiar um grande problema e pedir ajuda.
O texto descreve a viagem de Narizinho, Emília e o Rinoceronte pela cidade da Língua, onde visitam os diferentes bairros e conhecem os pronomes que moram em cada um. Eles visitam primeiro o bairro dos substantivos, depois o dos adjetivos, e finalmente chegam ao bairro dos pronomes, onde conhecem Eu, Tu, Ele e os demais.
1) O casamento da Andorinha com o Rouxinol ocorreu em casa da noiva sob um brando sol de inverno. O casamento religioso foi na laranjeira do parque com o Padre Urubu celebrando.
2) O Gato ficou comovido quando a Andorinha deixou cair uma pétala de rosa vermelha sobre ele, vendo isso como um sinal de amor. Entristecido pela festa nupcial, ele parte sozinho para longe.
3) A história foi contada pela Manhã ao Tempo, que forne
O documento descreve um rei tirano chamado Estanislau que governava um país distante. O povo o odiava por ser cruel e não atender às suas necessidades. Um dia, alguém abriu as janelas do palácio enquanto o rei dormia, fazendo com que ele morresse por não poder respirar ar fresco. O povo ficou livre do seu opressor.
1) O documento é uma ficha de avaliação de Português contendo um texto sobre o jardim do Tio Ricardo e perguntas sobre o mesmo.
2) O Tio Ricardo tem um grande jardim onde cultiva muitas flores e árvores, e só deixava o João brincar lá.
3) No final, o Tio Ricardo decide deixar os amigos do João também brincarem no jardim.
1) O documento é uma ficha de avaliação de Português contendo um texto sobre o jardim do Tio Ricardo e perguntas sobre o mesmo.
2) O Tio Ricardo tem um grande jardim onde cultiva muitas flores e árvores, e só deixava o João brincar lá.
3) No final, o Tio Ricardo decide deixar os amigos do João também brincarem no jardim.
O texto descreve a relação de Rose com seu avô e avó. Ela gostava de ver as fotos de família nos álbuns com o avô, que a chamava carinhosamente de Katarina. Embora sentisse falta dos pais, Rose se sentia próxima do avô. A avó, por outro lado, era descrita como severa e difícil de imaginar tendo sido criança um dia.
O texto descreve a relação de Rose com seu avô e avó. Ela gostava de ver as fotos de família nos álbuns com o avô, que a chamava carinhosamente de Katarina. Embora sentisse falta dos pais, Rose se sentia próxima do avô. A avó, por outro lado, era descrita como severa e difícil de imaginar tendo sido criança um dia.
O texto descreve um concurso de leitura sobre o livro "O Ladrão de Palavras" de Francisco Duarte Mangas. O livro fala sobre um homem que roubava as palavras das pessoas e como isso afetava a vila. As perguntas do concurso testam a compreensão dos detalhes da história.
O documento apresenta uma ficha de avaliação diagnóstica de Português para o 9o ano. A ficha inclui um conto sobre um sapateiro pobre que recebe dinheiro de um vizinho rico e como isso afeta sua família. Os alunos devem responder perguntas sobre o conto e completar exercícios de língua portuguesa.
Uma viagem ao tempo dos castelos (ficha de exploração)Maria Mariano
O documento descreve um livro sobre dois irmãos, João e Ana, que passam férias na casa da tia Júlia. Eles conhecem o castelão Orlando, um cientista que construiu uma máquina do tempo. Orlando leva as crianças para uma viagem no tempo ao século XII.
O passarinho cantor, Queres Ouvir? Eu Conto!, Irene LisboaPaula Carvalho
O documento descreve uma história sobre um passarinho cantor contada pela tia Juliana. O passarinho era mantido preso por um homem e só era solto para cantar e entreter as pessoas, sendo depois devolvido à prisão.
Este documento descreve um curso de formação sobre estratégias de intervenção e recuperação para alunos com dificuldades de aprendizagem e comportamentais. O curso ocorreu entre 6 e 9 de julho de 2015 e incluiu 25 horas de formação. O documento fornece detalhes sobre o curso incluindo o local, a formadora e as participantes, e discute disgrafia e estratégias para ajudar alunos com esta dificuldade.
