Linguagens e Tecnologias na 
Educação 
Nelson de Luca Pretto
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é estabelecer uma relação entre 
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mas nós vamos além com a 
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Ao longo dos tempos, várias 
tecnologias (cada uma de acordo 
com a sua época) foram 
revolucionárias, inovadoras e 
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Os diferentes tipos de 
tecnologia ao longo dos 
anos
Anos 50 
Uma das principais 
inovações tecnológicas 
da década de 50 foi a 
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que modificou 
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Anos 60 
A máquina fotográfica e o 
trimphone, o primeiro telefone 
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foram umas das invenções m...
Anos 70 
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eletrônica eram as grandes 
novidades da época, juntamente 
com as câmeras super pesad...
Anos 80 
A fita K7, o celular 
e o walkman foram as 
grandes revoluções 
tecnológicas da época, 
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Anos 90 
A criação do DVD, a 
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explosão da Microsoft e a 
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Anos 2000 
Com a tecnologia 
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Tecnologia Geral
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à aprendizagem
Alguns desafios precisam ser superados, 
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A EaD também é considerada um recurso que 
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Após as décadas de 1960 e 1970, a educação 
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A educação a distância foi utilizada 
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No ensino a distância não deve haver 
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A Educação apoiada pelas novas 
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impulsionada assim que a banda larga 
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A EaD caracteriza-se pelo 
estabelecimento de uma comunicação 
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Nesse processo de aprendizagem, assim como no 
ensino regular o orientador ou o tutor da 
aprendizagem atua como "mediador...
Considerações Finais
Concluindo então, percebemos que a tecnologia é algo 
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Linguagens e tecnologias na educação

  1. 1. Linguagens e Tecnologias na Educação Nelson de Luca Pretto
  2. 2. O ponto fundamental do texto é estabelecer uma relação entre o ser humano e as máquinas, mas nós vamos além com a seguinte pergunta: O que é tecnologia para você?
  3. 3. Ao longo dos tempos, várias tecnologias (cada uma de acordo com a sua época) foram revolucionárias, inovadoras e principalmente, contribuíram minuciosamente na sociedade que temos hoje.
  4. 4. Os diferentes tipos de tecnologia ao longo dos anos
  5. 5. Anos 50 Uma das principais inovações tecnológicas da década de 50 foi a TV em preto e branco, que modificou totalmente o modo das pessoas verem o mundo.
  6. 6. Anos 60 A máquina fotográfica e o trimphone, o primeiro telefone do mundo a tocar sem sino, foram umas das invenções mais importantes dessa década. Nessa mesma década aconteceu o primeiro transplante de coração do mundo, um avanço gigantesco na história da medicina.
  7. 7. Anos 70 TV em cores e calculadora eletrônica eram as grandes novidades da época, juntamente com as câmeras super pesadas e caras, assim como o computador caseiro.
  8. 8. Anos 80 A fita K7, o celular e o walkman foram as grandes revoluções tecnológicas da época, tornando mais fácil a vida da população com esses recursos.
  9. 9. Anos 90 A criação do DVD, a popularização da internet e a explosão da Microsoft e a popularização da internet foram a revolução, voltada principalmente para a tecnologia cibernética dos anos 90.
  10. 10. Anos 2000 Com a tecnologia disparando e sendo mais rápida que o ser humano, os smartphones, video games, entre todas as outras tecnologias que conhecemos, tomaram conta do mundo e hoje são indispensáveis.
  11. 11. Tecnologia Geral
  12. 12. Inicialmente, a tecnologia aparecia como algo neutro, sendo classificada apenas socialmente em função do uso que será dado a ela pelo homem. Mas a tecnologia é bem mais que isso: ela é vista como a desumanização dos seres humanos, pois pode substituir tudo que um humano faz.
  13. 13. A tecnologia, segundo o autor, é a extensão dos sentidos do homem, pois se alia à sua capacidade e é cúmplice no ato de fazer, executar algo.
