O documento descreve a história do Dia Nacional da Consciência Negra no Brasil, que homenageia o líder quilombola Zumbi e a luta contra a escravidão. Foi criado em 2003 para promover a reflexão sobre a importância da cultura e do povo africano na formação cultural brasileira.
O documento apresenta um resumo de uma apostila de ensino religioso para alunos do 3o ao 5o ano. Aborda os principais valores éticos como honestidade e integridade e capacidades como agir de acordo com princípios éticos e contribuir para a construção do senso de vida dos alunos com base em valores.
Um cliente procura um papagaio especial na loja de animais. O vendedor oferece um papagaio bilíngue que fala inglês ou francês dependendo da pata levantada. Quando perguntado o que acontece se levantar as duas patas, o papagaio responde que cai.
Atividade cruzadinha definitiva do projeto os miseráveisleitura20138a
O documento resume a obra literária "Os Miseráveis" de Victor Hugo, fornecendo detalhes sobre o enredo e personagens principais como Jean Valjean, cuja vida mudou após roubar pão para alimentar sua família, e Javert, o perseguidor implacável de Valjean. O documento também fornece informações sobre o autor da obra e o país onde se desenvolve a história.
Tiago convida sua amiga Cristal para verem a lua cheia no cemitério local. Lá eles presenciam o enterro de uma noiva que morreu no dia de seu casamento. Tiago acha uma aliança no túmulo da noiva e a leva, o que faz com que a noiva morta comece a assombrá-lo todas as noites pedindo que ele devolva sua aliança. Após várias aparições, a noiva diz que irá parar se Tiago for sozinho até seu túmulo à meia-noite.
Pedro era um jovem aventureiro que adorava passar o tempo na floresta, brincando com os animais. Um dia, ele viu homens cortando árvores e matando animais, então confrontou o grupo. Os homens o perseguiram, mas Pedro conseguiu escapar subindo em uma árvore.
A fábula narra como porcos-espinhos se uniram durante uma era glacial para se aquecerem, mas acabaram se ferindo com seus espinhos. Eles se afastaram, mas muitos morreram de frio sozinhos. Reuniram-se novamente mantendo uma distância que permitisse o convívio sem ferimentos.
A atividade de português pede que os alunos: 1) escrevam o diálogo de uma tirinha no caderno usando discurso direto; 2) transformem o discurso direto em indireto; 3) passem um texto para o discurso direto.
O documento apresenta um resumo de uma apostila de ensino religioso para alunos do 3o ao 5o ano. Aborda os principais valores éticos como honestidade e integridade e capacidades como agir de acordo com princípios éticos e contribuir para a construção do senso de vida dos alunos com base em valores.
Um cliente procura um papagaio especial na loja de animais. O vendedor oferece um papagaio bilíngue que fala inglês ou francês dependendo da pata levantada. Quando perguntado o que acontece se levantar as duas patas, o papagaio responde que cai.
Atividade cruzadinha definitiva do projeto os miseráveisleitura20138a
O documento resume a obra literária "Os Miseráveis" de Victor Hugo, fornecendo detalhes sobre o enredo e personagens principais como Jean Valjean, cuja vida mudou após roubar pão para alimentar sua família, e Javert, o perseguidor implacável de Valjean. O documento também fornece informações sobre o autor da obra e o país onde se desenvolve a história.
Tiago convida sua amiga Cristal para verem a lua cheia no cemitério local. Lá eles presenciam o enterro de uma noiva que morreu no dia de seu casamento. Tiago acha uma aliança no túmulo da noiva e a leva, o que faz com que a noiva morta comece a assombrá-lo todas as noites pedindo que ele devolva sua aliança. Após várias aparições, a noiva diz que irá parar se Tiago for sozinho até seu túmulo à meia-noite.
Pedro era um jovem aventureiro que adorava passar o tempo na floresta, brincando com os animais. Um dia, ele viu homens cortando árvores e matando animais, então confrontou o grupo. Os homens o perseguiram, mas Pedro conseguiu escapar subindo em uma árvore.
A fábula narra como porcos-espinhos se uniram durante uma era glacial para se aquecerem, mas acabaram se ferindo com seus espinhos. Eles se afastaram, mas muitos morreram de frio sozinhos. Reuniram-se novamente mantendo uma distância que permitisse o convívio sem ferimentos.
A atividade de português pede que os alunos: 1) escrevam o diálogo de uma tirinha no caderno usando discurso direto; 2) transformem o discurso direto em indireto; 3) passem um texto para o discurso direto.
O documento apresenta uma avaliação adaptada de matemática para alunos com necessidades especiais, contendo exercícios como pintar figuras geométricas de acordo com uma legenda, representar valores numéricos com barras, efetuar operações matemáticas, preencher tabelas numéricas e resolver problemas word.
O documento discute como emagrecer de forma saudável através de exercícios e alimentação balanceada. Sugere movimentar a cabeça ao receber ofertas de comida para recusar de forma sutil.
A história conta sobre uma jovem que aparece no palácio durante uma tempestade dizendo ser uma princesa. Para testar sua realeza, a rainha manda colocar uma ervilha sob vários colchões para sua cama. Na manhã seguinte, a jovem reclama de dores, provando ser realmente sensível como uma princesa.
O documento é um relatório descritivo de vários alunos da 1a série do ensino fundamental. Contém os pareceres da professora sobre o progresso de cada aluno em leitura, escrita e matemática ao longo do ano letivo, assim como observações sobre a participação da família.
