Este documento apresenta três pontos principais:
1. Fornece referências sobre a língua portuguesa como os programas de português do ensino básico e o acordo ortográfico.
2. Apresenta os planos da língua portuguesa que devem ser ensinados como o plano morfológico, sintático e lexical.
3. Discutem os conteúdos de português para cada ciclo do ensino básico focando nos aspectos morfológicos e sintáticos.
Este documento discute as subclasses do adjetivo, incluindo adjetivos qualificativos, relacionais e numerais. Contém exercícios para identificar o tipo de adjetivo em frases e substituir expressões por adjetivos relacionais equivalentes.
O documento explica as principais funções sintáticas em português: sujeito, predicado, complemento direto, complemento indireto e vocativo. Descreve os tipos de sujeito e como identificar cada função sintática.
1) A frase contém um sujeito simples ("o João"), um predicado ("comprou um cavalo na feira") e um modificador ("Ontem").
2) O sujeito é simples.
3) O predicado é constituído pelo verbo "comprou" e seus complementos direto ("um cavalo") e indireto ("na feira").
O documento apresenta regras para o plural de nomes compostos em português. As principais regras são: 1) Se composto por dois nomes ou nome e adjetivo, ambos elementos flexionam para o plural; 2) Se composto por nome determinante, só o primeiro elemento flexiona; 3) Se composto por verbo e nome, só o segundo elemento flexiona.
Afixação, derivação e composição são os principais processos de formação de palavras em português. A afixação envolve prefixação e sufixação. A derivação inclui parassíntese e conversão. A composição pode ser morfológica, morfossintática ou não-afixal.
O documento descreve os diferentes tipos de atos de fala: locutório, ilocutório e perlocutório. Apresenta também os diferentes atos de fala ilocutórios como assertivos, diretivos, compromissivos, expressivos e declarativos. Inclui exemplos de cada tipo e dois exercícios para identificar e explicar atos de fala.
Este documento discute os principais grupos constituintes da frase, incluindo grupos nominais, verbais, adjetivais, preposicionais e adverbiais. Ele explica a composição de cada grupo e seus possíveis elementos nucleares e dependentes. O documento também observa que os grupos nominais e verbais são independentes um do outro e formam a base da análise sintática da frase, enquanto outros grupos geralmente estão integrados a esses dois principais grupos.
Este documento discute as subclasses do adjetivo, incluindo adjetivos qualificativos, relacionais e numerais. Contém exercícios para identificar o tipo de adjetivo em frases e substituir expressões por adjetivos relacionais equivalentes.
O documento explica as principais funções sintáticas em português: sujeito, predicado, complemento direto, complemento indireto e vocativo. Descreve os tipos de sujeito e como identificar cada função sintática.
1) A frase contém um sujeito simples ("o João"), um predicado ("comprou um cavalo na feira") e um modificador ("Ontem").
2) O sujeito é simples.
3) O predicado é constituído pelo verbo "comprou" e seus complementos direto ("um cavalo") e indireto ("na feira").
O documento apresenta regras para o plural de nomes compostos em português. As principais regras são: 1) Se composto por dois nomes ou nome e adjetivo, ambos elementos flexionam para o plural; 2) Se composto por nome determinante, só o primeiro elemento flexiona; 3) Se composto por verbo e nome, só o segundo elemento flexiona.
Afixação, derivação e composição são os principais processos de formação de palavras em português. A afixação envolve prefixação e sufixação. A derivação inclui parassíntese e conversão. A composição pode ser morfológica, morfossintática ou não-afixal.
O documento descreve os diferentes tipos de atos de fala: locutório, ilocutório e perlocutório. Apresenta também os diferentes atos de fala ilocutórios como assertivos, diretivos, compromissivos, expressivos e declarativos. Inclui exemplos de cada tipo e dois exercícios para identificar e explicar atos de fala.
Este documento discute os principais grupos constituintes da frase, incluindo grupos nominais, verbais, adjetivais, preposicionais e adverbiais. Ele explica a composição de cada grupo e seus possíveis elementos nucleares e dependentes. O documento também observa que os grupos nominais e verbais são independentes um do outro e formam a base da análise sintática da frase, enquanto outros grupos geralmente estão integrados a esses dois principais grupos.
Este documento descreve os principais processos de formação de palavras em português, incluindo derivação, composição e processos irregulares. A derivação envolve prefixação, sufixação e parassíntese. A composição pode ser morfossintática ou morfológica. Processos irregulares incluem siglas, acrônimos, amálgamas, onomatopeias, empréstimos, truncações e extensão semântica.
O poema descreve o estado de espírito de alguém apaixonado através do uso de antíteses. O autor divide o poema em duas partes: a primeira parte descreve o conflito interno do sujeito poético e a segunda parte sugere que a paixão amorosa é a causa desse estado. Para Camões, o amor é um sentimento intenso capaz de causar grande incerteza e contradição nos afetos.
Português - funções sintáticas (ficha de trabalho).pdfPaula Lopes
1) O documento apresenta exercícios sobre funções sintáticas em português, incluindo identificar tipos de sujeito, predicados, complementos e modificadores em frases.
2) Os exercícios pedem para associar frases a informações sobre funções sintáticas, sublinhar elementos em frases e estabelecer correspondências entre frases e funções.
3) O objetivo é que os alunos reconheçam e classifiquem diferentes elementos gramaticais em frases.
Este documento apresenta os diferentes tipos de quantificadores em português e fornece exemplos de cada um. Os quantificadores incluem: universais, existenciais, numerais, relativos e interrogativos. Eles especificam a quantidade ou número de nomes a que se referem e concordam em gênero e número com esses nomes.
O documento define e exemplifica os principais tipos de sujeito, predicado, complementos e outras funções sintáticas na língua portuguesa, incluindo sujeito simples, composto, subentendido e indeterminado; predicado verbal e nominal; complemento direto, indireto e circunstancial; atributo; aposto; agente da passiva; complemento determinativo; e vocativo.
Este documento discute os tipos de sujeito em português: sujeito simples, composto e nulo (subentendido, indeterminado ou expletivo). O sujeito é aquele que pratica ou é atribuído uma ação e normalmente está à esquerda do verbo.
Este documento discute os atos ilocutórios e fornece exemplos de correspondências entre eles, suas marcas linguísticas e exemplos. Ele também apresenta um exercício pedindo para identificar e justificar os atos ilocutórios em diferentes enunciados e reformular um deles.
Este documento fornece uma ficha formativa de português para alunos do 7o ano sobre a classificação de determinantes e pronomes. A ficha lista exemplos de frases com palavras sublinhadas para que os alunos identifiquem a classe e subclasse gramatical correspondente.
O documento descreve as diferentes relações semânticas que podem existir entre palavras, incluindo sinonímia, antonímia, hiperonímia, hiponímia e outras, e fornece exemplos de cada uma. Também define campos lexicais e semânticos, que são conjuntos de palavras relacionadas por significado.
Este documento descreve o predicativo do complemento direto, que é um elemento que qualifica o complemento direto de certos verbos transitivos. Ele fornece exemplos de verbos que requerem um predicativo do complemento direto e exemplos de frases com esse elemento. Também explica que na voz passiva, o predicativo do complemento direto passa a ser o predicativo do sujeito.
Conjunções e locuções conjuncionais (orações) Pework
Este documento discute as conjunções e locuções conjuncionais, dividindo-as em coordenativas e subordinativas. Explica o que são e como funcionam as conjunções copulativas, adversativas, disjuntivas e conclusivas coordenativas, bem como as causais, temporais, condicionais, finais e completivas subordinativas. Apresenta exemplos de orações usando cada tipo de conjunção e como separá-las.
O documento fornece uma ficha de trabalho sobre funções sintáticas no português. A ficha inclui exercícios para identificar o sujeito, predicado, vocativo e modificador da frase, bem como complementos verbais e predicativos. Os alunos devem completar quadros analisando frases segundo suas funções sintáticas.
8 teste poesia-trovadoresca_asa_porto_editoraCarla Ribeiro
Este documento fornece um resumo conciso sobre a literatura medieval portuguesa em 3 frases:
A poesia trovadoresca no século XII marcou o início da expressão literária em português. As cantigas de amigo, amor e escárnio caracterizaram a poesia trovadoresca. A prosa medieval desenvolveu-se nos conventos e versou sobre religião, história e genealogias.
1) O documento discute os diferentes tipos de modificadores em português: modificadores do grupo verbal, modificadores de frase, e modificadores de nome.
2) Os modificadores do grupo verbal não são selecionados pelo verbo e fazem parte do predicado. Os modificadores de frase modificam a frase inteira.
3) Existem dois tipos de modificadores de nome: restritivos, que restringem o significado do nome, e apositivos, separados por vírgula.
Toaz.info asa-ep10-teste-farsa-de-ines-pereira1-pr 27a8d8aacf2ac5ae8485b2b045...Aida Cunha
1) Inês Pereira reconhece o ermitão como alguém que a conhecia desde criança e que a ajudava. 2) Ela decide ir com o marido à ermida do ermitão, apesar das desconfianças de Pero Marques. 3) A farsa termina com Inês e Pero Marques cantando e brincando durante o caminho para a ermida, revelando uma reconciliação do casal.
