A educação aberta, a distância e em rede é o meio para o desenvolvimento e inclusão de todos, jovens adultos e adultos, nas redes e comunidades de conhecimento da sociedade digital.
A literacia digital é uma competência essencial nas sociedades digitais. A falta de conhecimentos e a incapacidade de utilizar as TIC tornou-se efetivamente uma barreira para a integração e participação social de todos os indivíduos em todos os aspetos da sociedade do século XXI. Esta sociedade enfrenta um progressivo envelhecimento demográfico, sendo os mais velhos um grupo em desvantagem e, de certa forma, excluído dos benefícios da sociedade global e tecnológica, o que contribui para algum afastamento e poucas possibilidades de interação entre as gerações. O objetivo desta comunicação é apresentar o papel que a literacia digital, e a sua relação com a aprendizagem intergeracional e ao longo da vida, pode representar na inclusão digital dos cidadãos mais velhos e numa maior conexão, compreensão e solidariedade entre gerações.
A literacia digital é uma competência essencial nas sociedades digitais. A falta de conhecimentos e a incapacidade de utilizar as TIC tornou-se efetivamente uma barreira para a integração e participação social de todos os indivíduos em todos os aspetos da sociedade do século XXI. Esta sociedade enfrenta um progressivo envelhecimento demográfico, sendo os mais velhos um grupo em desvantagem e, de certa forma, excluído dos benefícios da sociedade global e tecnológica, o que contribui para algum afastamento e poucas possibilidades de interação entre as gerações. O objetivo desta comunicação é apresentar o papel que a literacia digital, e a sua relação com a aprendizagem intergeracional e ao longo da vida, pode representar na inclusão digital dos cidadãos mais velhos e numa maior conexão, compreensão e solidariedade entre gerações.
Atividade tem por finalidade destacar uma das teorias pedagógicas citadas no texto do Libânio no contexto da Cibercultura, ou seja, como essa tecnologia pode ser utilizada na educação segundo a corrente Holística
A apresentação mostra a necessidade da escola em superar o paradigma da transmissão, diante de todas as formas e ofertas de informação e tecnologia existente. Dessa forma será necessário que o professor repense suas práticas, fazendo dessas novas ferramentas, instrumentos que possam auxiliar seu trabalho.
Tecnologia usada como ferramenta na educação. São necessárias novas correntes pedagógicas que contemplem a informática no apoio do desenvolvimento do processo ensino/aprendizagem.
O eTwinning e as redes de trabalho colaborativo entre as escolas europeias, ACD de 3 horas no AE Gândara Mar, Tocha, em colaboração com o CFAE Beira Mar
Paulo Dias conferencia TRACER 2014 "Inovação e usabilidade pedagógica nos cen...TRACER
"Inovação e usabilidade pedagógica nos cenários emergentes de educação aberta e em rede" apresentação key note, a 7 de fevereiro de 2014 na conferência TRACER, Universidade de Aveiro.
Atividade tem por finalidade destacar uma das teorias pedagógicas citadas no texto do Libânio no contexto da Cibercultura, ou seja, como essa tecnologia pode ser utilizada na educação segundo a corrente Holística
A apresentação mostra a necessidade da escola em superar o paradigma da transmissão, diante de todas as formas e ofertas de informação e tecnologia existente. Dessa forma será necessário que o professor repense suas práticas, fazendo dessas novas ferramentas, instrumentos que possam auxiliar seu trabalho.
Tecnologia usada como ferramenta na educação. São necessárias novas correntes pedagógicas que contemplem a informática no apoio do desenvolvimento do processo ensino/aprendizagem.
O eTwinning e as redes de trabalho colaborativo entre as escolas europeias, ACD de 3 horas no AE Gândara Mar, Tocha, em colaboração com o CFAE Beira Mar
Paulo Dias conferencia TRACER 2014 "Inovação e usabilidade pedagógica nos cen...TRACER
"Inovação e usabilidade pedagógica nos cenários emergentes de educação aberta e em rede" apresentação key note, a 7 de fevereiro de 2014 na conferência TRACER, Universidade de Aveiro.
É necessário o investimento em formação inicial e continuada de professores para uso das tecnologias digitais na educação, em sintonia com a fase atual da cibercultura.
Semiário Recursos e Práticas Educacionais Abertas no Ensino Superior: desafio...PPGE UFF
1º Painel - Recursos Educacionais Abertos: Experiências de Sucesso.
Gilda Helena Bernardino de Campos - Coordenadora Central de Educação a Distância da PUC-Rio
Guião da sessão de esclarecimento educação aberta e e@d.pdfssuserbc528b
Os benefícios da implementação e conhecimento de conceitos para a
metodologia do E-learning e da Educação a distância, promovem quer aos
alunos, quer às entidades uma maior flexibilidade e otimização temporal e
espacial no ensino e nas aprendizagens.