Apostila de atividades adaptadas para autistas Vol. 5Lucilene Rocha
O documento apresenta atividades pedagógicas adaptadas para autistas de aprendizagem, incluindo exercícios sobre identificação de classes gramaticais, sujeito e predicado, raiz quadrada, expressões algébricas, preposições e pontuação. As atividades usam figuras e recortes para explicar conceitos gramaticais de forma lúdica e acessível.
Atividade de interpretação de texto, indicada a estudantes do sétimo ou oitavo ano do ensino fundamental, com questões baseadas no texto “Sua mãe sabe que você propaga ódio na internet?”.
Este documento contém 10 questões de uma atividade avaliativa bimestral em Língua Portuguesa para alunos do 6o ano. As questões abordam poemas, textos literários e tirinhas para testar a compreensão leitora dos alunos e seu domínio de pontuação, formação de palavras e rimas.
This document contains a grid of letters that form words in Portuguese related to parts of speech and grammar. It provides students with a visual study tool to learn different word classes, verb tenses and conjugations, nouns, adjectives, pronouns, and other grammatical elements in the Portuguese language. At the bottom is a list of specific linguistic terms for students to identify in the letter grid.
1) O documento estabelece as diretrizes para o Programa de Ação de 2022, que tem como objetivo sistematizar as ações pedagógicas dos profissionais da escola e alinhar essas ações ao Plano de Ação da Escola e aos Guias de Aprendizagem.
2) O programa de ação deve estar alinhado aos princípios e premissas do modelo pedagógico da escola e utilizar o mapa de competências como referência para mensurar as práticas pedagógicas.
3) O documento apresenta
Este documento é uma prova de história do 3o ano sobre os povos indígenas e a chegada dos portugueses no Brasil. A prova contém nove questões sobre a importância da terra para os indígenas, os impactos do contato com os europeus, a produção de açúcar nos engenhos coloniais e os animais trazidos pelos portugueses.
Atividades de português sobre variação linguísticaNivea Neves
O documento apresenta atividades sobre variação linguística com questões sobre linguagem coloquial e culta em postagens nas redes sociais, gênero textual de uma notícia e variedade linguística em uma música e situações sociais.
O documento contém atividades de alfabetização com foco em reconhecimento de letras, sílabas e formação de palavras através de exercícios de associação, circulação, pintura e preenchimento. As atividades são apresentadas de forma lúdica e interativa para crianças do ensino fundamental inicial.
O documento discute bullying, definindo-o como agressões intencionais e repetidas contra um ou mais alunos por um ou mais colegas. O termo bullying vem do inglês e significa tirano, brigão ou valentão.
O documento conta a história de um rato que avisa outros animais sobre uma ratoeira na casa dos donos da fazenda, mas eles não se importam porque não acham que os afeta. No entanto, quando a mulher é picada por uma cobra na ratoeira e adoece, o fazendeiro mata a galinha, o porco e a vaca para alimentar as pessoas que vieram visitá-la, mostrando que os problemas de um afetam a todos. A moral é que os problemas de um departamento ou área são problemas de toda a empresa, e devemos estar un
O documento lista vários gêneros textuais e pede para identificá-los. Ele inclui gêneros como carta, bilhete, receita médica, decreto, petição, relatório, poesia, crítica, conto e charge.
Tarsila do Amaral foi uma importante pintora brasileira do movimento modernista. O documento fornece detalhes biográficos sobre Tarsila, descreve suas principais obras e estilo artístico, e discute sua importância para a arte brasileira.
Coleção desafio mate caderno de produção textual e redação para o 5º anoNivea Neves
O documento apresenta uma série de produções de texto para alunos do 5o ano. As produções incluem escrever sobre planos para o ano letivo, regras para uma convivência saudável, biografias, autobiografias, histórias, notícias, receitas de festas e opiniões sobre mídia.
Os documentos fornecem pareceres descritivos de alunos do 1o ano do Ensino Fundamental. Os pareceres descrevem o desenvolvimento acadêmico e comportamental dos alunos durante o 2o semestre de 2009.
A atividade cultural negra tem como objetivo promover a consciência e o orgulho da cultura negra, celebrando a história, as tradições e os valores da população negra. As atividades incluem palestras sobre a história da escravidão e do racismo no Brasil, rodas de conversa sobre a representatividade negra na mídia e na política, exibições de filmes e documentários produzidos por cineastas negros, além de shows musicais com ritmos originários da África.
A Lei Maria da Penha protege as mulheres contra a violência doméstica e familiar. A lei contempla violência física e psicológica, como isolamento da família e amigos. Foi promulgada em 2006 e homenageia Maria da Penha, que lutou contra o marido agressor.
O documento descreve o enredo do G.R.B.C. Novo Horizonte para o Carnaval de 2014, celebrando a África e a cultura negra. O enredo explora a rica história e cultura das civilizações africanas, a escravidão dos negros no Brasil e sua luta pela liberdade, e a importância da herança cultural africana na formação da identidade brasileira.
1) O Dia da Consciência Negra celebra a cultura e contribuição afro-brasileira e homenageia Zumbi dos Palmares, líder quilombola morto em 1695 que resistiu à escravidão.
2) A data busca combater o racismo, promover a igualdade racial e valorizar a cultura afro-brasileira, que teve papel fundamental na formação da sociedade brasileira.
