O documento discute a importância da educação ambiental na formação de cidadãos conscientes e éticos nas relações sociais. A educação ambiental deve ser ensinada desde a educação básica para desenvolver valores de respeito ao meio ambiente. Crianças e jovens precisam entender os problemas ambientais atuais e como podem contribuir para um futuro mais sustentável.
3 O Papel Da EducaçãO Ambiental Na TransformaçãO Do Modelo De Sociedade Qu...Formação FURB
O documento discute a importância da educação ambiental na transformação do modelo de sociedade atual e no desenvolvimento de ações coletivas que levem à qualidade socioambiental. A educação ambiental na escola exige métodos contínuos e interdisciplinares para formar cidadãos comprometidos com a sustentabilidade. Cabe aos professores, com base na Política Nacional de Educação Ambiental, incorporar esses temas no cotidiano escolar.
Vamos cuidar do brasil conceito e práticas em educação ambiental na escola mecTiago ForDão
O documento discute a importância da educação ambiental para a construção de sociedades sustentáveis. Ele destaca que a educação é fundamental para repensar o presente e futuro do planeta e que a educação ambiental assume um papel de destaque para lidar com os desafios contemporâneos, promovendo uma moral ecológica e sociedades sustentáveis. O documento também descreve a convergência de ações entre o MEC, MMA e UNESCO para elaborar publicações sobre práticas de educação ambiental nas escolas.
A educação ambiental no contexto escolar Maria Ana Pereira da Silva christianceapcursos
RESUMO
Muito se tem escrito e falado sobre os grandes problemas da humanidade, causados pela superpopulação e por prejuízos advindos de uma era industrial muito desenvolvida, mas cada indivíduo tem uma visão diferente do que acontece com o ambiente. Diante dos problemas ambientais do mundo, é muito importante que as novas gerações possam ter em seus currículos escolares a dimensão ambiental porque a escola é um lugar ideal para que esse processo aconteça. Este artigo de revisão de literatura visa demonstrar que o conhecimento dos conceitos do que seja Educação Ambiental, bem como o estudo do seu histórico proporciona uma visão ampla e atual das principais questões ambientais, colaborando para que se possa implementar no ambiente escolar alternativas para sensibilizar alunos, professores e funcionários.
O documento discute a política nacional de educação ambiental no Brasil, estabelecida pela Lei no 9.795 de 1999. A lei define educação ambiental como um processo para despertar preocupação individual e coletiva com questões ambientais e promover o desenvolvimento de uma consciência crítica. A lei estabelece diretrizes para a educação ambiental tanto no ensino formal quanto em iniciativas não-formais, e reconhece o papel das ONGs nesse processo.
O documento discute diversos tópicos relacionados à educação ambiental, incluindo saneamento básico, poluição, legislação ambiental, sustentabilidade, conscientização, projetos educativos e ações para a preservação do meio ambiente.
Este documento apresenta 25 experiências de boas práticas em educação ambiental na agricultura familiar no Brasil. As experiências demonstram como a educação ambiental pode promover a sustentabilidade social e ambiental por meio do diálogo entre saberes tradicionais e acadêmicos e do uso de tecnologias apropriadas. Os casos relatados incluem projetos de agroecologia, geração de renda, recuperação de áreas degradadas e mais.
A necessidade de uma nova conscientização ambiental a educação ambiental co...OZILDO1
O documento discute a necessidade de uma nova consciência ambiental e como a educação ambiental pode ajudar a alcançar esse objetivo. Ele explica que a exploração excessiva dos recursos naturais coloca em risco a sobrevivência da espécie humana e que a educação ambiental pode ajudar as pessoas a compreenderem melhor as interações entre o homem e o meio ambiente e assumirem a responsabilidade de preservar o planeta.
Sensibilização e Práticas de Educação AmbientalAline Lima
O documento discute sensibilização e práticas de educação ambiental. Ele explica que a sensibilização é necessária para a prática, descreve os princípios e objetivos da educação ambiental de acordo com o Plano Nacional de Educação Ambiental, e fornece exemplos de projetos práticos de educação ambiental.
3 O Papel Da EducaçãO Ambiental Na TransformaçãO Do Modelo De Sociedade Qu...Formação FURB
O documento discute a importância da educação ambiental na transformação do modelo de sociedade atual e no desenvolvimento de ações coletivas que levem à qualidade socioambiental. A educação ambiental na escola exige métodos contínuos e interdisciplinares para formar cidadãos comprometidos com a sustentabilidade. Cabe aos professores, com base na Política Nacional de Educação Ambiental, incorporar esses temas no cotidiano escolar.
Vamos cuidar do brasil conceito e práticas em educação ambiental na escola mecTiago ForDão
O documento discute a importância da educação ambiental para a construção de sociedades sustentáveis. Ele destaca que a educação é fundamental para repensar o presente e futuro do planeta e que a educação ambiental assume um papel de destaque para lidar com os desafios contemporâneos, promovendo uma moral ecológica e sociedades sustentáveis. O documento também descreve a convergência de ações entre o MEC, MMA e UNESCO para elaborar publicações sobre práticas de educação ambiental nas escolas.
A educação ambiental no contexto escolar Maria Ana Pereira da Silva christianceapcursos
RESUMO
Muito se tem escrito e falado sobre os grandes problemas da humanidade, causados pela superpopulação e por prejuízos advindos de uma era industrial muito desenvolvida, mas cada indivíduo tem uma visão diferente do que acontece com o ambiente. Diante dos problemas ambientais do mundo, é muito importante que as novas gerações possam ter em seus currículos escolares a dimensão ambiental porque a escola é um lugar ideal para que esse processo aconteça. Este artigo de revisão de literatura visa demonstrar que o conhecimento dos conceitos do que seja Educação Ambiental, bem como o estudo do seu histórico proporciona uma visão ampla e atual das principais questões ambientais, colaborando para que se possa implementar no ambiente escolar alternativas para sensibilizar alunos, professores e funcionários.
O documento discute a política nacional de educação ambiental no Brasil, estabelecida pela Lei no 9.795 de 1999. A lei define educação ambiental como um processo para despertar preocupação individual e coletiva com questões ambientais e promover o desenvolvimento de uma consciência crítica. A lei estabelece diretrizes para a educação ambiental tanto no ensino formal quanto em iniciativas não-formais, e reconhece o papel das ONGs nesse processo.
O documento discute diversos tópicos relacionados à educação ambiental, incluindo saneamento básico, poluição, legislação ambiental, sustentabilidade, conscientização, projetos educativos e ações para a preservação do meio ambiente.
Este documento apresenta 25 experiências de boas práticas em educação ambiental na agricultura familiar no Brasil. As experiências demonstram como a educação ambiental pode promover a sustentabilidade social e ambiental por meio do diálogo entre saberes tradicionais e acadêmicos e do uso de tecnologias apropriadas. Os casos relatados incluem projetos de agroecologia, geração de renda, recuperação de áreas degradadas e mais.
A necessidade de uma nova conscientização ambiental a educação ambiental co...OZILDO1
O documento discute a necessidade de uma nova consciência ambiental e como a educação ambiental pode ajudar a alcançar esse objetivo. Ele explica que a exploração excessiva dos recursos naturais coloca em risco a sobrevivência da espécie humana e que a educação ambiental pode ajudar as pessoas a compreenderem melhor as interações entre o homem e o meio ambiente e assumirem a responsabilidade de preservar o planeta.
Sensibilização e Práticas de Educação AmbientalAline Lima
O documento discute sensibilização e práticas de educação ambiental. Ele explica que a sensibilização é necessária para a prática, descreve os princípios e objetivos da educação ambiental de acordo com o Plano Nacional de Educação Ambiental, e fornece exemplos de projetos práticos de educação ambiental.