Este documento fornece exemplos de frases na voz ativa e passiva e exercícios para transformar frases de uma voz para outra. O documento contém 14 páginas com 14 exercícios para transformar frases entre a voz ativa e passiva.
O documento discute os diferentes tipos de modificadores na língua portuguesa: (1) modificadores do grupo verbal, (2) modificadores de frase, e (3) modificadores do nome. Exemplos são fornecidos para cada tipo de modificador, e exercícios são fornecidos para identificar a função sintática de diferentes constituintes nas frases.
1) O modificador da frase é um constituinte não essencial que pode ser omitido sem alterar o sentido da frase.
2) Os modificadores da frase incluem grupos preposicionais e adverbiais.
3) Os modificadores apenas fornecem informações adicionais e não são selecionados pelo verbo principal da frase.
O documento discute o valor aspectual na língua portuguesa. Apresenta três tipos de aspecto: lexical, que se refere ao significado das palavras; gramatical, construído através da combinação do aspecto lexical com tempos verbais e outras estruturas; e modal, que expressa a atitude do locutor.
O documento discute os constituintes da frase e suas funções sintáticas. Ele explica que as frases são compostas por grupos frásicos como grupos nominais, verbais e outros. Também define as principais funções sintáticas dentro e entre esses grupos, como sujeito, predicado, complementos e modificadores.
Este documento fornece uma ficha de revisão de língua portuguesa para o 5o ano com 12 questões. As questões cobrem tópicos como divisão silábica, classificação de frases, formas verbais, elementos da oração e quantificadores. O objetivo é avaliar as habilidades linguísticas dos alunos e fornecer uma revisão dos principais conceitos gramaticais.
1. O documento discute os conceitos de gênero gramatical, número gramatical e verbos-substantivos na língua portuguesa.
2. Inclui exemplos de como identificar o gênero (masculino ou feminino) de nomes e como formar o plural de substantivos.
3. Explica que verbos descrevem ações ou estados e são substantivos, enquanto nomes se referem a pessoas, lugares ou coisas.
Este documento descreve os principais processos de formação de palavras em português, incluindo derivação, composição e processos irregulares. A derivação envolve prefixação, sufixação e parassíntese. A composição pode ser morfossintática ou morfológica. Processos irregulares incluem siglas, acrônimos, amálgamas, onomatopeias, empréstimos, truncações e extensão semântica.
O poema descreve o estado de espírito de alguém apaixonado através do uso de antíteses. O autor divide o poema em duas partes: a primeira parte descreve o conflito interno do sujeito poético e a segunda parte sugere que a paixão amorosa é a causa desse estado. Para Camões, o amor é um sentimento intenso capaz de causar grande incerteza e contradição nos afetos.
Português - funções sintáticas (ficha de trabalho).pdfPaula Lopes
1) O documento apresenta exercícios sobre funções sintáticas em português, incluindo identificar tipos de sujeito, predicados, complementos e modificadores em frases.
2) Os exercícios pedem para associar frases a informações sobre funções sintáticas, sublinhar elementos em frases e estabelecer correspondências entre frases e funções.
3) O objetivo é que os alunos reconheçam e classifiquem diferentes elementos gramaticais em frases.
Este documento apresenta os diferentes tipos de quantificadores em português e fornece exemplos de cada um. Os quantificadores incluem: universais, existenciais, numerais, relativos e interrogativos. Eles especificam a quantidade ou número de nomes a que se referem e concordam em gênero e número com esses nomes.
O documento define e exemplifica os principais tipos de sujeito, predicado, complementos e outras funções sintáticas na língua portuguesa, incluindo sujeito simples, composto, subentendido e indeterminado; predicado verbal e nominal; complemento direto, indireto e circunstancial; atributo; aposto; agente da passiva; complemento determinativo; e vocativo.
Este documento discute os tipos de sujeito em português: sujeito simples, composto e nulo (subentendido, indeterminado ou expletivo). O sujeito é aquele que pratica ou é atribuído uma ação e normalmente está à esquerda do verbo.
Este documento discute os atos ilocutórios e fornece exemplos de correspondências entre eles, suas marcas linguísticas e exemplos. Ele também apresenta um exercício pedindo para identificar e justificar os atos ilocutórios em diferentes enunciados e reformular um deles.
Este documento fornece uma ficha formativa de português para alunos do 7o ano sobre a classificação de determinantes e pronomes. A ficha lista exemplos de frases com palavras sublinhadas para que os alunos identifiquem a classe e subclasse gramatical correspondente.
O documento descreve as diferentes relações semânticas que podem existir entre palavras, incluindo sinonímia, antonímia, hiperonímia, hiponímia e outras, e fornece exemplos de cada uma. Também define campos lexicais e semânticos, que são conjuntos de palavras relacionadas por significado.
Este documento descreve o predicativo do complemento direto, que é um elemento que qualifica o complemento direto de certos verbos transitivos. Ele fornece exemplos de verbos que requerem um predicativo do complemento direto e exemplos de frases com esse elemento. Também explica que na voz passiva, o predicativo do complemento direto passa a ser o predicativo do sujeito.
Conjunções e locuções conjuncionais (orações) Pework
Este documento discute as conjunções e locuções conjuncionais, dividindo-as em coordenativas e subordinativas. Explica o que são e como funcionam as conjunções copulativas, adversativas, disjuntivas e conclusivas coordenativas, bem como as causais, temporais, condicionais, finais e completivas subordinativas. Apresenta exemplos de orações usando cada tipo de conjunção e como separá-las.
O documento fornece uma ficha de trabalho sobre funções sintáticas no português. A ficha inclui exercícios para identificar o sujeito, predicado, vocativo e modificador da frase, bem como complementos verbais e predicativos. Os alunos devem completar quadros analisando frases segundo suas funções sintáticas.
8 teste poesia-trovadoresca_asa_porto_editoraCarla Ribeiro
Este documento fornece um resumo conciso sobre a literatura medieval portuguesa em 3 frases:
A poesia trovadoresca no século XII marcou o início da expressão literária em português. As cantigas de amigo, amor e escárnio caracterizaram a poesia trovadoresca. A prosa medieval desenvolveu-se nos conventos e versou sobre religião, história e genealogias.
1) O documento discute os diferentes tipos de modificadores em português: modificadores do grupo verbal, modificadores de frase, e modificadores de nome.
2) Os modificadores do grupo verbal não são selecionados pelo verbo e fazem parte do predicado. Os modificadores de frase modificam a frase inteira.
3) Existem dois tipos de modificadores de nome: restritivos, que restringem o significado do nome, e apositivos, separados por vírgula.
Toaz.info asa-ep10-teste-farsa-de-ines-pereira1-pr 27a8d8aacf2ac5ae8485b2b045...Aida Cunha
1) Inês Pereira reconhece o ermitão como alguém que a conhecia desde criança e que a ajudava. 2) Ela decide ir com o marido à ermida do ermitão, apesar das desconfianças de Pero Marques. 3) A farsa termina com Inês e Pero Marques cantando e brincando durante o caminho para a ermida, revelando uma reconciliação do casal.
Este documento fornece exemplos de frases na voz ativa e passiva e exercícios para transformar frases de uma voz para outra. O documento contém 14 páginas com 14 exercícios para transformar frases entre a voz ativa e passiva.
O documento discute os diferentes tipos de modificadores na língua portuguesa: (1) modificadores do grupo verbal, (2) modificadores de frase, e (3) modificadores do nome. Exemplos são fornecidos para cada tipo de modificador, e exercícios são fornecidos para identificar a função sintática de diferentes constituintes nas frases.
1) O modificador da frase é um constituinte não essencial que pode ser omitido sem alterar o sentido da frase.
2) Os modificadores da frase incluem grupos preposicionais e adverbiais.
3) Os modificadores apenas fornecem informações adicionais e não são selecionados pelo verbo principal da frase.
O documento discute o valor aspectual na língua portuguesa. Apresenta três tipos de aspecto: lexical, que se refere ao significado das palavras; gramatical, construído através da combinação do aspecto lexical com tempos verbais e outras estruturas; e modal, que expressa a atitude do locutor.
O documento discute os constituintes da frase e suas funções sintáticas. Ele explica que as frases são compostas por grupos frásicos como grupos nominais, verbais e outros. Também define as principais funções sintáticas dentro e entre esses grupos, como sujeito, predicado, complementos e modificadores.
Este documento fornece uma ficha de revisão de língua portuguesa para o 5o ano com 12 questões. As questões cobrem tópicos como divisão silábica, classificação de frases, formas verbais, elementos da oração e quantificadores. O objetivo é avaliar as habilidades linguísticas dos alunos e fornecer uma revisão dos principais conceitos gramaticais.
1. O documento discute os conceitos de gênero gramatical, número gramatical e verbos-substantivos na língua portuguesa.
2. Inclui exemplos de como identificar o gênero (masculino ou feminino) de nomes e como formar o plural de substantivos.
3. Explica que verbos descrevem ações ou estados e são substantivos, enquanto nomes se referem a pessoas, lugares ou coisas.