3) O Dia da Consciência Negra é celebrado no Brasil em 20 de novembro por lei de 2011 e envolve at
O documento apresenta uma avaliação adaptada de matemática para alunos com necessidades especiais, contendo exercícios como pintar figuras geométricas de acordo com uma legenda, representar valores numéricos com barras, efetuar operações matemáticas, preencher tabelas numéricas e resolver problemas word.
O documento discute como emagrecer de forma saudável através de exercícios e alimentação balanceada. Sugere movimentar a cabeça ao receber ofertas de comida para recusar de forma sutil.
A história conta sobre uma jovem que aparece no palácio durante uma tempestade dizendo ser uma princesa. Para testar sua realeza, a rainha manda colocar uma ervilha sob vários colchões para sua cama. Na manhã seguinte, a jovem reclama de dores, provando ser realmente sensível como uma princesa.
O documento é um relatório descritivo de vários alunos da 1a série do ensino fundamental. Contém os pareceres da professora sobre o progresso de cada aluno em leitura, escrita e matemática ao longo do ano letivo, assim como observações sobre a participação da família.
Apostila de atividades adaptadas para autistas Vol. 5Lucilene Rocha
O documento apresenta atividades pedagógicas adaptadas para autistas de aprendizagem, incluindo exercícios sobre identificação de classes gramaticais, sujeito e predicado, raiz quadrada, expressões algébricas, preposições e pontuação. As atividades usam figuras e recortes para explicar conceitos gramaticais de forma lúdica e acessível.
Atividade de interpretação de texto, indicada a estudantes do sétimo ou oitavo ano do ensino fundamental, com questões baseadas no texto “Sua mãe sabe que você propaga ódio na internet?”.
Este documento contém 10 questões de uma atividade avaliativa bimestral em Língua Portuguesa para alunos do 6o ano. As questões abordam poemas, textos literários e tirinhas para testar a compreensão leitora dos alunos e seu domínio de pontuação, formação de palavras e rimas.
This document contains a grid of letters that form words in Portuguese related to parts of speech and grammar. It provides students with a visual study tool to learn different word classes, verb tenses and conjugations, nouns, adjectives, pronouns, and other grammatical elements in the Portuguese language. At the bottom is a list of specific linguistic terms for students to identify in the letter grid.
1) O documento estabelece as diretrizes para o Programa de Ação de 2022, que tem como objetivo sistematizar as ações pedagógicas dos profissionais da escola e alinhar essas ações ao Plano de Ação da Escola e aos Guias de Aprendizagem.
2) O programa de ação deve estar alinhado aos princípios e premissas do modelo pedagógico da escola e utilizar o mapa de competências como referência para mensurar as práticas pedagógicas.
3) O documento apresenta
Este documento é uma prova de história do 3o ano sobre os povos indígenas e a chegada dos portugueses no Brasil. A prova contém nove questões sobre a importância da terra para os indígenas, os impactos do contato com os europeus, a produção de açúcar nos engenhos coloniais e os animais trazidos pelos portugueses.
Atividades de português sobre variação linguísticaNivea Neves
O documento apresenta atividades sobre variação linguística com questões sobre linguagem coloquial e culta em postagens nas redes sociais, gênero textual de uma notícia e variedade linguística em uma música e situações sociais.
O documento contém atividades de alfabetização com foco em reconhecimento de letras, sílabas e formação de palavras através de exercícios de associação, circulação, pintura e preenchimento. As atividades são apresentadas de forma lúdica e interativa para crianças do ensino fundamental inicial.
O documento discute bullying, definindo-o como agressões intencionais e repetidas contra um ou mais alunos por um ou mais colegas. O termo bullying vem do inglês e significa tirano, brigão ou valentão.
O documento conta a história de um rato que avisa outros animais sobre uma ratoeira na casa dos donos da fazenda, mas eles não se importam porque não acham que os afeta. No entanto, quando a mulher é picada por uma cobra na ratoeira e adoece, o fazendeiro mata a galinha, o porco e a vaca para alimentar as pessoas que vieram visitá-la, mostrando que os problemas de um afetam a todos. A moral é que os problemas de um departamento ou área são problemas de toda a empresa, e devemos estar un
O documento lista vários gêneros textuais e pede para identificá-los. Ele inclui gêneros como carta, bilhete, receita médica, decreto, petição, relatório, poesia, crítica, conto e charge.
Tarsila do Amaral foi uma importante pintora brasileira do movimento modernista. O documento fornece detalhes biográficos sobre Tarsila, descreve suas principais obras e estilo artístico, e discute sua importância para a arte brasileira.
Coleção desafio mate caderno de produção textual e redação para o 5º anoNivea Neves
O documento apresenta uma série de produções de texto para alunos do 5o ano. As produções incluem escrever sobre planos para o ano letivo, regras para uma convivência saudável, biografias, autobiografias, histórias, notícias, receitas de festas e opiniões sobre mídia.
Os documentos fornecem pareceres descritivos de alunos do 1o ano do Ensino Fundamental. Os pareceres descrevem o desenvolvimento acadêmico e comportamental dos alunos durante o 2o semestre de 2009.
A atividade cultural negra tem como objetivo promover a consciência e o orgulho da cultura negra, celebrando a história, as tradições e os valores da população negra. As atividades incluem palestras sobre a história da escravidão e do racismo no Brasil, rodas de conversa sobre a representatividade negra na mídia e na política, exibições de filmes e documentários produzidos por cineastas negros, além de shows musicais com ritmos originários da África.
