O documento discute as avaliações externas aplicadas às escolas brasileiras, como o SAEB e a Prova Brasil. A Prova Brasil avalia especificamente cada escola e permite um diagnóstico da realidade de cada uma. Os resultados devem ser usados pelas escolas para gerar diagnósticos sobre o que os alunos aprenderam e para apoiar o desenvolvimento de competências.

1. UNIDADE 3
AÇÕES PEDAGÓGICAS
DA ESCOLA FACE A
SEUS RESULTADOS NAS
AVALIAÇÕES
EXTERNAS: O CASO DA
PROVA BRASIL

2. EQUIPE:
ESCOLA LEÔNCIO HORÁCIO DE ALMEIDA

3. EM QUE O SAEB E A PROVA BRASIL SE
DIFERENCIAM?
O SAEB avalia uma amostra representativa
do universo dos alunos da educação básica,
contemplando as 27 Unidades da
Federação. Como seus resultados são
apresentados por rede ± pública e
particular ± não consegue retratar a
especificidade de cada escola e município.

4. O QUE É A PROVA BRASIL?
 A Prova Brasil tem como foco a unidade
escolar, visando permitir um retrato da
realidade de cada escola,em cada município.
Ela é aplicada em todas as escolas públicas
urbanas, que possuam, no mínimo, 20
alunos na 4ª e 8ª séries do ensino
Fundamental.

5. Avaliação externa e gestão do ensino
Resultados
da
avaliação
externa
Projeto
Político
Pedagógico
Gestão da Gestão da
Escola sala de aula

6. Matriz de Referência – Conceitos básicos
Conceito relacionados à noção de matriz de referência.
Competências
[...] são diferentes Habilidades Descritores
modalidades estruturais da Explicitam dois pontos básicos
intelegência, que do que se pretende avaliar: o
compreendem determinadas conteúdo a ser avaliado em
operações cognitivas, [...] refere-se, especificamente, cada aprendizagem e o nível de
utilizadas pelo sujeito para ao plano do saber fazer e operação mental necessário
estabelecer relações com e decorrem, diretamente, do para essa aprendizagem ou
entre os objetos físicos, nível estrutural das domínio.
conceitos, situações, competências já adquiridas, Item
fenômenos e pessoas.. que se transformam em
(BRASIL, 1998, p. 7) habilidades (BRASIL, 1997, p. Trata-se unidade de medida do
7) teste de proficiência escolar, e
está associado a um único
descritor.

7. COMO ELA É APLICADA?
 São aplicadas através de testes padronizados
para aferir o que os alunos revelam saber e são
capazes de realizar nas áreas de conhecimento.
Além disso, ambos utilizam matrizes de
referência e escalas de proficiência para
interpretar os dados, bem como para a
apresentação dos resultados.

8. COMO DEVEM SE UTILIZADOS O
RESULTADOS?
 De acordo com Soares e tal (2003), a divulgação dos
resultados da avaliação externa precisa ser
acompanhada de ações objetivas e claras para a
melhoria da escola articuladas ao PPP. Isso é
importante, sobretudo, porque os testes, ou as
médias de desempenho decorrentes dessas
avaliações, fora do seu contexto de produção,podem
servir apenas para simples comparações que, ao
invés de terem um caráter formativo,acabam nada
construindo.

9. ANALIZANDO OS RESULTADOS
 Os resultados das avaliações externas devem ser
analisados pela escola como subsídios relevantes
para gerar diagnósticos do que os alunos
aprenderam ou não em um certo período de
tempo;
 Articular os resultados obtidos nas avaliações
externas com o PPP, desenvolvendo as
competências ainda não adquiridas;
 É importante que os gestores conheçam e
discutam o papel e as funcionalidades dos testes
utilizados nas avaliações externas.

10. NÍVEIS DAS ESCALAS DE DESEMPENHO
Língua Portuguesa Matemática
NÍVEL
0 0 - 125 0 0 - 125
1 125 - 150 1 125 - 150
2 150 - 175 2 150 - 175
3 175 - 200 3 175 - 200
4 200 - 225 4 200 - 225
5 225 - 250 5 225 - 250
6 250 - 275 6 250 - 275

11. A EQUIPE DO
LEÔNCIO
AGRADECE A
TODOS OS
CURSISTA DO
PROGESTÃO E A
TUTORA
MÁRCIA, PELOS
GRANDES
MOMENTOS DE
APRENDIZAGEM.
AGORA FAÇA A
SUA PARTE E
CHEGAREMOS
LÁ!

12. É Uma Partida De Futebol- SKANK
 Bola na trave não altera o placar  O meio-campo é lugar dos craques
Bola na área sem ninguém pra cabecear Que vão levando o time todo pro ataque
Bola na rede pra fazer o gol O centroavante, o mais importante
Quem não sonhou em ser um jogador Que emocionante, é uma partida de
de futebol? futebol
 A bandeira no estádio é um estandarte  O meu goleiro é um homem de elástico
A flâmula pendurada na parede do Os dois zagueiros tem a chave do
quarto cadeado
O distintivo na camisa do uniforme Os laterais fecham a defesa
Que coisa linda é uma partida de Mas que beleza é uma partida de
futebol futebol
 Posso morrer pelo meu time
Se ele perder, que dor, imenso crime
Posso chorar, se ele não ganhar  Bola na trave não altera o placar
Mas se ele ganha, não adianta Bola na área sem ninguém pra cabecear
Não há garganta que não pare de berrar Bola na rede pra fazer o gol
Quem não sonhou em ser um jogador
de futebol?
A chuteira veste o pé descalço
O tapete da realeza é verde
Olhando para bola eu vejo o sol  O meio-campo é lugar dos craques
Está rolando agora, é uma partida de Que vão levando o time todo pro ataque
futebol O centroavante, o mais importante,
Que emocionante é uma partida de
futebol