Um estudo sobre educação à distância, sua regulamentação e tecnologias utiliz...UNIEURO
Este trabalho mostra que com a evolução dos recursos tecnológicos e a agenda apertada pelos afazeres diários, é cada vez maior a busca por instituições de ensino à distância. A flexibilidade de horário, a facilidade de acesso aos conteúdos são trunfos dessa modalidade de ensino.
No Brasil, com a disseminação dos meios de comunicação, a EaD a partir dos 60 evoluiu consideravelmente. Utilizava-se rádio, televisão e também correspondências. Já nessa época surgiram os primeiros passos para a regulamentação da EaD.
Contudo, hoje quando se fala em EaD, logo é associada com a internet e as tecnologias da informação, pois estas trazem maior eficácia no ensino à distância e contribuem para quebrar as barreiras e alargar as fronteiras da educação e assim atingir um número cada vez maior de pessoas
Um estudo sobre educação à distância, sua regulamentação e tecnologias utiliz...UNIEURO
Este trabalho mostra que com a evolução dos recursos tecnológicos e a agenda apertada pelos afazeres diários, é cada vez maior a busca por instituições de ensino à distância. A flexibilidade de horário, a facilidade de acesso aos conteúdos são trunfos dessa modalidade de ensino.
No Brasil, com a disseminação dos meios de comunicação, a EaD a partir dos 60 evoluiu consideravelmente. Utilizava-se rádio, televisão e também correspondências. Já nessa época surgiram os primeiros passos para a regulamentação da EaD.
Contudo, hoje quando se fala em EaD, logo é associada com a internet e as tecnologias da informação, pois estas trazem maior eficácia no ensino à distância e contribuem para quebrar as barreiras e alargar as fronteiras da educação e assim atingir um número cada vez maior de pessoas
ARTIGO: A EAD PELA WEB COMO APOIO AO ENSINO MÉDIO PROFISSIONALIZANTE NA CIDAD...Jose Barbosa de Sousa
Resumo
Atualmente muito se fala em EAD – Educação à Distância, aulas on-line etc. Muitos profissionais de educação do ensino médio técnico da Cidade do Rio de Janeiro, ainda não se prepararam para esta nova realidade. Este artigo apresenta em seu corpo, informações sobre a história, trajetória, desenvolvimento, legalidade e tecnologias da EAD, assim como exemplos de ferramentas que podem ajudar o professor no conhecimento e iniciação nesta nova e fascinante fronteira da educação. Também sugere reflexões sobre a nova postura exigida dos professores, diante das expectativas dos nossos novos estudantes, imersos no mundo digital.
Palavras-chave: EAD. Rio de Janeiro. WEB 20.
ARTIGO: A EAD PELA WEB COMO APOIO AO ENSINO MÉDIO PROFISSIONALIZANTE NA CIDAD...Jose Barbosa de Sousa
Resumo
Atualmente muito se fala em EAD – Educação à Distância, aulas on-line etc. Muitos profissionais de educação do ensino médio técnico da Cidade do Rio de Janeiro, ainda não se prepararam para esta nova realidade. Este artigo apresenta em seu corpo, informações sobre a história, trajetória, desenvolvimento, legalidade e tecnologias da EAD, assim como exemplos de ferramentas que podem ajudar o professor no conhecimento e iniciação nesta nova e fascinante fronteira da educação. Também sugere reflexões sobre a nova postura exigida dos professores, diante das expectativas dos nossos novos estudantes, imersos no mundo digital.
Palavras-chave: EAD. Rio de Janeiro. WEB 20.
2. Possibilidade de aulas (presenciais) ocasionais.
Uso de meios técnicos - mídia;
Separação entre estudante e professor;
Influência de uma organização
educacional, especialmente no planejamento e
preparação dos materiais de aprendizado;
Providências para comunicação em duas vias;
Participação na forma mais industrial de
Educação.
3. Educação a distância (EaD, também chamada de
teleducação) é a modalidade de ensino que permite que o
aprendiz não esteja fisicamente presente em um ambiente
formal de ensino-aprendizagem. Diz respeito também à
separação temporal ou espacial entre o professor e o
aprendiz.
A EaD deve ser vista como possibilidade de inserção
social, propagação do conhecimento individual e
coletivo, e como tal pode ajudar na construção de uma
sociedade mais justa e igualitária. É nesta direção que a
Universidade vê a possibilidade de formar cidadãos
conscientes de seu papel sócio político, ainda que vivam
em regiões onde a oportunidade de ensino de qualidade
seja remota ou que a vida contemporânea reduza a
disponibilidade para investir nos estudos.
4. No sentido fundamental da expressão, EAD é algo bastante antigo.
A primeira tecnologia que permitiu o EAD foi a escrita. A tecnologia
tipográfica, posteriormente, ampliou grandemente o alcance de EAD.
Mais recentemente, as tecnologias de comunicação e
telecomunicações, especialmente em sua versão digital, ampliaram
ainda mais o alcance e as possibilidades de EAD.
A invenção da escrita possibilitou que as pessoas escrevessem o que
antes só podiam dizer e, assim, permitiu o surgimento da primeira
forma de EAD: o ensino por correspondência. As epístolas do Novo
Testamento (destinadas a comunidades inteiras), que possuem nítido
caráter didático, são claros exemplos de EAD. Seu
alcance, entretanto, foi relativamente limitado – até que foram
transformadas em livros.
O livro é, com certeza, a tecnologia mais importante na área de EAD
antes do aparecimento das modernas tecnologias
eletrônicas, especialmente as digitais. Com o livro (mesmo que
manuscrito) o alcance do EAD aumentou significativamente em
relação à carta.