El documento habla sobre desarrollar competencias personales y sociales a través de la educación a distancia. Alienta a leer, comprender y completar tareas para apoyar el aprendizaje en el año 2020/2021, y agradece la atención del lector.
Este documento apresenta várias atividades lúdicas para alfabetização de crianças, incluindo jogos do bingo, dominó, quebra-cabeças e memória usando nomes, letras e palavras. As atividades propõem variações como usar letras maiúsculas e minúsculas ou escrita cursiva e script.
O documento fornece dicas para criar jogos educacionais para crianças com dislexia, incluindo investigar sobre dislexia, usar letras em diferentes formatos e texturas, modificar jogos existentes para atender às necessidades de crianças disléxicas, e desenvolver jogos em conjunto com a criança. Também discute estratégias para melhorar a caligrafia de crianças com disgrafia, como usar pautas quadriculadas, atividades para corrigir inclinação, ligação e espaçamento entre letras, e a posição cor
Este documento contém uma lista de letras incompletas que, quando preenchidas corretamente, formam palavras em português. O objetivo é completar os espaços vazios para descobrir as palavras correspondentes.
O documento é uma atividade escolar que pede aos alunos para copiar os ingredientes de um creme de cenoura e desenhar a quantidade de cada ingrediente usado. A atividade lista os seguintes ingredientes de um creme de cenoura: cenouras, courgette, cebola, batatas, água, sal e azeite.
Trabalho realizado na disciplina de Comunicação Multimédia pelos elementos do grupo 2 de Mestrado em Informática Educacional da Universidade Católica 2010
O documento apresenta vários conceitos relacionados a grandezas e suas variações, como variação de altura de uma pessoa, média e mediana. Explica como calcular a variação entre dois valores, a média de uma série de valores e a mediana de uma amostra ordenada. Também mostra como calcular a velocidade média de comboios dividindo o deslocamento pelo intervalo de tempo, e como converter unidades de velocidade e deslocamento.
O documento discute as regras de concordância verbal no português. Apresenta três pontos principais: 1) a concordância do verbo com sujeitos compostos antes e depois do verbo; 2) verbos impessoais como "haver" e "fazer"; 3) a concordância do verbo "ser" com o sujeito e predicativo. Fornece exemplos para ilustrar cada regra.
A subordinação é o processo de ligar frases simples usando conjunções subordinativas. Existem vários tipos de orações subordinadas, incluindo comparativas, adverbiais, finais e condicionais. As orações subordinadas comparativas estabelecem comparações usando conjunções como "como" e "que". As adverbiais expressam circunstâncias como tempo e modo. As finais indicam propósito e as condicionais dependem de uma condição.
Este documento resume a história de amor entre o Gato Malhado e a Andorinha Sinhá, contada pelo narrador. Apesar de serem de espécies inimigas, eles se apaixonam, para estranheza dos outros animais do parque. A narrativa utiliza características da fábula para fazer uma metáfora sobre diferentes tipos humanos através das personagens animais.
UFCD_6580_Cuidados na saúde a populações mais vulneráveis_índice.pdfManuais Formação
Manual da UFCD_6580_Cuidados na saúde a populações mais vulneráveis_pronto para envio, via email e formato editável.
Email: formacaomanuaisplus@gmail.com
A influência do comércio eletrônico no processo de gestão das livrarias e edi...AntonioLobosco3
Artigo extraído da Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Administração de Empresas, Área de Concentração: Estratégia e Inovação, da Universidade Cidade de São Paulo para obtenção do título de Mestre em Administração de Empresas, sob orientação do Prof. Dr. Denis Donaire.
Álcoois: compostos que contêm um grupo hidroxila (-OH) ligado a um átomo de carbono saturado.
Aldeídos: possuem o grupo carbonila (C=O) no final de uma cadeia carbônica.
Cetonas: também contêm o grupo carbonila, mas no meio da cadeia carbônica.
Ácidos carboxílicos: caracterizados pelo grupo carboxila (-COOH).
Éteres: compostos com um átomo de oxigênio ligando duas cadeias carbônicas.
Ésteres: derivados dos ácidos carboxílicos, onde o hidrogênio do grupo carboxila é substituído por um radical alquila ou arila.
Aminas: contêm o grupo amino (-NH2) ligado a um ou mais átomos de carbono.
Esses são apenas alguns exemplos. Existem muitos outros grupos funcionais que definem as propriedades químicas e físicas dos compostos orgânicas.