Este documento fornece os objetivos e conteúdos do programa de língua portuguesa do 9o ano para as áreas de ouvir/falar e ler. Nos processos de operacionalização, descreve atividades para desenvolver a comunicação oral e compreensão auditiva, bem como técnicas de leitura recreativa, orientada e para obtenção de informação. Também lista obras literárias recomendadas para leitura orientada.
O documento fornece uma lista de objetivos de aprendizagem para uma prova de língua portuguesa do 6o ano. Os alunos serão capazes de compreender textos, identificar elementos linguísticos como nomes e verbos, e escrever um texto coeso seguindo diretrizes.
Este documento fornece instruções sobre advérbios e locuções adverbiais em português. Contém uma lista de advérbios e locuções adverbiais classificados por categoria e exercícios para identificar e completar com advérbios. O professor pede aos alunos que classifiquem advérbios em frases, preencham quadros com advérbios de lugar, tempo e modo, e substituam expressões por advérbios formados com o sufixo "mente".
Este documento discute o que é gramática, seus objetivos e tipos. Explica que a gramática tem como finalidade regular a língua de acordo com padrões de escrita e fala, e que existe a gramática normativa, que estabelece regras, e a descritiva, que descreve a língua. Também divide a gramática em fonologia, morfologia e sintaxe.
O documento discute os tipos de palavras e como novas palavras são formadas. Há palavras simples e complexas, com estas últimas formadas por derivação, onde afixos como prefixos e sufixos são adicionados às palavras, ou por composição, onde duas palavras são combinadas. Palavras também podem estar relacionadas em famílias com base em radicais ou origem comum.
O documento discute que a gramática internalizada pelos falantes na infância é a verdadeira gramática de uma língua, e não as regras formais ensinadas em livros e teorias.
O documento descreve o sistema respiratório humano, incluindo suas principais estruturas como os pulmões, vias respiratórias superiores e inferiores, e sua função de fornecer oxigênio e remover dióxido de carbono através das trocas gasosas nos alvéolos pulmonares.
Este documento discute a importância da pontuação na língua escrita e fornece um exemplo de como a falta de pontuação pode levar a confusões. O exemplo mostra um homem rico que deixou um testamento sem pontuação, o que levou a interpretações diferentes por parte de seu sobrinho, do padeiro, de sua irmã e dos pobres sobre a quem ele deixava sua herança.
Este documento apresenta vários exercícios de gramática portuguesa divididos por tópicos como sinónimos, antónimos, adjetivos, verbos, substantivos, pronomes, divisão silábica, pontuação, acentuação e tipos de frases. Os leitores são desafiados a identificar palavras ou estruturas gramaticais correspondentes a cada questão apresentada.
Este documento apresenta uma introdução à gramática normativa da língua portuguesa, discutindo seus principais componentes e abordagens. É dividido em 15 seções que cobrem tópicos como teoria geral da gramática, história da gramática, fonética, fonologia, morfologia, sintaxe, semântica, etimologia, literatura, e vários tipos de gramáticas como descritiva, gerativa, formal e funcional.
O documento fornece instruções sobre como redigir uma redação para um laboratório de redação, destacando a importância de obedecer ao tema proposto, às normas, escrever à mão na folha apropriada e enviar para o endereço indicado.
O documento resume os principais termos da gramática portuguesa, incluindo morfologia, sintaxe e termos da oração. A morfologia descreve palavras variáveis e invariáveis. A sintaxe explica termos essenciais como sujeito e predicado, termos integrantes como complementos verbais e nominais, e termos acessórios.
A aula trata sobre o tema da concordância no português, especificamente na gramática. O documento repete várias vezes o título "Aula 10 - Concordância" indicando que essa é a matéria coberta.
O documento explica os conceitos de aposto e vocativo na língua portuguesa. Aponta que o aposto é uma palavra ou expressão usada para explicar ou se relacionar com um termo anterior, enquanto o vocativo é uma invocação ou chamamento, geralmente separado por vírgulas. Também lista e exemplifica diferentes tipos de apostos, como explicativo, enumerativo, resumidor e distributivo.
Tirar apontamentos na aula é importante para manter a concentração, facilitar a memorização e treinar a compreensão. Deve-se selecionar a informação mais importante, como ideias-chave e conceitos, e registrá-la de forma esquemática com abreviaturas. Posteriormente, é útil esquematizar e resumir os apontamentos para preparar testes."
[1] O documento discute os principais sinais de pontuação utilizados na língua portuguesa, incluindo ponto final, ponto de interrogação, ponto de exclamação, dois pontos, travessão e vírgula. [2] Cada sinal de pontuação tem uma função específica para estruturar frases e dar sentido ao que se quer transmitir. [3] Exemplos ilustram o uso correto de cada sinal de pontuação.
Este documento fornece informações sobre a gramática no ensino básico em Portugal. Apresenta os principais documentos de referência sobre o assunto e descreve os planos da língua ensinados em cada ciclo, incluindo o plano morfológico e o plano sintático. Também fornece exemplos de exercícios relacionados a esses planos.
Este documento fornece informações sobre um seminário sobre gramática no ensino básico em Portugal. Apresenta os objetivos, conteúdos e competências a serem desenvolvidas relacionadas ao plano morfológico e sintático da língua portuguesa de acordo com os programas do ensino básico português.
Este documento fornece informações sobre um workshop sobre gramática no ensino básico em Portugal. Apresenta os objetivos, conteúdos e exercícios relacionados à morfologia e sintaxe que serão abordados no workshop.
Este documento fornece informações sobre um curso de formação sobre gramática no ensino básico. Apresenta referências bibliográficas e competências específicas relacionadas aos planos linguísticos da morfologia, sintaxe, léxico e ortografia. Inclui conteúdos gramaticais para cada ciclo do ensino básico de acordo com os programas oficiais.
A gramática com o novo acordo ortográfico - Porto EditoraGijasilvelitz 2
O documento apresenta informações sobre um seminário sobre gramática no ensino básico, incluindo:
1) Referências como programas de português e o acordo ortográfico.
2) Competências específicas como escrita, compreensão oral e leitura.
3) Conteúdos de gramática como morfologia, sintaxe e planos linguísticos.
Este documento fornece informações sobre um curso de formação sobre gramática no ensino básico. Apresenta os objetivos do curso, os principais tópicos a serem abordados como planos linguísticos e competências específicas, e lista referências como programas curriculares e acordos ortográficos.
3ª série E. M. - Variação linguística, acentuação gráfica e formação de palavrasAngélica Manenti
O documento discute os tópicos de gramática normativa versus gramática natural, variações linguísticas de acordo com fatores socioculturais, geográficos e históricos, e as regras de acentuação gráfica em português. O texto também aborda os elementos estruturais das palavras como morfemas e os processos de formação de palavras como derivação e composição.
O documento discute os conceitos fundamentais da morfologia, que estuda a estrutura interna das palavras e como elas são formadas. A morfologia analisa palavras do ponto de vista sincrônico, descrevendo seu estado atual, e diacrônico, explicando seu desenvolvimento histórico. Unidades morfológicas como morfemas, que carregam significado, e processos como derivação e flexão são abordados.
O documento discute termos básicos da linguística, desde o nível fonético até o textual. Apresenta os processos internos que o falante segue para formar fonemas, signos, morfemas, sintagmas, sentenças e discurso, e como esses resultados internos se manifestam externamente como fones, vocábulos, locuções e texto. Distingue processos e resultados internos e externos.
Conhecimento fonológico e a escrita inicialAna Vogeley
O documento discute as relações entre o conhecimento fonológico da criança e o desenvolvimento inicial da escrita. Aponta que a escrita é influenciada pela fala, mas não é uma mera representação dela, e analisa como aspectos fonológicos como sílabas, fonemas e variações dialetais podem interferir na escrita inicial. Também examina como a percepção da criança de domínios prosódicos como sílabas e palavras se reflete em suas primeiras produções escritas.
Este documento discute conceitos de morfologia e sintaxe da língua portuguesa. Apresenta os tipos de morfemas, estrutura das palavras, formação de palavras, classes de palavras e conceitos como radical, desinência, afixo e vogal temática. Também aborda frases, orações e períodos, além de elementos como sujeito, predicado, objetos e complementos nominais.
O documento discute os processos morfológicos de formação de palavras em português e Libras, comparando a morfologia simultânea e sequencial em ambas as línguas. Explica como os morfemas livres e presos são formados e como ocorrem processos como derivação, flexão, composição e incorporação na Libras. Conclui ressaltando a importância da análise morfológica para entender melhor a estrutura e significado das palavras.
O documento resume as principais subdivisões gramaticais da língua portuguesa: sintaxe, fonologia, morfologia e semântica. A sintaxe estuda a estrutura de orações e períodos. A fonologia analisa fonemas, sílabas, ortografia e prosódia. A morfologia examina a estrutura e formação de palavras. E a semântica trata do significado de palavras, expressões e mudanças de sentido ao longo do tempo.
O documento discute a estrutura morfológica das palavras em português, incluindo os elementos radicais, desinências, vogais temáticas e afixos. Ele também analisa exemplos de palavras que contêm o sufixo "ite", indicando doenças ou inflamações.
