Este documento apresenta conceitos fundamentais da história, incluindo suas fontes, funções do historiador e como o tempo é percebido. Também define termos-chave como sociedade, cultura, economia e política.
O documento discute a evolução humana desde os primeiros hominídeos na África há milhões de anos até o Homo sapiens moderno. Apresenta os principais grupos de hominídeos como Australopitecos, Homo habilis, Homo erectus e Homo neanderthalensis. Também descreve as transições do Paleolítico, quando os humanos eram caçadores-coletores, até a Revolução Neolítica com o desenvolvimento da agricultura e pecuária.
O documento discute conceitos básicos de história e teorias sobre a origem humana e pré-história. Aborda o que é história, como a disciplina estuda a transformação da sociedade ao longo do tempo de forma subjetiva. Também explora teorias sobre a evolução humana e a pré-história, dividida em Paleolítico, Mesolítico e Neolítico, quando os humanos desenvolveram ferramentas e soluções para sobreviver.
O documento discute a origem dos seres humanos, comparando as perspectivas criacionista e evolucionista. Segundo a perspectiva evolucionista, os seres humanos evoluíram de ancestrais comuns com outros primatas na África há milhões de anos. Os primeiros humanos desenvolveram ferramentas de pedra e linguagem complexa. Cultura também surgiu, permitindo a transmissão de conhecimento entre gerações.
O documento introduz o tema História, definindo-a como uma ciência que estuda o desenvolvimento dos homens no tempo através da análise de processos históricos, personagens e fatos. Explica que estudar História permite compreender os eventos presentes e futuros à luz do passado. Finalmente, detalha as fontes históricas utilizadas por historiadores, incluindo documentos escritos, relatos orais, fontes materiais e audiovisuais.
As primeiras sociedades humanas passaram por dois períodos principais: Paleolítico e Neolítico. No Paleolítico, os grupos humanos eram caçadores-coletores nômades. No Neolítico, os humanos desenvolveram a agricultura e a criação de animais, tornando-se mais sedentários e dando início à formação das primeiras aldeias e cidades. A Vênus de Laussel é uma estatueta do Paleolítico que pode representar uma deusa da fertilidade ligada aos ciclos lunares
I. Os romanos construíram um vasto império através de sua força militar e negociações políticas. II. Eles desenvolveram uma administração complexa para governar seu império, com feitos administrativos que influenciaram a cultura ocidental. III. Os romanos dominaram amplas regiões da Europa, como a península Ibérica, apesar da resistência de alguns povos.
O documento discute os conceitos de história e tempo histórico. Define história como o estudo das experiências humanas ao longo do tempo e discute que a história depende da perspectiva do historiador. Também aborda os diferentes tipos de tempo histórico, como o tempo do acontecimento, da conjuntura e da estrutura.
O documento discute os fundamentos interdisciplinares da arqueologia, abordando conceitos como tempo geológico, datação relativa e absoluta, sítios arqueológicos, vestígios arqueológicos e a distinção entre natureza e cultura. Resume os principais pontos sobre o que é arqueologia e como ela estuda o passado por meio de artefatos e vestígios deixados por sociedades humanas antigas.
O documento discute a evolução humana desde os primeiros hominídeos na África há milhões de anos até o Homo sapiens moderno. Apresenta os principais grupos de hominídeos como Australopitecos, Homo habilis, Homo erectus e Homo neanderthalensis. Também descreve as transições do Paleolítico, quando os humanos eram caçadores-coletores, até a Revolução Neolítica com o desenvolvimento da agricultura e pecuária.
O documento discute conceitos básicos de história e teorias sobre a origem humana e pré-história. Aborda o que é história, como a disciplina estuda a transformação da sociedade ao longo do tempo de forma subjetiva. Também explora teorias sobre a evolução humana e a pré-história, dividida em Paleolítico, Mesolítico e Neolítico, quando os humanos desenvolveram ferramentas e soluções para sobreviver.
O documento discute a origem dos seres humanos, comparando as perspectivas criacionista e evolucionista. Segundo a perspectiva evolucionista, os seres humanos evoluíram de ancestrais comuns com outros primatas na África há milhões de anos. Os primeiros humanos desenvolveram ferramentas de pedra e linguagem complexa. Cultura também surgiu, permitindo a transmissão de conhecimento entre gerações.