O documento apresenta um resumo sobre os fundamentos da educação ambiental, incluindo seu histórico, objetivos, princípios e leis. Aborda conceitos como desenvolvimento sustentável e biodiversidade, além de destacar a importância da educação ambiental para a construção de valores que levem a uma convivência harmoniosa com o meio ambiente.
Um dos objetivos da Educação Ambiental é a "Capacidade de participar ativamente, resgatando os direitos e promovendo uma nova ética capaz de conciliar a natureza e a sociedade."
Conheça outras características sobre a Educação Ambiental.
A população está cada vez mais envolvida com as novas tecnologias e com cenários urbanos perdendo desta maneira, a relação natural que tinham com a terra e suas culturas. Os cenários, tipo shopping center, passam a ser normais na vida dos jovens e os valores relacionados com a natureza não tem mais pontos de referência na atual sociedade moderna.
A educação ambiental se constitui numa forma abrangente de educação, que se propõe atingir todos os cidadãos, através de um processo pedagógico participativo permanente que procura incutir no educando uma consciência crítica sobre a problemática ambiental, compreendendo-se como crítica a capacidade de captar a gênese e a evolução de problemas ambientais.
O relacionamento da humanidade com a natureza, que teve início com um mínimo de interferência nos ecossistemas, tem hoje culminado numa forte pressão exercida sobre os recursos naturais.
Atualmente, são comuns a contaminação dos cursos de água, a poluição atmosférica, a devastação das florestas, a caça indiscriminada e a redução ou mesmo destruição dos habitats faunísticos, além de muitas outras formas de agressão ao meio ambiente.
Dentro deste contexto, é clara a necessidade de mudar o comportamento do homem em relação à natureza, no sentido de promover sob um modelo de desenvolvimento sustentável (processo que assegura uma gestão responsável dos recursos do planeta de forma a preservar os interesses das gerações futuras e, ao mesmo tempo atender as necessidades das gerações atuais), a compatibilização de práticas econômicas e conservacionistas, com reflexos positivos evidentes junto à qualidade de vida de todos.
Muito se tem escrito e falado sobre os grandes problemas da humanidade, causados pela superpopulação e por prejuízos advindos de uma era industrial muito desenvolvida, mas cada indivíduo tem uma visão diferente do que acontece com o ambiente. Diante dos problemas ambientais do mundo, é muito importante que as novas gerações possam ter em seus currículos escolares a dimensão ambiental porque a escola é um lugar ideal para que esse processo aconteça. Este artigo de revisão de literatura visa demonstrar que o conhecimento dos conceitos do que seja Educação Ambiental, bem como o estudo do seu histórico proporciona uma visão ampla e atual das principais questões ambientais, colaborando para que se possa implementar no ambiente escolar alternativas para sensibilizar alunos, professores e funcionários.
Muito se tem escrito e falado sobre os grandes problemas da humanidade, causados pela superpopulação e por prejuízos advindos de uma era industrial muito desenvolvida, mas cada indivíduo tem uma visão diferente do que acontece com o ambiente. Diante dos problemas ambientais do mundo, é muito importante que as novas gerações possam ter em seus currículos escolares a dimensão ambiental porque a escola é um lugar ideal para que esse processo aconteça. Este artigo de revisão de literatura visa demonstrar que o conhecimento dos conceitos do que seja Educação Ambiental, bem como o estudo do seu histórico proporciona uma visão ampla e atual das principais questões ambientais, colaborando para que se possa implementar no ambiente escolar alternativas para sensibilizar alunos, professores e funcionários.
Este documento apresenta um tratado sobre educação ambiental para sociedades sustentáveis e responsabilidade global. Ele define princípios como educação ambiental ser um direito de todos, baseado no pensamento crítico, promovendo transformação social e respeito à diversidade cultural e ambiental. Também estabelece ações como difundir os princípios deste tratado, criar redes de educadores ambientais e realizar encontros sobre o tema.
O documento discute os requisitos legais para a educação ambiental no Brasil. A educação ambiental deve ser abordada de forma transversal e sistêmica em todos os níveis educacionais. Leis como a Política Nacional do Meio Ambiente e a Política Nacional de Educação Ambiental estabelecem diretrizes para promover o desenvolvimento sustentável através da educação.
A Lei n° 9.795 de 1999 estabelece a Política Nacional de Educação Ambiental no Brasil. A educação ambiental é definida como um processo para construir valores, conhecimentos e competências relacionadas à conservação do meio ambiente. Ela deve estar presente em todos os níveis e modalidades do processo educativo, tanto formal quanto não-formal. Os objetivos da educação ambiental incluem contribuir para a compreensão da complexidade ambiental e mobilizar cidadãos para reconhecer impactos socioambientais.
Portfólio de Cursos, Palestras, Treinamentos in Company etc apresentados de forma detalhada abordando vários Temas para todos os Departamentos das Empresas nos diversos segmentos: Indústria, Comércio, Serviços, Instituições Educacionais etc e que podem ser ministrados em todo o Território Nacional.
Aula educação ambiental 2- formal e informalhenrique-182
O documento discute a educação ambiental formal e informal. A educação formal ocorre na escola de forma sistematizada, enquanto a informal se baseia em trabalhos coletivos que geram aprendizados através de situações-problema. Ambas envolvem diferentes públicos, como estudantes, professores, grupos comunitários e profissionais de várias áreas.
O documento discute a educação ambiental na legislação brasileira e mineira, definindo-a como um processo para construir valores, conhecimentos e competências voltados para a preservação ambiental. A educação ambiental deve estar presente em todos os níveis educacionais de forma integrada, e cabe ao poder público, instituições, meios de comunicação e sociedade promovê-la.
Proposta de busca da Escola Sustentável e da Educação para a Sustentabilidade com a construção de um "Sistema Escolar de Sustentabilidade", utilizando-se como ferramentas a Agenda 21 Escolar e o Plano de Sustentabilidade.
Fundamentos teóricos da educação ambiental finalmonicaterra
O documento discute os fundamentos teóricos da educação ambiental, resumindo seus principais instrumentos e abordagens desde a década de 1970, incluindo a Conferência de Estocolmo, a Carta de Belgrado, a Conferência de Tbilisi, e a Política Nacional Brasileira de Educação Ambiental.
O documento discute a ocupação existencial do mundo de forma ecossistêmica, abordando as quatro dimensões do mundo - íntima, interativa, social e biofísica. Destaca que cada dimensão apoia e é apoiada pelas outras, e que é necessário equilíbrio entre elas para evitar rupturas que podem levar a problemas ambientais e sociais. Também discute a importância da participação social e da educação ambiental nesse processo.
2 Resumo: Educação Ambiental, conceito e históricoIsrael serique
O documento discute a educação ambiental, definindo-a como um processo de aquisição de conhecimentos sobre questões ambientais e construção de consciência crítica sobre o papel na preservação do meio ambiente. Também descreve a história da educação ambiental e sua importância para formar cidadãos conscientes capazes de agir de forma comprometida com a vida e bem-estar da sociedade.
Este documento discute educação ambiental e apresenta:
1) Uma breve história da questão ambiental desde os anos 1960;
2) Principais conferências internacionais sobre meio ambiente desde 1972;
3) Políticas públicas de educação ambiental no Brasil desde 1994.
Escola Sustentável: ecolúdica e amiga da naturezaDaniela Menezes
O documento descreve um projeto de uma escola municipal no Brasil para se tornar mais sustentável através da educação ambiental e atividades práticas como jardinagem, compostagem, reutilização de materiais e economia de recursos. O objetivo é disseminar atitudes sustentáveis na comunidade escolar e melhorar o espaço da escola de forma ecológica.