  14. 14. Hoje, existe uma relação homem – máquina, que é uma perspectiva classificada por Lucia Santela em três níveis: Nível muscular- motor; Nível sensório; Nível cerebral.
  15. 15. As tecnologias, de um modo geral, vieram para mudar o mundo centrado na ordem, na previsão para um mundo onde tudo acontece em aleatório, a todo instante, onde tudo é imprevisto.
  16. 16. O desenvolvimento das comunicações de modo tecnológico, que podemos chamar de TICs (tecnologias de informação e comunicação), é um novo modo de operar com os campos da informação e da comunicação. Como, por exemplo, a digitalização de jornais e programas que eram apenas da TV e agora estão também online.
  17. 17. A tecnologia aliada à aprendizagem
  18. 18. Alguns desafios precisam ser superados, como: Exigência do mercado de trabalho;  Formação docente; Atendimento das exigências legais; Uso da tecnologia como reducionismo do trabalho docente.
  19. 19. “sem alterar o processo de formação de professores do ensino básico e sem alterar seus salários aviltantes, tudo irá bem na educação desde que haja televisões e computadores nas escolas” (Chaui, 1999, p. 33).
  20. 20. EDUCOPEDIA Tentativa de se inserir o uso das TICs na prática pedagógica das escolas, como o projeto da Secretaria Municipal de Educação da cidade do Rio de Janeiro. Segundo consta na apresentação do referido site, trata-se de uma plataforma de aulas digitais criada em parceria com o Instituto Oi Futuro, visando tornar o ensino mais atraente para crianças e adolescentes.
  21. 21. Tecnologia na sala de aula  Inclusão dos recursos tecnológicos na sala de aula como a TV, o DVD, o DATA-SHOW, dinamizando os conteúdos aplicados pelos professores;  Incentivar o interesse pela descoberta; Trabalhar a autonomia do aluno.
  22. 22. A tecnologia na Educação Especial
  23. 23. A importância da tecnologia aliada ao ensino auxilia muito no processo ensinar-aprender. O termo Inclusão Digital nunca foi tão citado como hoje em dia. Vale lembrar também que não é o uso do computador que fará que todos os objetivos almejados sejam alcançados, é antes de tudo uma postura educacional. O profissional do ensino em seu trabalho deve ser um facilitador e criador de condições para que esses objetivos sejam alcançados.
  24. 24. Para que o ensino especial seja mais prático e didático, é necessário um material humano devidamente preparado para operá-lo e dar o suporte necessário ao educando especial. Este material também deverá passar por um tipo de ‘reciclagem’, que seria o mesmo que as atualizações tecnológicas, servindo também como uma motivação a mais para que o educador esteja sempre apto a desenvolver sua função da melhor forma possível.
  25. 25. Objetivos a serem alcançados com o uso do computador na sala de aula:  Aumentar a auto-estima do educando;  Mostrar que em muitas vezes o erro é uma etapa necessária para o aprendizado;  Auxiliar o desenvolvimento cognitivo;  Acompanhar o aprendizado respeitando os limites de cada educando;  Demonstrar a importância do trabalho coletivo;  Desenvolver linguagem, leitura raciocínio e atitudes.
  26. 26. A Educação Especial e a tecnologia podem caminhar lado a lado com um mesmo objetivo: A inclusão. Sendo assim, trabalhando com a tecnologia correta para cada caso, pode-se diminuir a exclusão e mostrar ao mundo que não são apenas padrões físicos que devem ser levados em conta, mas sim éticos, morais e intelectuais.
  27. 27. Educação à distância
  28. 28. A Educação a distancia surgiu, da necessidade do preparo profissional e cultural de milhões de pessoas que, por vários motivos, não podiam frequentar um estabelecimento de ensino presencial, e evoluiu com as tecnologias disponíveis em cada momento histórico, as quais influenciam o ambiente educativo e a sociedade .