O documento discute os processos de formação de palavras no português, incluindo derivação, composição, hibridismo e onomatopeia. Explica que a derivação envolve acrescentar prefixos, sufixos ou ambos ao radical de uma palavra para formar novas palavras, enquanto a composição envolve juntar dois ou mais radicais. Diferencia entre justaposição e aglutinação na composição.
O documento apresenta uma introdução sobre verbos, definindo-os como palavras que situam ações, estados ou processos no tempo. Em seguida, descreve as principais classificações morfológicas de verbos (conjugação, regularidade, anomalia etc.) e as flexões verbais (número, pessoa, tempo, modo, aspecto). Por fim, define formas nominais do verbo como infinitivo, gerúndio e particípio.
O documento apresenta informações sobre a conjugação de verbos no português. Discute as classificações morfológicas de verbos (regulares, irregulares, anômalos e defectivos), as flexões de número, pessoa, tempo, modo e aspecto. Explica também as formas nominais do verbo (infinitivo, gerúndio e particípio) e fornece exemplos da conjugação de verbos regulares.
O documento apresenta um resumo sobre fonologia, semântica, estilística e morfologia. Aborda definições, índices e subtemas dessas áreas da linguística, incluindo classificações de sons, significados, figuras de linguagem e estrutura e formação de palavras.
O documento discute os processos de formação de palavras através da análise morfológica. Apresenta os principais elementos mórficos como radicais, afixos, desinências e vogais temáticas. Também explica os processos de derivação, composição e outros métodos como hibridismo e abreviação.
O documento apresenta informações sobre derivação e composição de palavras no português. Aborda os processos de derivação afixal como prefixação, sufixação e parassíntese, bem como derivação não afixal e conversão. Também explica os tipos de composição morfológica e morfossintática, dando exemplos de cada um.
O documento apresenta o plano de atividades para a interrupção letiva da Páscoa para alunos do pré-escolar e 1o ciclo do ensino básico. O plano inclui uma variedade de atividades como expressão dramática, plástica, desportivas e visitas a locais da comunidade para manter as crianças estimuladas durante as férias.
Alice Vieira é uma importante escritora portuguesa para jovens nascida em 1943 em Lisboa. Ela trabalhou como jornalista e recebeu vários prêmios literários, incluindo o Prêmio Gulbenkian de Literatura Infantil. Ela escreveu dezenas de livros desde 1979, como "Paulina ao Piano" e a série "Livro com Cheiro".
Mia Couto é um escritor e biólogo moçambicano nascido em 1955 na Beira, Moçambique. Ele publicou seus primeiros poemas aos 14 anos e formou-se em biologia na década de 1980, enquanto publicava seus primeiros livros de contos. Couto recebeu vários prêmios literários importantes, incluindo o Prêmio Camões de 2013.
O documento discute as características de uma alimentação saudável, incluindo qualidade, quantidade adequada e equilíbrio. Ele enfatiza a importância de incluir diferentes grupos alimentares como frutas, vegetais e produtos de origem animal, bem como manter a higiene alimentar correta.
La Unión Europea ha propuesto un nuevo paquete de sanciones contra Rusia que incluye un embargo al petróleo ruso. El embargo se aplicaría gradualmente durante seis meses para el petróleo crudo y ocho meses para los productos refinados. Los líderes de la UE debatirán el paquete de sanciones propuesto esta semana, pero se espera que haya desacuerdos entre los países miembros sobre el alcance del embargo al petróleo ruso.
O documento fornece recomendações para pais e alunos no regresso às aulas, cobrindo tópicos como compras de material escolar, transporte seguro, alimentação saudável, e segurança online. Recomenda planejar as compras com antecedência, escolher mochilas e vestuário seguros, usar sistemas de retenção no transporte, e ensinar crianças sobre segurança na internet.
O rio Guadiana nasce na Espanha, percorre 829 km em Portugal e Espanha e desemboca no Oceano Atlântico. Ele atravessa as regiões portuguesas do Alentejo e Algarve e marca a fronteira entre os dois países.
O rio Douro nasce na Espanha, atravessa o norte de Portugal e desagua no Porto e Vila Nova de Gaia, tendo 927 km de comprimento. É o terceiro maior rio da Península Ibérica e ainda é usado para transporte de vinho do Porto em barcos tradicionais chamados Rabelos.
O rio Ave atravessa sete concelhos portugueses e recebe os afluentes rio Vizela e rio Este. O rio Ave é altamente poluído por lixo de fábricas, esgotos e pessoas, afetando a natureza e qualidade da água. Reduzir a poluição requer melhor gestão de resíduos e tratamento de esgotos.
A canção descreve a mudança das crianças para uma nova escola (EST) devido à reforma da sua antiga escola (EB1 do pinheiral), comparando as diferenças entre as duas escolas, como a comida, cores, pátio e instalações sanitárias.
O documento descreve as tradições de Natal, incluindo a árvore de Natal, o presépio, e o Papai Noel. Também fornece detalhes sobre as refeições e doces típicos de Portugal neste período, além de fornecer uma receita de sonhos de Natal.
O documento discute castanhas, castanheiros e como as castanhas são usadas. Detalha que castanhas amadurecem dentro de ouriços em árvores de castanheiro, que podem viver mais de mil anos. As castanhas são uma fonte de energia popular consumida cruas, cozidas ou assadas, especialmente no S. Martinho. Uma receita de bolo de castanha é fornecida.
O documento discute castanhas, castanheiros e como as castanhas são usadas. Descreve que castanhas amadurecem dentro de ouriços em árvores de castanheiro, que podem viver mais de mil anos. Detalha que existem dois tipos de castanheiros e que as castanhas são uma importante fonte de alimento para humanos e animais, sendo comumente consumidas no outono e em pratos como sopas e doces.
Este documento discute ossos e doenças ósseas. Ele é dividido em seções sobre os nomes dos ossos, nomes de doenças ósseas e como elas são adquiridas. Apresenta definições de ossos e discute suas funções no corpo humano, além de listar exemplos de ossos e doenças como osteoporose.
Este documento descreve a estrutura e as funções da pele humana. A pele é constituída por três camadas - epiderme, derme e hipoderme. A pele desempenha funções vitais como proteção, regulação de temperatura e absorção. O documento também discute doenças comuns da pele como câncer e micose.
O documento descreve os principais ossos do corpo humano, dividindo-os entre ossos da cabeça, do tronco e dos membros. Tem 206 ossos que formam o esqueleto, servindo para dar forma ao corpo, permitir a locomoção e proteger os órgãos internos. Apresenta também as principais doenças, fraturas e deslocações dos ossos.
Este documento resume as atividades realizadas por alunos ao longo do ano letivo, incluindo visitas, festividades, projetos e a mudança para uma nova escola devido à renovação do antigo edifício.
Este documento resume as atividades e eventos ocorridos ao longo do ano letivo na EB1 do Pinheiral. As crianças fizeram visitas, desfiles, jogos, e trabalhos sobre temas como a Europa, alimentação saudável e o Galo de Barcelos. Elas também apreciaram apresentações de polícia, ilustradores e alunos de escola secundária.
As alunas Maria, Cláudia e Ana Raquel fizeram uma caminhada ao Parque das Taipas depois da escola, onde brincaram em baloiços, no sobe e desce e saltaram corda. Após percorrerem o parque, voltaram para a escola e foram para o recreio lanchar. Cada uma expressou o que mais gostou da caminhada.
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Folheto | Centro de Informação Europeia Jacques Delors (junho/2024)Centro Jacques Delors
Estrutura de apresentação:
- Apresentação do Centro de Informação Europeia Jacques Delors (CIEJD);
- Documentação;
- Informação;
- Atividade editorial;
- Atividades pedagógicas, formativas e conteúdos;
- O CIEJD Digital;
- Contactos.
Para mais informações, consulte o portal Eurocid:
- https://eurocid.mne.gov.pt/quem-somos
Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors
Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9267
Versão em inglês [EN] também disponível em:
https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9266
Data de conceção: setembro/2019.
Data de atualização: maio-junho 2024.
Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...Biblioteca UCS
A biblioteca abriga, em seu acervo de coleções especiais o terceiro volume da obra editada em Lisboa, em 1843. Sua exibe
detalhes dourados e vermelhos. A obra narra um romance de cavalaria, relatando a
vida e façanhas do cavaleiro Clarimundo,
que se torna Rei da Hungria e Imperador
de Constantinopla.
Egito antigo resumo - aula de história.pdfsthefanydesr
O Egito Antigo foi formado a partir da mistura de diversos povos, a população era dividida em vários clãs, que se organizavam em comunidades chamadas nomos. Estes funcionavam como se fossem pequenos Estados independentes.
Por volta de 3500 a.C., os nomos se uniram formando dois reinos: o Baixo Egito, ao Norte e o Alto Egito, ao Sul. Posteriormente, em 3200 a.C., os dois reinos foram unificados por Menés, rei do alto Egito, que tornou-se o primeiro faraó, criando a primeira dinastia que deu origem ao Estado egípcio.
Começava um longo período de esplendor da civilização egípcia, também conhecida como a era dos grandes faraós.