O documento discute a importância da educação ambiental e como os jogos pedagógicos podem contribuir para esse processo. A educação ambiental visa promover conhecimento, atitudes e habilidades para a preservação ambiental de forma interdisciplinar, utilizando recursos da escola e da comunidade. Os jogos pedagógicos em diferentes disciplinas como português, matemática e educação física podem ser estratégias lúdicas eficazes nesse processo de ensino.
O documento descreve uma aula sobre conscientização e educação ambiental. A aula inclui atividades lúdicas de educação ambiental, casos de educação ambiental em empresas e na comunidade, e discussões sobre como construir recursos didáticos para trabalhar com educação ambiental. Os alunos avaliaram positivamente as atividades práticas e lúdicas do curso.
1) O documento discute um projeto de educação ambiental aplicado em uma escola infantil com o objetivo de sensibilizar as crianças sobre questões ambientais.
2) O projeto consistiu em 5 encontros com palestras, oficinas e dinâmicas sobre temas ambientais.
3) Os resultados mostraram que as crianças desenvolveram maior consciência ambiental e conhecimento sobre a natureza após participarem do projeto.
1) O documento discute a educação ambiental, cidadania e sustentabilidade no contexto da degradação permanente do meio ambiente.
2) Ele argumenta que a educação ambiental deve ser crítica e inovadora nos níveis formal e não formal, com foco na transformação social.
3) Também defende que a educação ambiental é necessária para modificar o quadro de degradação socioambiental, mas não é suficiente sozinha e requer engajamento de diversos atores.
O documento apresenta um resumo sobre os fundamentos da educação ambiental, incluindo seu histórico, objetivos, princípios e leis. Aborda conceitos como desenvolvimento sustentável e biodiversidade, além de destacar a importância da educação ambiental para a construção de valores que levem a uma convivência harmoniosa com o meio ambiente.
Um dos objetivos da Educação Ambiental é a "Capacidade de participar ativamente, resgatando os direitos e promovendo uma nova ética capaz de conciliar a natureza e a sociedade."
Conheça outras características sobre a Educação Ambiental.
A população está cada vez mais envolvida com as novas tecnologias e com cenários urbanos perdendo desta maneira, a relação natural que tinham com a terra e suas culturas. Os cenários, tipo shopping center, passam a ser normais na vida dos jovens e os valores relacionados com a natureza não tem mais pontos de referência na atual sociedade moderna.
A educação ambiental se constitui numa forma abrangente de educação, que se propõe atingir todos os cidadãos, através de um processo pedagógico participativo permanente que procura incutir no educando uma consciência crítica sobre a problemática ambiental, compreendendo-se como crítica a capacidade de captar a gênese e a evolução de problemas ambientais.
O relacionamento da humanidade com a natureza, que teve início com um mínimo de interferência nos ecossistemas, tem hoje culminado numa forte pressão exercida sobre os recursos naturais.
Atualmente, são comuns a contaminação dos cursos de água, a poluição atmosférica, a devastação das florestas, a caça indiscriminada e a redução ou mesmo destruição dos habitats faunísticos, além de muitas outras formas de agressão ao meio ambiente.
Dentro deste contexto, é clara a necessidade de mudar o comportamento do homem em relação à natureza, no sentido de promover sob um modelo de desenvolvimento sustentável (processo que assegura uma gestão responsável dos recursos do planeta de forma a preservar os interesses das gerações futuras e, ao mesmo tempo atender as necessidades das gerações atuais), a compatibilização de práticas econômicas e conservacionistas, com reflexos positivos evidentes junto à qualidade de vida de todos.
Muito se tem escrito e falado sobre os grandes problemas da humanidade, causados pela superpopulação e por prejuízos advindos de uma era industrial muito desenvolvida, mas cada indivíduo tem uma visão diferente do que acontece com o ambiente. Diante dos problemas ambientais do mundo, é muito importante que as novas gerações possam ter em seus currículos escolares a dimensão ambiental porque a escola é um lugar ideal para que esse processo aconteça. Este artigo de revisão de literatura visa demonstrar que o conhecimento dos conceitos do que seja Educação Ambiental, bem como o estudo do seu histórico proporciona uma visão ampla e atual das principais questões ambientais, colaborando para que se possa implementar no ambiente escolar alternativas para sensibilizar alunos, professores e funcionários.
Muito se tem escrito e falado sobre os grandes problemas da humanidade, causados pela superpopulação e por prejuízos advindos de uma era industrial muito desenvolvida, mas cada indivíduo tem uma visão diferente do que acontece com o ambiente. Diante dos problemas ambientais do mundo, é muito importante que as novas gerações possam ter em seus currículos escolares a dimensão ambiental porque a escola é um lugar ideal para que esse processo aconteça. Este artigo de revisão de literatura visa demonstrar que o conhecimento dos conceitos do que seja Educação Ambiental, bem como o estudo do seu histórico proporciona uma visão ampla e atual das principais questões ambientais, colaborando para que se possa implementar no ambiente escolar alternativas para sensibilizar alunos, professores e funcionários.
Este documento apresenta um tratado sobre educação ambiental para sociedades sustentáveis e responsabilidade global. Ele define princípios como educação ambiental ser um direito de todos, baseado no pensamento crítico, promovendo transformação social e respeito à diversidade cultural e ambiental. Também estabelece ações como difundir os princípios deste tratado, criar redes de educadores ambientais e realizar encontros sobre o tema.
O documento discute os requisitos legais para a educação ambiental no Brasil. A educação ambiental deve ser abordada de forma transversal e sistêmica em todos os níveis educacionais. Leis como a Política Nacional do Meio Ambiente e a Política Nacional de Educação Ambiental estabelecem diretrizes para promover o desenvolvimento sustentável através da educação.
A Lei n° 9.795 de 1999 estabelece a Política Nacional de Educação Ambiental no Brasil. A educação ambiental é definida como um processo para construir valores, conhecimentos e competências relacionadas à conservação do meio ambiente. Ela deve estar presente em todos os níveis e modalidades do processo educativo, tanto formal quanto não-formal. Os objetivos da educação ambiental incluem contribuir para a compreensão da complexidade ambiental e mobilizar cidadãos para reconhecer impactos socioambientais.
Portfólio de Cursos, Palestras, Treinamentos in Company etc apresentados de forma detalhada abordando vários Temas para todos os Departamentos das Empresas nos diversos segmentos: Indústria, Comércio, Serviços, Instituições Educacionais etc e que podem ser ministrados em todo o Território Nacional.
Aula educação ambiental 2- formal e informalhenrique-182
O documento discute a educação ambiental formal e informal. A educação formal ocorre na escola de forma sistematizada, enquanto a informal se baseia em trabalhos coletivos que geram aprendizados através de situações-problema. Ambas envolvem diferentes públicos, como estudantes, professores, grupos comunitários e profissionais de várias áreas.
O documento discute a educação ambiental na legislação brasileira e mineira, definindo-a como um processo para construir valores, conhecimentos e competências voltados para a preservação ambiental. A educação ambiental deve estar presente em todos os níveis educacionais de forma integrada, e cabe ao poder público, instituições, meios de comunicação e sociedade promovê-la.
Proposta de busca da Escola Sustentável e da Educação para a Sustentabilidade com a construção de um "Sistema Escolar de Sustentabilidade", utilizando-se como ferramentas a Agenda 21 Escolar e o Plano de Sustentabilidade.