O documento introduz o tema História, definindo-a como uma ciência que estuda o desenvolvimento dos homens no tempo através da análise de processos históricos, personagens e fatos. Explica que estudar História permite compreender os eventos presentes e futuros à luz do passado. Finalmente, detalha as fontes históricas utilizadas por historiadores, incluindo documentos escritos, relatos orais, fontes materiais e audiovisuais.
As primeiras sociedades humanas passaram por dois períodos principais: Paleolítico e Neolítico. No Paleolítico, os grupos humanos eram caçadores-coletores nômades. No Neolítico, os humanos desenvolveram a agricultura e a criação de animais, tornando-se mais sedentários e dando início à formação das primeiras aldeias e cidades. A Vênus de Laussel é uma estatueta do Paleolítico que pode representar uma deusa da fertilidade ligada aos ciclos lunares
I. Os romanos construíram um vasto império através de sua força militar e negociações políticas. II. Eles desenvolveram uma administração complexa para governar seu império, com feitos administrativos que influenciaram a cultura ocidental. III. Os romanos dominaram amplas regiões da Europa, como a península Ibérica, apesar da resistência de alguns povos.
O documento discute os conceitos de história e tempo histórico. Define história como o estudo das experiências humanas ao longo do tempo e discute que a história depende da perspectiva do historiador. Também aborda os diferentes tipos de tempo histórico, como o tempo do acontecimento, da conjuntura e da estrutura.
O documento discute os fundamentos interdisciplinares da arqueologia, abordando conceitos como tempo geológico, datação relativa e absoluta, sítios arqueológicos, vestígios arqueológicos e a distinção entre natureza e cultura. Resume os principais pontos sobre o que é arqueologia e como ela estuda o passado por meio de artefatos e vestígios deixados por sociedades humanas antigas.
O documento discute a história como ciência humana que estuda o desenvolvimento do homem em sociedade ao longo do tempo. Apresenta os principais períodos históricos como Pré-História, Idade Antiga, Idade Média, Idade Moderna e Idade Contemporânea, além de detalhar os tempos da história brasileira desde o período colonial até a redemocratização.
O documento discute conceitos históricos como tempo, cultura, patrimônio e fontes históricas. Explica que a história estuda mudanças e permanências nas sociedades ao longo do tempo, e que existem diferentes tipos de fontes que os historiadores usam para compreender o passado, como documentos escritos, imagens, depoimentos orais e artefatos culturais. Também define o que é cultura e patrimônio cultural, e como estes são preservados.
O documento discute a importância do estudo da História, mencionando Heródoto como o pai da História e descrevendo conceitos fundamentais como processo histórico, temporalidade e sujeitos históricos.
Este documento discute conceitos fundamentais da História, como:
1) A História estuda a ação humana no tempo, buscando compreender como as sociedades evoluíram e como o passado influencia o presente;
2) Existem diferentes percepções do tempo - cronológico, psicológico e histórico - e calendários são construções sociais que variam entre culturas;
3) Os historiadores elaboram periodizações para ordenar os acontecimentos, porém essas visões são interpretativas e não definitivas.
2º Bloco Aula 5 A RelaçãO Homem Natureza IlkaWladimir Crippa
Este documento discute a relação entre o homem e a natureza, começando com as origens da humanidade como caçadores-coletores e a evolução da linguagem e do pensamento abstrato. Ele explica que a sociabilidade antecedeu o trabalho e que a necessidade de comunicação para a caça e coleta levou ao desenvolvimento da linguagem articulada. Também descreve como o trabalho transformou os primeiros humanos e levou ao desenvolvimento de instrumentos culturais e formas mais complexas de interação social.
O documento discute a antropologia como campo de estudo e abordagem. Ele descreve como a antropologia surgiu na Europa no final do século 18 para estudar o homem como objeto científico, e como passou a estudar sociedades não ocidentais e camponeses. Também resume as principais abordagens da antropologia como biológica, pré-histórica, linguística e social/cultural.
O documento discute o que é história, o que os historiadores estudam e as fontes históricas. A história é definida como a ciência que estuda o homem no tempo e investiga o passado da humanidade. Os historiadores usam fontes históricas como objetos, pinturas e registros orais para construir a história. Existem diferentes tipos de tempo histórico, incluindo o tempo cronológico, geológico e o tempo das estruturas, eventos e conjunturas.
