O documento descreve a história da escravidão no Brasil, desde o tráfico de escravos da África até a abolição em 1888. Detalha as condições desumanas enfrentadas pelos escravos nos navios e engenhos, assim como formas de resistência como os quilombos. Também aborda a influência da cultura africana na culinária, música, dança e religiões brasileiras.
Uma das principais características da cultura afro-brasileira é que não há homogeneidade cultural em todo território nacional, uma vez que a origem distinta dos africanos trazidos ao Brasil forçou-os a apropriações e adaptações para que suas práticas e representações culturais sobrevivessem.
CRÉDITO:https://www.todamateria.com.br/principais-caracteristicas-da-cultura-afro-brasileira/
O racismo é um dos principais males da nossa sociedade.Vamos fazer algo nesse dia para acabar com o racismo no Brasil.Todos os seres humanos , independente de cor, etnia, condição social, peso , são filhos de Deus.
O que é consciência? E estar consciente?
O que significa "consciência negra"?
Qual a relação do dia 20 de novembro com a história de todos nós?
O que trabalhar quando se fala em consciência negra?
Este Power Point é um recurso que criei para trabalhar com meus alunos do 4º ano. Os demais colegas da minha Escola também o adotaram. Estou disponibilizando-o através do meu portfólio para todos os que desejarem utilizá-lo em suas escolas ou, de outra forma, usá-lo como subsídio para seu planejamento.
Bom trabalho a todos.
Paulo
Introduzindo a Cultura Afro-Brasileira na Educação InfantilElaineCristiana
Em 09 de janeiro de 2003, foi sancionada a Lei Federal nº 10.639 que tornou obrigatório o estudo da História e Cultura Afro-Brasileira. Desta forma é essencial trabalhar desde a Educação Infantil esta temática.
Uma das principais características da cultura afro-brasileira é que não há homogeneidade cultural em todo território nacional, uma vez que a origem distinta dos africanos trazidos ao Brasil forçou-os a apropriações e adaptações para que suas práticas e representações culturais sobrevivessem.
CRÉDITO:https://www.todamateria.com.br/principais-caracteristicas-da-cultura-afro-brasileira/
O racismo é um dos principais males da nossa sociedade.Vamos fazer algo nesse dia para acabar com o racismo no Brasil.Todos os seres humanos , independente de cor, etnia, condição social, peso , são filhos de Deus.
O que é consciência? E estar consciente?
O que significa "consciência negra"?
Qual a relação do dia 20 de novembro com a história de todos nós?
O que trabalhar quando se fala em consciência negra?
Este Power Point é um recurso que criei para trabalhar com meus alunos do 4º ano. Os demais colegas da minha Escola também o adotaram. Estou disponibilizando-o através do meu portfólio para todos os que desejarem utilizá-lo em suas escolas ou, de outra forma, usá-lo como subsídio para seu planejamento.
Bom trabalho a todos.
Paulo
Introduzindo a Cultura Afro-Brasileira na Educação InfantilElaineCristiana
Em 09 de janeiro de 2003, foi sancionada a Lei Federal nº 10.639 que tornou obrigatório o estudo da História e Cultura Afro-Brasileira. Desta forma é essencial trabalhar desde a Educação Infantil esta temática.
Trabalho sobre influencia da africa no espaço brasileiroHudson Giovanni
As Influências da África
na construção do espaço Brasileiro. Trabalho Acadêmico. Submetido à disciplina de geografia da África., em dez. de 2013 por Hudson Giovanni, Adalto Alarcon, Keiliane Coelho e Filipe Zaniratti
O conhecimento das raízes culturais formadoras de nossas práticas, costumes e
saberes, nos faz entender, respeitar e apreciar a história do nosso povo. E tal atitude
se aplica a quaisquer povos.
Nosso atual foco de estudo está na reflexão sobre a importância e riqueza das
Africanidades na formação cultural do povo Brasileiro.
