Apresentação realizada por Paula Furtado no ESUD em outubro de 2017. XIV Congresso Brasileiro de Ensino Superior a Distância http://www.esud2017.furg.br/index.php/evento/workshops?layout=edit&id=44

1. ENSINO ONLINE E MOOCS:
HISTÓRICO E ANÁLISE DO
CENÁRIO MUNDIAL
CONTEMPORÂNEO
P A U L A F U R T A D O
O U T U B R O - 2 0 1 7
E S U D - F U R G

2. U M P O U Q U I N H O D E M I N H A
E X P E R I Ê N C I A E M E A D
2 0 0 6 ALUNA - DISCIPLINA UNICAMP
2 0 0 8 IBM + INSTITUTO ELDORADO
2 0 1 6 PORTAL MUPI - TECSALADEAULA

3. V O C Ê S A B E O Q U E É U M M O O C ?
OS MOOCS FAZEM PARTE DAS
COISAS QUE ESTÃO
REVOLUCIONANDO AS
FORMAS DE ENSINAR E
APRENDER, NÃO SÓ DO
ENSINO A DISTÂNCIA

4. C O M P R E E N D E R O C O N T E X T O
D E A L G O É F U N D A M E N T A L
P O I S N O S D Á C O N D I Ç Õ E S D E
N O S P O S I C I O N A R A R E S P E I T O
D O Q U E E S T Á S E N D O D I T O

5. CURSO
PLATAFORMA

6. G L O S S Á R I O
LMS
AVA
CMS
learning management system
content management system
ambiente virtual de aprendizagem

7. O R I G E M D O S M O O C S
SUA ORIGEM É DATADA DO FINAL DO
SÉCULO XX.
É PROVENIENTE DO MOVIMENTO PELA
EDUCAÇÃO ABERTA E DO
DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO A
DISTÂNCIA MEDIADA POR
COMPUTADOR

8. E D U C A Ç Ã O A B E R T A
Liberdade em onde estudar (local)
Divisões que são compatíveis a diferentes
cotidianos (módulos)
Design para autoinstrução
Isenção de custos - barreiras educação formal
Flexibilização - qualificação formal prévia
Acessibilidade dos cursos
Fomento de REAs
ANDREA ENAMORATO DOS SANTOS
1 9 7 0

9. E D U C A Ç Ã O A B E R T A - P R Á T I C A S
Práticas pedagógicas centradas no estudante
A utilização de materiais criados por
estudantes
O acesso aberto a repositórios de pesquisas
científicas
A utilização de sw open source para fins
educacionais

10. C M O O C - C O N E C T I V I S M
MOOC CONECTIVISTA
2008, onde tudo começou
University of Manitoba - Canadá
Curso: Conectivismo e conhecimento conectivista
George Siemens & Stephen Downes
2200 participantes
Aprendizagem em rede e ambientes distribuídos

11. C M O O C - C O N E C T I V I S M
O curso não estava centralizado:
em único lugar ou em uma única pessoa.
em sistemas de gestão de cursos ou conteúdos
no professor
O CONTEÚDO PODERIA ESTAR EM QUALQUER
LUGAR DA WEB E QUALQUER ALUNO PODERIA
OFERECER CONTEÚDO RELEVANTE

12. C M O O C - C O N E C T I V I S M
O curso era organizado/formado:
conjunto de conexões e participações
incentivo da presença web dos alunos
ferramenta de agregação de contudo (daily
newletter)
HTTP://CHANGE.MOOC.CA

13. U M A G R A N D E D I V E R S I D A D E
D E T I P O S D E M O O C S
A P R O P R I A Ç Õ E S E
D E R I V A Ç Õ E S

14. x M O O C
Semelhantes aos modelos tradicionais das IEs
Raso mediante a universidade
Compartilhar o conhecimento / ampliar o acesso
Possibilidade de explorar modelos inovadores
Curso no cenário web

15. m M O O C
http://mechanicalmooc.org/
- Experimento com Mooc , sem instrutor.
- Lista de emails que orientam como fazer o curso.
poio entre alunos

16. q u a s e M O O C
https://pt.khanacademy.org/
Tecnicamente não são cursos, mas apoiam o
processo de ensino e aprendizagem com coleção
de recursos de aprendizagem assíncronokhan

17. a M O O C
Adaptive Moocs
Adaptam os percursos do curso às preferências de
aprendizagem individual do estudante.

