EducaçãO à DistâNcia (Ead)Ok

Educação à DistanciaEducação à Distancia
Histórico da EAD no Brasil e no MundoHistórico da EAD no Brasil e no Mundo
Nome: Théo PeterNome: Théo Peter
Disciplina: Tecnologia da InformaçãoDisciplina: Tecnologia da Informação
Turma:126Turma:126

CONCEITOS BASICOS DE EADCONCEITOS BASICOS DE EAD
Na expressão "ensino a distância" a ênfase é dada aoNa expressão "ensino a distância" a ênfase é dada ao
papel do professor (como alguém que ensina apapel do professor (como alguém que ensina a
distância). Mais adequada seria a palavra "educação"distância). Mais adequada seria a palavra "educação"
que é mais abrangente, mas não perfeitamenteque é mais abrangente, mas não perfeitamente
adequada.adequada.
O papel do professor vem sendo redimensionado e cadaO papel do professor vem sendo redimensionado e cada
vez mais ele se torna um supervisor, um animador, umvez mais ele se torna um supervisor, um animador, um
incentivador dos alunos na instigante aventura doincentivador dos alunos na instigante aventura do
conhecimento.conhecimento.
A educação a distância pode ter ou não momentosA educação a distância pode ter ou não momentos
presenciais, mas acontece fundamentalmente compresenciais, mas acontece fundamentalmente com
professores e alunos separados fisicamente no espaçoprofessores e alunos separados fisicamente no espaço
e ou no tempo, mas podendo estar juntos através dee ou no tempo, mas podendo estar juntos através de
tecnologias de comunicação.tecnologias de comunicação.

Ainda entendemos por aula um espaço e um tempoAinda entendemos por aula um espaço e um tempo
determinados mas, em EAD entendemos "aula" comodeterminados mas, em EAD entendemos "aula" como
pesquisa e intercâmbio.pesquisa e intercâmbio.
Há modelos exclusivos de instituições de educação aHá modelos exclusivos de instituições de educação a
distância, que só oferecem programas nessadistância, que só oferecem programas nessa
modalidade, como a Open University da Inglaterra ou amodalidade, como a Open University da Inglaterra ou a
Universidade Nacional a Distância da Espanha.Universidade Nacional a Distância da Espanha.
As tecnologias interativas, sobretudo, vêm evidenciando,As tecnologias interativas, sobretudo, vêm evidenciando,
na educação a distância, o que deveria ser o cerne dena educação a distância, o que deveria ser o cerne de
qualquer processo de educação: a interação e aqualquer processo de educação: a interação e a
interlocução entre todos os que estão envolvidos nesseinterlocução entre todos os que estão envolvidos nesse
processo.processo.

O QUE É EAD ?O QUE É EAD ?
O Ensino à Distância é um sistema multimídia deO Ensino à Distância é um sistema multimídia de
comunicação bidirecional com o aluno afastado docomunicação bidirecional com o aluno afastado do
centro docente, em tempo ou espaço, ajudado por umacentro docente, em tempo ou espaço, ajudado por uma
organização de apoio, a fim de que possa converter-seorganização de apoio, a fim de que possa converter-se
em sujeito ativo, protagonista de sua própriaem sujeito ativo, protagonista de sua própria
aprendizagem, graças ao uso sistemático de materiaisaprendizagem, graças ao uso sistemático de materiais
educativos, reforçado com diferentes meios e formas deeducativos, reforçado com diferentes meios e formas de
comunicação.comunicação.