Slides Lição 12, Central Gospel, O Milênio, 1Tr24, Pr Henrique.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 12, Central Gospel, O Milênio, 1Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Revista ano 11, nº 1, Revista Estudo Bíblico Jovens E Adultos, Central Gospel, 2º Trimestre de 2024, Professor, Tema, Os Grandes Temas Do Fim, Comentarista, Pr. Joá Caitano, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique, https://ebdnatv.blogspot.com/
Slides Lição 12, CPAD, A Bendita Esperança, A Marca do Cristão, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 12, CPAD, A Bendita Esperança: A Marca do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Lições Bíblicas, 2º Trimestre de 2024, adultos, Tema, A CARREIRA QUE NOS ESTÁ PROPOSTA, O CAMINHO DA SALVAÇÃO, SANTIDADE E PERSEVERANÇA PARA CHEGAR AO CÉU, Coment Osiel Gomes, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, de Almeida Silva, tel-What, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique, https://ebdnatv.blogspot.com/
1. Nome: ______________________________________________________________ N.º ______ Turma ______
Data início: _______/_______/_______ Data Conclusão: _______/_______/_______
Apreciação: ________________________________________________________________________________
Professor: _____________________________ Encarregado de Educação: _____________________________
Escola Básica 2,3 de Atouguia da Baleia
Língua Portuguesa
Guião de Leitura da Obra
A Fada Oriana
de
Sophia de Mello Breyner Andresen
2. 1. Atenta na seguinte informação:
Autor: Pessoa que inventa e escreve a história.
Editor(a): Empresa que publica a obra em forma de livro.
Ilustrador: Artista que cria desenhos ou pinturas que acompanham a história.
Antes de iniciares o estudo da obra “A Fada Oriana”, observa atentamente o livro e completa o quadro que se segue.
Título:
Autor:
Editora:
Ilustrador
2. Consulta a biografia da autora e completa o quadro abaixo apresentado.
Nome:
Local e data de nascimeto:
Titulos de outras obras suas:
Ficha I
3. Fadas Boas e Fadas Más
1. Completa o quadro, registando o que fazem as fadas boas e as fadas más.
As fadas boas.... As fadas más....
regam fazem secar
acendem apagam
seguram rasgam
encantam desencantam
inventam arreliam
dançam atormentam
põem roubam
2. Explica o que faz uma fada boa, quando vê uma árvore morta.
3. O que acontece a uma árvore cheia de vida, se uma fada má a vê?
Ficha II
4. Oriana
Responde às questões que te são colocadas.
1. Relê o primeiro parágrafo e completa o texto que se segue:
Oriana tinha duas características: era uma fada _______________________ e era muito ______________________.
Vivia ___________________, ___________________ e _________________ dançando nos _______________, nos
____________________, nos ____________________, nos ___________________ e nas ____________________.
2. Transcreve do texto o que disse a Rainha das Fadas a Oriana, quando lhe
mostrou a floresta?
3. Assinala com uma X, a atitude de Oriana.
prometeu guardar a floresta
recusou ser a fada da floresta
disse que ia pensar
Oriana
4. Lê as seguintes frases:
• E daí em diante, Oriana ficou a morar na cidade.
• De noite dormia no seu palácio doirado.
• De manhã acordava muito tarde, depois das flores e dos pássaros.
• O seu relógio era de oiro e prata.
Ficha III
5. 4.1. Como já reparaste, as frases que acabaste de ler são informações falsas.
Transcreve do texto as frases verdadeiras que lhe correspondem.
•
•
•
•
5. Completa os esquemas que se seguem, de acordo com o texto.
5.1. Durante o dia…
Era ela que
6. 5.2. À noite…
Oriana
ou então...
6. “E certa manhã de Abril, Oriana acordou… A seguir, começaram a acordar os
homens. Então Oriana foi visitar a velha.”
6.1. Completa os espaços em branco.
A velha era muito __________________________________. Vivia numa _______________________
velhíssima. Na casa havia apenas _____________________, móveis _____________________ e loiça
___________________________.
6.2. Todos os dias, a velha lamentava-se e comparava a sua vida actual com a que
tinha vivido no passado. Regista as diferenças no quadro que se segue, com as
frases que te são dadas.