18. S P O O C
Small Private
Tamanho de público limitado
Cenário de curso mais personalizado
Permite aos professores experimentar/investigar
estratégias de ensino massivas antes de abri-las

19. C O M O E S C O L H E R O U A V A L I A R
U M A P L A T A F O R M A
1 FERRAMENTAS
MODELOS DE DISPONIBILIZAÇÃO DOS
CONTEÚDOS
USABILIDADE PARA NÃO-TÉCNICO
2
3
TIPO DE PUBLICAÇÃO DE CURSO 4
5 LICENÇA DO CÓDIGO

20. G o o g l e C o u r s e B u i l d e r
edu.google.com/openonline/course-builder/index.html
Open Source
Conhecimentos técnicos do “professor” para
criar cursos
Possui integração com as ferramentas Google
Conhecimentos técnicos para possíveis
problemas,

21. E D X
https://www.edx.org/
Sem fins lucrativos, fundada pela parceria entre
Harvard e MIT
Open EDX
Estrutura de CMS + LMS

22. N O V O E D
https://novoed.com
Plataforma privada e fechada
Centrada no estudante através de ferramentas
que potencializam metodologias ativas de
colaboração
Mooc – Foudantions of Learning Experience
Design (Curso gratuito 30/10)
http://info.novoed.com/lxd-course

23. C O U R S E R A / V E D U C A / F U T U R E
L E A R N

24. C O U R S E R A
Atuei na produção de conteúdo e como designer
instrucional
https://www.coursera.org/learn/brasileiro-portugues

25. U F A !
M A S E O T I M T E C ?

26. T I M T E C
https://timtec.com.br
Iniciativa do Instituto TIM criada em 2013.
3 pilares:
SW Livre
A produção facilitada de cursos
Parceria com IEs

27. T I M T E C
https://cursos.timtec.com.br
Portal TIM Tec de MOOCs: cursos
online, livres e gratuitos voltados à
educação profissional e tecnológica.
Todos seus cursos estão licenciados
sob Creative Commons .

28. M U P I + T I M T E C
https://tecsaladeaula.com.br

29. M U P I + T I M T E C
Redesign

30. M U P I + T I M T E C
+1500 inscritos
Formação continuada
de educadores
Educação no Século XXI
Desafios: alcance, como custear
novos cursos, como custear a
atualização dos cursos.

31. M U P I + T I M T E C
Extensão Unicamp
suporte@readinweb.org

32. DESAFIOS DA
COMUNIDADE
TIMTEC

33. Prezar pela participação de educadores na
comunidade para as tomadas de decisão
Orientações mais claras quanto ao
funcionamento da comunidade e do GitHub
Divulgar a cultura do Software Livre
Ampliar o acesso ao uso da plataforma e de
tecnologia por pessoas leigas
Fomentar a produção de REAs

34. DESAFIOS DAS IES

35. O valor do certificado e dos diplomas
O que tornar aberto e massivo?
Como lidar com a comunidade criada em
cursos abertos?
Quais os efeitos na instituição com uso e/ou
produção de cursos online?
Planejamento de cursos: metodologias,
possibilidades de uso e letramentos digitais.

36. Barreiras burocráticas (internas e pertinentes à
legislação brasileira)
Despreparo na oferta de cursos EaD para
público externo – planejamento de inscrição,
divulgação e atendimento (pré e durante)
Despreparo em analisar as possibilidades em
análise de plataforma e possibilidades reais (no
momento) de produção de material (ex: vídeos,
studio, animações, etc).

37. O B R I G A D A !
P A U L A @ M U P I . M E
T E C S A L A D E A U L A . C O M . B R