1. Ação de formação
“A Gramática
no Ensino Básico”
Fernanda Costa
2011
2. Língua Portuguesa
Documentos de referência
Programas de Português do Ensino Básico (PPEB), ME-DGIDC,
março de 2009
Dicionário Terminológico para consulta em linha (DT),
in http://dt.dgidc.min-edu.pt/
Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa (AO), 1990
Metas na Aprendizagem da Língua Portuguesa,
Ministério da Educação – DGIDC, outubro de 2010
3. Expressão
oral
Compreensão Leitura
do oral
Competências
específicas
Conhecimento
explícito da Escrita
língua
▪ Plano da Língua, Variação e Mudança
▪ Plano Fonológico
▪ Plano Morfológico
▪ Plano das Classes de Palavras
▪ Plano Sintático
▪ Plano Lexical e Semântico
▪ Plano Discursivo e Textual
▪ Plano da Representação Gráfica e Ortográfica
5. Morfologia
Disciplina da linguística que descreve e analisa a
estrutura interna das palavras e os processos morfológicos
de variação e de formação de palavras. (DT)
6. Morfologia
Disciplina da linguística que descreve e analisa a
estrutura interna das palavras e os processos morfológicos
de variação e de formação de palavras. (DT)
7. Morfologia
A Palavra e constituintes da palavra (DT, B.2.1.)
Palavra Constituinte morfológico
Palavra simples Radical
Palavra complexa Afixo
Interfixo
Prefixo
Sufixo
B Processos morfológicos de formação de palavras (DT, B.2.3.)
Derivação
Processos que envolvem adição de constituintes morfológicos:
Afixação
Prefixação
Sufixação
Parassíntese
Processos que não envolvem adição de constituintes morfológicos:
Conversão
Derivação não-afixal
Composição
Composição morfológica
Composição morfossintáctica
morfossintática
8. Plano morfológico (PPEB conteúdos)
1.º ciclo 2.º ciclo 3.º ciclo
Palavras variáveis e invariáveis Palavras variáveis e invariáveis
Flexão nominal, adjetival Flexão: Flexão:
– número; género; grau – Pronomes pessoais: caso − Nominal, adjetival e verbal
Flexão pronominal Verbo regular − Determinantes e pronomes
– número; género, pessoa – Vogal temática: paradigmas − Pronomes pessoais: caso
Flexão verbal flexionais da 1.ª, 2.ª e 3.ª conj. nominativo, acusativo,
– conjugação (1.ª, 2.ª, 3.ª); – Formas verbais finitas: dativo e oblíquo.
pessoa; número mais-que-perfeito do Formas verbais finitas e
Tempos verbais indicativo; condicional formas verbais não-finitas
– presente, futuro, pretérito (tempo e modo); presente,
(perfeito, imperfeito) imperfeito e futuro do
Modos verbais conjuntivo
– indicativo, imperativo, – Formas verbais não finitas:
condicional, infinitivo gerúndio, particípio,
infinitivo pessoal Verbo regular; verbo irregular
Palavra, palavra simples,
Palavra, palavra simples, Verbo irregular Verbos defetivos impessoais;
palavra complexa
palavra complexa Verbos defetivos unipessoais; forma supletiva
Radical, sufixo, prefixo
Radical, sufixo, prefixo
Derivação Derivação
Derivação Afixação; derivação não-afixal
Afixação; derivação não-afixal
Derivação Composição morfológica;
– prefixação, sufixação Afixação
Afixação Composição morfológica;
– prefixação, sufixação composição morfossintática
Composição Composição
Composição composição morfossintática
8
Composição
9. Morfologia
A
1 Palavra e constituintes da palavra (DT, B.2.1.)
▪ Palavra simples: palavra formada por um único radical, sem
afixos derivacionais, mas podendo conter afixos flexionais.
Ex.: sol, alunos, cantamos
alun- [radical] + o [índice temático] + s [sufixo de flexão do plural]
▪ Palavra complexa: palavra formada por derivação ou por
composição.
Ex.: destapar, guarda-redes
▪ Radical: constituinte morfológico que contém o significado
lexical e exclui os afixos flexionais.
Ex.: velh- é o radical da palavra velho.
10. Morfologia
▪ (Forma de) base: constituinte morfológico a partir do qual se
formam novas palavras. Inclui obrigatoriamente um radical.
Ex.: infeliz, laranjeira, alojamento (o radical loj- é a base para
alojar; o tema aloja- é a base para alojamento)
▪ Afixo: ocorre obrigatoriamente associado a uma forma de base.
Afixo
prefixo sufixo interfixo
prever papelada (s. derivacional) raticida
desnível amamos (s. flexional) chaleira
11. Morfologia
B Processos morfológicos de formação de palavras (DT, B.2.3.)
Prefixação
(desatento)
Processos que
envolvem AFIXAÇÃO
adição de afixos
Sufixação
(mentiroso)
DERIVAÇÃO Parassíntese
NÃO-AFIXAL (entardecer)
(chorar > choro)
Processos que
não envolvem
adição de afixos CONVERSÃO
(ou derivação
imprópria)
(jantarV > jantarN)
12. Morfologia
Observação:
O que distingue as palavras desfavorecer e entardecer?
A primeira sofre vários processos de derivação:
desfavorecer (deriva de) favorecer (deriva de) favor
Na segunda, é necessário associar simultaneamente um prefixo e um
sufixo à forma de base:
entardecer en- + tard- + -ecer
(Não existe a palavra “entarde” nem “tardecer”.)
13. Morfologia
morfossintática
(palavra + palavra)
Ex.: lava-louça; casa de banho; maldizer
morfológica
(radical + radical
ou
radical + palavra)
Ex.: geologia; agricultura; sociocultural
14. Lexicologia
Processos irregulares de formação de palavras
Descritor de desempenho:
• Detetar / caracterizar processos irregulares de formação de palavras e de
inovação lexical.
(PPEB)
Onomatopeia dlim-dlão, triiim, au-au
2.º ciclo
Sigla RTP, PSP, GNR
Acrónimo ONU, TAP, NATO
Amálgama cibernauta (cibernética + astronauta)
Truncação moto (motocicleta), metro (metropolitano), Zé (José) 3.º ciclo
Empréstimo breakdance, pizza, dossier
Extensão semântica navegar, rato (na informática)
15. Morfologia
Para que é que se ensinam os processos de formação de palavras?
Para que os alunos compreendam que existem padrões, regras que
permitem:
▪ construir palavras novas;
▪ inferir o significado de palavras desconhecidas;
▪ analisar a sua estrutura interna e compreender melhor os conceitos a
elas associados.
Alargamento do vocabulário
Incremento do conhecimento lexical
Regras a seguir:
▪ trabalhar com estruturas transparentes;
▪ consultar o dicionário para verificar a etimologia das palavras.
17. Morfologia Exercícios
Exercícios
1. Indica a forma de base que deu origem a cada uma das seguintes
palavras complexas.
Palavra Forma de base
artista art(e)
pianista pian(o)
fadista fad(o)
dentista dent(e)
1.1. Completa a frase, escolhendo a alternativa correta em cada caso:
derivação
Todas as palavras do quadro foram formadas por _____________
sufixo
(derivação / composição), com a ajuda do _____________________
(prefixo / sufixo) -ista.
18. Morfologia Exercícios
2. Observa as seguintes palavras:
▪ relançar ▪ rever ▪ reimprimir ▪ reformular
▪ reinventar ▪ reeducar ▪ relembrar ▪ reler
2.1. Sublinha a parte que é diferente em todas as palavras.
2.2. Identifica o elemento que é comum a todas as palavras e explica
o seu significado:
re-
▪ elemento comum: __________________________________
repetição
▪ significado: ________________________________________
2.3. Completa a seguinte conclusão, riscando a hipótese que não
interessa:
Todas as palavras de 2. foram formadas com a ajuda do
prefixo/sufixo re-.
19. Morfologia Exercícios
3. Indica o antónimo das palavras seguintes, socorrendo-te de
diferentes prefixos:
• desleal • leal
é o contrário de
incorreto
• _________________ • correto
descoser
• _________________ • coser
anormal
• _________________ • normal
destapar
• _________________ • tapar
ilegal
• _________________ • legal
20. Morfologia Exercícios
4. Completa os quadros com palavras formadas a partir das palavras
indicadas na coluna da esquerda. Atenção: utiliza sufixos e respeita
a indicação da classe das novas palavras.
Nome Adjetivo Verbo Nome
riso risonho pescar pescaria
teatro teatral sofrer sofrimento
febre febril pagar pagamento
5. Completa o quadro com palavras da família das palavras indicadas
na primeira coluna.
Adjetivo Nome Verbo Advérbio
triste tristeza entristecer tristemente
real realidade realizar realmente
lindo lindeza alindar lindamente
21. Morfologia Exercícios
6. Forma palavras compostas, associando uma palavra de cada coluna,
conforme o exemplo.
Palavra + Palavra Palavra composta
guarda nódoas guarda-chuva
saco nozes saco-cama
tira cama tira-nódoas
quebra vidros quebra-nozes
via chuva via láctea
limpa feira limpa-vidros
azul láctea azul-marinho
segunda marinho segunda-feira
22. Morfologia Exercícios
7. Associa, agora, os radicais (1.ª coluna) às palavras (2.ª coluna) e
forma palavras compostas, conforme o exemplo.