HISTÓRICO DA EADHISTÓRICO DA EAD
A primeira tecnologia que permitiu o EAD foi a escrita que possibilitou queA primeira tecnologia que permitiu o EAD foi a escrita que possibilitou que
as pessoas escrevessem o que antes só podiam dizer e, assim, permitiu oas pessoas escrevessem o que antes só podiam dizer e, assim, permitiu o
surgimento da primeira forma de EAD: o ensino por correspondência.surgimento da primeira forma de EAD: o ensino por correspondência.
Com o livro impresso temos,a primeira forma de EAD de massa.Com o livro impresso temos,a primeira forma de EAD de massa.
O computador permitiu que o texto fosse enviado com facilidade aO computador permitiu que o texto fosse enviado com facilidade a
localidades remotas ou fosse buscado com facilidade em localidadeslocalidades remotas ou fosse buscado com facilidade em localidades
remotas.remotas.
Mais recentemente, o aparecimento de "chats" ou "bate-papos" permitiu aMais recentemente, o aparecimento de "chats" ou "bate-papos" permitiu a
comunicação síncrona entre várias pessoas.comunicação síncrona entre várias pessoas.
A Web permitiu não só que fosse agilizado o processo de acesso aA Web permitiu não só que fosse agilizado o processo de acesso a
documentos textuais, mas hoje abrange gráficos, fotografias, sons e vídeo.documentos textuais, mas hoje abrange gráficos, fotografias, sons e vídeo.
A Web permitiu que o acesso a todo esse material fosse feito de forma não-A Web permitiu que o acesso a todo esse material fosse feito de forma não-
linear e interativa, usando a tecnologia de hipertexto.linear e interativa, usando a tecnologia de hipertexto.

EAD NO MUNDOEAD NO MUNDO
A Suécia registrou sua primeira experiência em 1833, com umA Suécia registrou sua primeira experiência em 1833, com um
curso de Contabilidade.curso de Contabilidade.
Na mesma época, fundou-se na Alemanha em 1856 o primeiroNa mesma época, fundou-se na Alemanha em 1856 o primeiro
instituto de ensino de línguas por correspondência.instituto de ensino de línguas por correspondência.
Fundada em 1962, a Universidade Aberta mantém um sistema deFundada em 1962, a Universidade Aberta mantém um sistema de
consultoria, auxiliando outras nações a implementar uma educaçãoconsultoria, auxiliando outras nações a implementar uma educação
a distância de qualidade.a distância de qualidade.
Já no século XX, em 1974, a Universidade Aberta Allma Iqbal noJá no século XX, em 1974, a Universidade Aberta Allma Iqbal no
Paquistão iniciou a formação de docentes via EAD.Paquistão iniciou a formação de docentes via EAD.
A Austrália é um dos países que mais investe em EaD.NasA Austrália é um dos países que mais investe em EaD.Nas
universidades de Queensland, New England, Macquary, Murdoch euniversidades de Queensland, New England, Macquary, Murdoch e
Deakin, a proporção de estudantes a distância é maior ou igual à deDeakin, a proporção de estudantes a distância é maior ou igual à de
estudantes presenciais.estudantes presenciais.

EAD NO BRASILEAD NO BRASIL
Em 1904, escolas internacionais, que eram instituições privadas,Em 1904, escolas internacionais, que eram instituições privadas,
ofereciam cursos pagos, por correspondência.ofereciam cursos pagos, por correspondência.
Em 1934, Edgard Roquette-Pinto instalou a Rádio-Escola MunicipalEm 1934, Edgard Roquette-Pinto instalou a Rádio-Escola Municipal
no Rio de Janeiro. Estudantes tinham acesso prévio a folhetos eno Rio de Janeiro. Estudantes tinham acesso prévio a folhetos e
esquemas de aulas. Utilizava também correspondência paraesquemas de aulas. Utilizava também correspondência para
contato com estudantes.contato com estudantes.
Na década de 1970, a Fundação Roberto Marinho era um programaNa década de 1970, a Fundação Roberto Marinho era um programa
de educação supletiva a distância, para ensino fundamental ede educação supletiva a distância, para ensino fundamental e
ensino médio.ensino médio.
Entre as décadas de 1970 e 1980, fundações privadas eEntre as décadas de 1970 e 1980, fundações privadas e
organizações não-governamentais iniciaram a oferta de cursosorganizações não-governamentais iniciaram a oferta de cursos
supletivos a distância, no modelo de teleducação, com aulas viasupletivos a distância, no modelo de teleducação, com aulas via
satélite complementadas por kits de materiais impressos,satélite complementadas por kits de materiais impressos,
demarcando a chegada da segunda geração de EAD no país.demarcando a chegada da segunda geração de EAD no país.