Fundamentos teóricos da educação ambiental finalmonicaterra
O documento discute os fundamentos teóricos da educação ambiental, resumindo seus principais instrumentos e abordagens desde a década de 1970, incluindo a Conferência de Estocolmo, a Carta de Belgrado, a Conferência de Tbilisi, e a Política Nacional Brasileira de Educação Ambiental.
O documento discute a ocupação existencial do mundo de forma ecossistêmica, abordando as quatro dimensões do mundo - íntima, interativa, social e biofísica. Destaca que cada dimensão apoia e é apoiada pelas outras, e que é necessário equilíbrio entre elas para evitar rupturas que podem levar a problemas ambientais e sociais. Também discute a importância da participação social e da educação ambiental nesse processo.
2 Resumo: Educação Ambiental, conceito e históricoIsrael serique
O documento discute a educação ambiental, definindo-a como um processo de aquisição de conhecimentos sobre questões ambientais e construção de consciência crítica sobre o papel na preservação do meio ambiente. Também descreve a história da educação ambiental e sua importância para formar cidadãos conscientes capazes de agir de forma comprometida com a vida e bem-estar da sociedade.
Este documento discute educação ambiental e apresenta:
1) Uma breve história da questão ambiental desde os anos 1960;
2) Principais conferências internacionais sobre meio ambiente desde 1972;
3) Políticas públicas de educação ambiental no Brasil desde 1994.
Escola Sustentável: ecolúdica e amiga da naturezaDaniela Menezes
O documento descreve um projeto de uma escola municipal no Brasil para se tornar mais sustentável através da educação ambiental e atividades práticas como jardinagem, compostagem, reutilização de materiais e economia de recursos. O objetivo é disseminar atitudes sustentáveis na comunidade escolar e melhorar o espaço da escola de forma ecológica.
O documento discute a importância da educação ambiental e como os jogos pedagógicos podem contribuir para esse processo. A educação ambiental visa promover conhecimento, atitudes e habilidades para a preservação ambiental de forma interdisciplinar, utilizando recursos da escola e da comunidade. Os jogos pedagógicos em diferentes disciplinas como português, matemática e educação física podem ser estratégias lúdicas eficazes nesse processo de ensino.
O documento descreve uma aula sobre conscientização e educação ambiental. A aula inclui atividades lúdicas de educação ambiental, casos de educação ambiental em empresas e na comunidade, e discussões sobre como construir recursos didáticos para trabalhar com educação ambiental. Os alunos avaliaram positivamente as atividades práticas e lúdicas do curso.
1) O documento discute um projeto de educação ambiental aplicado em uma escola infantil com o objetivo de sensibilizar as crianças sobre questões ambientais.
2) O projeto consistiu em 5 encontros com palestras, oficinas e dinâmicas sobre temas ambientais.
3) Os resultados mostraram que as crianças desenvolveram maior consciência ambiental e conhecimento sobre a natureza após participarem do projeto.
1) O documento discute a educação ambiental, cidadania e sustentabilidade no contexto da degradação permanente do meio ambiente.
2) Ele argumenta que a educação ambiental deve ser crítica e inovadora nos níveis formal e não formal, com foco na transformação social.
3) Também defende que a educação ambiental é necessária para modificar o quadro de degradação socioambiental, mas não é suficiente sozinha e requer engajamento de diversos atores.
1) O documento discute a educação ambiental, cidadania e sustentabilidade no contexto da degradação permanente do meio ambiente.
2) Ele argumenta que a educação ambiental deve ser crítica e inovadora nos níveis formal e não formal, com foco na transformação social.
3) Finalmente, discute a necessidade de ampliar o acesso à informação ambiental e a participação cidadã para promover o desenvolvimento sustentável.
Este artigo analisa um projeto de educação ambiental realizado em uma escola pública no Rio de Janeiro. O projeto buscou ensinar estudantes sobre sustentabilidade e como mudar sua relação com o meio ambiente. Os desafios da comunidade escolar em transformar sua própria realidade e superar a inércia no processo educativo são discutidos. A pesquisa participativa mostrou que ações coletivas locais podem tornar projetos como este uma iniciativa efetiva para promover comportamentos sustentáveis.
Educação ambiental no ambito escolar oficina de reciclagem de papel como ativ...bio_fecli
O documento discute a importância da educação ambiental e da reciclagem de papel. Ele descreve uma palestra e oficina de reciclagem de papel realizada para alunos de uma escola pública com o objetivo de sensibilizá-los sobre os problemas ambientais atuais e a importância da reciclagem de papel. O projeto contribuiu para a formação da consciência ambiental dos alunos.
EDUCAÇÃO AMBIENTAL E A CONSERVAÇÃO DA BIODIVERSIDADE 2022.pdfJeanRocha30
O documento discute a importância da educação ambiental na preservação da biodiversidade de três formas: 1) A educação ambiental pode formar cidadãos conscientes das questões ambientais que veem a preservação da biodiversidade como preocupação coletiva; 2) A educação desde a infância gera uma nova geração ambientalmente consciente capaz de solucionar problemas ambientais; 3) Políticas de educação ambiental nas escolas promovem valores de sustentabilidade e preservação dos recursos naturais.
Educação Ambiental e Mudanças de Hábitoscarlosbidu
O documento discute a educação ambiental e seu papel em promover a consciência ambiental e mudanças de hábitos. Ele define educação ambiental, discute suas finalidades de formação de atitudes voltadas à preservação, e o papel do educador em incentivar a mudança por meio do pensamento crítico.
1) O capítulo apresenta as principais políticas estruturantes de educação ambiental desenvolvidas pelo órgão gestor, formado pelo Ministério da Educação e Ministério do Meio Ambiente, elucidando a inovação e os desafios políticos e institucionais.
2) O capítulo discute a obrigatoriedade da educação ambiental na escola conforme estabelecido na legislação e as dificuldades em sua efetivação nas práticas pedagógicas.
3) O capítulo apresenta experiências como as
O documento discute a importância da educação ambiental e como ela pode ser abordada no ensino de ciências e química. Ele argumenta que a educação ambiental deve se concentrar no cotidiano do aluno e nos problemas reais da comunidade. Além disso, propõe abordar tópicos como agrotóxicos e meio ambiente para ensinar conceitos científicos de forma relevante para a vida dos estudantes.
RECICLANDO IDEIAS - A RECICLAGEM DO PAPEL NO CONTEXTO ESCOLAR RELATO DE EXPE...Ezequias Guimaraes
O documento descreve um projeto de reciclagem de papel desenvolvido por alunos de uma escola em Boa Vista, Roraima. O projeto teve como objetivo conscientizar sobre a importância da reciclagem no contexto escolar e sua relação com a preservação ambiental. O autor relata sua experiência anterior com projetos semelhantes e detalha as etapas do projeto, como oficinas de produção de papel reciclado a partir de material recolhido nas salas de aula.
O documento discute o tema "Meio Ambiente" e como ele deve ser abordado na educação de forma transversal e interdisciplinar. Ele destaca a importância da preservação ambiental para a manutenção da vida e a responsabilidade humana sobre os recursos naturais. Também menciona a obrigatoriedade legal da Educação Ambiental no currículo escolar brasileiro.
Direitos humanos, meio ambiente e educação ambientalIsabela Espíndola
O documento discute a relação entre direitos humanos, meio ambiente e educação ambiental. Apresenta breve histórico da educação ambiental global e da institucionalização da educação ambiental no Brasil. Defende que a educação ambiental é fundamental para conscientizar as pessoas sobre a importância de preservar o meio ambiente de forma sustentável e garantir um ambiente saudável para as gerações futuras.