A Lei Maria da Penha protege as mulheres contra a violência doméstica e familiar. A lei contempla violência física e psicológica, como isolamento da família e amigos. Foi promulgada em 2006 e homenageia Maria da Penha, que lutou contra o marido agressor.
O documento descreve o enredo do G.R.B.C. Novo Horizonte para o Carnaval de 2014, celebrando a África e a cultura negra. O enredo explora a rica história e cultura das civilizações africanas, a escravidão dos negros no Brasil e sua luta pela liberdade, e a importância da herança cultural africana na formação da identidade brasileira.
1) O Dia da Consciência Negra celebra a cultura e contribuição afro-brasileira e homenageia Zumbi dos Palmares, líder quilombola morto em 1695 que resistiu à escravidão.
2) A data busca combater o racismo, promover a igualdade racial e valorizar a cultura afro-brasileira, que teve papel fundamental na formação da sociedade brasileira.
3) O Dia da Consciência Negra é celebrado no Brasil em 20 de novembro por lei de 2011 e envolve at
Cultura afro-brasileira----religiões.pptxBrendaBosi2
O documento descreve a cultura afro-brasileira, incluindo sua história, influências, manifestações e importância. A cultura afro-brasileira é formada a partir de elementos culturais africanos trazidos por escravos e se caracteriza pela incorporação dessas expressões com outras culturas do Brasil. Sua história inclui a marginalização inicial e o reconhecimento posterior como parte da identidade nacional brasileira.
O documento descreve a participação africana na formação cultural brasileira, mencionando a chegada de milhões de africanos escravizados ao Brasil, assim como as danças, rituais e tradições que trouxeram e influenciaram a cultura brasileira. Também discute a resistência dos africanos e a preservação de suas culturas e tradições no Brasil apesar da escravidão e opressão.
O documento descreve a história da escravidão no Brasil, desde o tráfico de escravos da África até a abolição em 1888. Detalha as condições desumanas enfrentadas pelos escravos nos navios e engenhos, assim como formas de resistência como os quilombos. Também aborda a influência da cultura africana na culinária, música, dança e religiões brasileiras.
O conhecimento das raízes culturais formadoras de nossas práticas, costumes e
saberes, nos faz entender, respeitar e apreciar a história do nosso povo. E tal atitude
se aplica a quaisquer povos.
Nosso atual foco de estudo está na reflexão sobre a importância e riqueza das
Africanidades na formação cultural do povo Brasileiro.
Sendo a África um continente que abriga vários povos com grande diversidade
cultural, verificaremos estas contribuições através de manifestações artísticas tais
como: os grafismos praticados nos tecidos e utensílios, assim hábitos de alimentação, linguagem, ritmos e vocabulário(palavras usadas)
InfluêNcia Da Cultura Africana No Brasilguestb74f0c
O documento descreve a cultura afro-brasileira, incluindo como os africanos foram trazidos como escravos para o Brasil a partir de 1500, trazendo suas diversas línguas, religiões e costumes. Eles mantiveram aspectos de sua cultura de forma secreta, como as religiões que foram sincretizadas com o catolicismo. O documento também discute elementos culturais como candomblé, umbanda, capoeira, danças e a lei de 2003 que tornou o ensino da história e cultura afro-brasileira obrigat
O documento descreve a cultura afro-brasileira, incluindo como os africanos foram trazidos como escravos para o Brasil a partir de 1500, trazendo suas diversas línguas, religiões e costumes. Eles mantiveram aspectos de sua cultura de forma secreta, como as religiões que foram sincretizadas com o catolicismo. O documento também discute elementos culturais como candomblé, umbanda, capoeira, danças e a lei de 2003 que tornou o ensino da história e cultura afro-brasileira obrigat
Cultura Africana e suas influências no BrasilBruna Medeiros
A cultura africana é extremamente diversa, com mais de mil línguas e tradições culturais diferentes. Embora tenha sofrido influência colonial, muitos aspectos culturais africanos, como arte, música, dança e religião, foram preservados e influenciaram outras culturas, incluindo a cultura brasileira através dos escravos trazidos da África. A cultura africana teve grande influência na culinária, religião, música e dança do Brasil.
O documento descreve a cultura afro-brasileira, incluindo como os africanos foram trazidos como escravos para o Brasil a partir de 1500 e trouxeram suas diversas línguas, religiões e tradições. Essas tradições, como o candomblé e a umbanda, continuaram a ser praticadas secretamente no Brasil e influenciaram a culinária e danças como o samba. A lei de 2003 tornou o ensino da história e cultura afro-brasileira obrigatório para combater o racismo.
O documento discute a diversidade cultural da África e sua influência no Brasil. Apresenta costumes africanos como rituais religiosos, danças como a capoeira, e tradições culinárias. Também aborda a escravidão africana no Brasil e como os escravos transmitiram aspectos de sua cultura, que ainda são visíveis na cultura brasileira atual.