Vivia num palácio.
Não tem ninguém.
Os garotos chamam-lhe «velha».
Brincava na floresta.
A vida da velha...
quando era nova... agora...
Tem de trabalhar.
Tinha muitos amigos.
Tinha namorados que diziam que ela era linda.
Vive numa casa velhíssima.
7. 7. Que sentimentos dominavam Oriana quando ouvia os lamentos da velha?
8. «(…) a velha nunca via Oriana». Explica porquê.
9. De que forma a fada ajudava a velha? Recorda-o completando os espaços em
branco com base no texto.
Com a sua _____________________ de condão, Oriana fazia aparecer ______________________,
__________________________, _________________________ e ________________________.
Quando a velha ia trabalhar, Oriana ajudava-a a ______________________ os ramos e guiava-a até à
_________________________.
10. Já na cidade, enquanto esperava pela velha, Oriana conversou com as andori-
nhas. O que lhe propuseram?
11. Oriana fez-lhes a vontade? Justifica a sua atitude.
8. 12. Depois de deixar a velha em casa, Oriana dirigiu-se à casa do lenhador e depois à
do moleiro.
12.1. Descreve estas duas casas.
O lenhador O moleiro
13. De que se servia a Fada Oriana para ajudar a família do lenhador?
14. Como ficava a casa do moleiro depois da passagem da Fada Oriana?
9. O Homem Muito Rico
Responde às questões que te são colocadas, com frases completas ou assinalando as respostas correctas com uma X.
1. Completa com as palavras que se seguem:
CHEIA; SALA; CARAS; JARDIM; MÁ; JANELA; FECHADAS.
A casa do Homem Muito Rico ficava no meio de um lindo ______________________. As portas da casa
estavam todas _____________________. As fechaduras eram tão ______________________ que nem
a varinha de condão de Oriana conseguia abri-las. Oriana entrou pela ________________________ da
____________________, que estava aberta. Mas lá reinava um ambiente de ____________________
disposição, pois a sala estava demasiado ____________________.
2. A que é comparada a sala do Homem Muito Rico por estar muito cheia? (Responde
à questão transcrevendo uma frase do texto.)
3. Quais os elementos dessa casa que se encontram personificados? (Assinala com
uma X as respostas correctas.)
flores
caixa
candelabro
tapete
janela
cadeira
parede
cadeirão
espelho
cortinado
cómoda
mesa
Ficha IV
10. 3.1. Transcreve do texto uma expressão ou frase onde se encontre uma personificação.
4. Nem tudo corria bem na casa do Homem Muito Rico.
Justifica, assinalando com uma X as afirmações correctas.
Pois todas as coisas da sala se gabavam de viver em harmonia.
Pois todas as coisas da sala estavam velhas e partidas.
Pois todas as coisas da sala se queixavam de estar muito apertadas.
Pois todas as coisas da sala pediram a Oriana que as levasse para outro sítio.
5. Qual é a primeira tentativa que Oriana faz para resolver o problema?
Decidiu satisfazer o pedido de todas as coisas.
Deixou em cima da mesa da sala a seguinte mensagem: “Quem dá aos pobres empresta a Deus. Dá me-
tade dos teus móveis aos pobres.”
Deixou em cima da mesa da sala a seguinte mensagem: “Quem dá aos pobres dá a Deus. Dá todos os
teus móveis aos pobres.”
6. Como reagiu o Homem Muito Rico ao ler a mensagem?
O Homem Muito Rico ficou furioso e quis castigar o culpado, chamando todos os criados.
O Homem Muito Rico ficou furioso, mas quis dar os móveis aos pobres.
O Homem Muito Rico ficou furioso e quis castigar Oriana.
7. Como conseguiu Oriana desfazer aquele malentendido?
Com a sua varinha de condão, tocou no Homem Muito Rico e acalmou-o.
Com a sua varinha de condão, tocou no bloco e fez desaparecer o que lá estava escrito.
Com a sua varinha de condão, tocou no bloco e fê-lo desaparecer.
11. 8. O Homem Muito Rico era avarento. O que é uma pessoa avarenta?
9. Refere um facto que levava o Homem Muito Rico a sentir-se infeliz.
Ele era careca.
Ele vivia sozinho.
Ele era medroso.