O documento discute o tema "Meio Ambiente" e como ele deve ser abordado na educação. Ele descreve o meio ambiente como um tópico atual e urgente, e explica que a educação ambiental deve ser transversal e interdisciplinar, envolvendo questões locais e formação de valores para preservação do meio ambiente.
O documento discute os conceitos e princípios da educação ambiental no Brasil. Ele explica que a educação ambiental tem como objetivo disseminar conhecimentos sobre o meio ambiente para ajudar em sua preservação e uso sustentável de recursos. Também descreve a Lei da Educação Ambiental no Brasil e características como ser um processo dinâmico, transformador e permanente.
Projetos interdisciplinares em EA no Ensino SuperiorMarisa Correia
Correia, M., Santos, R., & Loureiro, A. (2016). Projetos interdisciplinares em EA no Ensino Superior. In M. Oliveira, O. Santos, N. Carvalho, E. Lameiras, J. Castro (Coord.), Atas do II Congresso Internacional Educação, Ambiente e Desenvolvimento (pp. 208-220). Leiria, Portugal: OIKOS – Associação de Defesa do Ambiente e do Património da Região de Leiria. Disponível em: http://ambiente.ipleiria.pt/files/2017/04/Livro_Atas_IICIEAD_AF-1.pdf
O documento discute a importância da educação ambiental nos Parâmetros Curriculares Nacionais. Ele enfatiza que a educação ambiental deve ensinar sobre as inter-relações entre os elementos da natureza e promover atitudes sustentáveis. Além disso, sugere que as aulas devem partir da realidade dos alunos e incentivar a pesquisa e a participação em melhorias ambientais.
Os PCNs apresentam o meio ambiente como um tema transversal e definem educação ambiental como proposta para mudanças de comportamento e atitudes de cidadania. A educação ambiental deve desenvolver valores, atitudes éticas e conscientização por meio de conteúdos sobre ciclos da natureza, sociedade e meio ambiente, e manejo e conservação. O grupo escolheu trabalhar com o tema da água.
Encontros e Caminhos: Formação de Educadoras(es) Ambientais e Coletivos Educa...guestc41abb70
Este documento fornece informações sobre um livro intitulado "Encontros e Caminhos: Formação de Educadoras(es) Ambientais e Coletivos Educadores", publicado pelo Ministério do Meio Ambiente do Brasil. O livro discute a formação de educadores ambientais com base na perspectiva crítica e emancipatória da educação ambiental e fornece conceitos para compreender esse processo de formação.
Este documento fornece um resumo do livro "Encontros e Caminhos: Formação de Educadoras(es) Ambientais e Coletivos Educadores" publicado pelo Ministério do Meio Ambiente brasileiro. O livro discute a educação ambiental crítica e emancipatória e fornece conceitos para educadores compreenderem esse tipo de abordagem. O objetivo é promover o diálogo entre diferentes perspectivas e despertar o sentimento de pertencimento e responsabilidade ambiental nos indivíduos.
Este documento fornece informações sobre um livro intitulado "Encontros e Caminhos: Formação de Educadoras(es) Ambientais e Coletivos Educadores", publicado pelo Ministério do Meio Ambiente do Brasil. O livro discute a formação de educadores ambientais com base na perspectiva crítica e emancipatória da educação ambiental e fornece conceitos para compreender esse processo de formação.
Semelhante a EDUCAÇÃO AMBIENTAL: INSTRUMENTO DE FORMAÇÃO DE CIDADÃO CONSCIENTE ÉTICO NAS RELAÇÕES SOCIAIS (20)
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Este documento describe una investigación sobre el uso de blogs por maestros para encontrar proyectos educativos. Se analizaron tres blogs populares y se encuestó a 136 maestros sobre su uso de blogs. La mayoría de los maestros indicaron que los blogs les ayudaron a encontrar proyectos educativos y planean usar blogs en el futuro. Los proyectos más populares variaron según el blog, pero incluyeron temas como el alfabetismo y el Día de la Madre. La investigación concluye que los blogs son una herramienta útil para que los maestros compartan
EL DIRECTOR DE LA ESCUELA Y SUS COMPETENCIAS EN LA SOCIEDAD ACTUALchristianceapcursos
El presente estudio presenta un enfoque sobre el administrador de la escuela y sus competencias en la sociedad actual, como un nuevo reto para la gestión de la escuela pública, buscando la comprensión de la relación entre la misma y las demandas de la comunidad y sociedad, ver la escuela como espacio donde aprenden juntos y la comprensión de la democracia como factor esencial en la educación y viceversa. El trabajo tiene como objetivo promover la discusión y estudio sobre el administrador de la escuela y sus competencias en la sociedad actual, reflexionando sobre la función social de la escuela y el vínculo entre la democracia y la escuela. Así podemos lograr estas metas, tenemos investigación bibliografía en libros y revistas que tratan sobre el asunto a adoptar lo que para nosotros es pura conjetura. Autores como Turibio (2012), Noleto y Silva (2012) y Lee (2008), estábamos muy útiles en este curso de estudio. Esperamos que va a contribuir a la comprensión de la obra del director del colegio antes de los cambios en nuestra sociedad.
EDUCACIÓN A DISTANCIA: A MEDIOS DE DIFUSIÓN DE LA EDUCACIÓN EN BRASILchristianceapcursos
Este documento analiza la propagación de la educación a distancia en Brasil. Explica que la educación a distancia ha ganado terreno impulsada por las tecnologías de la información, lo que permite flexibilidad en la educación al superar las barreras de tiempo y espacio. El censo de 2012 mostró que la educación a distancia tiene una matrícula significativa. La demanda creciente de educación y la búsqueda de formación para el mercado laboral han contribuido a la difusión de este modelo educativo.
7. educación a distancia a medios de difusión de la educación en brasil vandachristianceapcursos
Este documento describe el crecimiento de la educación a distancia en Brasil impulsado por las tecnologías de la información. Según datos del Censo EAD.BR 2012, la educación a distancia tiene una matrícula significativa. La educación a distancia ha ganado terreno porque permite flexibilidad y accesibilidad a través de las TIC, superando barreras geográficas y permitiendo que más personas accedan a la educación. Las TIC han traído un avance significativo a la educación a distancia al hacerla más accesible.
MAGISTERIO: ACERCA DE UN ANÁLISIS DE LOS ASPECTOS POLÍTICOS Y CURRICULUM EN B...christianceapcursos
Este artículo ofrece una breve reflexión sobre el plan de estudios de política y de formación del profesorado en aspectos Brasil. Propuesto es presentar un paralelo sobre dos áreas con el fin de ver cómo se está preparando el profesor para el ejercicio de su profesión. Se cree que hay una disparidad en materia de formación entre distintos espacios de aprendizaje, pero se verá en qué medida éstos contribuyen y / o interfieren con la enseñanza y hacen su posición. Tenía unas bibliográficas autores de puesta a tierra en la zona y la legislación nacional considerado, así como la búsqueda de los menús de las instituciones privadas y públicas para ofrecer un mejor estudio comparativo subsidiar el parámetro educativo contemporáneo. Se entiende que a través de este estudio habilitado es una reflexión sobre las políticas y planes de estudios que apoyan este tipo de formación.
INCLUSIÓN DE ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL EN LA EDUCACIÓN REGULARchristianceapcursos
El documento trata sobre la inclusión de estudiantes con discapacidad intelectual en la educación regular. Discuta la política de educación especial desde la perspectiva de la educación inclusiva y los desafíos de incluir a estudiantes con discapacidad intelectual en las escuelas regulares. También analiza las necesidades de aprendizaje de los estudiantes con discapacidad intelectual y los cambios necesarios en las escuelas para apoyar su inclusión y aprendizaje.