O documento discute a importância de se ensinar a história e cultura afro-brasileira e africana nas escolas brasileiras. A Lei 10.639/03 estabelece novas diretrizes para incluir o estudo dessas culturas, valorizando os intelectuais e pensamentos negros, assim como a música, culinária, dança e religiões de origem africana. O documento também menciona o Dia Nacional da Consciência Negra e sugere algumas atividades para trabalhar o tema em sala de aula, como pesquisas, ex
O documento fornece informações sobre máscaras e artefatos africanos, incluindo seu significado cultural e uso em rituais. Em particular, descreve o simbolismo e uso de máscaras na África, a arte Adinkra e seus símbolos entre os povos Ashanti e Gyaman, e a obra da artista brasileira Niobe Xandó que incorpora elementos da cultura africana.
O quilombo mata cavalo territorialidade negra no mundo globalizadoSilvânio Barcelos
Este documento discute a comunidade quilombola do Quilombo Mata Cavalo em Livramento, MT. Os descendentes de escravos que vivem na área há mais de 120 anos lutam para manter sua identidade e propriedade da terra contra fazendeiros locais. A comunidade trabalha para preservar sua memória e cultura afro-brasileira enquanto sonha em conquistar definitivamente seu território em meio à pressão da globalização.
O documento apresenta um resumo sobre a África, abordando sua diversidade cultural e linguística, seu papel como berço da humanidade, a influência árabe no norte e a presença de povos bantos no sul, além de tratar da escravidão, religião, diáspora e participação econômica africana durante o período colonial.
O documento discute a importância do ensino da história e cultura afro-brasileira nas escolas. Apresenta pontos positivos da lei que torna obrigatório esse ensino, como ajudar alunos negros e brancos a conhecerem melhor a história e a sociedade brasileira. Também discute a representação inadequada da África e da cultura afro em livros didáticos, propondo uma abordagem mais completa e respeitosa da diversidade cultural africana.
1) Os africanos trouxeram diversas tradições culturais para o Brasil durante o período da escravidão, incluindo religiões como o candomblé e a umbanda, danças como o jongo e o samba, e pratos culinários como o vatapá e a feijoada.
2) Apesar da discriminação, a cultura afro-brasileira floresceu e influenciou muitos aspectos da cultura brasileira, como a música, a arte e o esporte.
3) Uma lei de 2003 tornou ob
A cultura africana exerceu grande influência no Brasil, principalmente na região Nordeste. Sua música, religião, culinária e danças como o samba e a capoeira fazem parte integral da cultura brasileira hoje. Inicialmente proibidas, essas manifestações passaram a ser celebradas no século XX como expressões culturais nacionais.
Por alunos da ESCOLA O PEQUENO PRÍNCIPE, em Marabá no Pará.
E sim, aqui nós estudamos, temos aulas e somos humanos.
Pará não é só mato.
É riqueza de milhões,é açaí na tigela, é gente ESPERTA!
Entrem: http://trabalhoescolaraline.blogspot.com.br/
A cultura negra teve grande influência na formação cultural brasileira apesar de inicialmente ser discriminada. Manifestações culturais negras como a capoeira, o samba e as religiões de matriz africana foram perseguidas, mas acabaram se tornando parte integrante da cultura nacional ao longo do século XX. Atualmente, o ensino sobre a história e cultura afro-brasileira é obrigatório nas escolas.
Semelhante a África: consciência negra - Jornal Caramuru - Turma 1601 (20)
Here are the words from the box:
and
has
her
hat
home
Example: hat
1. and
2. her
3. has
4. home
5. hat
Questions
1. Lucy and Alex are friends.
2. The girl is holding _______ doll.
3. Lucy _______ three dogs.
4. I want to go _______.
5. The man is wearing a _______.
Part 5
– 5 questions –
Complete the sentences with words from the box.
There is one example.
play
cat
ball
fish
run
Example: The children are playing with a ball.
1
Folder - Atividades: cultura afro brasileiraTânia Regina
A professora Tânia Almeida dará uma aula interativa para as turmas 1601 e 1604 no dia 6 de outubro das 10h às 11h50 sobre a influência da cultura africana na sociedade brasileira como parte do Caderno Pedagógico do 6o ano para o 3o bimestre. Os alunos são convidados a participar para aprender mais.
JORNAL GIGLIO AO MUNDO INFORMA - Turma 1601Tânia Regina
O documento descreve a história da independência do Brasil, incluindo os eventos que levaram à declaração de independência em 7 de setembro de 1822 e a proclamação de D. Pedro como imperador do Brasil em dezembro de 1822. Além disso, o documento fornece detalhes sobre a bandeira do Brasil, incluindo seus símbolos e significados.
JORNAL DA MARIANA- Independência ou morte! Turma 1601Tânia Regina
A independência do Brasil foi um processo que ocorreu entre 1821 e 1825, colocando o Reino do Brasil e o Reino de Portugal em oposição. O Príncipe Regente D. Pedro I proclamou a independência em 1822 e foi nomeado imperador do novo Império do Brasil. Após três anos de conflito armado, Portugal reconheceu a independência do Brasil através do Tratado de Amizade e Aliança de 1825.
Jornal Global - Ântonio, Leandro e Francisco - Turma 1601Tânia Regina
O documento fornece informações gerais sobre o Brasil, incluindo sua localização geográfica e tamanho, além de sua população. Também resume brevemente a independência do Brasil em relação a Portugal em 1822, liderada pelo Príncipe Regente D. Pedro, e como o dia 7 de setembro é comemorado anualmente no país com desfiles patrióticos.
Jornal Giglio - Tema da semana: FutebolTânia Regina
O documento discute por que os adolescentes querem ser jogadores de futebol profissional e as motivações para isso. Ele também aborda um incidente de racismo sofrido por Daniel Alves durante uma partida de futebol na Espanha.