10. Como conseguiu Oriana que o Homem Muito Rico fizesse bem a alguém?
Com a sua varinha de condão Oriana tocou na careca do Homem Muito Rico, que logo se cobriu de
milhares de cabelinhos.
Com a sua varinha de condão Oriana tocou na careca do Homem Muito Rico e fez aparecer uma farta
cabeleira.
O Homem Muito Rico pensou que tal proeza se devia ao remédio que a viúva lhe mandara.
O Homem Muito Rico pensou que tal proeza se devia à Fada Oriana.
11. Como agradeceu o Homem Muito Rico tal feito?
Como Oriana pedira, ele distribuiu os seus móveis pelos pobres.
Telefonou à viúva e disse-lhe que tinha um emprego para o seu filho.
12. O Peixe
Para obteres o resumo deste episódio, completa os espaços em branco com as
palavras propostas.
Oriana _____________________um peixe de morrer asfixiado. Para lhe mostrar
a sua _____________________, o peixe disse a Oriana que ela poderia chamá-lo
sempre que precisasse dele.
Enquanto o peixe se despedia, Oriana ficou a olhar para ele e foi então
que reparou na sua cara _____________________ na água. A Fada ficou
_____________________ com a sua própria beleza.
Passouodiaaadmirar-se,sóseapercebendodotempoquepassaraquandochegou
a _____________________. Oriana foi então visitar o _____________________.
O Poeta era a única pessoa crescida a quem Oriana podia aparecer pois ele era
_____________________ das outras pessoas crescidas.
No dia seguinte, Oriana foi levar a velha à cidade e, mal voltou, voou
rapidamente para o rio para _____________________ novamente o seu
_____________________ na água.
Com dúvidas sobre se o seu reflexo era mais bonito do que ela mesma, lembrou-
se de ir à casa do Homem Muito Rico questionar o _____________________.
Este respondeu-lhe que uma _____________________ branca, nua e lisa era
mais bonita do que ela.
Oriana partiu um pouco _____________________ e foi ter novamente com o
peixe. O peixe sugeriu a Oriana que ela mudasse de _____________________.
À noite, ela foi novamente visitar o Poeta, mas este não se apercebeu do novo
penteado de Oriana, o que a deixou muito _____________________.
salvou
reflectida
noite
deslumbrada
gratidão
admirar
parede
desapontada
penteado
desconsolada
reflexo
Poeta
espelho
diferente
Ficha V
13. De tão absorvida que estava com a sua _____________________, pouco a
pouco, Oriana começou a _____________________ todos os homens, animais e
plantas da floresta, até o seu amigo Poeta. A única pessoa que Oriana continuava
a visitar era a _____________________.
Passou a Primavera, o Verão, o Outono e, no _____________________, Oriana
partiu para o _____________________, como o seu amigo peixe lhe indicara.
Em troca do _____________________, Oriana pediu ao peixe
_____________________ mil pérolas do mar do Oriente.
Ela _____________________ sete dias e sete noites, deixando também à sua
sorte a velha muito velha.
Finalmente, a Fada regressou à floresta com as suas _____________________.
anel
mar
esperou pérolas
Inverno
Salomão
beleza
abandonar
velha
14. A Rainha das Fadas
Depois de leres atentamente o capítulo, elabora o seu resumo. Escreve um (pequeno)
texto no qual apresentas as ideias principais deste episódio, retirando os pormenores e
os diálogos.
Ficha VI
15. A Floresta Abandonada
Depois de leres atentamente o episódio, completa agora os espaços em branco.
A floresta, de facto, estava abandonada. A víbora contou que os animais tinham fugido para
os _______________________, à excepção dos ratos , das _______________________, das
_______________________, dos _______________________ e das _______________________.
Informou ainda que se comentava que a fada estava louca de amor pelo _______________________.
Oriana ficou _______________________ e partiu para casa do _______________________. Quando lá
chegou, o lugar estava em desordem total e um _______________________ contou que essa família se
tinha mudado para a _______________________. Um dos _______________________ do moleiro tinha
desaparecido e a floresta já não era considerada um local seguro. O lenhador, a mulher e o filho, segundo
o relato de uma _______________________, desesperados de tanta miséria, também tinham partido para
a _______________________ em busca de _______________________. O quarto do Poeta estava vazio
e coberto de _______________________. Segundo as palavras de uma aranha, o Poeta, decepcionado
com a ausência de _______________________, tinha _______________________ todos os seus livros e
papéis e também tinha partido para a _______________________.