5. a inclusão do aluno com deficiência intelectual no ensino regular maria mi...christianceapcursos
O documento discute a inclusão de alunos com deficiência intelectual no ensino regular. A política educacional brasileira apoia a educação inclusiva, colocando a escola regular como a primeira opção para esses alunos. Isso requer mudanças estruturais, de materiais, e capacitação de professores para atender às necessidades especiais e promover a participação igualitária.
Percebe-se uma grande preocupação quanto ao desempenho acadêmico em relação à cultura individual do estudante de nível superior diante de uma pesquisa participativa. Deste modo, faz-se necessária a introdução do processo de aprendizagem como algo natural dentro do meio científico, já que esse tipo de intervenção existe rotineiramente a fim de que o indivíduo pensante saiba intervir não só na sua realidade, mas também mudar o meio em que está inserido. Identificar os determinantes do desempenho educacional na formação docente dos acadêmicos com a pesquisa participativa. Trata-se de um estudo com delineamento descritivo, observacional do tipo retrospectivo, considerando como variáveis: individualidade, coletividade e os determinantes do desempenho educacional. Os dados foram analisados por meio dos diferentes tipos de pesquisa: participativa/participante, de intervenção e pesquisa-ação, nos quais foi identificado o impacto da disponibilidade e qualidade dos serviços educacionais, as atratividades no mercado de trabalho e a influência dos recursos familiares. Espera-se que, com a introdução do processo de aprendizagem na formação docente os acadêmicos tornem-se indivíduos pensantes capazes de intervir na própria realidade quanto no meio em que está inserido.
Se percibe como una preocupación importante para el rendimiento académico en relación a la cultura individual del estudiante de la educación superior en una investigación participativa. Por lo tanto, es necesario introducir el aprendizaje como un proceso natural dentro de la comunidad científica, ya que este tipo de intervención existe rutinariamente para que el individuo sabe pensamiento intervenir no sólo en su realidad, pero también cambiar el entorno en el que se inserta. Identificar los factores determinantes del rendimiento educativo de los estudiantes en la formación docente con la investigación participativa. Se trata de un diseño de estudio descriptivo, observación ional una retrospectiva, tomando como variables: la individualidad, colectividad y los determinantes del desempeño educativo. Los datos fueron analizados a través de p o de diferentes tipos de investigación: participativa / participante, la intervención y la investigación-acción en la que el impacto de la disponibilidad y calidad de los servicios educativos, se identificó el atractivo en el mercado laboral y la influencia de los recursos familiares . Se espera que con la introducción del proceso de aprendizaje en la enseñanza de formación académica para convertirse en individuos pensantes, capaces de intervenir en la realidad como el medio en el que aparece.
8. investigación participativa aprender a pensar intervir.docchristianceapcursos
El documento discute la investigación participativa como un enfoque para mejorar el rendimiento educativo de los estudiantes. Argumenta que la investigación participativa permite que los estudiantes aprendan a pensar de manera crítica y a intervenir en su realidad. También identifica factores como la disponibilidad y calidad de los servicios educativos, las oportunidades en el mercado laboral y los recursos familiares como determinantes clave del rendimiento educativo. El objetivo es introducir procesos de aprendizaje que permitan a los estudiantes convertirse en
Si y Mucho ha Hablado escrito sobre ellos grandes problemas de la humanidad, causada por su superpoblació ny ellos rdidas pie derivado de Desarrollado altamente industrial era una, Pero cada Idea Una tiene individuo aparte de eso ocurre visio n la de la estafa Medio Ambiente. Teniendo en Cuenta los problemas Ambientales del Mundo, Es Muy importante que Las Nuevas Generaciones puedan Tener En Su n DIMENSIO Los ambiental planos del estudio debían it es La Escuela lugar ideal de la ONU para este ocurra Proceso en c u alquier lugar. Este arti en culo a la Resen es literatura dirigida Tiene el Conocimiento demuestran que los fetos de los que os Educació n es la y El Estudio ambiental do Una historia parece ofrecerles aumentos significativos problemas Visio ny malos Ambientales s su corriente, colaborando para implementar Pueda en ambiente escolar alternativo el de sensibilizar a los Estudiantes, instructores y el personal.
En este trabajo se analiza la gestión de la trilogía, la política educativa y la escuela, como las agencias de financiación de intervenciones articuladas y magnitudes de marco. Establecido como un criterio para dividir este trabajo en un solo momento, a saber: 1) la relación entre la política pública y la gestión de las escuelas, con diversas áreas de investigación. Incluir esta línea que conecta al mundo de la educación como un derecho y el hombre y su pasaporte a la riqueza. Finalizando de que la función real de cada parte, que la educación es la figura más grande entre los derechos del proceso de transformación social, y unión universal de intervenir gestionado positivamente.
A IMPORTÂNCIA DA AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM COMO PRÁTICA REFLEXIVA NO ENSINO F...christianceapcursos
Este artigo tem como objetivo principal, o aprimoramento do estudo sobre o conhecimento de como avaliar, quando avaliar e o que avaliar, no processo ensino aprendizagem do Ensino Fundamental, como forma de incentivar, renovar e ao mesmo tempo fazer uma reflexão e uma auto-avaliação com um novo olhar, refletindo sobre a prática avaliativa e a prática educativa, o que precisará mudar ou modificar para assim contribuir pára o bom desenvolvimento da aprendizagem e ao mesmo tempo o educador entender que o momento avaliativo necessita ser acolhedor para que ambos educador e educando vejam os pontos positivos e os negativos no que o educando aprendeu e no que o educador ensinou, para que os mesmos tenham condições de se auto-avaliarem, o primeiro em que precisa melhorar na sua aprendizagem, e o segundo no que se refere a sua metodologia de ensino, se atingiu o objetivo, se necessita ser replanejada, assim depois desse processo, pode se chegar a uma avaliação de qualidade tão desejada pela maioria dos que fazem a educação, portanto a avaliação do ensino aprendizagem será bem sucedida quando a mesma passa a ser refletida, repensada e aperfeiçoada no seu planejar, só assim teremos um bom desenvolvimento por parte de nossos dos nossos educandos. A metodologia utilizada para a realização deste artigo ocorreu através de pesquisas bibliográficas de vários autores que tratam do tema apresentado e leituras de outras fontes que muito contribuíram para a realização do mesmo.
LA IMPORTANCIA DE LA PRÁCTICA REFLEXIVA COMO EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE EN LA ...christianceapcursos
Este artículo tiene como objetivo principal la mejora del estudio sobre el conocimiento de cómo evaluar al evaluar qué evaluar, en el aprendizaje del proceso de la educación primaria, como una forma de estimular, renovar y al mismo tiempo hacer una reflexión y una autoevaluación con un nuevo look, reflexionando sobre la evaluación práctica y práctica educativa, lo que tendrá que cambiar o modificar para contribuir para el desarrollo del aprendizaje y al mismo tiempo el educador entiende que el momento evaluación debe ser bienvenida a profesor y alumno ve los aspectos positivos y negativos en que el alumno ha aprendido y lo enseñado educador que son capaces de auto-avaliarem, la primera en la que necesitan mejorar en su aprendizaje y el segundo en cuanto a su metodología de enseñanza, si llega a la metaSi tiene que ser rediseñada, así que después de este proceso, se puede lograr una evaluación de la calidad tan deseada por más que hacer de la educación, por lo tanto, la evaluación de la enseñanza y aprendizaje será exitoso cuando la misma pasa a ser reflejado y perfeccionado en su plan revisado, sólo entonces tendremos una buena parte de nuestro desarrollo de nuestros estudiantes. La metodología utilizada para completar este artículo se produjo a través de búsquedas bibliográficas de diversos autores que tratan el tema presentado y lecturas de otras fuentes que contribuyó grandemente a la realización de los mismos.
