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LEARNINGSHIFT – O Futuro da Aprendizagem
Metodologias para novas Perspetivas de Ensino/Formação
Doc014/9 05-01-2017
LEARNINGSHIFT – O Futuro da Aprendizagem
6.fevereiro 2019
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Doc014/9 05-01-2017
LEARNINGSHIFT – O Futuro da Aprendizagem
6.fevereiro 2019
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Liderança
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Doc014/9 05-01-2017
LEARNINGSHIFT – O Futuro da Aprendizagem
6.fevereiro 2019
PARCEIROS (cont.)
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 Universidade de Aalborg
 Autens
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LEARNINGSHIFT – O Futuro da Aprendizagem
6.fevereiro 2019
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Doc014/9 05-01-2017
LEARNINGSHIFT – O Futuro da Aprendizagem
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LEARNINGSHIFT – O Futuro da Aprendizagem
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LEARNINGSHIFT – O Futuro da Aprendizagem
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Learningshift divulgacao fevereiro 2019 - workshops

  • 1. LEARNINGSHIFT – O Futuro da Aprendizagem Metodologias para novas Perspetivas de Ensino/Formação
  • 2. Doc014/9 05-01-2017 LEARNINGSHIFT – O Futuro da Aprendizagem 6.fevereiro 2019 PROJETO  Erasmus+  6 parceiros, de 4 países europeus:  Dezembro de 2017 a maio de 2020 • Portugal • Dinamarca • Finlândia • Lituânia
  • 3. Doc014/9 05-01-2017 LEARNINGSHIFT – O Futuro da Aprendizagem 6.fevereiro 2019 PARCEIROS  Portugal:  CICCOPN  Advancis (líder do projeto) o Centro de formação profissional o Forte aposta nas novas metodologias e tecnologias para a formação o Vários ambientes educativos inovadores (reconhecidos DGE-ERTE) o Empresa especializada em Aprendizagem, Gestão de pessoas e Liderança o Vasta experiência em projetos europeus nestas áreas
  • 4. Doc014/9 05-01-2017 LEARNINGSHIFT – O Futuro da Aprendizagem 6.fevereiro 2019 PARCEIROS (cont.)  Dinamarca:  Universidade de Aalborg  Autens o Ensino superior o Cerca de 20 000 alunos o Especialista em metodologias de ensino/formação – sobretudo Problem-Based Learning (PBL) o Empresa especializada no desenvolvimento de ambientes educativos o Vasta experiência em projetos europeus na área pedagógica o Líder da Global Schools Alliance, rede de escolas a nível mundial
  • 5. Doc014/9 05-01-2017 LEARNINGSHIFT – O Futuro da Aprendizagem 6.fevereiro 2019 PARCEIROS (cont.)  Finlândia:  Universidade de Ciências Aplicadas de Tampere (TAMK) o Ensino superior o Mais de 10 000 alunos o Vasta experiência em projetos europeus em diversas áreas da ciência e tecnologia
  • 6. Doc014/9 05-01-2017 LEARNINGSHIFT – O Futuro da Aprendizagem 6.fevereiro 2019 PARCEIROS (cont.)  Lituânia:  Universidade de Tecnologia de Kaunas (KTU) o Ensino superior o Mais de 10 000 alunos o Vasta experiência em projetos europeus em diversas áreas ligadas à pedagogia e tecnologia
  • 7. Doc014/9 05-01-2017 LEARNINGSHIFT – O Futuro da Aprendizagem 6.fevereiro 2019 OBJETIVOS  Objetivos ambiciosos:  Com base em múltiplos estudos, explorar as novas metodologias de ensino/formação;  Auxiliar os educadores a tornarem-se facilitadores da aprendizagem e operadores de mudança;  Disponibilizar recursos online para o desenvolvimento de competências na área pedagógica.
  • 8. Doc014/9 05-01-2017 LEARNINGSHIFT – O Futuro da Aprendizagem 6.fevereiro 2019 INOVAÇÃO  Caráter inovador:  Focado no futuro da aprendizagem – abordagem integrada visando uma (r)evolução na educação;  Ponto de partilha das temáticas da pedagogia entre educadores a nível europeu – recurso a plataformas online;  Academia de formação para educadores, flexível e em permanente desenvolvimento.
