O documento discute a importância da ludicidade na educação infantil, definindo-a como essencial para o desenvolvimento das crianças nas áreas social, motora e cognitiva. Ele fornece exemplos de atividades lúdicas e cita autores que discutem como a brincadeira estimula o aprendizado e a construção da realidade pela criança.

1. LÚDICIDADE NA
EDUCAÇÃO
INFANTIL
AUTOR: DANIELA SILVA DOS SANTOS

2. SUMÁRIO
 Apresentação.................................................................4
 Introdução.....................................................................5
 Como trabalhar ludicidade na educação infantil............6
 Exemplos de atividades ............................................7
 Considerações finais.................................................8
 Referencias................................................................9
 Imagens....................................................................10

3. APRESENTAÇÃO
 Este trabalho acadêmico tem como objetivo apresentar a
importância das atividades lúdicas sendo ela primordial
em todo o processo da infância. Visto que, brincar é a
essência da criança e através da brincadeira que ela
constrói e reconstrói sua personalidade e seu mundo,
assim estruturando-se para desafios do mundo. A
importância das atividades lúdicas em todo o contexto
de desenvolvimento da criança em uma parceria entre a
educação infantil para as demais áreas de aprendizagem.
As fases de desenvolvimentos devem ser conhecidas
para que as atividades lúdicas amplie não apenas o
prazer da criança em brincar, mas desenvolva outras
habilidades que são essenciais como cognitiva, motora,
e afetiva.

4. INTRODUÇÃO
 Segundo Vygotsky, o lúdico é educativo quando desperta na criança a
curiosidade. Precisamos aproveitar o lúdico em sala de aula como
facilitador da aprendizagem. Os jogos e as brincadeiras pedagógicas
despertam nas crianças os gostos pela vida. As regras criadas pelo jogo
proporcionam ao educando a zona de desenvolvimento proximal. |O ser
humano se desenvolve a partir do aprendizado, que envolve a interferência
direta ou indireta de outros seres humanos. A ludicidade, amplia o
desenvolvimento cognitivo e motor dos indivíduos . Com esta ampliação
os mesmos passam a conhecer um universo maravilhoso do faz de conta,
os seus limites e capacidades, alem de desenvolver o lado humanista do
ser humano. Mas hoje em dia as crianças nem sabem a importância da
ludicidade e das brincadeiras, pois a tecnologia transforma o mundo deles
e trouxe a tona brinquedos que não exigem criatividade e muito menos
esforço. Com a era da informação as crianças passam a maior parte do seu
tempo na frente de um computador, televisão ou se entretendo com
brinquedos eletrônicos, fazendo com que brinquem menos e socializem
menos com outras crianças, com isso a criança perdeu o habito saudável
de brincar com outras brincadeiras e até mesmo de ver o mundo pela
janela.

5. COMO TRABALHAR LÚDICIDADE NA
EDUCAÇÃO INFANTIL
 A ludicidade é uma atividade que tem valor educacional,
mas além desse valor, que lhe é inerente, ela tem sido
utilizada como recurso pedagógico, aplicado
principalmente a partir do movimento e dos métodos
ativos. A ludicidade, direciona o educando em seus
esquemas mentais para a realidade que o cerca,
aprendendo-a e assimilando-a mais claramente o seu
contexto. Desta forma, afirmar-se que, por meio das
atividades lúdicas, é possível expressar, assimilar e
construir a realidade. Sendo assim, possível aprender
qualquer disciplina utilizando da ludicidade.

6. EXEMPLOS DE ATIVIDADES
 Podemos utilizar da criatividade e resgatar
brincadeiras antigas: amarelinha, bolinha de gude,
cantigas de roda, passa anel, roda pião, pula corda,
roda de leitura, corridas de saco, dança da laranja,
movimentos com bambolê, criar e empinar pipa
entre outras, que faz parte de seu cotidiano onde elas
brincam e se divertem nas horas de lazer.

7. CONSIDERAÇÕES FINAIS
 A ludicidade na educação infantil é essencial
para o desenvolvimento das crianças, onde
exercitam a sua capacidade de socialização,
habilidade necessária em qualquer ambiente que
exija convivência e trajeto social e além de ativar
a memória e o desenvolvimento da coordenação
motora. O maior problema dessa situação é que
as crianças não acabam brincando de maneira
adequada, pois não a interação com outras
crianças.

8. REFERENCIAS
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