Este documento fornece informações sobre uma oficina avançada de questões objetivas, incluindo seus objetivos, participantes, conteúdo sobre avaliação de integração curricular, elaboração de mapas de avaliação e encomendas de questões.

1. Oficina Avançada
Questões Objetivas
Coordenação Geral de Excelência
Acadêmica

2. Coordenação Geral de Excelência
Acadêmica – Profa. Silvia Cavalcanti
EACDE
Prof. Carlos Bomfim
ENDH
Prof. Heliete Bento
ECS
EETI
Profa. Cecília Bezerra
Profa. Christiane Santana
Profa. Ivana Matos
DPSA
CAMPUS FEIRA DE
SANTANA
Profa. Sâmia Oliveira
EAD
Prof. Péricles Magalhães

3. Objetivos:
• Ao fim desta oficina, você deverá ser capaz de:
 Compreender o que é a Avaliação de Integração Curricular
 Entender o propósito e a relevância desta avaliação
 Conhecer a estrutura da AIC
 Planejar a elaboração da AIC
 Conhecer os agentes do processo – coordenação, elaboração e revisão
 Compreender o Fluxo de construção da AIC
 Conhecer os instrumentos de monitoramento da construção da AIC
 Planejar a elaboração do Mapa da Avaliação
 Conhecer as provas dos ciclos anteriores do ENADE
 Organizar os conteúdos para a AIC do seu curso
 Escolher os temas das questões, elaboradores e revisores
 Elaborar uma Encomenda de questão
 Definir o perfil das questões, objetivos de aprendizagem, conteúdo, suporte da questão, grau de
dificuldade e o Estilo da questão.

4. Avaliação de Integração Curricular
Formação
Geral
Componente
Específico
AIC
Objetivos:
 Verificar o desempenho dos
estudantes no que diz respeito à
integração dos diversos conteúdo;
 Fornecer um feedback importante
para estudantes sobre a qualidade
da sua trajetória acadêmica
 Fornecer dados relevantes para a
gestão da qualidade acadêmica do
curso
 Preparar o estudante para
resolução de questões objetivas e
dissertação de questões discursivas

5. Avaliação de Integração Curricular -
AIC
Escola de Ciências da
Saúde2013
2014
2015
2016
Escola de Engenharia e
T.I.
Escola de Negócios,
Direito e Hospitalidade
Escola de Arquitetura,
Comunicação, Design e
Educação
EETI
EACDE ECS
ENDH
Escola de Ciências da
Saúde

6. Elaborando o Mapa de
Avaliação para a AIC

7. Fluxo de Ações
Coordenador Professor/Elaborador
Coordenador de Excelência
Acadêmica
Depósito no AVA
Depósito de
Questões
ENVIA A
QUESTÃO
Solicita questões
ENCOMENDA

8. Mapa da Avaliação
• O Coordenador de Curso deverá elaborar o Mapa da Avaliação,
buscando referência nas experiências anteriores do ENADE para
estabelecer um percentual de questões com seus respectivos
conteúdos.
• O Mapa da Avaliação é um instrumento que define as
competências e conteúdos da AIC e auxiliar o coordenador no
monitoramento e controle das questões.

9. Elaboração – Mapa da Avaliação

10. Observações importantes
Quais os
assuntos da
atualidade
estão em
pauta?
Fique atento
às Diretrizes
Curriculares
Nacionais
As questões
sempre
abordam
conteúdos
de mais de
uma
disciplina
Estimulem os
professores a
usar questões
estilo ENADE
nas
avaliações
Um Mapa bem
elaborado reflete os
objetivos de
aprendizagem do
curso
As provas do
ENADE não
levam em
consideração a
regionalidade

11. Encomenda
• Os professores elaboradores receberão as Encomendas de questão
conforme o Mapa da Avaliação, contendo:
 Perfil,
 Objetivos de aprendizagem,
 Conteúdo
 Suporte da questão
 Grau de dificuldade
 Estilo da questão

12. Encomenda
Formatando a encomenda de Questões
Perfil Conjunto de características previstas no Projeto pedagógico que definem o perfil do
egresso
Objetivos de Aprendizagem -
Taxonomia de Bloom
São as competências, conhecimentos, saberes, escolhas éticas e estéticas,
habilidades, posturas, a serem avaliadas em cada item.
Utilizaremos a estrutura de organização hierárquica de objetivos educacionais prevista
na Taxonomia de Bloom
Conteúdo São os conteúdos das disciplinas da matriz do curso que irão compor a questão.
Algumas vezes a encomenda solicita a utilização de dois ou três disciplinas, tratando
a questão de maneira interdisciplinar. Neste caso, o elaborador deve construir uma
questão que seja capaz de articular todos os conteúdos.
Suporte da Questão Referente à utilização de tabela, gráfico, figura, desenho,
citação, texto etc.
Grau de Dificuldade Se a questão deve ser elaborada de forma a ser fácil, médio ou difícil para o estudante
que irá respondê-la.
Estilo da Questão Informa se a questão é resposta única, múltipla ou asserção razão

13. Vamos praticar!

14. Exercício I
CONTEÚDO
• Vocês deverão baixar
na internet a última
prova do ENADE do
seu curso e construir o
Mapa da Avaliação
OBJETIVO
Construir o Mapa da última Prova
ENADE DO SEU CURSO
• Identificar os conteúdos das
questões
• Identificar o Grau de Dificuldade da
questão
Tempo: 40’
• Utilizar o arquivo excel

15. Exercício II
CONTEÚDO
• Cada componente do
grupo irá escolher uma
questão e elaborar uma
Encomenda.
• Ao término, deve trocar a
questão com seu par.
OBJETIVO
• Organizar uma Encomenda
• Utilizar o arquivo excelTempo: 20’

16. Exercício III
QUIZ de Questões
• Exercício Individual
Tempo: 30’

17. Material disponível em
www.slideshare.net/excelenciaunifacs
Obrigada!