Este documento discute como a cultura opera e condiciona a visão de mundo dos homens. A cultura fornece lentes através das quais vemos o mundo e determina como utilizamos nosso corpo. Diferentes culturas têm visões diferentes e julgam os costumes de outras culturas. A cultura também influencia aspectos biológicos como saúde e doença. Embora a cultura mude ao longo do tempo, cada sistema cultural tem sua própria lógica interna.
O documento discute a divisão tradicional da história em períodos e questiona se essa divisão reflete adequadamente a complexidade das civilizações do passado. Apresenta também as principais civilizações da História Antiga, desde o Egito e Mesopotâmia até os impérios Grego e Romano.
O documento descreve o desenvolvimento do conceito de cultura. O conceito foi definido pela primeira vez por Edward Tylor como sendo o complexo de conhecimentos, crenças, arte, moral e costumes adquiridos por um membro da sociedade. Tylor acreditava que a cultura, não os genes, determina o comportamento humano e justifica as realizações humanas. Ele também enfatizou a igualdade fundamental da natureza humana.
O documento discute os conceitos de história, cultura e tempo. A história é definida como o estudo dos seres humanos no tempo, analisando mudanças e permanências. Cultura refere-se às criações materiais e imateriais de uma sociedade. Finalmente, são apresentados diferentes conceitos de tempo, como o cronológico regido por relógios e o histórico resultante da ação humana.
O documento discute a natureza da cultura e a relação entre unidade biológica e diversidade cultural na espécie humana, apresentando exemplos de diferentes culturas. Argumenta-se que as diferenças de comportamento entre os povos não estão relacionadas a fatores biológicos ou ambientais, mas sim aos costumes e diversidade social de cada grupo.
Este documento discute como indivíduos fazem história no dia a dia e o papel do historiador. O historiador interpreta eventos do passado com base em fontes históricas variadas, incluindo registros escritos, objetos e fontes orais. Um bom historiador analisa cuidadosamente as fontes e segue um método para obter resultados confiáveis sobre o passado.
Este documento fornece uma introdução à história, definindo-a como o estudo do ser humano e de suas ações no tempo. Apresenta imagens de figuras históricas como Mahatma Gandhi e trabalhadores de Tarsila do Amaral, além de discutir a participação do leitor na construção da história. Resume os principais períodos da divisão periódica tradicional da história e ressalta a importância atual da cultura imaterial, exemplificada pelo bumba-boi maranhense.
Determinismo biológico e geográfico (03/04/2012)ozgauche
O documento discute os determinismos biológico e geográfico e afirma que as diferenças genéticas e ambientais não determinam as diferenças culturais entre os grupos humanos. A cultura, não a biologia ou a geografia, é o fator principal que diversifica a humanidade.
O documento apresenta uma aula introdutória sobre arqueologia, definindo-a como a ciência que estuda os objetos deixados pelo homem no passado para entender como ele vivia. Explica que esses artefatos podem revelar informações sobre cultura, tecnologia e costumes dos grupos humanos que os produziram. A arqueologia surgiu na Europa moderna como estudo científico desses objetos para compreender a evolução humana.
O documento discute conceitos fundamentais da história como ciência, incluindo:
1) A história investiga o passado da humanidade e seu desenvolvimento tendo como referência um lugar, época ou povo.
2) Fontes históricas como documentos, obras de arte e registros orais fornecem informações sobre como as sociedades humanas evoluíram ao longo do tempo.
3) O tempo histórico é construído pelo historiador para analisar mudanças sociais em determinado período, levando em conta variáveis culturais e soc
Este documento fornece uma introdução aos estudos históricos, definindo história como a ciência que estuda as mudanças e permanências nas sociedades ao longo do tempo. Ele explica a importância de estudar história para entender o presente e o futuro, e descreve os principais conceitos e métodos historiográficos, incluindo fontes, fatos, cultura, cronologia, ciências auxiliares e teorias.
O documento discute a história como ciência humana que estuda o desenvolvimento do homem em sociedade ao longo do tempo. Apresenta os principais períodos históricos como Pré-História, Idade Antiga, Idade Média, Idade Moderna e Idade Contemporânea, além de detalhar os tempos da história brasileira desde o período colonial até a redemocratização.
