Osmar Ramos Atividade de Tecnologias e Mídias Educativas

1. TECNOLOGIAS E MÍDIAS EDUCATIVAS
TECNOLOGIA E CONHECIMENTO
NECESSIDADE DE INOVAÇÃO
OSMAR RAMOS SILVA

2. Houve transformação na educação no Brasil
nos últimos anos?

3. A vida escolar passa constantemente por
transformações com isso as metodologias sofrem
grandes alterações, tendo as inovações um papel
fundamental na nova forma de saber.

4. Com os avanços tecnológicos em sala de aula ,os
índices de aprendizagem sofrem alterações
perceptíveis fazendo disso um grande auxiliar para
os docentes.

5. Como as novas tecnologias são vistas pelos
especialistas e educadores?

6. Entendidas por especialistas e educadores como
ferramentas essenciais e indispensáveis na era da
comunicação, as novas tecnologias ganham espaços
efetivos nas salas de aula.

7. Computadores ligados a internet, softwares de
criação de sites, televisão a cabo, sistema de rádios
e jogos eletrônicos. Estas são algumas das
possibilidades existentes e que podem ser
aproveitadas no ambiente escolar como instrumentos
facilitadores do aprendizado.

8. As novas tecnologias ganharam, efetivamente,
espaço nas salas de aula?

9. É claro que no Brasil a educação passou por várias
transformações, porém, em muitas escolas ainda não
foram introduzidas inovações significativas.

10. Houve evolução nos recursos utilizados em sala de
aula?

11. Apesar de muitas escolas possuírem essas
tecnologias, as mesmas não são utilizadas como
deveriam, ficando muitas vezes trancadas em salas
isoladas e longe do manuseio dos alunos e
professores.

12. Existem, segundo estudos recentes, professores e
escolas que não conseguem interligar esses
instrumentos as atividades regulares.

13. Ao longo dos anos os recursos tecnológicos
utilizados dentro da sala evoluíram? O projetor de
slide, televisão, atualmente o computador e o data
show são ferramentas importantes na rotina da
escola.

14. O uso da tecnologia pela tecnologia é sinônimo de
aprendizado? Significa inovação na prática docente?

15. A utilização de recursos tecnológicos tem a
possibilidade de gerar novas habilidades que antes
não eram possíveis de serem trabalhadas devido à
pedagogia tradicionalista e arcaica onde o aluno
sempre estava no segundo plano.

16. Com toda essa reviravolta educacional foi possível
observar como os aparelhos eletrônicos podem fazer
toda a diferença, mas sem de maneira alguma deixar
o professor de lado. Nessa nova forma de se
conceber o aprendizado do papel do docente deve
ser revisto, tornando-se indispensável a capacitação
dos professores afim de proporcionar-lhes as
habilidades necessárias para utilização desses
equipamentos.

17. Sem dúvida a inserção das tecnologias tem sido a
tônica para ampliarmos o acesso ao saber, otimizar a
comunicação e a produção do conhecimento,
entretanto, deve ser mediado a partir das ações
humanas criativas, produtivas e colaborativas.

18. Usar a tecnologia para ampliar os conhecimentos,
pesquisa, partilhar saberes, deve ser centrado no
que Freire denominou ação-reflexão.

19. “Mediados pela multimídia poderemos inovar,
enriquecer, problematizar nossas aulas, mas, se o
nosso fazer não for condizente com uma metodologia
investigativa, o uso das tecnologias da comunicação
e informação (TIC’S) serão apenas
instrumentalizadores.

20. O uso da tecnologia pela tecnologia não fará com
que a comunicação se transforme efetivamente em
conhecimento. O nosso pensar e fazer criativamente
elaborados são de fato a verdadeira “mola
propulsora” – a nossa maior riqueza.