Grupo v
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O documento discute conceitos de cultura, definindo-a como um conjunto de traços característicos de uma sociedade ou grupo, incluindo aspectos do modo de vida. Explora o que é cultura escolar, vendo a escola como construtora de cultura própria e agente de desenvolvimento da comunidade. Sugere melhorar a relação entre cultura, escola e comunidade promovendo eventos sobre diversidades culturais e trabalhando essas diversidades em sala de aula.
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ações culturais nas comunidades emergentes
O documento discute como a cultura pode ser usada para desenvolver o capital social em comunidades emergentes. A cultura ajuda a despertar a consciência individual, sentimentos de solidariedade e habilidades sociais, levando a resultados como menor desigualdade, violência e pobreza. Valores culturais como solidariedade e respeito são essenciais para um desenvolvimento sustentável de acordo com especialistas.
Cibercultura e teorias sociocriticas
O documento discute como a cibercultura e as teorias sociocríticas podem ser aplicadas à educação no século 21. A escola deve formar estudantes autônomos capazes de selecionar informações em uma sociedade virtual. As abordagens sociocríticas enfatizam a educação como forma de transformar a realidade e superar desigualdades através da valorização de experiências sociais e culturais ao invés de um currículo formal.
Animação sociocultural
O documento discute a animação sociocultural na Europa e como ela ganhou forma nos anos 1970, com o animador surgindo como um voluntário, mas hoje é uma profissão. Ele também discute as principais teorias de animação sociocultural e onde e como a ação ocorre.
Perfil Do Asc
A animação sociocultural remonta ao início do século XX na França e visa dinamizar programas populacionais. Em Portugal durante o Estado Novo, a FNAT promoveu entretenimento para combater o desânimo. A animação sociocultural institucionalizou-se após a Revolução de 1974. O animador sociocultural contribui para o desenvolvimento harmonioso dos indivíduos através de atividades socioculturais e animação.
ANIMAÇÃO SOCIOCULTURAL
O documento discute a animação sociocultural ao longo da história, definindo-a como um processo que encoraja a participação ativa dos membros de grupos sociais para promover mudança e adaptação. Aborda fatores como culturais, educacionais, econômicos e políticos que influenciam a animação sociocultural e cita várias definições dela como uma tentativa de estimular a comunicação, socialização e criatividade das pessoas.
Animaçao sociocultural
Este documento discute a animação sociocultural como um processo que visa promover o desenvolvimento participativo e criativo das populações. Ele define a animação sociocultural como um processo contínuo para estimular as pessoas e grupos a se autodesenvolverem, mobilizando suas faculdades para resolver problemas reais de forma coletiva. Além disso, discute fatores como culturais, socioeconômicos, educativos e políticos que influenciam e favorecem a animação sociocultural, com foco especial nos fatores educativos na escola.
Animação sociocultural1
O documento discute as modalidades da animação sociocultural (ASC) como uma atividade social que promove comunicação, socialização e criatividade. Ele lista nove critérios para categorizar as modalidades da ASC, incluindo o setor de ação, contexto, idade do público-alvo, status do animador e âmbito geográfico.
Semiário Recursos e Práticas Educacionais Abertas no Ensino Superior: desafio...
1º Painel - Recursos Educacionais Abertos: Experiências de Sucesso.
Gilda Helena Bernardino de Campos - Coordenadora Central de Educação a Distância da PUC-Rio
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Praticas animacao sociocultural_12
Este documento apresenta o programa da disciplina de Práticas de Animação Sociocultural do 12o ano do Curso Tecnológico de Acção Social. O programa tem como objetivos formar futuros técnicos de ação social capazes de promover o desenvolvimento pessoal e social através de projetos de animação. O programa abrange conteúdos teóricos e práticos em três módulos, com ênfase na experimentação de técnicas e na resolução de problemas em grupo.
enculturacao
O documento discute o conceito de enculturação, definido como o processo através do qual uma pessoa aprende os valores e comportamentos de uma cultura, seja informalmente através da família e amigos, ou formalmente na escola. A enculturação envolve a iniciação, que marca estágios de desenvolvimento através de rituais, e ocorre de forma instrutiva, dramática ou visão. Exemplos de aprendizagem por enculturação incluem papéis sociais, linguagem, higiene e valores do trabalho.
Vídeo aula 12
O documento discute como a escola e a comunidade podem trabalhar juntos para construir valores. Sugere a criação de um Fórum Escolar de Ética e Cidadania para promover ações em torno de ética, democracia e cidadania. Também destaca a importância de considerar projetos que promovam o protagonismo juvenil e coloquem os alunos no centro do processo educativo de forma ativa.
