1º Painel - Recursos Educacionais Abertos: Experiências de Sucesso.
Gilda Helena Bernardino de Campos - Coordenadora Central de Educação a Distância da PUC-Rio
Semiário Recursos e Práticas Educacionais Abertas no Ensino Superior: desafio...
Semiário Recursos e Práticas Educacionais Abertas no Ensino Superior: desafios e oportunidades - Gilda Helena Bernardino de Campos
1. Cultura Digital, Didática e
Recursos Educacionais Abertos
Gilda Helena Bernardino de Campos
Departamento de Educação
Coordenação Central de Educação a Distância - PUC-Rio
2. RECURSOS E PRÁTICAS EDUCACIONAIS ABERTAS
O Ser humano e a cultura
Ao longo de sua trajetória, o homem cria
espaços de convívio e interação resultantes
de diferentes formas de cultura. Família,
escola, áreas de lazer, trabalho, entre
tantos, são espaços geradores de
aprendizagem.
As tecnologias digitais abriram um outro
espaço de construção de conhecimento.
A partir daí, uma cultura emerge de uma
forma nunca antes vivenciada e possibilita
formas novas de aprendizagem.
É essa relação dialógica entre cultura digital
e educação que vamos conversar hoje.
3. RECURSOS E PRÁTICAS EDUCACIONAIS ABERTAS
O Ser humano e a cultura
Todo indivíduo é um encontro de inúmeras
culturas. Familiar, local, regional, nacional,
amorosa, escolar, profissional, organizacional,
política, religiosa, artística e tantas outras
surgidas como produto da criação humana.
Diante de todas elas, o indivíduo faz escolhas
e constitui suas diferentes facetas sociais.
5. RECURSOS E PRÁTICAS EDUCACIONAIS ABERTAS
A incorporação de diferentes culturas pelo
indivíduo se torna mais intensa quanto mais
dinâmico é o grupo social a que pertence e
mais complexa a sociedade na qual esse
grupo social está inserido. Cultura e grupos
sociais mantêm, portanto, uma relação
dialógica que determina o desenvolvimento
de individualidades e coletividades.
6. RECURSOS E PRÁTICAS EDUCACIONAIS ABERTAS
“Enquanto a cultura geral admite a possibilidade de se buscar a
contextualização de toda informação ou ideia, a cultura técnica e
científica, em nome do seu caráter disciplinar especializado, separa
e compartimenta os conhecimentos, o que torna cada vez mais
difícil a contextualização destes.”
“A necessidade de um pensamento complexo”
(2003), Edgar Morin
7. RECURSOS E PRÁTICAS EDUCACIONAIS ABERTAS
Modos de produção do conhecimento
nas sociedades contemporâneas
(segundo Gibbons)
Outras particularidades
(Videira, 2008)
8. RECURSOS E PRÁTICAS EDUCACIONAIS ABERTAS
E as práticas socioeducativas?
Diferenciação pedagógica
Utilização de múltiplas linguagens/mídias
Uma educação intercultural
9. RECURSOS E PRÁTICAS EDUCACIONAIS ABERTAS
O que oferecem os REA?
Apoiar processos de construção
Promover experiências sistemáticas de interação com os outros
Desconstruir o caráter monocultural da cultura do ensino superior
e das universidades