Este trabajo ha puesto de relieve la importancia de la indisciplina en la relación de aspecto conceptual largo de la historia en las diferentes sociedades y escuelas, instituciones culturales y clases sociales. Como también el análisis de la indisciplina dentro de la familia dando un fiel reflejo del papel de la escuela y abre debates sobre el alumno irrespetuoso, estudiante familia ilimitada, presentando caras van mucho más allá de hacer el contexto de la familia - el más complejo reto de la enseñanza diaria. Muestra la necesidad de un trabajo pedagógico basado en la reciprocidad y la cooperación de todos los involucrados en una conducta indisciplinar y participación de la familia, los estudiantes y la escuela.
La obra aborda el tema de la profesión docente, el papel de ser un maestro, su desarrollo en Brasil, ya que el país ha dirigido y con qué fines, a través de principios ideológicos, estos profesionales, destacando los elementos que sirven de base para la comprensión de la organización sus cursos y educación superior.
Este trabajo ha puesto de relieve la importancia de la indisciplina en la relación de aspecto conceptual largo de la historia en las diferentes sociedades y escuelas, instituciones culturales y clases sociales. Como también el análisis de la indisciplina dentro de la familia dando un fiel reflejo del papel de la escuela y abre debates sobre el alumno irrespetuoso, estudiante familia ilimitada, presentando caras van mucho más allá de hacer el contexto de la familia - el más complejo reto de la enseñanza diaria. Muestra la necesidad de un trabajo pedagógico basado en la reciprocidad y la cooperación de todos los involucrados en una conducta indisciplinar y participación de la familia, los estudiantes y la escuela.
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A biblioteca abriga, em seu acervo de coleções especiais o terceiro volume da obra editada em Lisboa, em 1843. Sua exibe
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EDUCAÇÃO AMBIENTAL: INSTRUMENTO DE FORMAÇÃO DE CIDADÃO CONSCIENTE ÉTICO NAS RELAÇÕES SOCIAIS
1. Revista Ciências da Educação
1
Maceió, ano I, vol. 02, n. 01, Abr./Jun. 2014
EDUCAÇÃO AMBIENTAL: INSTRUMENTO DE FORMAÇÃO DE CIDADÃO
CONSCIENTE ÉTICO NAS RELAÇÕES SOCIAIS
Everaldo Pedrosa da Costa Sobrinho*
Everaldopedrosa@live.com
RESUMO
A visão de mundo utilitarista, inconsequente ameaça a extinção dos recursos
naturais nas suas mais variadas formas de vida, aliada a constatação de diversos
problemas relacionados à natureza e diante das transformações climáticas no
cenário mundial cobra-se respostas e soluções para a reversão da problemática
da degradação ambiental. O objetivo deste trabalho monográfico é demonstrar a
importância de um trabalho pedagógico voltado para educação ambiental e
formação de pessoas sendo implantada a nível elementar do ensino fundamental,
visto que, crianças e jovens estão desenvolvendo a capacidade intelectual,
cultural e senso crítico. Para tanto, um trabalho pedagógico relacionado a temas
ambientais não só como assunto de disciplina específica e isolada, mas, por um
conjunto de ações educativas da instituição de ensino que levem os alunos a
vivenciar no dia a dia, relações sociais, tolerância, consciência e cultura ecológica
de respeito à vida. A educação ambiental compreende processos, por meio dos
quais os indivíduos e as coletividades constroem valores sociais, conhecimentos,
habilidades, atitudes e competências para a conservação do meio ambiente,
tratando como bem de uso comum do povo, essencial para melhor qualidade de
vida e sustentabilidade. Também deve ser entendida como educação política, no
sentido de que ela reivindica e prepara os cidadãos pra exigir justiça social,
cidadania nacional e planetária, autogestão e ética nas relações sociais e com a
natureza. Por meio do processo educativo criam-se condições para que a
população assuma maior autonomia sobre sua vida, ou seja, também envolve a
organização da população para lutar em prol da participação e como cidadãos
exigir seus direitos na construção de políticas públicas saudáveis e cumprir com
os deveres independentes da classe social que estejam inseridos na sociedade
desta forma poder sonhar com um futuro melhor para seus filhos e descendentes.
A condução da disciplina de educação ambiental deve, portanto, contemplar e
valorizar aspectos da comunidade local em relação ao meio ambiente, com
produção de material didático apropriado, reciclagem de professores, estimulo
infanto-juvenil no enfrentamento dos problemas existentes na comunidade local,
para que estes se tornem adultos conscientes e expandam seu conhecimento
além da comunidade em que vivem.
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PALAVRAS-CHAVE: Meio Ambiente; Educação; Conscientização; Cidadania.
*Mestrando em Ciências da Educação pela UNASUR, Graduado em Gestão Ambiental
pela UNOPAR.
RESUMEN
La visión utilitaria del mundo, imprudente amenaza la extinción de los recursos
naturales en sus más variadas formas de vida, juntada con el hallazgo de varios
problemas relacionados con la naturaleza y la cara del cambio climático en los
cargos de escenario mundial son respuestas y soluciones al problema de la
degradación del medio ambiente de inversión. El objetivo de esta monografía es
demostrar la importancia del trabajo hacia la educación ambiental de la
enseñanza y la formación de personas siendo desplegadas en la escuela
primaria, ya que los niños y los jóvenes está desarrollando la capacidad
intelectual, pensamiento crítico y cultural. Con este fin, un trabajo de enseñanza
relacionadas con cuestiones ambientales no sólo como una cuestión de
disciplina específica y aislada, sino por un conjunto de actividades educativas de
la institución educativa que conducen a los estudiantes a experimentar la vida
cotidiana, las relaciones sociales, tolerancia, conciencia y cultura ecológica de
respeto a la vida. Educación ambiental incluye los procesos por los cuales
individuos y comunidades construyen los valores sociales, conocimiento,
habilidades, actitudes y habilidades para la conservación del medio ambiente,
así como tratar el uso común es esencial para mejorar la calidad de vida y
sostenibilidad. También debe entenderse como educación política, en el sentido
que se afirma y prepara a los ciudadanos para exigir justicia social, ciudadanía
nacional y global, autogestión y ética en las relaciones sociales con la
naturaleza. A través del proceso educativo, se crea las condiciones para la
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población a asumir una mayor autonomía sobre su vida, es decir también implica
la organización de la población a luchar en aras de la participación y exigir sus
derechos como ciudadanos en la construcción de políticas públicas saludables y
cumplir con las funciones independientes de clase social que se inserta en esta
manera la sociedad puede soñar un futuro mejor para sus hijos y descendientes.
La conducta de la disciplina de la educación ambiental, por tanto, debe
contemplar y apreciar los aspectos de la comunidad local en relación con el
medio ambiente, con la producción de materiales didácticos apropiados,
profesor de readaptación, animar a los niños y jóvenes para abordar los
problemas existentes en la comunidad local para que se conviertan en adultos
conscientes y ampliar sus conocimientos más allá de la comunidad donde viven.
PALABRAS CLAVE: Medio ambiente; Educación; Sensibilización; Ciudadanía.
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1. INTRODUÇÃO
Nas cidades e comunidades a escola é um dos meios de comunicação
responsáveis pela educação do indivíduo e conseqüentemente da sociedade, uma
vez que há o repasse de informações, isso gera um sistema dinâmico e abrangente
a todos. A humanidade despertou para a necessidade de preservar o meio ambiente
e impedir a destruição da própria espécie.