Contato social blog
O documento descreve o caso de duas meninas, Amala e Kamala, que foram encontradas vivendo com lobos na Índia em 1921. As meninas apresentavam comportamentos semelhantes aos lobos, como se alimentar e se locomover. Kamala levou seis anos para adotar a marcha ereta e preferia a companhia de animais à de humanos, indicando que o convívio social é essencial para o desenvolvimento humano.
A FUNÇÃO SOCIAL DA ESCOLA
O documento discute a função social da escola no contexto das mudanças sociais. A escola tem a função de formar cidadãos críticos, éticos e participativos por meio do ensino de conhecimentos, atitudes e valores que tornem os estudantes solidários e capazes de contribuir para uma sociedade mais justa e inclusiva.
Boa esperança.santa rita pluralidade cultural 1.ppt
O documento discute a pluralidade cultural no Brasil de acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais. Ele explica que a sociedade brasileira é marcada pela diversidade cultural e que as diferenças culturais devem ser valorizadas para promover a autoestima, a cidadania e o convívio pacífico entre os grupos. Os PCN visam desenvolver o respeito pela diversidade e combater a discriminação.
Pedagogia Aula0117022009 Funo Social Escola
O documento discute a função social da escola e como as ideologias influenciam o currículo escolar. A escola não apenas ensina conhecimento, mas também produz conhecimento de acordo com os interesses das elites dominantes, reproduzindo desigualdades. É necessário que educadores questionem criticamente essas ideologias ocultas e lutem por uma educação que promova a justiça social.
Você sabe o que é educação?
O documento discute o conceito de educação, os tipos de educação formal e informal, e a importância da educação para a sociedade do século XXI. Ele define educação como a transmissão de valores entre gerações e o desenvolvimento do indivíduo através de experiências. A educação é um direito que visa o desenvolvimento intelectual do indivíduo. Finalmente, o documento afirma que investir na educação é essencial para garantir a cidadania e o desenvolvimento pleno das pessoas.
O que é educação
A educação é o processo de desenvolvimento das faculdades físicas, intelectuais e morais de uma pessoa ao longo da vida. Ela ocorre de diferentes formas em cada sociedade e cultura, não se limitando à escola. A educação reflete a sociedade em que ocorre, sendo comunitária e igualitária em sociedades tribais versus específica, isolada e desigual em sociedades capitalistas.
41
Este documento discute três modelos de animação sociocultural - o modelo tecnológico, o modelo interpretativo e o modelo dialético. Ele também descreve os elementos-chave da animação, incluindo seu objetivo de estimular a participação das populações no desenvolvimento e resolução de problemas. Além disso, apresenta um modelo de nove questões para planejamento de projetos de animação.
Função Social da Escola - Condensado
Este documento discute a função social da escola na sociedade contemporânea. A escola deve ensinar não apenas conhecimentos, mas também habilidades como conviver e ser cidadão. A escola precisa se adaptar à sociedade do conhecimento, mediando o processo educativo com novas tecnologias. A escola também deve promover a democracia através da participação da comunidade escolar. Finalmente, a escola deve articular-se com a sociedade de forma democrática e explorar diferentes aspectos da cultura local.
Slides comunicação cultura e valores
Valores determinam a cultura de um povo, influenciando seu modo de vida incluindo religião, alimentação e comportamento. Valores pessoais compartilhados se tornam valores sociais que direcionam as escolhas da sociedade. Comportamento individual reflete valores sociais enquanto cultura é o reflexo dos valores de um povo.
Trabalho sobre Educação!
O documento discute o significado e objetivos da educação. A educação é definida como o ato de polir o ser humano para viver em sociedade. Ela pode ser formal, ocorrendo em instituições governamentais, informal, por meio de convívio social, ou não-formal. A educação é essencial na sociedade atual para o desenvolvimento do cidadão e prepará-lo para o trabalho.
Ser humano agente social e produtor de cultura
A natureza humana inclui a busca por diferenciação através da cultura. As culturas se desenvolvem por meio do intercâmbio de ideias entre indivíduos de uma sociedade. Fatores como crenças, etnias e região influenciam o desenvolvimento de culturas distintas. Quando culturas diferentes se encontram, conflitos geralmente surgem por tentativas de provar a superioridade de uma sobre a outra, embora nenhuma seja realmente melhor.
Ad1 didática
Este documento resume conceitos fundamentais sobre educação. Em três frases ou menos:
O documento discute o que é educação, sua importância para a sociedade do século XXI e suas finalidades. A educação é o processo de desenvolvimento das capacidades cognitivas e físicas de uma pessoa para integrar-se na sociedade. Uma educação de qualidade é essencial para capacitar profissionais para a era digital e formar uma sociedade igualitária. As finalidades da educação incluem o desenvolvimento pleno do aluno, prepará-lo para a cidad
Os valores da educação
O documento discute a educação como um processo social e individual que envolve a transferência de valores, costumes e hábitos entre gerações para promover o desenvolvimento pleno dos indivíduos, sua participação cidadã e qualificação para o trabalho. A educação é essencial para acompanhar a globalização e avanços tecnológicos do século 21.