Em 1992, foi criada a Universidade Aberta de Brasília (Lei 403/92),Em 1992, foi criada a Universidade Aberta de Brasília (Lei 403/92),
podendo atingir três campos distintos: a ampliação dopodendo atingir três campos distintos: a ampliação do
conhecimento cultural com a organização de cursos específicos deconhecimento cultural com a organização de cursos específicos de
acesso a todos, a educação continuada, reciclagem profissional àsacesso a todos, a educação continuada, reciclagem profissional às
diversas categorias de trabalhadores e àqueles que já passaramdiversas categorias de trabalhadores e àqueles que já passaram
pela universidade; e o ensino superior, englobando tanto apela universidade; e o ensino superior, englobando tanto a
graduação como a pós-graduação.graduação como a pós-graduação.
Em 1994, teve início a expansão da Internet no ambienteEm 1994, teve início a expansão da Internet no ambiente
universitário. Dois anos depois, surgiu a primeira legislaçãouniversitário. Dois anos depois, surgiu a primeira legislação
específica para educação a distância no ensino superior.específica para educação a distância no ensino superior.
Dois anos depois, surgiu a primeira legislação específica paraDois anos depois, surgiu a primeira legislação específica para
educação a distância no ensino superior. As bases legais para essaeducação a distância no ensino superior. As bases legais para essa
modalidade foram estabelecidas pela Lei de Diretrizes e Bases namodalidade foram estabelecidas pela Lei de Diretrizes e Bases na
Educação Nacional n°9.394, de 20 de dezembro de 1996,Educação Nacional n°9.394, de 20 de dezembro de 1996,
regulamentada pelo decreto n°5.622 de 20 de dezembro de 2005,regulamentada pelo decreto n°5.622 de 20 de dezembro de 2005,
que revogou os decretos n°2.494 de 10/02/98, e n°2.561 deque revogou os decretos n°2.494 de 10/02/98, e n°2.561 de
27/04/98, com normatização definida na Portaria Ministerial n°4.36127/04/98, com normatização definida na Portaria Ministerial n°4.361
de 2004.de 2004.

NÚMEROS DE EAD NO BRASIL E NONÚMEROS DE EAD NO BRASIL E NO
MUNDOMUNDO
Com o aumento do número de computadores pessoais , aCom o aumento do número de computadores pessoais , a
quantidade de pessoas que estão estudando ou sendo treinadasquantidade de pessoas que estão estudando ou sendo treinadas
pela web não para de crescer.pela web não para de crescer.
De acordo com o anuário (AbraEAD/2008) , mais de 2,54 milhõesDe acordo com o anuário (AbraEAD/2008) , mais de 2,54 milhões
de brasileiros estudaram por educação à distância em 2007, porde brasileiros estudaram por educação à distância em 2007, por
meio de cursos credenciados pelo Ministério da Educação ou demeio de cursos credenciados pelo Ministério da Educação ou de
grandes projetos nacionais com cursos livres.grandes projetos nacionais com cursos livres.
O número de instituições que ministram EAD de forma autorizadaO número de instituições que ministram EAD de forma autorizada
pelo sistema de ensino cresceu 30,7%, passando de 166 (em 2004)pelo sistema de ensino cresceu 30,7%, passando de 166 (em 2004)
para 217 (em 2005).para 217 (em 2005).
De acordo com o Censo da Educação Brasileira, feito pelo InepDe acordo com o Censo da Educação Brasileira, feito pelo Inep
(Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacinais) e pelo(Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacinais) e pelo
MEC, havia 21.873 inscritos em 2003, número que passou paraMEC, havia 21.873 inscritos em 2003, número que passou para
430.229 em 2006. Com isso, a EAD (Educação a Distância)430.229 em 2006. Com isso, a EAD (Educação a Distância)
cresceu quase 20 vezes (1.867%) no Brasil, entre 2003 e 2006.cresceu quase 20 vezes (1.867%) no Brasil, entre 2003 e 2006.