O documento discute conceitos históricos como tempo, cultura, patrimônio e fontes históricas. Explica que a história estuda mudanças e permanências nas sociedades ao longo do tempo, e que existem diferentes tipos de fontes que os historiadores usam para compreender o passado, como documentos escritos, imagens, depoimentos orais e artefatos culturais. Também define o que é cultura e patrimônio cultural, e como estes são preservados.
O documento discute a importância do estudo da História, mencionando Heródoto como o pai da História e descrevendo conceitos fundamentais como processo histórico, temporalidade e sujeitos históricos.
Este documento discute conceitos fundamentais da História, como:
1) A História estuda a ação humana no tempo, buscando compreender como as sociedades evoluíram e como o passado influencia o presente;
2) Existem diferentes percepções do tempo - cronológico, psicológico e histórico - e calendários são construções sociais que variam entre culturas;
3) Os historiadores elaboram periodizações para ordenar os acontecimentos, porém essas visões são interpretativas e não definitivas.
2º Bloco Aula 5 A RelaçãO Homem Natureza IlkaWladimir Crippa
Este documento discute a relação entre o homem e a natureza, começando com as origens da humanidade como caçadores-coletores e a evolução da linguagem e do pensamento abstrato. Ele explica que a sociabilidade antecedeu o trabalho e que a necessidade de comunicação para a caça e coleta levou ao desenvolvimento da linguagem articulada. Também descreve como o trabalho transformou os primeiros humanos e levou ao desenvolvimento de instrumentos culturais e formas mais complexas de interação social.
O documento discute a antropologia como campo de estudo e abordagem. Ele descreve como a antropologia surgiu na Europa no final do século 18 para estudar o homem como objeto científico, e como passou a estudar sociedades não ocidentais e camponeses. Também resume as principais abordagens da antropologia como biológica, pré-histórica, linguística e social/cultural.
O documento discute o que é história, o que os historiadores estudam e as fontes históricas. A história é definida como a ciência que estuda o homem no tempo e investiga o passado da humanidade. Os historiadores usam fontes históricas como objetos, pinturas e registros orais para construir a história. Existem diferentes tipos de tempo histórico, incluindo o tempo cronológico, geológico e o tempo das estruturas, eventos e conjunturas.
Este documento discute como a cultura opera e condiciona a visão de mundo dos homens. A cultura fornece lentes através das quais vemos o mundo e determina como utilizamos nosso corpo. Diferentes culturas têm visões diferentes e julgam os costumes de outras culturas. A cultura também influencia aspectos biológicos como saúde e doença. Embora a cultura mude ao longo do tempo, cada sistema cultural tem sua própria lógica interna.
O documento discute a divisão tradicional da história em períodos e questiona se essa divisão reflete adequadamente a complexidade das civilizações do passado. Apresenta também as principais civilizações da História Antiga, desde o Egito e Mesopotâmia até os impérios Grego e Romano.
O documento descreve o desenvolvimento do conceito de cultura. O conceito foi definido pela primeira vez por Edward Tylor como sendo o complexo de conhecimentos, crenças, arte, moral e costumes adquiridos por um membro da sociedade. Tylor acreditava que a cultura, não os genes, determina o comportamento humano e justifica as realizações humanas. Ele também enfatizou a igualdade fundamental da natureza humana.
O documento discute os conceitos de história, cultura e tempo. A história é definida como o estudo dos seres humanos no tempo, analisando mudanças e permanências. Cultura refere-se às criações materiais e imateriais de uma sociedade. Finalmente, são apresentados diferentes conceitos de tempo, como o cronológico regido por relógios e o histórico resultante da ação humana.
O documento discute a natureza da cultura e a relação entre unidade biológica e diversidade cultural na espécie humana, apresentando exemplos de diferentes culturas. Argumenta-se que as diferenças de comportamento entre os povos não estão relacionadas a fatores biológicos ou ambientais, mas sim aos costumes e diversidade social de cada grupo.
Este documento discute como indivíduos fazem história no dia a dia e o papel do historiador. O historiador interpreta eventos do passado com base em fontes históricas variadas, incluindo registros escritos, objetos e fontes orais. Um bom historiador analisa cuidadosamente as fontes e segue um método para obter resultados confiáveis sobre o passado.
Este documento fornece uma introdução à história, definindo-a como o estudo do ser humano e de suas ações no tempo. Apresenta imagens de figuras históricas como Mahatma Gandhi e trabalhadores de Tarsila do Amaral, além de discutir a participação do leitor na construção da história. Resume os principais períodos da divisão periódica tradicional da história e ressalta a importância atual da cultura imaterial, exemplificada pelo bumba-boi maranhense.