Proposta de redação XI
O texto discute a importância da ética na educação para construir uma sociedade mais inclusiva e justa. A educação deve levar em conta a dimensão comunitária das pessoas e capacidade de diálogo para combater preconceitos. As escolas têm o desafio de serem inclusivas e oferecerem iguais oportunidades, independentemente de deficiências ou diferenças. Isso requer estratégias para uma vida melhor e valores éticos compartilhados.
EMI NARIZINHO
O documento discute a importância do brincar na fase de desenvolvimento de 0 a 3 anos para o processo de aprendizagem e inserção das crianças na escola. Ele também lista os diferentes espaços da escola, incluindo sala de aula, refeitório, parque e brinquedoteca, que são modificados de acordo com as atividades planejadas pelas educadoras.
A diversidade cultural e o ensino inter 3° per
A cultura é plural e dinâmica, refletindo as identidades e realidades dos indivíduos e grupos. Entretanto, há um descompasso entre a cultura valorizada na escola e a cultura de referência dos alunos de grupos marginalizados. É necessário conhecer as lógicas culturais internas de cada grupo para combater preconceitos e promover respeito e dignidade nas relações humanas.
Trabalho sobre a "Diversidade Cultural e a Violência Escolar".
O documento discute a importância de compreender e valorizar a diversidade cultural para reduzir a violência escolar. Ele explica o que é diversidade cultural e por que ocorre na escola, dada a miscigenação brasileira. Defende que professores devem desenvolver uma postura empática para usar a diversidade de forma positiva nas aulas por meio do diálogo.
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O documento descreve uma reunião entre professores de uma escola para discutir a função social da educação. Os objetivos eram identificar a relação da escola com a comunidade local e como os conteúdos ensinados se relacionam com a vida dos alunos. As temáticas discutidas incluíam o papel da educação, o uso da tecnologia no ensino e como usar laboratórios de informática para educar e envolver os alunos na sociedade.
Relações interpessoais
O documento discute a importância da interação entre os membros da comunidade escolar para o desenvolvimento de um ambiente colaborativo. Destaca-se a necessidade do gestor estimular a comunicação, respeito e trabalho em equipe para transformar o grupo em uma equipe coesa.
Projeto pedagogico
O documento discute a importância de escolas terem um projeto pedagógico definido. Ele explica que um projeto pedagógico deve ser baseado em concepções adequadas às práticas da escola e deve definir claramente o tipo de ação educativa que se quer realizar. Além disso, destaca que um projeto pedagógico deve ter princípios filosóficos, epistemológicos e didático-metodológicos definidos de forma participativa.
Projeto progestão
Este documento propõe um projeto para motivar os funcionários de uma equipe através de atividades de diagnóstico e estímulo. O projeto visa promover maior rendimento da equipe e melhorar o clima organizacional, identificando situações que desmotivam cada funcionário por meio de dinâmicas e traçando metas para superá-las. O projeto será realizado durante o mês de outubro utilizando recursos como cartões, mensagens e músicas.
Progestão salário educação
O documento descreve a contribuição social do salário-educação no Brasil, que é destinada ao financiamento da educação básica pública. A contribuição é de 2,5% sobre os salários das empresas e é arrecadada pela Receita Federal para distribuição pelo Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação. Os recursos são divididos em cotas federal, estadual e municipal.
Progestão x
Este documento discute avaliações externas e indicadores educacionais. Aborda a diferença entre avaliação interna e externa, exemplos de avaliações externas no Brasil e como os indicadores podem ser usados para medir a qualidade da educação e melhorar o desempenho dos alunos.
Progetão (módulo x )
O documento discute as avaliações externas aplicadas às escolas brasileiras, como o SAEB e a Prova Brasil. A Prova Brasil avalia especificamente cada escola e permite um diagnóstico da realidade de cada uma. Os resultados devem ser usados pelas escolas para gerar diagnósticos sobre o que os alunos aprenderam e para apoiar o desenvolvimento de competências.
Progestão módulo viii
O documento descreve os direitos e deveres dos servidores públicos, bem como as penalidades administrativas às quais estão sujeitos. Entre os direitos, estão o recebimento de vencimentos, adicionais, gratificações e indenizações. Os deveres incluem pontualidade, assiduidade, zelo no trabalho e cumprimento das leis. Servidores podem ser processados administrativamente por faltas como ausência do trabalho ou recebimento de propina.