Radical + Palavra Palavra composta
bis- campeão bisavó
tri- dente tridente
penta- cultor pentacampeão
auto- avó automóvel
cali- cultural caligrafia
agri- móvel agricultor
neuro- cirurgião neurocirurgião
socio- grafia sociocultural
23. Sintaxe
Disciplina da linguística que estuda a forma como as palavras se
combinam para formar unidades maiores. A unidade máxima de
análise sintática é a frase. (DT)
24. Plano sintático (PPEB conteúdos)
1.º ciclo 2.º ciclo 3.º ciclo
▪ Frase e ▪ Frase e constituintes da frase ▪ GN; GV; GAdj; GPrep; GAdv
constituintes da GN, GV, GPrep, GAdv ▪ Concordância; elipse
frase ▪ Concordância
GN e GV ▪ Funções sintáticas: ▪ Funções sintáticas:
GN – Sujeito; GV – Predicado; Sujeito frásico [or. completiva e
▪ Funções GPrep e GAdv – Modificador de frase relativa]; sujeito composto
sintáticas: Sujeito: nulo Predicado
Sujeito (simples, Complemento indireto, oblíquo e Modificador [de frase e do GV]
composto); agente da passiva Complementos
Predicado; Modificador (do GV) Predicativo (do sujeito e do c. direto)
Complemento Predicativo do sujeito Modificador (do nome)
direto Vocativo Vocativo
▪ Frase passiva
▪ Tipos de frase: ▪ Tipos de frase: frase ativa, frase
declarativa, passiva ▪ Coordenação assindética
interrogativa, Coordenação: oração coordenada
▪ Coordenação entre frases:
exclamativa, conclusiva e explicativa
Oração coordenada copulativa,
imperativa Subordinação: oração subordinada
disjuntiva, adversativa
substantiva (completiva); oração
Subordinação: oração subordinante
▪ Frase simples, subordinada adjetiva (relativa
Oração subordinada completiva,
frase complexa restritiva e relativa explicativa);
relativa, causal; final; temporal;
oração subordinada adverbial:
condicional
concessiva e consecutiva
25. Plano sintático (PPEB conteúdos)
2.º ciclo 3.º ciclo
▪ Frase e constituintes da frase: ▪ Frase e constituintes da frase:
GN GAdj
1.º ciclo
GV
GPrep
GAdv
▪ Funções sintáticas: ▪ Funções sintáticas:
GV – Predicado 1.º ciclo Predicado
GPrep e GAdv – Modificador de Modificador [de frase e do GV]
frase
Complementos
Complemento oblíquo
Modificador (do GV)
26. Sintaxe
Descritores de desempenho:
• Distinguir os constituintes principais da frase. (2.º ciclo)
• Sistematizar os constituintes principais da frase e respectiva
composição. (3.º ciclo)
• Distinguir as funções sintáticas de constituintes selecionados e não
selecionados pelo verbo. (2.º ciclo)
• Sistematizar funções sintáticas: (3.º ciclo)
- ao nível da frase;
- internas ao grupo verbal.
(PPEB, páginas 95 e 132)
27. Sintaxe
• Sistematizar os
constituintes Grupo nominal (GN): Espanha fica perto. Eles
principais da jantam. O meu pai canta. A prisão do assaltante foi
frase e respectiva aplaudida. O filme que vi é interessante.
composição.
Grupo verbal (GV): Ele acordou. Ele teve de sair.
Ele comeu pão. Ele estuda diariamente. Ele
telefonou aos pais no domingo.
Constituintes Grupo adjetival (GAdj): Li um livro policial. A casa é
da frase muito grande. Ele está satisfeito com a nota.
Grupo preposicional (GPrep): Ele vive com a Ana.
Após o lanche, ele veio para aqui. Ninguém vive
sem comer.
Grupo adverbial (GAdv): Ontem faltei à aula. Ele
porta-se muito bem. Casarei independentemente
da tua opinião.
28. Sintaxe
• Sistematizar funções sintáticas:
– ao nível da frase.
Sujeito
Predicado
Funções
sintáticas ao
nível da frase
Vocativo
Modificador
de frase
29. Sintaxe
• Sistematizar funções sintáticas:
– ao nível da frase.
Sujeito
Predicado
Funções
sintáticas ao
nível da frase
Vocativo
Modificador
de frase
30. Sintaxe
• Sistematizar funções sintáticas:
– internas ao grupo verbal.
Complemento
direto
Complementos
Complemento
indireto
Predicativo do
Funções sujeito Complemento
oblíquo
sintáticas
internas ao GV Predicativo do Complemento
(predicado) complemento agente da
direto passiva
Modificador
(do GV)
31. Sintaxe
• Sistematizar funções sintáticas:
– internas ao grupo verbal.
Complemento
direto
Complementos
Complemento
indireto
Predicativo do
Funções sujeito Complemento
oblíquo
sintáticas
internas ao GV Predicativo do Complemento
(predicado) complemento agente da
direto passiva
Modificador
(do GV)
32. Sintaxe
Complemento vs. Modificador
(1) A Ana reside nos Açores.
*A Ana reside. complemento
A Ana viu paisagens maravilhosas nos Açores.
A Ana viu paisagens maravilhosas. modificador
(2) A Ana reconciliou-se com o namorado.
*A Ana reconciliou-se. complemento
A Ana foi ao cinema com o namorado.
A Ana foi ao cinema. modificador
33. Sintaxe
Complemento oblíquo
Características:
É selecionado (exigido) pelo verbo – a sua supressão pode originar uma
frase agramatical ou provocar alteração de sentido.
A Ana foi à ginástica.
*A Ana foi.
A Ana sentiu-se mal.
*A Ana sentiu-se.
Não pode ser substituído pelo pronome pessoal “lhe/lhes”.
*A Ana foi-lhe.
*A Ana sentiu-se-lhe.
34. Sintaxe
Complemento oblíquo (continuação)
Pode apresentar uma das seguintes formas:
▪ grupo preposicional
A Ana foi à ginástica.
Concordo com o orador anterior.
▪ grupo adverbial
A Ana sentiu-se mal.
Ela mora aqui.
▪ a coordenação de dois grupos (GAdv + GPrep)
Mete o dinheiro aqui ou na gaveta.
c. direto c. oblíquo
predicado
35. Sintaxe
Alguns verbos que selecionam complemento oblíquo (GPrep)
acabar (com) O Simão acabou com a empresa.
beneficiar (de) A casa beneficiou de algumas obras.
brindar (a) Vamos brindar ao teu novo emprego.
candidatar-se (a) O João candidatou-se a delegado de turma.
colocar (em) Ela colocou os livros na estante.
concordar (com) Os alunos concordaram com as notas.
discordar (de) Discordo da tua decisão.
enamorar-se (de) A Sílvia enamorou-se do vizinho.
encarregar-se (de) Encarrega-te das sobremesas.
engraçar (com) As crianças engraçaram com o cão.
falar (de) Fala-me dos teus projetos.
gostar (de) Eu gosto de chocolate.
guardar (em) Guarda o dinheiro no cofre.
interessar-se (por) Eu interesso-me por pintura.
ir (a) Nós vamos a Coimbra amanhã.
ocupar-se (de) Ele ocupa-se das crianças durante a manhã.
36. Sintaxe
(Continuação)
olhar (por) Os avós olharam pelo neto nas férias.
opor-se (a) A Teresa opôs-se à mudança de casa.
pactuar (com) Não podemos pactuar com injustiças.
participar (em) Todos participaram na reunião.
pensar (em) Penso em ti todo o dia.
persistir (em) Ele persiste naquela atitude desagradável.
pousar (em) Pousa a chávena na mesa.
precisar (de) Todos precisam de atenção.
preparar-se (para) Os atletas preparam-se para o jogo.
prescindir (de) Não prescindo da tua opinião.
reconciliar-se (com) Ela reconciliou-se com a Joana.
renunciar (a) Não renuncio aos meus direitos.
troçar (de) Não troces dos teus colegas.
vir (de) O Manuel veio do Brasil no domingo.
viver (de) Aquele indivíduo vive de esmolas.
in Diálogos, 7.º ano, Porto Editora
37. Sintaxe
• Sistematizar funções sintáticas:
– internas ao grupo verbal.
Complemento
direto
Complementos
Complemento
indireto
Predicativo do
Funções sujeito Complemento
oblíquo
sintáticas
internas ao GV Predicativo do Complemento
(predicado) complemento agente da
direto passiva
Modificador
(do GV)
38. Sintaxe
Modificador do GV
Características:
Não é selecionado (exigido) pelo verbo – a sua supressão não afeta a
gramaticalidade da frase.
Ele fez o trabalho com entusiasmo.
Ele fez o trabalho.
Integra o predicado.
Ele fez o trabalho com entusiasmo.
c. direto modificador
predicado
Geralmente, pode ocorrer em várias posições na frase.
Ele fez, com entusiasmo, o trabalho.
Com entusiasmo, [ele] fez o trabalho.
modificador c. direto
predicado
39. Sintaxe
Modificador do GV (continuação)
Pode apresentar uma das seguintes formas:
▪ grupo preposicional
Aos domingos, ele joga futebol com os amigos.