Determinismo biológico e geográfico (03/04/2012)ozgauche
O documento discute os determinismos biológico e geográfico e afirma que as diferenças genéticas e ambientais não determinam as diferenças culturais entre os grupos humanos. A cultura, não a biologia ou a geografia, é o fator principal que diversifica a humanidade.
O documento apresenta uma aula introdutória sobre arqueologia, definindo-a como a ciência que estuda os objetos deixados pelo homem no passado para entender como ele vivia. Explica que esses artefatos podem revelar informações sobre cultura, tecnologia e costumes dos grupos humanos que os produziram. A arqueologia surgiu na Europa moderna como estudo científico desses objetos para compreender a evolução humana.
O documento discute conceitos fundamentais da história como ciência, incluindo:
1) A história investiga o passado da humanidade e seu desenvolvimento tendo como referência um lugar, época ou povo.
2) Fontes históricas como documentos, obras de arte e registros orais fornecem informações sobre como as sociedades humanas evoluíram ao longo do tempo.
3) O tempo histórico é construído pelo historiador para analisar mudanças sociais em determinado período, levando em conta variáveis culturais e soc
Este documento fornece uma introdução aos estudos históricos, definindo história como a ciência que estuda as mudanças e permanências nas sociedades ao longo do tempo. Ele explica a importância de estudar história para entender o presente e o futuro, e descreve os principais conceitos e métodos historiográficos, incluindo fontes, fatos, cultura, cronologia, ciências auxiliares e teorias.
O documento discute a introdução aos estudos históricos, definindo história como a investigação do passado humano para compreender o presente e o futuro. Apresenta as fontes históricas como registros do passado, divididas em arqueológicas, escritas e orais. Também discute conceitos como períodos históricos, tempo histórico e agentes históricos.
O documento descreve as principais escolas de antropologia:
1) Evolucionismo defendia a evolução progressiva das culturas de primitivas para civilizadas;
2) Difusionismo explicava semelhanças culturais por difusão de ideias a partir de centros culturais;
3) Culturalismo de Franz Boas criticava noções de evolução linear e defendia o relativismo cultural.
O documento descreve as principais escolas de antropologia:
1) Evolucionismo defendia a evolução progressiva das culturas de primitivas para civilizadas;
2) Difusionismo explicava semelhanças culturais por difusão de ideias a partir de centros culturais;
3) Culturalismo de Franz Boas criticava noções de evolução linear e defendia o relativismo cultural.
O documento discute os diferentes significados e definições de cultura nas ciências sociais. Apresenta as perspectivas evolucionista, funcionalista e estruturalista sobre cultura, mostrando como cada uma superou a anterior. Também aborda como a ideia de cultura está relacionada à identidade e resistência dos povos, e como o etnocentrismo pode mascarar a pluralidade cultural.
Este documento fornece uma introdução sobre o estudo e aprendizado da história. Aborda conceitos como períodos históricos, fontes históricas, níveis de desempenho, tempo histórico e a relatividade do conhecimento histórico. O objetivo é compreender a noção de período histórico e reconhecer a diversidade de documentos históricos de forma crítica.
Este documento resume os principais conceitos da antropologia jurídica, incluindo: 1) A definição de antropologia como o estudo do homem e sua cultura; 2) As teorias da evolução humana e o desenvolvimento das sociedades; 3) Os elementos essenciais da cultura, como crenças, normas e símbolos.
Slide de Antropologia - Antropologia da AlimentaçãoSilviaSales6
O documento discute os conceitos fundamentais da antropologia, incluindo seu objeto de estudo, que é o ser humano em todas as suas dimensões. A antropologia divide-se em física, que estuda os aspectos biológicos, e cultural, que analisa os aspectos culturais e sociais. A antropologia cultural inclui subáreas como arqueologia, etnografia, etnologia, linguística e folclore. Os métodos de estudo antropológico incluem métodos históricos, estatísticos, etnogr
O documento apresenta uma proposta curricular para a disciplina de História no Ensino Fundamental. A justificativa enfatiza a importância de se ensinar a História de grupos marginalizados e como as estruturas sociais influenciam as pessoas. Os objetivos incluem desenvolver a capacidade de analisar fontes históricas e estabelecer relações entre continuidade e mudança. Os planos de aula abordam os diferentes sujeitos históricos, civilizações antigas e a formação do mundo rural e urbano.