Oriana, cheia de_______________________ (*) e de _______________________ (*), parte então para a
_______________________ em busca dos seus protegidos.
(*) Selecciona uma das seguintes palavras para cada espaço com asterisco:
ALEGRIA; RAIVA; ARREPENDIMENTO; ENTUSIASMO; VAIDADE; REMORSOS; MEDO.
Ficha VII
16. A Cidade
Lê atentamente as afirmações que se seguem. Assinala com V as verdadeiras e com F
as falsas.
Quando chegou à cidade, Oriana procurou primeiro o moleiro.
Foi um gato que lhe mostrou onde morava o moleiro e a sua família.
Eles viviam num bairro rico da cidade.
Oriana pediu à mulher do moleiro que voltassem para a floresta.
A mulher respondeu que só voltaria se ela encontrasse o seu filho.
Foi então à procura do lenhador.
Foi um rato que lhe mostrou o caminho para a casa dele.
Encontrou o lenhador e a sua família num bairro miserável.
O lenhador estava preso porque tinha roubado dois pães.
Oriana pediu à mulher do lenhador que voltasse para a cidade.
A mulher pediu a Oriana que soltasse o seu marido.
Oriana foi à prisão e conseguiu libertar o lenhador.
Depois, foi à procura do Poeta.
Encontrou-o num café cheio de gente.
O Poeta tratou mal Oriana e mandou-a embora.
Oriana ficou na cidade.
Ficha VIII
17. A Árvore e os Animais
Ordena as frases que se seguem, numerando-as de 1 a 19.
Quando regressou da cidade, triste e sozinha, Oriana encostou-se a cabeça ao tronco de uma árvore
e começou a chorar.
Oriana perguntou-lhes se sabiam onde estava o filho do moleiro.
Mas o veado não aceitou porque não confiava em Oriana, pois ela não tinha asas.
Quando acordou, sentia-se feliz e animada.
Resolveu ir procurar o filho do moleiro e lembrou-se que os animais deviam saber onde ele estava.
A árvore aconchegou Oriana nos seus ramos e esta adormeceu.
O menino estava com os animais, às costas de um veado.
Os animais só entregariam o rapaz a Oriana se ela provasse que era uma fada.
Foi então para os montes, chamou pelos animais e perguntou-lhes pelo rapaz.
A fada pediu ao veado que lhe entregasse o rapaz para ela o levar à sua mãe.
Oriana foi então ter com o peixe e pediu-lhe que este confirmasse, junto dos animais,
que ela era a fada Oriana.
A princípio, o peixe mostrou-se ingrato, mas acabou por aceder ao pedido de Oriana.
Os animais, zangados, partiram com o menino deixando Oriana sozinha.
Oriana lembrou-se do peixe e disse aos animais para se encontrarem com ela no dia seguinte junto ao rio.
Apareceu uma fada; era a Rainha das Fadas Más.
No entanto, no dia seguinte, quando os animais chegaram, Oriana chamou pelo peixe mas este
não apareceu.
Ficha IX
18. Em troca das asas, Oriana devia obedecer às ordens da Rainha e cometer muitas maldades.
A Rainha das Fadas Más ofereceu a Oriana umas asas coloridas como as asas das borboletas.
Oriana não aceitou e decidiu voltar para a cidade.
O Abismo
Responde às questões que te são colocadas.
1. Na tua opinião, qual é o acontecimento mais importante deste capítulo?
1.1. Explica porquê.
2. Depois de ter recuperado os seus poderes, a fada Oriana foi cumprir as promessas
que tinha feito aos amigos. Regista o que aconteceu:
2.1. ao moleiro:
Ficha X
19. 2.2. ao lenhador:
2.3. ao Poeta:
3. Identifica os recursos expressivos contidos nas frases que se seguem:
3.1. «E mal acabou de falar, a Rainha das Fadas, como um relâmpago, desapareceu.»
3.2. «Os animais viram que ela era uma fada com asas e varinha de condão e
entregaram-lhe a criança.»
4. O conto “A Fada Oriana” termina bem? Explica porquê.
Bom trabalho!