No âmbito mundial, mais de 40% das instituições americanasNo âmbito mundial, mais de 40% das instituições americanas
oferecem programas de estudos também on-line.oferecem programas de estudos também on-line.
na Rússia, 30% dos universitários estudam a distância,na Rússia, 30% dos universitários estudam a distância,
na Turquia, 26%;na Turquia, 26%;
na Tailândia, 37%;na Tailândia, 37%;
Na Europa, aproximadamente 900.000 alunos,utilizam o EAD;Na Europa, aproximadamente 900.000 alunos,utilizam o EAD;
A Ásia tem mais de 3 milhões de universitários estudando àA Ásia tem mais de 3 milhões de universitários estudando à
distância.distância.
Mais informações acesse:Mais informações acesse: http://www.funedi.edu.br/http://www.funedi.edu.br/

O ALUNO E O PROFESSOR EM EADO ALUNO E O PROFESSOR EM EAD
A interação professor-aluno, a relação entre colegas de curso,A interação professor-aluno, a relação entre colegas de curso,
mesmo a distância, é uma prática muito valiosa, capaz de contribuirmesmo a distância, é uma prática muito valiosa, capaz de contribuir
para evitar o isolamento e manter um processo instigante,para evitar o isolamento e manter um processo instigante,
motivador de aprendizagem, facilitador de interdisciplinaridade.motivador de aprendizagem, facilitador de interdisciplinaridade.
Algumas propostas se utilizam de recursos de alta tecnologia comoAlgumas propostas se utilizam de recursos de alta tecnologia como
equipamentos de vídeoconferência e teleconferência.equipamentos de vídeoconferência e teleconferência.
Na vídeoconferência, aluno e professor se vêem e interagem.Na vídeoconferência, aluno e professor se vêem e interagem.
A teleconferêcia, por sua vez, é uma via de mão única: os alunosA teleconferêcia, por sua vez, é uma via de mão única: os alunos
recebem áudio e vídeo do professor, mas o professor não enxergarecebem áudio e vídeo do professor, mas o professor não enxerga
a turma.a turma.
Existem Instituições que disponibilizam uma sala de aula naExistem Instituições que disponibilizam uma sala de aula na
Internet que chamamos de Ambiente Virtual de Aprendizagem –Internet que chamamos de Ambiente Virtual de Aprendizagem –
AVA. Essa sala de aula virtual fica disponível 24h por dia, 7 diasAVA. Essa sala de aula virtual fica disponível 24h por dia, 7 dias
por semana.por semana.

Esse modelo é o que mais se identifica com aEsse modelo é o que mais se identifica com a
característica principal da Educação a Distância –característica principal da Educação a Distância –
flexibilidade no tempo e no espaço – e a que maisflexibilidade no tempo e no espaço – e a que mais
permite a interação entre colegas e professores.permite a interação entre colegas e professores.
É importante destacar que, seja qual for o modelo deÉ importante destacar que, seja qual for o modelo de
EAD, a prova presencial é obrigatória e o aluno deveEAD, a prova presencial é obrigatória e o aluno deve
comprovar sua identidade com a apresentação decomprovar sua identidade com a apresentação de
documentosdocumentos