▪ grupo adverbial
Ontem, o Rui dormiu tranquilamente.
▪ oração Oração subordinada
Telefona-me quando saíres do trabalho. temporal
Veste um casaco porque está frio. causal
Gradeei as janelas para sentir segurança. final
Sinto-me feliz onde tu estiveres. relativa sem antecedente
40. Sintaxe
Como distinguir complemento oblíquo de modificador?
O modificador pode surgir integrado nas O complemento não pode surgir integrado
perguntas: nas perguntas (mas surge obrigatoriamen-
- O que fez + sujeito? (1) te nas respostas):
- O que se passa com + sujeito? (2)
- O que aconteceu ao + sujeito? (3) - O que fez + sujeito? (1)
- O que se passa com + sujeito? (2)
(1) A Rita visitou os avós no domingo. - O que aconteceu ao + sujeito? (3)
P.: O que fez a Rita no domingo? (1) A Rita foi ao cinema.
R.: A Rita visitou os avós [no domingo]. P.: *O que fez a Rita ao cinema? / O que
fez a Rita?
(2) A Rita sente-se mal nos dias de muito R.: A Rita foi ao cinema.
calor.
P.: O que se passa com a Rita nos dias (2) A Rita interessa-se por pintura.
de muito calor? P.: *O que se passa com a Rita por
R.: A Rita sente-se mal [nos dias de pintura? / O que se passa com a Rita?
muito calor]. R.: A Rita interessa-se por pintura.
(3) A Rita partiu um braço na ginástica. (3) A Rita enamorou-se do Pedro.
P.: O que aconteceu à Rita na ginástica? P.: *O que aconteceu à Rita do Pedro? /
R.: A Rita partiu um braço [na ginástica]. O que aconteceu à Rita?
R.: A Rita enamorou-se do Pedro. 40
41. Sintaxe
• Sistematizar funções sintáticas:
– ao nível da frase.
Sujeito
Predicado
Funções
sintáticas ao
nível da frase
Vocativo
Modificador
de frase
42. Sintaxe
• Sistematizar funções sintáticas:
– ao nível da frase.
Sujeito
Predicado
Funções
sintáticas ao
nível da frase
Vocativo
Modificador
de frase
43. Sintaxe
Modificador de frase
Características:
Não é selecionado por nenhum elemento da frase.
Modifica toda a frase e não apenas o verbo.
Não faz parte do predicado.
Evidentemente, o Carlos vem à festa.
modificador sujeito predicado
A turma portou-se mal, lamentavelmente.
sujeito predicado modificador
Advérbios de frase:
certamente, efetivamente, naturalmente, seguramente, realmente,
talvez, acaso, porventura, possivelmente, provavelmente, felizmente,
infelizmente, francamente, obviamente, evidentemente...
44. Sintaxe
Modificador de frase (continuação)
Pode apresentar uma das seguintes formas:
▪ grupo preposicional
Com certeza, ele virá ao lançamento do livro.
▪ grupo adverbial
Ele está de boa saúde, felizmente.
▪ oração
Oração subordinada
Telefona-me se precisares de mim. condicional
Embora ele esteja velho, gosto deste casaco. concessiva
45. Sintaxe
Como distinguir modificador do GV de modificador de frase?
▪ O modificador do GV pode ser negado e interrogado:
O rapaz expôs os seus problemas francamente.
modificador
sujeito predicado
O rapaz expôs os seus problemas não francamente, mas timidamente.
Foi francamente que o rapaz expôs os seus problemas?
▪ O modificador de frase não pode ser negado e interrogado:
Francamente, a tua atitude é incompreensível.
modificador sujeito predicado
*Não francamente, a tua atitude é incompreensível.
*É francamente que a tua atitude é incompreensível?
47. Sintaxe Exercícios
Complemento oblíquo
Percurso:
1. Constatação da existência de constituintes do GV selecionados pelo
verbo (complemento direto, indireto e oblíquo).
2. Treino de reconhecimento do complemento direto e do complemento
indireto – teste da substituição pronominal.
3. Verificação da impossibilidade da substituição pronominal no caso do
complemento oblíquo.
48. Sintaxe Exercícios
1. Nas frases seguintes colocámos em itálico os predicados. Assinala com X
os predicados assim formados:
verbo + complemento direto + complemento indireto.
a. Ele quer uma garrafa de água mineral.
b. Ele está com muito apetite.
c. Ele comeu o almoço vorazmente.
d. Ele deu uma gorjeta ao empregado.
X
e. Ele adoeceu.
f. Ele entregou a encomenda ao patrão.
X
49. Sintaxe Exercícios
2. Sublinha o complemento direto de cada uma das frases simples. De
seguida, reescreve as frases, substituindo o complemento direto pelo
pronome pessoal o/a/os/as.
a. A rapariga pediu um telemóvel aos pais. [… pediu-o…]
b. Os pais da Isabel compraram uma estante nova. [… compraram-na]
c. Dei os meus livros do 6.º ano ao meu primo. [Dei-os…]
d. Ela realizou a tarefa impecavelmente. [… realizou-a…]
3. Sublinha, agora, o complemento indireto de cada uma das frases. De
seguida, reescreve-as, substituindo o complemento indireto pelo
pronome pessoal lhe ou lhes.
a. Ele pediu um beijo à Sónia. [… pediu-lhe…]
b. O funcionário ralhou ao Artur com razão. [… ralhou-lhe…]
c. Ninguém empresta nada ao Tiago. [… lhe empresta…]
d. A escola ofereceu uma lembrança aos professores que se reformaram.
[… ofereceu-lhes…]
50. Sintaxe Exercícios
4. Nas frases seguintes, destacámos um elemento que faz parte do
predicado. Assinala com X os casos em que esse constituinte é
selecionado (exigido) pelo verbo.
a. Gosto muito de uvas.
X
b. Aquela mulher vive ali desde o ano passado.
X
c. O meu pai almoçou em casa.
d. O primo do Rui entrou na universidade.
X
e. Nós simpatizámos com os novos colegas.
X
f. Ontem telefonei ao Artur.
4.1. Indica a função sintática dos elementos selecionados pelo verbo.
Complemento oblíquo.
51. Sintaxe Exercícios
5. Recorda:
▪ O grupo preposicional que desempenha a função sintática de
complemento indireto pode ser substituído pelo pronome pessoal
lhe ou lhes. Exemplo:
O Simão deu uma prenda aos pais. O Simão deu-lhes uma prenda.
complemento indireto complemento indireto
▪ Ao contrário, o grupo preposicional que desempenha a função
sintática de complemento oblíquo não pode ser substituído pelo
pronome pessoal lhe ou lhes. Exemplo:
O Simão foi aos Açores. *O Simão foi-lhes.
complemento oblíquo
52. Sintaxe Exercícios
5.1. Nas frases seguintes, destacámos alguns complementos. Classifica-os,
indicando se se trata de um complemento indireto ou de um
complemento oblíquo (a aplicação da regra enunciada em 5. poderá
ajudar-te em caso de dúvida).
Complemento Complemento
indireto oblíquo
a. A Carolina candidatou-se ao lugar. X
b. O técnico procedeu à reparação do aparelho. X
c. Vou telefonar ao meu amigo Zé. X
d. O escritor renunciou ao prémio. X
e. Estes alunos vão a França. X
f. Quero dar os parabéns a todos os alunos. X
g. Prometi ao Artur uma viagem à Madeira. X
53. Sintaxe Exercícios
Modificador do GV
Percurso:
1. Reconhecimento da obrigatoriedade do complemento oblíquo vs. não
obrigatoriedade do modificador.
2. Verificação das diferentes formas e diferentes valores semânticos
(locativo, temporal e de modo) que o modificador pode apresentar.
54. Sintaxe Exercícios
1. Observa:
a. Ele fez o trabalho corretamente. b. Ele portou-se corretamente.
modificador complemento oblíquo
1.1. Experimenta retirar às frases os elementos sublinhados. Em qual
dos casos é possível retirar o elemento sublinhado sem que daí
resulte uma frase agramatical?
Recorda:
▪ O complemento oblíquo é selecionado (exigido) pelo verbo.
▪ O modificador não é selecionado pelo verbo.
55. Sintaxe Exercícios
2. Nas frases seguintes, destacámos os complementos oblíquos e os
modificadores. Preenche o quadro, assinalando com X a função
sintática do elemento destacado (relê as conclusões do quadro acima).
Complemento Modificador
oblíquo
a. Elas vão comprar uma casa em Lisboa. X
b. Os meus padrinhos moram em Lisboa. X
c. Vou a Castelo Branco brevemente. X
d. Passarei por tua casa brevemente. X
e. Ele ouviu tudo em silêncio. X
f. Ele serviu-se do doce sem cerimónia. X
g. Ontem à noite, o grupo foi à discoteca. X
h. Todos precisam de mimo. X
56. Sintaxe Exercícios
3. Reescreve as frases seguintes, retirando-lhes todos os modificadores,
conforme o exemplo:
Nas férias do Natal, a Sílvia fica nos avós durante uma semana.
A Sílvia fica nos avós.
a. A Carlota encontrou-se com o Pedro ontem.