5. Com o aparecimento da tipografia, entretanto, o livro impresso
aumentou exponencialmente o alcance do EAD. Especialmente
depois do aparecimento dos sistemas postais modernos, rápidos e
confiáveis, o livro tornou-se o foco do ensino por
correspondência, que deixou de ser epistolar.
Mas o livro, seja manuscrito, seja impresso, representa o segundo
estágio do EAD, independentemente de estar envolvido no ensino
por correspondência, pois ele pode ser adquirido em livrarias e
através de outros canais de distribuição. Com o livro impresso
temos, portanto, a primeira forma de EAD de massa.
O surgimento do rádio, da televisão e, mais recentemente, o uso do
computador como meio de comunicação vieram dar nova dinâminca
ao ensino à distância.
6. A Suécia registrou sua primeira experiência em 1833, com um curso
de Contabilidade. Na mesma época, fundou-se na Alemanha em
1856 o primeiro instituto de ensino de línguas por correspondência.
O modelo de ensino foi iniciado na Inglaterra em 1840, e, em 1843
foi criada a Phonografic Corresponding Society. Fundada em 1962, a
Universidade Aberta mantém um sistema de
consultoria, auxiliando outras nações a implementar uma educação
a distância de qualidade. Também no século XIX, a EaD foi
iniciada nos Estados Unidos da América na Illinois Weeleyan
University.
Já no século XX, em 1974, a Universidade Aberta Allma Iqbal no
Paquistão iniciou a formação de docentes via EaD. A partir de
1980, a Universidade Aberta de Sri Lanka passou a atender setores
importantes para o desenvolvimento do país: profissões
tecnológicas e formação docente. Na Tailândia, a Universidade
Aberta Sukhothiai Thommathirat tem cerca de 400 mil estudantes
em diferentes setores e modalidades.
7. Criada em 1984, a Universidade de Terbuka na Indonésia surgiu
para atender forte demanda de estudos superiores, e prevê chegar a
cinco milhões de estudantes. Já na Índia, criada em 1985, a
Universidade Nacional Aberta Indira Gandhi tem objetivo de
atender a demanda de ensino superior.
A Austrália é um dos países que mais investe em EaD, mas não
tem nenhuma universidade especializada nesta modalidade. Nas
universidades de Queensland, New England, Macquary, Murdoch
e Deakin, a proporção de estudantes a distância é maior ou igual à
de estudantes presenciais.
Na América Latina programas existentes incluem o Programa
Universidade Aberta, inserido na Universidade Autônoma do
México (criada em 1972), a Universidade Estatal a Distância da
Costa Rica (de 1977), a Universidade Nacional Aberta da
Venezuela (também de 1977) e a Universidade Estatal Aberta e a
Distância da Colômbia (criada em 1983).
8. A Educação à Distância mistura dois mundos em nosso país:
Tecnologias de ultima geração, trabalham em sinergia com
modelos antigos na construção de um novo conceito educacional.
Um paradigma apontado por muitos como o que prevalecerá sobre
todos os outros no futuro. No Brasil modernas ferramentas
multimídia ocupam um espaço antes dominado pela simplicidade
da troca de cartas e dos Telecursos, e não podemos deixar de
associar o serviço prestado pela Fundação Roberto Marinho ao
mencionarmos o EAD em terras tupiniquins. A fundação atende
hoje, 20 mil estudantes por meio dos seus cursos semipresenciais.
São 500 mil estudantes que todo ano assistem aulas através de
circuito aberto de televisão e material impresso.
Atualmente, ainda é difícil encontrarmos instituições que atuem
com o Ensino à Distância no sentido puro do conceito. A maior
parte ainda utiliza, em diferentes graus, o ensino presencial, mas os
números desse setor impressionam. Dois milhões de estudantes se
utilizam hoje das tecnologias de EAD na busca por formação e
aperfeiçoamento em todas as modalidades de ensino. Esses alunos
estão diluídos em setores bastante particulares - e a princípio pouco
relacionados - como a alfabetização e cursos profissionalizantes, o
Ensino Superior e os cursos livres, pós-graduações e a capacitação
oferecida por algumas empresas aos seus funcionários.
9. Segundo a Associação Brasileira da Indústria
Elétrica e Eletrônica (Abinne), os brasileiros
estão comprando um computador a cada três
segundos e a venda de desktops e notebooks
chegará a 13 milhões de aparelhos até o fim do
ano, somos o quinto maior mercado de PCs, do
mundo perdendo em vendas para o Estados
Unidos, China, Japão e Inglaterra.
10. Diferentemente do aluno do ensino
presencial, que tem todo um ambiente ao alcance
dele, o aluno que opta pela EAD possui algumas
características próprias que são necessárias para
estimular a percepção e a cognição do mesmo
com a finalidade de prender sua atenção por
longos períodos de estudo. O aluno tem que ser
responsável , cumprindo os prazos das tarefas.
11. Nesse processo de aprendizagem, assim como no
ensino regular o orientador ou o tutor da
aprendizagem atua como quot;mediadorquot;, isto é, aquele
que estabelece uma rede de comunicação e
aprendizagem multidirecional, através de diferentes
meios e recursos da tecnologia da comunicação, não
podendo assim, se desvincular do sistema
educacional e deixar de cumprir funções pedagógicas
no que se refere à construção da ambiência de
aprendizagem. Esta mediação tem a tarefa adicional
de vencer a distância física entre educador e o
educando. O qual, deverá ser auto-disciplinado e
auto-motivado, para que possa superar os desafios e
as dificuldades que surgirem durante o processo de
ensino-aprendizagem.
12. O termo e-Learning é fruto de uma combinação
ocorrida entre o ensino com auxílio da tecnologia
e a educação a distância. Ambas modalidades
convergiram para a educação online e para o
treinamento baseado em Web, que ao final
resultou no e-Learning.