O concurso Escola de Leitores tem como objetivo mobilizar comunidades escolares para a implantação de projetos de formação de leitores. É uma iniciativa do Instituto C&A em parceria com secretarias municipais de educação em 2015. Uma escola de leitores é aquela que possui equipe e alunos motivados para a leitura literária através de ações integradas que fomentam o prazer em ler.
Jornal Viccenzo - Turma 1601 - Saúde e Esporte - 1ª EdiçãoTânia Regina
O documento discute a importância da alimentação e hidratação para o desempenho esportivo. Ele fornece dicas sobre o que comer antes, durante e depois do exercício, e explica como diferentes tipos de atividades físicas afetam as necessidades nutricionais. O documento também lista os 10 alimentos mais perigosos.
Programa Escola de Leitores - Viagem à ColômbiaTânia Regina
Trabalho elaborado para apresentação em reunião da Mídia, na SME, após visita à Colômbia pelo programa Escola de Leitores, apoiado pelo Instituto C&A e pela FNLIJ, no qual foram proporcionadas visitas às Bibliotecas-Parque colombianas e Bibliotecas destacadas no Rio de Janeiro.
Língua Portuguesa - Literatura de Cordel (6º ano)Tânia Regina
O documento apresenta um resumo sobre a literatura de cordel no Brasil. Em três frases:
1) A literatura de cordel chegou ao Brasil no século XVIII através dos portugueses e era vendida em folhetos ilustrados com xilogravura em mercados populares.
2) Os cordéis faziam sucesso por retratarem a vida cotidiana de forma humorística e a linguagem acessível atraía leitores de pouca instrução.
3) Os versos eram recitados e às vezes acompanhados de viol
Geografia - Exercícios sobre Coordenadas GeográficasTânia Regina
O documento apresenta exercícios sobre coordenadas geográficas, incluindo afirmações verdadeiras ou falsas sobre latitude, longitude e hemisférios. Os alunos devem completar espaços em branco com termos como paralelos, meridianos e Equador, e fornecer as coordenadas geográficas de pontos específicos.
O documento apresenta um poema de Manuel Bandeira chamado "O Bicho" que descreve um homem revirando lixo em busca de comida. O texto discute a definição e características da poesia e fornece exercícios sobre o poema para analisar o tema da pobreza e da condição humana retratada nele.
Língua Portuguesa 6º ano: como se faz uma redação?Tânia Regina
O documento fornece instruções sobre como escrever uma redação em 5 parágrafos. Ele explica que a redação deve ter uma introdução, três parágrafos de corpo apoiando o tema, e uma conclusão resumindo o ponto principal. Detalha cada parte da redação e enfatiza a revisão para garantir a coerência e correção.
Língua Portuguesa 6º ano: como se faz um resumo?Tânia Regina
O documento fornece instruções sobre como escrever um resumo no 6o ano, definindo um resumo e dando dicas sobre como selecionar as ideias principais de um texto e reescrevê-las em poucas frases. Ele explica que um resumo deve resumir o texto nas próprias palavras do aluno e não incluir citações diretas, apresentando a visão geral do autor de forma concisa.
O documento discute a importância da água para a vida na Terra, como ela cobre 70% da superfície do planeta e como sua distribuição é desigual. A poluição e exploração excessiva fazem com que a água potável seja considerada um recurso natural finito, e a falta dela afeta 1 em cada 6 pessoas e é a principal causa de mortes relacionadas à água de má qualidade.
O documento discute os usos e problemas relacionados à água no mundo. A maior parte da água doce é utilizada na agricultura e na indústria, enquanto a população mundial depende de uma pequena fração de água doce disponível em rios e lagos. A escassez de água potável é um problema crescente devido ao crescimento populacional, urbanização, industrialização e contaminação da água. Conflitos também surgem em razão da disputa por recursos hídricos, especialmente em regiões áridas como o Ori
Língua Portuguesa - Exercícios sobre a águaTânia Regina
Atividade sobre os usos e problemas da água, para a disciplina de Língua Portuguesa ministrada pela professora Tânia Almeida, de Humanidades, do GEO Santa Teresa.
Paisagens e transformações - com exercíciosTânia Regina
(1) O documento discute as transformações nas paisagens naturais e como elas são afetadas pelas ações humanas. (2) Ele usa o exemplo da Mata Atlântica no sudeste do Brasil, que foi quase totalmente destruída nos últimos séculos devido à agricultura, indústria e urbanização. (3) O documento também apresenta exercícios sobre os conceitos de paisagem natural e cultural.
O documento discute as diferenças entre tempo cronológico e tempo histórico. Tempo cronológico segue uma ordem linear de horas, dias e anos como um relógio. Já o tempo histórico é usado no estudo da história da humanidade em escalas como anos, décadas ou séculos. O documento também discute como o foco apenas no tempo cronológico pode limitar a compreensão dos acontecimentos históricos.
O documento apresenta um texto narrativo e seus elementos essenciais. Explica que uma narrativa conta uma história com personagens, tempo e lugar definidos. Detalha os principais elementos de uma narrativa, como enredo, personagens, narrador, entre outros. Inclui também um exemplo de texto narrativo para análise.
O Que é Um Ménage à Trois?
A sociedade contemporânea está passando por grandes mudanças comportamentais no âmbito da sexualidade humana, tendo inversão de valores indescritíveis, que assusta as famílias tradicionais instituídas na Palavra de Deus.