A Carlota encontrou-se com o Pedro.
b. No fim do ano, os alunos organizaram um espetáculo no ginásio da
escola, com a presença dos encarregados de educação.
Os alunos organizaram um espetáculo.
57. Sintaxe Exercícios
4. Os modificadores do GV podem apresentar diferentes valores
semânticos:
de lugar (locativo) Ele nasceu nesta casa. / Ele nasceu aqui.
de tempo (temporal) Ele deitou-se de madrugada. / Ele deitou-se tarde.
de modo Ele riu com alegria. / Ele riu alegremente.
4.1. Amplia as frases, acrescentando modificadores (GPrep ou GAdv) com o
valor semântico indicado entre parênteses.
a. As plantas crescem. [modo e lugar]
b. O João ri-se. [modo]
c. Os meus avós foram viajar. [tempo]
d. Assisti a um espetáculo maravilhoso. [tempo e lugar]
e. A Lua brilhava. [modo e tempo]
58. Sintaxe Exercícios
4. Os modificadores do GV podem apresentar diferentes valores
semânticos:
de lugar (locativo) Ele nasceu nesta casa. / Ele nasceu aqui.
de tempo (temporal) Ele deitou-se de madrugada. / Ele deitou-se tarde.
de modo Ele riu com alegria. / Ele riu alegremente.
4.1. Amplia as frases, acrescentando modificadores (GPrep ou GAdv) com o
valor semântico indicado entre parênteses.
a. As plantas crescem bem aqui. [modo e lugar]
b. O João ri-se discretamente. [modo]
c. Os meus avós foram viajar no mês passado. [tempo]
d. Ontem, assisti a um espetáculo maravilhoso no Teatro D. Maria.
[tempo e lugar]
e. A Lua brilhava intensamente, naquela noite. [modo e tempo]
59. Sintaxe Oficina de gramática
Exemplo de uma
oficina de gramática
60. “[…] importa notar que, sendo certo que o
conhecimento explícito da língua é transversal
aos diferentes domínios, […], também é certo
que ele merece um cuidado especial e
momentos de trabalho autónomo.”
(PPEB, página 19)
60
61. Sintaxe Oficina de gramática
1.ª etapa
Descritores de desempenho:
• Sistematizar os constituintes principais da frase e respectiva
composição.
• Distinguir as funções sintáticas de constituintes selecionados e
não selecionados pelo verbo [complemento oblíquo e
modificador do grupo verbal].
• Sistematizar funções sintáticas internas ao grupo verbal.
62. Sintaxe Oficina de gramática
Lê a notícia seguinte:
Comemorar 111 anos com uma taça de champanhe
Rosa Rein fez 111 anos no dia 24 de março, na cidade de Lugano, sendo a
mulher mais velha da Suíça.
Nascida em 24 de março de 1897 na Silésia, perto da fronteira alemã-
-polaca, Rosa Rein, de confissão judia, foi uma das poucas mulheres da sua
época que frequentaram uma universidade.
Perdeu a mãe num campo de concentração, fugiu do nazismo com o
marido e viveu durante vinte anos no Brasil antes de se estabelecer na
cidade italiana de Génova e, posteriormente, no cantão suíço do Tesino, no
início da década de 1960. Casou-se duas vezes e ficou viúva outras tantas.
Não teve filhos.
Residente desde 2001 num centro para a terceira idade, Rosa Rein
mantém a sua lucidez e o seu estado físico é bom. Como nos anteriores,
celebrou o seu aniversário tomando uma taça de champanhe na presença da
imprensa.
in jornal A Página da Educação, abril de 2008 (texto adaptado)
63. Sintaxe Oficina de gramática
1. Identifica as respostas às quatro perguntas básicas do lead desta notícia:
Quem? O quê? Quando? Onde?
Rosa Rein fez 111 anos no dia 24 de março na cidade de Lugano.
64. Sintaxe Oficina de gramática
2. Faz a análise sintática da frase que obtiveste em 1., seguindo estes
passos:
a. Identifica o sujeito e o predicado.
b. Indica o constituinte do predicado que é selecionado pelo verbo.
Qual é a sua função sintática?
c. Experimenta retirar os outros dois grupos que integram o predicado.
Indica a conclusão a que chegaste.
d. Qual é, então, a função sintática dos grupos “no dia 24 de março”
e “na cidade de Lugano”?
Rosa Rein fez 111 anos no dia 24 de março, na cidade de Lugano.
c. direto modificador modificador
sujeito predicado
65. Sintaxe Oficina de gramática
3. Onde reside Rosa atualmente? Observa a resposta:
Ela reside num centro para a terceira idade. (1)
a. Experimenta retirar o grupo preposicional (GPrep) destacado. A
frase que obtiveste é aceitável?
*Ela reside.
b. Faz a análise sintática da frase.
Ela reside num centro para a terceira idade.
c. oblíquo
sujeito predicado
-------------------------------------------------------------------------------------------------
(1) Outras respostas possíveis:
– Ela reside na Suíça. – Ela reside em Lugano.
66. Sintaxe Oficina de gramática
4. Substitui o grupo preposicional (GPrep) com a função sintática de
complemento oblíquo por um grupo adverbial (GAdv) com a mesma
função.
Ela reside num centro para a terceira idade.
c. oblíquo
Ela reside ali.
c. oblíquo
Recorda:
O complemento oblíquo pode ter uma das seguintes formas:
▪ grupo preposicional (num centro para a terceira idade);
▪ grupo adverbial (ali).
67. Sintaxe Oficina de gramática
Estes exercícios permitiram, ainda, recordar a distinção entre
complemento oblíquo e modificador:
▪ O complemento oblíquo é selecionado (exigido) pelo verbo:
Ela reside ali.
*Ela reside.
▪ O modificador não é selecionado pelo verbo:
Rosa Rein fez 111 anos no dia 24 de março, na cidade de Lugano.
modificador modificador
68. Sintaxe Oficina de gramática
2.ª etapa
Descritor de desempenho:
• Caracterizar propriedades de seleção de verbos transitivos.
Nota:
Trabalho com verbos que selecionam complemento oblíquo
constituído por grupo preposicional introduzido por uma preposição
que admita contração com o demonstrativo isso.
(PPEB, Plano das Classes de Palavras, página 131)
69. Sintaxe Oficina de gramática
1. Sublinha, em cada frase, o grupo preposicional que desempenha a
função de complemento oblíquo.
a. A imprensa suíça participou no aniversário de Rosa.
b. Rosa gosta de champanhe no seu aniversário.
c. Ela trata da sua saúde.
d. Todos repararam no seu bom estado físico.
e. Esta mulher não necessita de cuidados médicos.
f. Rosa não desistiu da vida.
70. Sintaxe Oficina de gramática
1. Sublinha, em cada frase, o grupo preposicional que desempenha a
função de complemento oblíquo.
a. A imprensa suíça participou no aniversário de Rosa.
b. Rosa gosta de champanhe no seu aniversário.
c. Ela trata da sua saúde.
d. Todos repararam no seu bom estado físico.
e. Esta mulher não necessita de cuidados médicos.
f. Rosa não desistiu da vida.
71. Sintaxe Oficina de gramática
2. Completa as frases com complementos oblíquos:
a. Rosa fugiu …
b. Na sua juventude, Rosa não abdicou …
c. Esta cidadã suíça tem desfrutado …
d. Uma vida longa depende …
Exemplos:
a. Rosa fugiu do nazismo.
b. Na sua juventude, Rosa não abdicou da sua liberdade / dos estudos.
c. Esta cidadã suíça tem desfrutado de uma longa vida.
d. Uma vida longa depende de alguns cuidados.
72. Sintaxe Oficina de gramática
3. Observa os exemplos:
Poucos podem gabar-se de uma vida tão longa.
isso
Poucos podem gabar-se disso.
c. oblíquo Nota:
Trabalho com verbos
que selecionam
complemento oblíquo
constituído por GPrep
Rosa não pensava em tristezas. introduzido por uma
preposição que admita
isso contração com o
demonstrativo isso.
Rosa não pensava nisso. (PPEB, pág. 131)
c. oblíquo
73. Sintaxe Oficina de gramática
3.1. Faz o mesmo exercício com as frases do exercício 1.
a. A imprensa suíça participou no aniversário de Rosa.
A imprensa suíça participou nisso.
b. Rosa gosta de champanhe no seu aniversário.
Rosa gosta disso no seu aniversário.
c. Ela trata da sua saúde.
Ela trata disso.
d. Todos repararam no seu bom estado físico.
Todos repararam nisso.
e. Esta mulher não necessita de cuidados médicos.
Esta mulher não necessita disso.
f. Rosa não desistiu da vida.
Rosa não desistiu disso.
74. Sintaxe Oficina de gramática
Aprende:
Alguns verbos selecionam complemento oblíquo com a forma de
um grupo preposicional introduzido pela preposição “de” ou “em”
que se pode contrair com o pronome demonstrativo “isso”:
▪ Rosa não abdicou da sua liberdade.
Rosa não abdicou disso. (GPrep = de + isso)
▪ Os jornalistas participaram no seu aniversário.
Os jornalistas participaram nisso. (GPrep = em + isso)
74