O documento descreve a história da educação a distância no Brasil, desde suas origens no século 19 através do ensino por correspondência até a quinta geração de aulas virtuais na internet. Detalha a regulamentação da EaD no Brasil a partir de 1998 e as cinco gerações de tecnologias usadas, desde o papel impresso e rádio até a internet e ambientes virtuais de aprendizagem.

1. CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM MÍDIAS INTEGRADAS NA EDUCAÇÃO Cursista: Ione Alcantara Monge Sereia Módulo Introdutório - a EaD na Formação de Professores Unidade: III Data: 06/04/2010 Atividade Número: 02 Título: História da EaD no Brasil

2. Outro dia foi o aniversário da partida de uma senhora por muitos conhecida e muito querida. Algum tempo antes, chegando de uma das dezenas de consultas médicas que já fizera, ela disse aos familiares: - Pedi franqueza à junta médica que me examinou, pedi-lhes que não me poupassem de saber a verdade sobre meu estado de saúde. A História Da EaD No Brasil

3. Para Moran (2009a, p. 1) Educação a distância é “ o processo de ensino-aprendizagem, mediado por tecnologias, onde professores e alunos estão separados espacial e/ou temporalmente”.

4. A Regulamentação da EaD no Brasil

5. A Educação a Distância no Brasil foi normatizada pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Dezembro de 1996), em Fevereiro de 1998. De acordo com o Art. 2º do Decreto n.º 2494/98, " os cursos a distância que conferem certificado ou diploma de conclusão do ensino fundamental para jovens e adultos, do ensino médio, da educação profissional e de graduação serão oferecidos por instituições públicas ou privadas especificamente credenciadas para esse fim (...)".

6. Assim, as propostas de cursos nestes níveis deverão ser encaminhadas ao órgão do sistema municipal ou estadual responsável pelo credenciamento de instituições e autorização de cursos – a menos que se trate de instituição vinculada ao sistema federal de ensino, quando, então, o credenciamento deverá ser feito pelo Ministério da Educação. No caso de cursos de graduação e educação profissional em nível tecnológico, a instituição interessada deve credenciar-se junto ao MEC, solicitando, para isto, a autorização para cada curso que pretenda oferecer.

7. Os programas de mestrado e doutorado na modalidade a distância, no Brasil, ainda é objeto de regulamentação específica. Os cursos de pós-graduação lato sensu , chamados de "especialização", até recentemente eram considerados livres, ou seja, independentes de autorização para funcionamento por parte do MEC. Porém, com o Parecer n.º 908/98 (aprovado em 02/12/98) e a Resolução nº 3 (de 05/10/99) da Câmara de Educação Superior do Conselho Nacional de Educação que fixam condições de validade dos certificados de cursos presenciais de especialização, tornou-se necessária a regulamentação de tais cursos na modalidade a distância.

8. Apesar da educação a distância (EAD) despontar na década de 90 e ganhar mais popularidade nos últimos anos, esta modalidade de ensino é uma velha conhecida. De acordo com o autor Lorenzo Garcia Aretio, “na realidade tem sido um modo de ensinar e aprender de milhões de pessoas durante 150 anos”. Começou a ser realizada via correspondência, passou pela telecomunicação, pela telemática e chegou via Internet.

9. De acordo com as tecnologias utilizadas durante todos estes anos de propagação do Ensino a Distância, podemos identificar para melhor compreensão do processo de evolução da EaD no Brasil, cinco gerações...

10. Primeira Geração: Ensino por Correspondência : 1850 a 1960. Começa via papel impresso e anos mais tarde ganha a participação do rádio e da televisão. Característica: Uma tecnologia predominante.

11. Segunda Geração: Teleducação/Tele cursos:

12. Terceira Geração: Ambientes Interativos: 1855 a 1995. Correio eletrônico, papel impresso, sessões de chat, mediante uso de computadores, Internet, CD, videoconferência e fax. Característica: múltiplas tecnologias incluindo os computadores e as redes de computadores.

13. Quarta Geração: Teleconferência 1995 a 2005 (estimado). Correio eletrônico, chat, computador, Internet, transmissões em banda larga, interação por vídeo e ao vivo, videoconferência, fax, papel impresso. Característica: múltiplas tecnologias incluindo o começo das tecnologias computacionais de banda larga. ‏

14. Quinta Geração: Aulas Virtuais: Identificada por James C. Taylor como sendo a reunião de tudo o que a quarta geração oferece mais a comunicação via computadores com sistema de respostas automatizadas, além de acesso via portal a processos institucionais. Enquanto a quarta geração é determinada pela aprendizagem flexível, a quinta é determinada por aprendizagem flexível inteligente.

15. O ensino via Internet, que acontece em meados dos anos 90, diferencia-se das gerações anteriores pelos recursos tecnológicos e por sugerir um modelo de aprendizagem mais flexível, permitindo maior interação entre os agentes envolvidos (professor, tutor, aluno), monitor. Possibilita o feedback e abre espaço para o aluno gerenciar seu próprio aprendizado de acordo com sua disponibilidade de tempo e lugar.

16. Histórico do Uso de Tecnologias na EAD no Brasil

17. 1904 – Mídia impressa + correio 1923 – Rádio Educativo (Roquete-Pinto) 1941 – Criação do Instituto Universal Brasileiro 1965-1970 – Criação das TVs Educativas 1985 – Computador stand alone ou rede local 1990 – Início do uso intensivo de teleconferências (satélite 1991 – Criação da RNP 1995 – Disseminação de redes (Internet ) 1998 – Realidade virtual (uso experimenta l) 1996 – Redes de videoconferência e criação de AVAs (LMSs) 1985-1998 – Mídias de armazenamento (vídeo-aulas, disquetes, CD-ROM, etc.)

19. A educação a distância é um recurso de incalculável importância como modo apropriado para atender à grandes contingentes de alunos de forma mais efetiva que outras modalidades e sem riscos de reduzir a qualidade dos serviços oferecidos em decorrência da ampliação da clientela atendida. A educação a distância não surgiu no vácuo (Keegan 1991,11), ela tem uma longa história de experimentações, sucessos e fracassos. Ivônio Barros Nunes diz que :

20. Sua origem recente, já longe das cartas de Platão e das epístolas de São Paulo, está nas experiências de educação por correspondência iniciadas no final do século XVIII e com largo desenvolvimento a partir de meados do século XIX (chegando aos dias de hoje a utilizar multimeios que vão desde os impressos à simuladores on­line, em redes de computadores, avançando em direção da comunicação instantânea de dados voz, imagem via satélite ou por cabos de fibra ótica, com aplicação de formas de grande interação entre o aluno e o centro produtor, quer utilizando-se de inteligência artificial-IA, ou mesmo de comunicação instantânea com professores e monitores).

21. Com certeza a EaD é uma das alternativas, embora saibamos que novos programas serão concebidos, avançadas tecnologias serão utilizadas e seguradamente excelentes resultados serão alcançados, enriquecendo cada vez mais... A História da EaD no Brasil.

22. Referências http://www.rau-tu.unicamp.br/nou-rau/ead/document/?view=3 www.telebrasil.org.br/ead.pdf www.mec.gov.br/ htpp://www.polouab.com/2009/08/historia-da-ead-no-brasil.html http://images.google.com.br/imghp?hl=pt-BR&tab=wi