1) O documento discute conceitos básicos de ciências humanas como história, cultura, patrimônio cultural e tipos de tempo histórico.
2) Aborda a diferença entre cultura erudita produzida pela elite e cultura popular transmitida oralmente do povo.
3) Explica que patrimônio cultural inclui bens materiais e imateriais importantes para a identidade de um povo.
O documento discute a importância do estudo da história, definindo-a como o estudo das transformações sociais e da ação humana sobre o meio ambiente ao longo do tempo. Explica que a história usa fontes escritas e não escritas para analisar como grupos humanos viviam e pensavam em diferentes épocas, e recebe apoio de campos como arqueologia e antropologia para estudar períodos mais remotos. Apresenta também os principais períodos da história e sistemas cronológicos usados para datar eventos.
O documento apresenta o plano de ensino de História para os três anos do ensino médio. Ele inclui os eixos temáticos, competências, habilidades e conteúdos básicos/mínimos para cada bimestre. Os tópicos incluem a história da África, América, Ásia e Europa, desde a pré-história até a história contemporânea, com foco também na história do Tocantins.
Este documento discute vários tópicos relacionados ao estudo da História, incluindo os motivos para estudá-la, como ela pode despertar a consciência para construir uma sociedade mais justa, e os limites e possibilidades do saber histórico. Também aborda temas como cultura, diversidade cultural indígena e diferentes percepções do tempo em diferentes sociedades.
O documento discute os principais conceitos da antropologia, incluindo a evolução humana, cultura, linguagem e família. Aborda teorias como evolucionismo, funcionalismo e difusionismo, além de conceitos como etnocentrismo, aculturação e pluralismo jurídico. O texto fornece um panorama abrangente dos principais tópicos estudados pela antropologia.
introdução aos estudos históricos para o 1 ano do ensino médio - aula 1. Nessa aula vamos abordar os pressupostos da ciência histórica, o conceito e classificação de fontes históricas, as noções de tempo e o registro em calendários. Também acrescentei algumas atividades e quiz para que os alunos possam interagir com o conteúdo. Essa estratégia quebra um pouco a aula expositiva e favorece a participação dos alunos.
O documento discute conceitos e categorias relacionadas ao ensino de história. Apresenta definições de história, discussões sobre a subjetividade do olhar do historiador e a multiplicidade de campos da história. Também aborda a evolução humana, pré-história e as primeiras manifestações religiosas.
O documento discute o desenvolvimento da história cultural como campo de estudo. Abrange desde as origens na Alemanha e Holanda no século XVIII, passando pelas tradições francesa e anglófona, até chegar aos debates atuais sobre métodos e abordagens, como a ênfase nos símbolos e na hermenêutica.
PP Slides Lição 11, Betel, Ordenança para exercer a fé, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 11, Betel, Ordenança para exercer a fé, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, 2° TRIMESTRE DE 2024, ADULTOS, EDITORA BETEL, TEMA, ORDENANÇAS BÍBLICAS, Doutrina Fundamentais Imperativas aos Cristãos para uma vida bem-sucedida e de Comunhão com DEUS, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Comentários, Bispo Abner Ferreira, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
UFCD_3546_Prevenção e primeiros socorros_geriatria.pdf
INTRODUÇÃO À HISTÓRIA.pdf
1.
2. PROF. Me. LUAN MORAES
MESTRADO EM HISTÓRIA SOCIAL – UFAL
LICENCIATURA EM HISTÓRIA - UNEAL
3.
4. Ciência que busca entender não só as
mudanças verificadas nas sociedades ao
longo do tempo e suas repercussões no
presente, mas também aquilo que permanece
igual e constrói as tradições.
5. Hérodoto, foi um geógrafo e historiador
grego, continuador de Hecateu de Mileto,
nascido no século V a.C. (485 a.C.–425 a.C.)
em Halicarnasso (hoje Bodrum, na Turquia).
MEMÓRIA
COLETIVA
MEMÓRIA
INDIVIDUAL
FUNÇÃO DO HISTORIADOR:
INVESTIGAR E NARRAR OS FATOS
HISTÓRICOS PRODUZIDOS PELOS
SERES HUMANOS.