Atividade letra da música - Espalhe Amor, Anavitória.Mary Alvarenga
A música 'Espalhe Amor', interpretada pela cantora Anavitória é uma celebração do amor e de sua capacidade de transformar e conectar as pessoas. A letra sugere uma reflexão sobre como o amor, quando verdadeiramente compartilhado, pode ultrapassar barreiras alcançando outros corações e provocando mudanças positivas.
África: consciência negra - Jornal Caramuru - Turma 1601
1. História do Dia Nacional da Consciência Negra
Esta data foi estabelecida pelo projeto lei
número 10.639, no dia 9 de janeiro de 2003.
Foi escolhida a data de 20 de novembro, pois
foi neste dia, no ano de 1695, que morreu
Zumbi, líder do Quilombo dos Palmares.
A homenagem a Zumbi foi mais do que
justa, pois este personagem histórico
representou a luta do negro contra a
escravidão, no período do Brasil Colonial. Ele
morreu em combate, defendendo seu povo e
sua comunidade. Os quilombos representavam
uma resistência ao sistema escravista e
JORNAL DO CARAMURU – 1ª EDIÇÃO – GEO DE SANTA TERESA – 28-09-2015
PROFESSORA: TÂNIA ALMEIDA
2. também um forma coletiva de manutenção da
cultura africana aqui no Brasil. Zumbi lutou até
a morte por esta cultura e pela liberdade do
seu povo.
A criação desta
data foi importante, pois serve como um
momento de conscientização e reflexão sobre
a importância da cultura e do povo africano na
formação da cultura nacional. Os negros
africanos colaboraram muito, durante nossa
história, nos aspectos políticos, sociais,
gastronômicos e religiosos de nosso país. É um
dia que devemos comemorar nas escolas, nos
espaços culturais e em outros locais,
valorizando a cultura afro-brasileira.
A abolição da escravatura, de forma
oficial, só veio em 1888. Porém, os negros
sempre resistiram e lutaram contra a opressão
e as injustiças advindas da escravidão.
3. Vale dizer também que sempre ocorreu
uma valorização dos personagens históricos de
cor branca. Como se a história do Brasil tivesse
sido construída somente pelos europeus e seus
descendentes. Imperadores, navegadores,
bandeirantes, líderes militares entre outros
foram sempre considerados heróis nacionais.
Agora temos a valorização de um líder negro
em nossa história e esperamos que em breve
outros personagens históricos de origem
africana sejam valorizados por nosso povo e
por nossa história. Passos, de grande
importância, estão sendo tomados nas escolas
brasileiras, nas quais já é obrigatória a inclusão
de disciplinas e conteúdos que visam estudar a
história da África e a cultura afro-brasileira.
4. A Máscara tem origem no latim mascus ou
masca = “fantasma”, ou no árabe maskharah =
“palhaço”, “homem disfarçado”.
Principais funções de uma máscara são: o
disfarce, o símbolo de identificação, esconder-
revelando, transfiguração, representação de
espíritos da natureza, deuses, antepassados,
seres sobrenaturais ou rosto de animais,
participação em rituais (muitas vezes
presente, porém sem utilização prática),
interação com dança ou movimento,
fundamental nas religiões animistas ou ainda
um mero adereço.
Uma das sociedades que mais se
expressam simbolicamente através de suas
expressões artísticas e tornou-se conhecida
através de suas máscaras são as etnias
africanas. Dentro da África encontram-se várias
sociedades, onde cada uma possui traços
específicos e particulares respeitando seu
contexto cultural.
5. Dentro da arte africana, as esculturas
são as expressões de maior destaque e mais
conhecidas universalmente. Diferente da
concepção artística ocidental, a arte
africana possui um teor e um sentido mágico
religioso.
Para os africanos, as esculturas são
objetos rituais, comunicação com os deuses e
uma maneira de se mostrar e distinguir-se das
demais comunidades.
O continente africano é enorme e
habitado por várias etnias, por isso apresenta
diferenças Culturais, estéticas e religiosas de
uma região para outra. Consequentemente, a
máscara africana não tem traços homogêneos,
cada comunidade possui seu próprio estilo
artístico.
A maioria das máscaras é feita em
madeira, afinal para os africanos a árvore é
guardiã de poderes mágicos. O artista parte de
um tronco cilíndrico e vai afinando com o
auxilio de suas ferramentas. A madeira
escolhida deve ser verde e para que não rache,
ele a carboniza jogando óleos de palmeira.
6. Além da madeira, outros materiais
podem ser usados nas esculturas, como pedra,
marfim, ouro, cobre e bronze.
Não é qualquer um que pode
esculpir máscaras em uma sociedade africana.
O artista não é um ser individual, pois através
de suas mãos a coletividade fala. Cabe a ele o
papel de interpretar os valores de todos e
concretizar em sua obra.
Na maioria dos casos, o escultor
pertence a uma família ou casta de artistas.
Inclusive será ali que ele irá aprender o uso e
os instrumentos para a atividade artística. No
entanto, pode acontecer de algum jovem da
aldeia se interessar pela arte, mesmo sem ser
da família de artistas. Neste caso, ele começará
como aprendiz, copiando os modelos do
mestre para depois criar os seus próprios,
sempre obedecendo ao estilo vigente.