  • 9. Doc014/9 05-01-2017 LEARNINGSHIFT – O Futuro da Aprendizagem 6.fevereiro 2019 GRUPOS-ALVO  Educadores:  Beneficiários diretos, através das plataformas de partilha e do acesso a recursos de formação  Decisores na área da educação:  Em diversos níveis políticos e organizacionais – desenvolvimento e implementação de novas metodologias pedagógicas  Aprendentes:  Não envolvidos diretamente, mas beneficiários indiretos dos impactos do projeto nos dois grupos-alvo anteriores
  • 10. Doc014/9 05-01-2017 LEARNINGSHIFT – O Futuro da Aprendizagem 6.fevereiro 2019 PRODUTOS INTELECTUAIS (INTELLECTUAL OUTPUTS)  Três produtos intelectuais resultantes do projeto:  Manifesto Future of Learning: princípios, valores, competências e abordagem pedagógica – experiência de aprendizagem no Séc. XXI;  Comunidade online Future of Learning: envolvimento dos participantes, colaboração ativa, troca de experiências, cocriação de conhecimento;  Academia Future of Learning: definição de contexto e processos para os educadores se tornarem facilitadores da aprendizagem – criação de um Laboratório Online, com diferentes valias.
  • 11. Doc014/9 05-01-2017 LEARNINGSHIFT – O Futuro da Aprendizagem 6.fevereiro 2019 RELATÓRIO “STATE OF THE ART AND FUTURE TRENDS ON LEARNING” Lisa Gjedde (Universidade Aalborg, DK) Base para o conteúdo do Laboratório Online (formação de facilitadores de aprendizagem)
  • 12. Doc014/9 05-01-2017 LEARNINGSHIFT – O Futuro da Aprendizagem 6.fevereiro 2019 » PBL  Problem-Based Learning ou Project-Based Learning  Integração de várias áreas num mesmo problema/projeto Univ. Ciências Aplicadas Tampere (FI)  Orientação da aprendizagem para a resolução de problemas/projetos (tarefas)  Metodologia usada no CICCOPN
  • 13. Doc014/9 05-01-2017 LEARNINGSHIFT – O Futuro da Aprendizagem 6.fevereiro 2019 » 4 C  Colaboração, Comunicação, Criatividade e Pensamento Crítico  Princípios orientadores da aprendizagem no Séc. XXI  Orientar os projetos/tarefas segundo estes princípios Universidade Tecnologia de Kaunas (LT)  Talvez um 5.º C? “Cocriação”
  • 14. Doc014/9 05-01-2017 LEARNINGSHIFT – O Futuro da Aprendizagem 6.fevereiro 2019 » Aprendizagem com base no jogo  Atividades lúdicas como facilitadoras da aprendizagem  Jogos, roleplaying, storytelling…  Princípio básico: aprender, brincando Advancis (PT)
  • 15. Doc014/9 05-01-2017 LEARNINGSHIFT – O Futuro da Aprendizagem 6.fevereiro 2019 » STE(A)M  Science, Technology, Engineering, (Arts) and Mathmatics  Áreas de base para as competências do Séc. XXI  Apoiar as aprendizagens nestas áreas de base Universidade de Aalborg (DK)
  • 16. Doc014/9 05-01-2017 LEARNINGSHIFT – O Futuro da Aprendizagem 6.fevereiro 2019 » Ambientes educativos  Espaços de aprendizagem inovadores  Espaços pedagógicos multifacetados e com diversas valências  Princípio básico: os espaços influenciam e orientam a aprendizagem Autens (DK)  Um exemplo: Vestervangsskolen (Randers, DK)
  • 17. Doc014/9 05-01-2017 LEARNINGSHIFT – O Futuro da Aprendizagem 6.fevereiro 2019 » Tecnologia  Elemento potenciador da aprendizagem  Tecnologias: tablets, portáteis, smartphones, WiFi, nuvem, plataformas colaborativas, fóruns, ferramentas para apresentação, impressoras 3D… CICCOPN (PT)  Elemento auxiliar do ensino/formação  Aprendizagem centrada no aluno/formando
  • 18. Doc014/9 05-01-2017 LEARNINGSHIFT – O Futuro da Aprendizagem 6.fevereiro 2019 O QUE SE SEGUE?  Webinars  2 previstos ainda para 2019  Formação para facilitadores Future of Learning  1-5 de abril de 2019  Laboratório Future of Learning (MOOC)  Conteúdos e recursos para ajudar educadores e organizações a repensar e redesenhar as abordagens pedagógicas  1 previsto para 2020  Divulgação das novas metodologias; partilha de experiências; conceção e desenvolvimento de conteúdos pedagógicos
  • 19. Doc014/9 05-01-2017 LEARNINGSHIFT – O Futuro da Aprendizagem 6.fevereiro 2019 SÍTIO DE INTERNET DO PROJETO www.learningshift.eu
  • 20. Doc014/9 05-01-2017 LEARNINGSHIFT – O Futuro da Aprendizagem 6.fevereiro 2019
  • 21. Doc014/9 05-01-2017 LEARNINGSHIFT – O Futuro da Aprendizagem 6.fevereiro 2019 www.learningshift.eu www.facebook.com/thelearningshift