COMO É O ALUNO E EADCOMO É O ALUNO E EAD
Os cursos de ensino a distância são voltados para aqueles queOs cursos de ensino a distância são voltados para aqueles que
estão fora das áreas concentradas de escolas e universidades.estão fora das áreas concentradas de escolas e universidades.
Indivíduos que estão em um centro urbano, mas que não dispõemIndivíduos que estão em um centro urbano, mas que não dispõem
de tempo, meio de transporte, que moram longe ou que não têmde tempo, meio de transporte, que moram longe ou que não têm
uma rotina fixa.uma rotina fixa.
Os cursos levam em conta o público a que se direciona,Os cursos levam em conta o público a que se direciona,
levantando dados sobre idade, perfil cultural e socioeconômico.levantando dados sobre idade, perfil cultural e socioeconômico.
A partir destas informações são produzidas metodologiasA partir destas informações são produzidas metodologias
pedagógicas e pensados os recursos didáticos que serão úteispedagógicas e pensados os recursos didáticos que serão úteis
como mídias e softwares.como mídias e softwares.
Os alunos que se prestam a encarar um estudo “virtual” devemOs alunos que se prestam a encarar um estudo “virtual” devem
estar certos de que podem administrar bem o tempo que tem, alémestar certos de que podem administrar bem o tempo que tem, além
de ter um perfil dinâmico, independente e disciplinado.de ter um perfil dinâmico, independente e disciplinado.
Por mais que os cursos ofereçam suporte de professores, é precisoPor mais que os cursos ofereçam suporte de professores, é preciso
ter em mente que esse tipo de método exige que o aluno seja umter em mente que esse tipo de método exige que o aluno seja um
tanto quanto autodidata.tanto quanto autodidata.

CARACTERÍSTICAS DO BOM ALUNO EMCARACTERÍSTICAS DO BOM ALUNO EM
EADEAD
Consciência de que é o construtor de seu conhecimento;Consciência de que é o construtor de seu conhecimento;
Estar motivado para aprender;Estar motivado para aprender;
Ter constância, perseverança e responsabilidade;Ter constância, perseverança e responsabilidade;
Hábito de planejamento;Hábito de planejamento;
Visão de futuro;Visão de futuro;
Ser comprometido e autodisciplinado.Ser comprometido e autodisciplinado.

PAPEL DO PROFESSOR EM EADPAPEL DO PROFESSOR EM EAD
Na EAD, o papel do professor, ou do tutor (como é chamado oNa EAD, o papel do professor, ou do tutor (como é chamado o
professor em EAD), é fundamental e crucial para o sucesso e aprofessor em EAD), é fundamental e crucial para o sucesso e a
motivação dos alunos distantes.motivação dos alunos distantes.
Por tratar com tecnologia, os professores têm que ser preparadosPor tratar com tecnologia, os professores têm que ser preparados
de forma a ensinar satisfatoriamente os alunos na condição em quede forma a ensinar satisfatoriamente os alunos na condição em que
se encontram: longe.se encontram: longe.
O aluno irá se motivar e dar continuidade ao aprendizado pelaO aluno irá se motivar e dar continuidade ao aprendizado pela
forma como irá se sentir pertencendo ao grupo e da maneira comoforma como irá se sentir pertencendo ao grupo e da maneira como
o professor irá auxiliá-lo na construção de seu conhecimento.o professor irá auxiliá-lo na construção de seu conhecimento.
O papel do Tutor é pensar em novos modelos de educação aO papel do Tutor é pensar em novos modelos de educação a
distancia.distancia.
Alem disso é pensar também sobre os papeis dos principaisAlem disso é pensar também sobre os papeis dos principais
sujeitos do processo de aprender e ensinar: alunos e professores.sujeitos do processo de aprender e ensinar: alunos e professores.

