O documento discute o uso de ferramentas online e plataformas digitais na educação, como as redes sociais e ferramentas Web 2.0, que permitem a construção colaborativa do conhecimento. Aborda o modelo pedagógico TPACK e como ele pode integrar essas ferramentas de forma a promover uma educação aberta, flexível e ao longo da vida.

1. Filme/ Documentário Plataformas e Interfaces Online- Prof. António Moreira
tema Plataformas e Interfaces Online
Estudante 1006475@estudante.uab.pt
Grelha de Observação e Análise de Sequências Fílmicas
Consideremos as sequências de imagens como…
uma linguagem; um produto histórico e um veículo de comunicação
Análise Globalizante
Exposição das
ideias principais
A prática de ensino / aprendizagem num quadro pedagógico inovador, exige por um
lado, a utilização de ferramentas que permitam uma sustentabilidade tecnológica, ou
seja mediação tecnológica, e por outro, de mediação pedagógica, de forma a
permitir a obtenção de experiências de conhecimento num quadro colaborativo
entre pares ou através do modelo conversacional. A utilização das ferramentas Web
2.0, das redes sociais, e de modelos pedagógicos de formação como os modelos
TPACK e ensino hibrido, permitem as necessárias mediações, tecnológica e
pedagógicas, para uma educação aberta e em rede.
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hibrido
Apresentação
dos
aspectos
positivos/
negativos
Aspetos positivos
Educação flexível e sem constrangimentos.
Ensino personalizado, facilitado com a integração de ferramentas Web 2.0.
Aspetos negativos
É necessário repensar os papeis dos alunos e professores, nos novos ambientes de
aprendizagem.
Desafios aliciantes, mas muito exigentes e com alguma dificuldade de integração
prática.
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Palavras-chave
Elearning, ferramentas web 2.0 na educação, modelo TPACK, redes sociais na
educação,
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2. Filme/ Documentário Plataformas e Interfaces Online- Prof. António Moreira
tema Plataformas e Interfaces Online
Estudante 1006475@estudante.uab.pt
Análise Concentrada
Descrição do
contexto e das
situações/
Educação aberta e colaborativa em rede. Construção coletiva do conhecimento,
através de redes sociais e ferramentas Web 2.0, possibilitando a construção e
partilha de saberes. Modelo de formação: Modelo TPACK.
Exemplos de ferramentas Web 2.0.
O potencial das redes sociais e dos ambientes virtuais de aprendizagem no campo
educativo.
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Reconstrução
da temática (da
história)
Educação aberta e colaborativa em rede – aprendizagem e enriquecimento ao longo
da vida.
Ferramentas Web 2.0, plataformas e interfaces Online
Construção coletiva do conhecimento, através de redes sociais e ferramentas Web
2.0, possibilitando a construção e partilha de saberes.
Necessidade de expansão das redes de conhecimento, que se desenvolvem no
espaço virtual.
A Web 2.0 e as suas ferramentas, para serem integradas em espaços de
aprendizagem, requer o conhecimento das ferramentas, e dos modelos de formação
que se adequam às ferramentas Web 2.0, e também o conhecimento dos softwares.
A educação em rede requer a participação dos diferentes atores que nela participam.
Construção coletiva do conhecimento para a qual têm contribuído os MOOC e
recursos educacionais abertos.
Para a construção coletiva do conhecimento, contribuíram essencialmente três
fatores:
1. Abertura da Educação
2. Flexibilidade com a utilização de dispositivos móveis, que podem ser
utilizados de forma colaborativa em qualquer altura.
3. Programas de inclusão digital, p/ formação ao longo da vida.
Educação aberta na era digital
A Web 2.0 carateriza-se pela utilização na educação das redes sociais e dos REA.
Processos Educativos para melhorar a qualidade profissional dos professores

3. Filme/ Documentário Plataformas e Interfaces Online- Prof. António Moreira
tema Plataformas e Interfaces Online
Estudante 1006475@estudante.uab.pt
Modelo de formação: Modelo TPACK
EXEMPLOS DE FERRAMENTAS WEB 2.0
http://www.videoscribe.co/ - Vídeos de animação
https://www.mindomo.com/pt/ Mapas concetuais
https://www.tricider.com/ - Brainstorming & Voting
http://www.aypwip.org/webnote/ - escrita colaborativa de texto
http://www.voki.com/ - Speaking characters for education
http://drawitlive.com/ - Quadro branco colaborativo
https://www.podomatic.com/login- Colaboração através da criação de
“podcasts”
O Facebook é uma rede social com muitas possibilidades educativas.
Ambientes Virtuais Multiutilizador – MUVE – 3D. O mais utilizado no mundo –
Second Life.

4. Filme/ Documentário Plataformas e Interfaces Online- Prof. António Moreira
tema Plataformas e Interfaces Online
Estudante 1006475@estudante.uab.pt
As redes sociais possuem um enorme potencial no campo educativo.
As redes sociais possuem um enorme potencial no campo educativo.
As redes socias podem:
1. Fornecer as conexões entre os participantes
2. Facilitar a partilha de material e experiências de aprendizagem
Obrigam a repensar os papeis dos professores e dos alunos, e as suas
relações.
Desafio aliciante mas exigente, e por isso é fundamental que se aposte
em modelos como o TPACK.
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Implicações Educativas
1. Abertura da Educação
2. Flexibilidade com a utilização de dispositivos móveis, que podem ser
utilizados de forma colaborativa em qualquer altura.
3. Programas de inclusão digital, p/ formação ao longo da vida
4. Conhecimento das ferramentas web 2.0, e de vários recursos
(normalmente softwares) aplicáveis à educação
5. Repensar e refazer os papeis dos alunos e dos professores, e das suas
relações, nos processos de aprendizagem
6. Integração nos processos de aprendizagem, de modelos como o TPACK, e
o modelo híbrido.