Com as transformações geracionais, sociais e económicas a entidade
educativa tem de estar na vanguarda do conhecimento para a educação
contemporânea e as necessidades emergentes
livro em pdf para professores da educação de jovens e adultos dos anos iniciais ( alfabetização e 1º ano)- material excelente para quem trabalha com turmas de eja. Material para quem dar aula na educação de jovens e adultos . excelente material para professores
Atividade - Letra da música "Tem Que Sorrir" - Jorge e MateusMary Alvarenga
A música 'Tem Que Sorrir', da dupla sertaneja Jorge & Mateus, é um apelo à reflexão sobre a simplicidade e a importância dos sentimentos positivos na vida. A letra transmite uma mensagem de superação, esperança e otimismo. Ela destaca a importância de enfrentar as adversidades da vida com um sorriso no rosto, mesmo quando a jornada é difícil.
Projeto de articulação curricular:
"aLeR+ o Ambiente - Os animais são nossos amigos" - Seleção de poemas da obra «Bicho em perigo», de Maria Teresa Maia Gonzalez
Slides Lição 10, CPAD, Desenvolvendo uma Consciência de Santidade, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 10, CPAD, Desenvolvendo uma Consciência de Santidade, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Lições Bíblicas, 2º Trimestre de 2024, adultos, Tema, A CARREIRA QUE NOS ESTÁ PROPOSTA, O CAMINHO DA SALVAÇÃO, SANTIDADE E PERSEVERANÇA PARA CHEGAR AO CÉU, Coment Osiel Gomes, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, de Almeida Silva, tel-What, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique, https://ebdnatv.blogspot.com/
proposta curricular da educação de jovens e adultos da disciplina geografia, para os anos finais do ensino fundamental. planejamento de unidades, plano de curso da EJA- GEografia
para o professor que trabalha com a educação de jovens e adultos- anos finais do ensino fundamental.
MÁRTIRES DE UGANDA Convertem-se ao Cristianismo - 1885-1887.pptx
Educação Aberta, a Distância e em Rede para a Cultura de Inovação
1. Universidade de Cabo Verde
Praia, 13 de dezembro de 2019
Educação Aberta, a Distância e em Rede para a
Cultura de Inovação
Paulo Maria Bastos da Silva Dias
Paulo.Dias@uab.pt
2. A educação aberta afirma-se na acessibilidade sem limites
aos ambientes, conteúdos e processos de aprendizagem
educação aberta > educação a distância e em rede > cultura de inovação
3. A educação aberta é a expressão da proximidade social e cultural
na sociedade digital
educação aberta > educação a distância e em rede > cultura de inovação
4. A educação aberta constitui igualmente a afirmação da liberdade
na antecipação das cenarizações do futuro
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5. A liberdade para o acolhimento e inclusão nas redes de aprendizagem
e conhecimento
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6. A liberdade para construir o pensamento na mudança
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7. O modelo de ensino da sociedade industrial deixou-nos aprisionado
na educação sem liberdade
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8. A razão maior prendeu-se com o princípio
da reprodução do conhecimento
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9. Reproduzir, como na linha de montagem, constituiu o sentido
orientador do pensamento educacional baseado em cenários
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10. O ator desenvolve a sua ação no cenário
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11. O autor desenvolve na liberdade de interação a transformação
do cenário no contexto
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12. O contexto para o diálogo social, cultural e de criação do conhecimento
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13. A educação a distância constitui a expressão do diálogo
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14. Para o desenvolvimento do conhecimento como um bem coletivo
na comunidade de aprendizagem
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15. O diálogo que valoriza a construção da identidade e da cultura
através do conjunto de valores e crenças que definem a comunidade
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16. O diálogo como meio para a sustentabilidade da colaboração
na comunidade de aprendizagem
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17. As comunidades de aprendizagem são redes de partilha e colaboração
e, neste sentido, redes para a criação do conhecimento
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18. Redes que afirmam a proximidade digital na construção
da presença social e cognitiva para a criação do conhecimento
como bem partilhado
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19. A proximidade digital é o meio para o desenvolvimento
das comunidades de prática na educação a distância
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20. Na comunidade de prática e em rede não existem centros ou periferias
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21. A sociedade digital é líquida (Zigmunt Bauman) e emerge da diluição
das conceções tradicionais de limite
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22. Qualquer ponto ou nó da rede de educação a distância
constitui um centro potencial
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23. Deste modo, a educação a distância na sociedade digital desenvolve-se
na criação do conhecimento como bem comum
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24. A criatividade é a capacidade para criar e produzir um novo conhecimento
ou significado (Bent-Weiser, Sarah & Castells, Manuel; 2019: 27)
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25. A inovação emerge do processo criativo que acrescenta valor
a um produto social, cultural ou tecnológico
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26. Criatividade e inovação são expressões dos processos mentais, sociais
e culturais na construção dos contextos de mudança
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27. A mudança que emerge da interação com os contextos
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28. E valoriza a criação dos meios sociais e cognitivos na transformação
do conhecimento em rede num instrumento
para enfrentar os desafios do futuro
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29. A educação para a cultura de inovação em rede na antecipação do futuro
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