Progestao módulo ix dia 13 de junho
O documento discute os processos e etapas da avaliação institucional em 3 partes: 1) Apresenta 3 modalidades da avaliação - diagnóstica inicial, de processo e de resultados; 2) Discutem ações metodológicas como visão de totalidade e participação coletiva; 3) Detalha etapas como preparação, implementação e síntese.
Progestão modulo viii
O documento discute a importância da formação de professores para a qualidade da educação. Ele destaca que a escola reúne diversos profissionais e que a educação tem como objetivo o pleno desenvolvimento do aluno. Além disso, enfatiza que a formação inicial e continuada dos professores deve prepará-los para ensinar os alunos a aprender, pensar e se comunicar em um mundo em constante mudança.
Progestão módulo i
Este documento descreve encontros realizados por uma escola municipal em Anguera, Bahia com pais, alunos e profissionais. Os objetivos eram aproximar a escola da comunidade, discutir assuntos como indisciplina, envolvimento dos pais e alimentação saudável. Foram abordados tópicos como frequência escolar e conservação de materiais. No geral, os encontros tiveram boa participação e sensibilizaram sobre a importância da educação e alimentação para as crianças.
Progestao mod x
O documento discute como articular a gestão pedagógica da escola com as políticas públicas da educação para melhorar o desempenho escolar. Ele sugere estabelecer relações entre os fatores privilegiados pelas políticas públicas e as práticas educativas, analisar as diretrizes das políticas educacionais e sua articulação com o projeto pedagógico da escola, e rever o projeto pedagógico à luz das matrizes de referência das políticas.
Progestão ldb
O documento discute a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, que estabelece o direito gratuito à educação básica no Brasil e define as responsabilidades do governo federal, estadual e municipal na gestão educacional. Ele também explica os principais mecanismos de financiamento da educação como o FUNDEF.
Progestão final
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera aprimorada, maior tela e melhor desempenho. O dispositivo também possui recursos adicionais de inteligência artificial e segurança de dados aprimorados. O lançamento do novo smartphone está programado para o próximo mês.
Progestão módulo ix
O documento discute como implementar um processo de avaliação institucional integrado ao projeto pedagógico da escola. Ele sugere que a avaliação deve ser um processo dinâmico, participativo e contínuo que envolva toda a comunidade escolar para promover o crescimento da escola. A avaliação deve analisar diversas dimensões da escola para identificar pontos positivos e áreas que precisam melhorar de forma a aprimorar o projeto pedagógico.
Por que e como articular o pp da escola
Este documento discute a importância da articulação entre o Projeto Pedagógico da escola e as políticas educacionais vigentes para melhorar o desempenho escolar. Apresenta exemplos bem-sucedidos de escolas que conseguiram integrar suas ações pedagógicas às diretrizes das políticas públicas. Também reflete sobre os compromissos assumidos coletivamente para a qualidade da educação e o alcance de metas nacionais de aprendizagem.
O planejamento ppa dia 16.05.12 ii
O documento descreve o Plano Plurianual (PPA), que organiza as demandas da sociedade em áreas como saúde, educação e segurança, estabelecendo objetivos e ações de governo. O PPA é elaborado em processo participativo que identifica prioridades regionais e é aprovado pela Assembléia Legislativa até dezembro. É monitorado anualmente para revisões.
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Reunião entre os profissionais da escola e famílias progestão
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Grupo v
- 2. Cultura ou culturas: com que conceito trabalhar? O que é cultura escolar? Como melhorar a relação entre cultura, escola e comunidade?
- 3. Cultura ou culturas: com que conceito trabalhar? _ O conceito mais adequado para trabalhar é ver a cultura em sua pluralidade pois, ao considerar como : “Um conjunto de traços característicos do modo de vida de uma sociedade, de uma comunidade ou de um grupo, aí compreendidos os aspectos que se podem considerar como os mais cotidianos, os mais triviais ou os mais incompensáveis(...) que não são objeto de uma transmissão deliberada, institucionalizada, mas objeto apenas de aprendizagens informais”. (Jean Claude Forquin,1993)
- 4. O que é cultura escolar? _ A escola é compreendida como pólo cultural e de desenvolvimento da comunidade, não apenas refletindo a cultura dos diferentes contextos em que é produzida como, também, construindo uma cultura própria. Ao criar cultura, a escola interfere nos destinos da própria comunidade onde está inserida e tal influência deve ser consciente e responsavelmente exercida.
- 5. Como melhorar a relação entre cultura, escola e comunidade? Promovendo eventos baseados nas diversidades culturais, oportunizando e valorizando as características culturais da comunidade. Trabalhar as diversidades culturais em sala de aula utilizando os pilares: aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender conviver e aprender a ser.