Carregado porPatricia Valerio
Europa e a Educação no Séc. XXI
O documento aborda a evolução da educação na Europa no século XXI, destacando a importância dos direitos humanos e da educação como pilares fundamentais para a construção de uma sociedade democrática e solidária. A educação deve promover a dignidade humana, o multiculturalismo e a cidadania ativa, preparando os indivíduos para viver juntos e aprender em um contexto diversificado. Enfatiza ainda a necessidade de um sistema educativo integrado e a promoção da educação ao longo da vida como prioridade para o futuro europeu.
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- 1. Europa e aEducação no Séc. XXI Ana Beatriz Ferreira, Daniela Gonçalves, Patrícia Valério Teoria e Desenvolvimento Curricular I Novembro 2013
- 2. Após a IIGuerra Mundial a Fundação da Organização das Nações Unidas (ONU) foi criada e procurou desenvolver a cooperação dos países em vários domínios: Político Económico Cultural Com o objectivo de manter a paz Europa em mudança
- 3. A ONU propôs-seaínda defender os direitos e liberdades individuais em todo o mundo. Deste modo em 1948 foi aprovada em assembleia a Declaração Universal dos Direitos do Homem O objectivo era conseguir que em todo o mundo se reconhecessem e respeitassem a dignidade de cada ser humano, independentemente da raça, côr, género, idade e etnia atribuindo-lhe direitos fundamentais. Para além dos direitos cívicos, estabelece aínda direitos sociais, como o direito à saúde e à educação Direitos Humanos
- 4. Artigo 26.º 1.Toda a pessoa tem direito à educação. A educação deve ser gratuita, pelo menos a correspondente ao ensino elementar fundamental. O ensino elementar é obrigatório. O ensino técnico e profissional deve ser generalizado; o acesso aos estudos superiores deve estar aberto a todos em plena igualdade, em função do seu mérito. 2. A educação deve visar à plena expansão da personalidade humana e ao reforço dos direitos do homem e das liberdades fundamentais e deve favorecer a compreensão, a tolerância e a amizade entre todas as nações e todos os grupos raciais ou religiosos, bem como o desenvolvimento das actividades das Nações Unidas para a manutenção da paz. 3. Aos pais pertence a prioridade do direito de escolher o género de educação a dar aos filhos. Declaração Universal dos Direitos do Homem
- 6. Constituir uma sóEuropa Principios democraticos e de economia, estabilidade e desenvolvimento A Europa como berço da democracia Como cooperante em todas as áreas: Realizações humanas Artes Ciência Economia Cultura Humanismo A Europa em mudança
- 7. Criação da ComunidadeEuropeia Nova Europa – Nova Educação Liberdade, direitos humanos e democracia Estados de direito, justiça e solidariedade “A Educação é a chave mestra (…)para trazer à luz os valores mais profundos e perenes da alma europeia” A unificação da Europa (UE)
- 8. Jacque Delors QuatroPilares da Educação “O conhecimento é múltiplo e evoluí infinitamente”
- 9. TO KNOW TOBE TO LIVE TOGETHER TO DO
- 10. Raciocínio lógico, compreensão,dedução e memória Despertar Desenvolvimento e reflexão Vontade de aprender mais e melhor Aposta em educadores competentes, sensíveis às necessidades e dificuldades dos estudantes, que adaptam as metodologias consoante cada especificidade TO KNOW (Aprender a conhecer)
- 11. Importância da formaçãotécnico profissional Aplicação prática dos conhecimentos teóricos Competências de comunicação Ser selectivo com o excesso de informação, caracteristico da sociadade tecnologicamente em constante evolução TO DO (Aprender a fazer)
- 12. Maior desafio: abrangeatitudes e valores individuais e comuns 2 Princípios: Descoberta progressiva dos outros Conhecimento real e profundo da diversidade humana Participação em projectos comuns Combate o conflito, preconceito e rivalidades TO LIVE TOGETHER (Aprender a viver juntos e com os outros)
- 13. Resultado do TOKNOW, TO DO, paraTO LIVE TOGETHER A educação como finalidade do desenvolvimento total do individuo Espirito de initicativa e autonomia Corpo Sensibilidade Sentido Estético Responsabilidade Pessoal TO BE (Aprender a ser)
- 14. Ideias Fundamentais CidadaniaActiva Saberes fundamentais e educação ao longo da vida Educação intercultural Acção educativa competitiva e solidária Casa Comum da Educação
- 15. “A educação devecontinuar a ser a grande prioridade para a Europa e para os Europeus.” Aprender a viver juntos Aprender a aprender juntos Aprender a crescer juntos Deverão ser as orientações para o séc. XXI Casa Comum da Educação
- 16. Dimensão Europeia Ensinodas línguas europeias em contexto alargado Educação cívica, democrática, intercultural e humanistica em contexto escolar Educação ambiental e desenvolvimento durável Troca de experiências/informação inovadoras sobre o ensino europeu Sociedade da Informação e do Conhecimento Software educativo europeu desenvolvido de forma multidisciplinar Acesso a redes internacionais de informação e comunicação Educação à distância Casa Comum da Educação
- 17. Qualidade Mecanismos avaliação Mobilidade Equivalência de diplomas e certificados Remoção obstáculos burocraticos e administrativos Intercâmbio de professores, alunos, jovens e administradores Casa Comum da Educação
- 18. Educação ao longoda vida Experiências piloto com várias parcerias estratégicas Financiamento Locais próprios para educação/requalificação ao longo da vida “Fazer de cada europeu um cidadão plenamente senhor do seu destino e capacitado para gerir o seu itinerário pessoal de educação ao longo da vida representa outra maneira de encarar o desafio do conhecimento” Casa Comum da Educação