Totalmente oposto a nossa a visão
ocidental do artista, o escultor africano embora
tenha uma posição de respeito e poder, deve
ficar incógnito e passar por um processo de
7. abstinência e purificação antes de iniciar a
escultura. Pois confeccionar uma máscara é um
ato sagrado, e quem o faz deve estar livre de
todas as impurezas. Não importa quem é o
artista, mas a mensagem social de que é
portador.
8. A
Abará: bolinho de feijão.
Acará: peixe de esqueleto ósseo.
Acarajé: bolinho de feijão frito (feijão
fradinho).
Agogô: instrumento musical constituído por
uma dupla campânula de ferro, produzindo
dois sons.
Angu: massa de farinha de trigo ou de
mandioca ou arroz.
B
Banzar: meditar, matutar.
Banzo: nostalgia mortal dos negros da África..
Batuque: dança com sapateados e palmas.
Banguela: desdentado.
Berimbau: instrumento de percussão com o
qual se acompanha a capoeira.
Búzio: concha.
9. C
Cachaça: aguardente.
Cachimbo: aparelho para fumar.
Cafundó: lugar afastado, de acesso difícil.
Cafuné: carinho.
Calombo: quisto, doença.
Camundongo: rato.
Candomblé: religião dos negros iorubás.
Candonga: intriga, mexerico.
Canjica: papa de milho verde ralado.
Carimbo: instrumento de borracha.
Caxambu: grande tambor usado na dança
harmônica.
Caxumba: doença da glândula falias.
Chuchu: fruto comestível.
Cubata: choça de pretos; senzala.
D
Dendê: fruto do dendezeiro.
Dengo: manha, birra.
E
Exu: deus africano de potências contrárias ao
10. homem.
F
Fubá: farinha de milho.
G
Guandu: o mesmo que andu (fruto do
anduzeiro), ou arbusto de flores amarelas, tipo
de feijão comestível.
I
Inhame: planta medicinal e alimentícia com
raiz parecida com o cará.
Iemanjá: deusa africana, a mãe d’ água dos
iorubanos.
J
Jiló: fruto verde de gosto amargo.
Jongo: o mesmo que samba.
L
Libambo: bêbado (pessoas que se alteram por
causa da bebida).
Lundu: primitivamente dança africana.
M
Macumba: religião afro-brasileira.
Maracatu: cortejo carnavalesco que segue uma
11. mulher que num bastão leva uma bonequinha
enfeitada, a calunga.
Marimbondo: o mesmo que vespa.
Maxixe: fruto verde.
Miçanga: conchas de vidro, variadas e miúdas.
Mandinga: feitiçaria, bruxaria.
Moleque: negrinho, menino de pouca idade.
Muamba: contrabando.
O
Ogum: Deus das lutas e das guerras.
Orixá: divindade secundário do culto jejênago,
medianeira que transmite súplicas dos devotos
suprema divindade desse culto, ídolo africano.
P
Puita: corpo pesado usado nas embarcações de
pesca em vez fateixa.
Q
Quenga: vasilha feita da metade do coco.
Quiabo: fruto de forma piramidal, verde e
peludo.
Quilombo: valhacouto de escravos fugidos.
Quitute: comida fina, iguaria delicada.
12. Quizília: antipatia ou aborrecimento.
S
Samba: dança cantada de origem africana de
compasso binário ( da língua de Luanda, semba
= umbigada).
Senzala: alojamento dos escravos.
T
Tanga: pano que cobre desde o ventre até as
coxas.
Tutu: iguaria de carne de porco salgada,
Toicinho, feijão e farinha de mandioca.
U
Urucungo: instrumento musical.
V
Vatapá: comida.
X
Xendengue: magro, franzino.
Z
Zambi ou Zambeta: cambaio , torto das pernas.
Zumbi: fantasmas.
13. A maioria dos vegetais mais
importantes na comida africana tem origem
fora da África. Milho, feijão, mandioca e
abóbora são originários das Américas e foram
introduzidos na África pelos europeus no
século 16. A maior parte dos vegetais verdes
africanos são resistentes à seca. A comida
africana tradicional provê uma dieta variada
geralmente rica em vitaminas e sais minerais,
incluindo vitamina A, ferro e cálcio.
Por volta do século 16 a alimentação
cotidiana na África, que foi incorporada à
comida brasileira pelos escravos, incluía arroz,
feijão, sorgo, milho e cuscuz. A carne era
predominante de caça (antílopes, gazelas,
búfalos e aves). Os alimentos eram preparados
assados, tostados ou cozidos. Como tempero
14. utilizava-se pimentas e óleos vegetais como o
azeite-de-dendê.
A alimentação dos escravos nas
propriedades ricas incluía canjica, feijão-preto,
toucinho, carne-seca, laranjas, bananas,
farinha de mandioca e o que conseguisse
pescar e caçar; e nas pobres era de farinha,
laranja e banana. Os temperos utilizados na
comida eram o açafrão, o óleo de dendê e o
leite de coco. O cuscuz já era conhecido na
África antes da chegada dos portugueses ao
Brasil, e tem origem no norte da África, entre
os berberes. No Brasil, o cuscuz é consumido
doce, feito com leite e leite de coco, a não ser
o cuscuz paulista, consumido com ovos
cozidos, cebola, alho, cheiro-verde e outros
legumes. O leite de coco é usado para regar
peixes, mariscos, arroz-de-coco, cuscuz,
mungunzá e outras iguarias.