  29. 29. A EaD também é considerada um recurso que contempla as necessidades de desenvolvimento da autnomia do aluno. O desenvolvimento da autonomia é considerado, por teóricos tais como Jean Piaget e Constance, peça chave do processo de aprendizagem, no qual o aluno é o foco e o professor possui papel secundário, pois apenas orienta o aluno que por sua vez escolhe o ritmo e a maneira como quer estudar e aprender, de acordo com suas necessidades pessoais.
  30. 30. Após as décadas de 1960 e 1970, a educação a distância, embora mantendo os materiais escritos como base, passou a incorporar articulada e integradamente o áudio e o videocassete, as transmissões de rádio, televisão, o videotexto, o computador e, mais recentemente, a tecnologia de multimeios, que combina textos, sons, imagens, assim como mecanismos de geração de caminhos alternativos de aprendizagem (hipertextos, diferentes linguagens) e instrumentos para fixação de aprendizagem com feedback imediato (programas tutoriais informatizados) etc.
  31. 31. A educação a distância foi utilizada inicialmente como recurso para superação de deficiências educacionais, para a qualificação profissional e aperfeiçoamento ou atualização de conhecimentos. Hoje, cada vez mais foi também usada em programas que complementam outras formas presenciais, face a face, de interação, e é vista por muitos como uma modalidade de ensino alternativo que pode complementar parte do sistema regular de ensino presencial.
  32. 32. No ensino a distância não deve haver diferença entre a metodologia utilizada no ensino presencial. As metodologias mais eficientes no ensino presencial são também as mais adequadas ao ensino a distância. O que muda, basicamente, não é a metodologia de ensino, mas a forma de comunicação. Isso implica afirmar que o simples uso de tecnologias avançadas não garante um ensino de qualidade, segundo as mais modernas concepções de ensino. As estratégias de ensino devem incorporar as novas formas de comunicação e, também, incorporar o potencial de informação da Internet.
  33. 33. A Educação apoiada pelas novas tecnologias digitais foi enormemente impulsionada assim que a banda larga começou a se firmar, e a Internet passou a ser potencialmente um veículo para a comunicação a distância.
  34. 34. A EaD caracteriza-se pelo estabelecimento de uma comunicação de múltiplas vias, suas possibilidades ampliaram-se em meio às mudanças tecnológicas como uma modalidade alternativa para superar limites de tempo e espaço.
  35. 35. Nesse processo de aprendizagem, assim como no ensino regular o orientador ou o tutor da aprendizagem atua como "mediador", isto é, aquele que estabelece uma rede de comunicação e aprendizagem multidirecional, através de diferentes meios e recursos da tecnologia da comunicação, não podendo assim se desvincular do sistema educacional e deixar de cumprir funções pedagógicas no que se refere à construção da ambiência de aprendizagem. Essa mediação tem a tarefa adicional de vencer a distância física entre educador e o educando, que deverá ser autodisciplinado e automotivado para que possa superar os desafios e as dificuldades que surgirem durante o processo de ensino-aprendizagem.
  36. 36. Considerações Finais
  37. 37. Concluindo então, percebemos que a tecnologia é algo totalmente importante quando se diz respeito à educação. Levando em consideração que a mesma não está apenas ligada à era digital, mas a todo e qualquer avanço que agrega contribuição nos meios interativos. Dentro da escola, a tecnologia tem proporcionado um aumento significativo no que tange à comunicação influenciando diretamente no ensino – aprendizado, porém quando voltamos nossos olhos para o nosso País, encontramos uma enorme questão: O que deve existir na educação antes de se pensar em tecnologia? No Brasil, nós temos muitos problemas relacionados a temas considerados básicos e não podemos esperar que a tecnologia tenha uma resolução para os mesmos. Por isso, fica uma questão final: Vale a pena investir em tecnologia no Brasil?

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