Sendo a África um continente que abriga vários povos com grande diversidade
cultural, verificaremos estas contribuições através de manifestações artísticas tais
como: os grafismos praticados nos tecidos e utensílios, assim hábitos de alimentação, linguagem, ritmos e vocabulário(palavras usadas)
Mostrar para a comunidade escolar que a cultura é um dos fatores mais ricos na vida de um povo, e que pode se manifestar em vários aspectos e que a dança afro brasileira é sem dúvida uma das manifestações dos traços identitários do Continente Africano.
1. Governo do Estado de Rondônia
Secretaria de Estado da Educação – SEDUC
E.E.E.F.M. Cel. Aluízio Pinheiro Ferreira
Rolim de Moura – RO
Es c r av i dão
&
Cul t ur a Af r o-
Br as i l ei r a
Profª: Daniela Fontana Almenara
3. Tráfico de
escravos
Os comerciantes de escravos
portugueses vendiam os africanos
como se fossem mercadorias aqui
no Brasil. Os mais saudáveis
chegavam a valer o dobro
daqueles mais fracos ou velhos
4. No Brasil, a escravidão teve
início com a produção de açúcar
na primeira metade do século
XVI. Os portugueses traziam os
negros africanos de suas
colônias na África para utilizar
como mão-de-obra escrava nos
engenhos de açúcar do
5. Navios Negreiros
O transporte era feito
da África para o
Brasil nos porões
dos navios
negreiros.
Amontoados, em
condições
desumanas, muitos
morriam antes de
chegar ao Brasil,
sendo que os
corpos eram
lançados ao mar.
6. Engenhos e Minas de
Nas fazendas de
Ouro
açúcar ou nas
minas de ouro os
escravos eram
tratados da pior
forma possível.
Trabalhavam muito
(de sol a sol),
recebendo apenas
trapos de roupa e
uma alimentação de
péssima qualidade.
7. Castigos
Passavam as noites nas senzalas
(galpões escuros, úmidos e com
pouca higiene) acorrentados para
evitar fugas. Eram constantemente
castigados fisicamente, sendo que
o açoite era a punição mais
comum no Brasil Colônia.
8.
9. Quilombos
O negro também reagiu à escravidão, buscando
uma vida digna. Foram comuns as revoltas
nas fazendas em que grupos de escravos
fugiam, formando nas florestas os famosos
quilombos. Estes, eram comunidades bem
organizadas, onde os integrantes viviam em
liberdade, através de uma organização
comunitária aos moldes do que existia na
África. Nos quilombos, podiam praticar sua
cultura, falar sua língua e exercer seus rituais
religiosos. O mais famoso foi o Quilombo de
Palmares, comandado por Zumbi.
10. Leis
Abolicionistas
Lei Eusébio de Queiroz – 1850:
Proibição do tráfico negreiro.
Lei do Ventre Livre – 1871: Declarava
livre os filhos de mulher escrava a partir
desta data.
Lei dos Sexagenários – 1885: Libertava
escravos com mais de 65 anos.
11. Lei Áurea
A Lei Áurea foi
assinada em 13 de
maio de 1888 pela
Princesa Isabel e o
Conselheiro Rodrigo
Augusto da Silva
extinguindo a
escravidão no
Brasil.
12.
13.
14. Inicialmente, todas as manifestações
culturais afro-brasileiras eram
proibidas, desprezadas,
desestimuladas e perseguidas porque
não eram parte do universo cultural
europeu, não representavam civilidade,
mas sim, uma cultura selvagem e
atrasada em contra-ponto à Europa em
desenvolvimento.
15. Entretanto, a partir de meados do
século XX, as expressões culturais
afro-brasileiras começaram a ser
gradualmente aceitas, admiradas e
celebradas pelas elites brasileiras
como expressões artísticas
genuinamente nacionais.
16. Religiões
Os negros trazidos da África na
condição de escravo, geralmente
eram imediatamente batizados e
obrigados a seguir o catolicismo.
A conversão era apenas superficial
e as religiões de origem africana
conseguiram permanecer,
geralmente através de prática
secreta.
17. Algumas religiões afro-
brasileiras ainda
mantém quase que
totalmente as suas
raízes africanas, como
é o caso do Candomblé
e Xangô, outras
formaram-se através do
sincretismo religioso
como o Batuque,
Xambá e Umbanda.