O aquecimento global, o degelo das calotas polares, a necessidade de
reciclagem, o calor e o frio em excesso, escassez de água. Os temas ambientais
ocupam espaço na mídia e em debates nos vários seguimentos da sociedade.
Sendo em ambientes educativo como as universidades e as escolas, são meios de
estímulos as mudanças de comportamento e desenvolver consciência ecológica das
futuras gerações. É preciso diminuir os impactos negativos do ser humano sobre o
mundo através de atitudes pessoais e coletivas para salvar o mundo da ameaça
cada vez mais real de um colapso.
A visão de mundo utilitarista e inconseqüente ameaça a extinção dos recursos
da natureza nas suas mais variadas formas de vida, assim como o fim de várias
espécies, diante da crescente extração de material do meio ambiente necessária ao
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desenvolvimento da sociedade. É dessas ameaças e das constatações dos diversos
problemas ambientais que advém a atenção dada hoje à questão ambiental. Sob
esta perspectiva, a crise ambiental pode ser entendida como uma crise civilizatória
(VELLOSO, 2006).
A ciência e a tecnologia facilitaram a vida do homem em relação ao trabalho,
elevando padrões sociais aumentando assim o poder econômico das classes
dominantes favorecendo uma minoria das populações mundiais enquanto a grande
maioria permanece na extrema pobreza e miséria, sofrendo as conseqüências das
variantes dos desastres ambientais. Isso se deve ao atual modelo de
desenvolvimento, o qual se baseia na desigualdade e não beneficia igualmente a
todos desse progresso.
Segundo Guimarães (2004) a crescente população pobre dos países em
desenvolvimento, que trava luta diária para a satisfação das necessidades básicas
da vida, aumenta as pressões sobre o meio ambiente. Excluídas do processo de
crescimento econômico, não tem sua pobreza aliviada e como conseqüência sofrem
com o agravamento das condições de saúde e saneamento.
Além do impressionante crescimento demográfico, pela urbanização sem
planejamento e pelo processo de industrialização que teve o começo com o
extrativismo mineral e vegetal, onde os índices de violência, marginalização social e
desemprego historicamente só aumentam com o passar do tempo chegando a
níveis alarmantes, principalmente nos países chamados subdesenvolvidos.
Segundo Layrargues (2002) a crise ambiental tem origem no sistema cultural da
indústria, cujo paradigma norteador da estratégia desenvolvimentista, pauta-se pelo
mercado competitivo como instância reguladora da sociedade fornece visão de
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mundo unidimensional, utilitarista e economista, onde, o ser humano ocidental
percebe-se numa relação de superioridade e domínio da natureza.
Diante das transformações climáticas ambientais cobra-se uma resposta e soluções
para a reversão do atual cenário de degradação ambiental em que os indivíduos que
formam as sociedades atuais percebam-se como sujeitos coletivos que podem
intervir na realidade, constituindo novas relações com a natureza. É neste
movimento histórico que a Educação Ambiental pode se tornar uma estratégia
fundamental para que essa nova percepção seja alcançada.
O artigo 225 da Constituição Federal, ao estabelecer o "meio ambiente
ecologicamente equilibrado" como direito dos brasileiros, "bem de uso comum e
essencial à sadia qualidade de vida", também, atribui ao Poder Público e à
coletividade o dever de defendê-lo e preservá-lo para os presentes e futuras
gerações (BRASIL, 1988).
No centro das discussões o resgate pelo respeito à vida com justiça ambiental,
sustentabilidade, diversidade, eqüidade no convívio dos seres e o ambiente. E que o
Estado e a sociedade organizada façam-se presentes quanto à qualidade da
educação oferecidos a população, suas necessidades e aflições atuais.
Para tanto um trabalho pedagógico voltado para as crianças e adulto que abrange
temas ambientais não só como assunto de matéria especifica e isolada, mas, por um
conjunto de ações educativas da instituição de ensino. Que levem os alunos a
vivencia no dia a dia das relações sociais, em boas praticas de convivo, tolerância,
desenvolvendo consciência e a cultura ecológica de respeito á vida.
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E como a proposta dessa monografia é demonstrar a importância de um trabalho
pedagógico voltado para educação ambiental e formação de pessoas sendo
implantada a nível elementar do ensino fundamental. Visto que crianças e jovens
estão desenvolvendo capacidade intelectual, cultural e senso crítico nas formas de
comunicação da relação entre escola e a comunidade voltada ao meio ambiente e
suas relações.
Utilizando método formal e não formal de ensino que vai dos livros didáticos as
excursões ou passeios educativos aos parques e as áreas de preservação e
conservação ambiental interando os alunos das teorias e das praticas. Oferecendo
uma visão ampla dos assuntos abordados em torno de pontos de vistas diferentes
com a proposta de haver questionamentos do que hoje existe, se é bom ou ruim e o
que pode ser mudado como também ser modificado dessa realidade para um futuro
melhor das próximas gerações.
Com o crescimento da população intensificou-se as questões do meio ambiente
como uma problemática na atualidade. Meio ambiente, saúde, cidadania e
qualidade de vida são temas que vem sendo discutido na sociedade, porém há uma
grande distancia entre o discurso e a pratica. É necessário refletir sobre a
transformação que se almeja, pois se referindo à questão ambiental suas causas
estão relacionadas às mudanças que o homem seguindo a lógica capitalista
provocou no meio em que vive.
A educação ambiental compreende processos por meio dos quais o individuo e as
coletividades constroem valores sociais, conhecimentos, habilidades, atitudes e
competências para a conservação do meio ambiente, tratando como bem do uso
comum do povo e essencial para melhor qualidade de vida e sustentabilidade.
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Diante do exposto conclui-se que, a educação ambiental inserida nas escolas é
importante para conscientizar os alunos e as comunidades no desenvolvimento de
hábitos saudáveis e o consumo consciente. E que deva ser ensinado pelos pais ás
crianças no convívio familiar e em seu desenvolvimento como seres humanos que
aprendam desde cedo a respeitar, entender e atuar como agentes de preservação e
conservação do ambiente, formando assim cidadãos capazes de modificar o meio
em que vivem.
Atividades desenvolvidas nas escolas com crianças e jovens em defesa do meio
ambiente, fazem com que estas assimilem de forma mais concisa a compreensão do
tema meio ambiente e principalmente da responsabilidade de cada individuo pelo
local em que vive. Entretanto, a comunidade também deve ser envolvida nas
atividades realizadas pelas escolas, quando relacionadas á geração de renda por
meio do reaproveitamento de matérias recicláveis, e economia de recursos naturais.
REFERÊNCIAS
BRASIL. Constituição da Republica Federativa do Brasil 1988. Brasília, DF; Senado
Federal; 1988.
GUIMARÃES, M. Educação Ambiental Crítica. In: Identidades da educação ambiental
brasileira / Ministério de Meio Ambiente. Diretoria de Educação Ambiental; Philippe Pomier
Layrargues (coord.). Brasília: Ministério do Meio Ambiente, 2004.
9. Revista Ciências da Educação
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Maceió, ano I, vol. 02, n. 01, Abr./Jun. 2014
LAYRARGUES, P. P. A crise ambiental e suas implicações na educação; In: Quintas J. S.
(Org.) Pensando e praticando educação ambiental na gestão do meio ambiente. 2ª ed. Brasília:
Edições IBAMA, 2002.
VELLOSO, C. S. Educação Ambiental na rede pública do município do Rio de Janeiro:
Concepções, problemas e desafios. 2006. 191f. Dissertação (Mestrado em Educação)-
Universidade Federal do Rio de Janeiro. Rio de Janeiro, 2006.