EAD VS PRESENCIAL OU EAD eEAD VS PRESENCIAL OU EAD e
PRESENCIAL ?PRESENCIAL ?
EDUCAÇÃO PRESENCIALEDUCAÇÃO PRESENCIAL
Conduzida pelo ProfessorConduzida pelo Professor
Predomínio de exposições o tempoPredomínio de exposições o tempo
inteirointeiro
Processo centrado no professorProcesso centrado no professor
Processo como fonte central deProcesso como fonte central de
informaçãoinformação
Convivência, em um mesmo ambienteConvivência, em um mesmo ambiente
físico, de professores e alunos, ofísico, de professores e alunos, o
tempo inteirotempo inteiro
Ritmo de processo ditado peloRitmo de processo ditado pelo
professorprofessor
Contato face a face entre professor eContato face a face entre professor e
alunoaluno
Elaboração, controle e correção dasElaboração, controle e correção das
avaliações pelo professoravaliações pelo professor
Atendimento, pelo professor, nosAtendimento, pelo professor, nos
rígidos horários de orientação e salarígidos horários de orientação e sala
de aulade aula
EDUCAÇÃO A DISTÂNCIAEDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
Acompanhada pelo tutorAcompanhada pelo tutor
Atendimento ao aluno, em consultasAtendimento ao aluno, em consultas
individualizadas ou em grupo, emindividualizadas ou em grupo, em
situações em que o tutor mais ouve dosituações em que o tutor mais ouve do
que falaque fala
Processo centrado no alunoProcesso centrado no aluno
Diversificadas fontes de informaçõesDiversificadas fontes de informações
(material impresso e multimeios)(material impresso e multimeios)
Interatividade entre aluno e tutor, sobInteratividade entre aluno e tutor, sob
outras formas, não descartada aoutras formas, não descartada a
ocasião para os “momentosocasião para os “momentos
presenciais”presenciais”
Ritmo determinado pelo aluno dentroRitmo determinado pelo aluno dentro
de seus próprios parâmetrosde seus próprios parâmetros
Múltiplas formas de contato, incluída aMúltiplas formas de contato, incluída a
ocasional face a faceocasional face a face
Avaliação de acordo com parâmetrosAvaliação de acordo com parâmetros
definidos, em comum acordo, pelodefinidos, em comum acordo, pelo
tutor e pelo alunotutor e pelo aluno
Atendimento pelo tutor, com flexíveisAtendimento pelo tutor, com flexíveis
horários, lugares distintos e meioshorários, lugares distintos e meios

E-LEARNINGE-LEARNING
O e-learning é o ensino realizado através de meios eletrônicos. ÉO e-learning é o ensino realizado através de meios eletrônicos. É
basicamente um sistema hospedado no servidor da empresa quebasicamente um sistema hospedado no servidor da empresa que
vai transmitir, através da Internet ou Intranet, informações evai transmitir, através da Internet ou Intranet, informações e
instruções aos alunos visando agregar conhecimento especifico.instruções aos alunos visando agregar conhecimento especifico.
O sistema pode substituir total ou parcialmente, o que é maisO sistema pode substituir total ou parcialmente, o que é mais
comum, o instrutor, na condução do processo de ensino.comum, o instrutor, na condução do processo de ensino.
as etapas de ensino são pré-programadas, divididas em módulos eas etapas de ensino são pré-programadas, divididas em módulos e
são utilizados diversos recursos como o e-mail, textos e imagenssão utilizados diversos recursos como o e-mail, textos e imagens
digitalizadas, sala de bate-papo, links para fontes externas dedigitalizadas, sala de bate-papo, links para fontes externas de
informações,entre outras.informações,entre outras.
O treinamento com o e-learning pode ser montado pela própriaO treinamento com o e-learning pode ser montado pela própria
empresa ou por qualquer dos fornecedores desse tipo de solução jáempresa ou por qualquer dos fornecedores desse tipo de solução já
existentes no mercado.existentes no mercado.

Atualmente, 338 organizações já utilizam o e-learning no Brasil.Atualmente, 338 organizações já utilizam o e-learning no Brasil.
31% estão na região Sudeste.31% estão na região Sudeste.
20% na região Sul,20% na região Sul,
18% na região Nordeste,18% na região Nordeste,
17% no Centroeste17% no Centroeste
13% no Norte13% no Norte
Entre novembro e dezembro de 2003, foram consultadas 118 empresasEntre novembro e dezembro de 2003, foram consultadas 118 empresas
nos setores de educação (20%), tecnologia (12%), e-learning (9%),nos setores de educação (20%), tecnologia (12%), e-learning (9%),
governo (5%), treinamento (1%), entre outras, para identificar o atualgoverno (5%), treinamento (1%), entre outras, para identificar o atual
estágio do e-Learning no País.estágio do e-Learning no País.
Mais informações acesse:Mais informações acesse: www.elearningbrasil.com.brwww.elearningbrasil.com.br

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