18. Culinária
A cozinha brasileira deriva em
grande parte da cozinha
africana, mesclada com
elementos da cozinha indígena
e portuguesa.
19. A culinária baiana
é a que mais
demonstra a
influência
africana nos
seus pratos
típicos como
acarajé , vatapá
e moqueca.
20. A feijoada é
considerado o
prato nacional
do Brasil. É
basicamente a
mistura de
feijões pretos
e carne de
porco.
21. Capoeira
Capoeira é uma arte marcial criada por
escravos negros no Brasil durante o
período colonial. Conta-se que os
escravos diziam aos senhores que era
apenas uma dança e, então, o treino
era permitido. Assim, a capoeira é
sempre praticada com instrumentos de
percussão, música cantada, dança e,
em algumas versões, acrobacias.
22. A capoeira é marcada por
movimentos que enganam o
oponente, geralmente feitos no
solo ou completamente
invertidos.
23. Música e Dança
As expressões de
música afro-
brasileira mais
conhecidas são o
samba, maracatu,
ijexá, jongo,
carimbó, lambada
e o maxixe.
24. Como aconteceu em toda
parte do continente
americano onde houve
escravos africanos, a
música feita pelos afro-
descendentes foi
inicialmente
desprezada e mantida
na marginalidade, até
que ganhou
notoriedade no início
do século XX e se
tornou a mais popular
nos dias atuais.
25.
26.
27.
28. Lei 10.609/2003
No dia 9 de janeiro de 2003 foi
decretada pelo Presidente Luiz Inácio
Lula da Silva, a Lei 10.639 que torna
obrigatório o ensino da História e
Cultura Afro-Brasileiras nas escolas
brasileiras, tem como um dos objetivos
o combate ao racismo e a
discriminação.
29. Dentro da mesma Lei, o calendário
escolar incluiu o dia 20 de novembro
como o “Dia Nacional da Consciência
Negra”
30. Trabalho para o Dia da
Consciência Negra – 5,0 pontos
• Influência Afro-descendente no Brasil
• Entregar até o dia 15/11
• Encontro para maiores instruções dia
06/11 às 9:15 h no LIE
• Construir vídeos com imagens e/ou
trechos de vídeos do youtube,
narrando as informações (usem o
programa audacity), com as seguintes
temáticas:
31. • 1. Influência Afro-descendente na dança
(Danças de salão, samba ou danças
típicas)
• 2. Influência Afro-descendente Na música
(Samba, Jazz, Regae, etc)
• 3. Influência Afro-descendente na Arte
• 4. Personalidades negras do Brasil,
artistas ou não (Zumbí dos Palmares,
Cartola, Xica da Silva, Joaquim Barbosa,
etc)
32. • 5. Influência Afro-descendente na
Colonização do Brasil
• 6. Religiões de matriz africana
• 7. Culinária (Pratos como o vatapá,
acarajé, caruru, feijoada, mungunzá,
sarapatel, baba de moça, cocada, bala de
coco e muitos outros exemplos são
iguarias da cozinha brasileira e admirados
em todo o mundo).
33. • No final do vídeo deve conter o Nome da
Escola, Disciplina, Série e turma e nomes
dos alunos.
• Exemplo de como deve ser o vídeo.
Clique na imagem
34. Proposta
• Como o próximo tópico de estudo é
Teatro Brasileiro e já viram Música e
Dança, que tal produzir uma peça onde
uniríamos esses três elementos?
• A peça seria apresentada no dia em que
comemoraremos o Dia da Consciência
Negra aqui na escola (17/11)
35. • Cada grupo ficaria responsável por algo
na organização, por exemplo:
• 1 e 2 – Providenciar o figurino
• 3 – Providenciar músicas (Um Negro e
outras de origem Afro) e cuidar da parte
musical durante a apresentação
• 4, 5 e 6 Coreografia
• 7 – Declamação da 4ª parte do poema
Navio Negreiro.
36. “Ninguém nasce odiando outra
pessoa pela cor de sua pele,
por sua origem ou ainda por
sua religião.
Para odiar, as pessoas
precisam aprender, e se
podem aprender a odiar,
podem ser ensinadas a amar.”