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  • 2. Aprender em rede Valorizar a diversidade Construir as redes de conhecimento aprender em rede > construir as redes de conhecimento > valorizar a diversidade > afirmar a liberdade intelectual na globalização Afirmar a liberdade intelectual na globalização
  • 3. Aprender em rede é a expressão da participação na sociedade do conhecimento aprender em rede > construir as redes de conhecimento > valorizar a diversidade > afirmar a liberdade intelectual na globalização
  • 4. A participação como forma de inclusão social e cultural aprender em rede > construir as redes de conhecimento > valorizar a diversidade > afirmar a liberdade intelectual na globalização
  • 5. Partilha e experiência dos cenários e contextos de aprendizagem aprender em rede > construir as redes de conhecimento > valorizar a diversidade > afirmar a liberdade intelectual na globalização
  • 6. O cenário define-se no plano de ação aprender em rede > construir as redes de conhecimento > valorizar a diversidade > afirmar a liberdade intelectual na globalização
  • 7. O contexto é um processo de tecelagem conjunto para a criação e desenvolvimento do ambiente de aprendizagem aprender em rede > construir as redes de conhecimento > valorizar a diversidade > afirmar a liberdade intelectual na globalização
  • 8. O cenário é o enquadramento para o pensamento em rede aprender em rede > construir as redes de conhecimento > valorizar a diversidade > afirmar a liberdade intelectual na globalização
  • 9. O contexto é o espaço de interação que modela os conteúdos de aprendizagem aprender em rede > construir as redes de conhecimento > valorizar a diversidade > afirmar a liberdade intelectual na globalização
  • 10. Somos os atores dos cenários de aprendizagem e conhecimento aprender em rede > construir as redes de conhecimento > valorizar a diversidade > afirmar a liberdade intelectual na globalização
  • 11. Mas, principalmente, somos os autores dos contextos de aprendizagem e experiência do conhecimento em rede aprender em rede > construir as redes de conhecimento > valorizar a diversidade > afirmar a liberdade intelectual na globalização
  • 12. O conhecimento em rede está para além dos sistemas de fluxo de informação, i.e. newsletters e outros sistemas de informação em rede independentemente da natureza institucional, pública ou privada, como uma página pessoal no facebook aprender em rede > construir as redes de conhecimento > valorizar a diversidade > afirmar a liberdade intelectual na globalização
  • 13. Nos sistemas de fluxo a informação segue formatos de interação pré-estabelecidos aprender em rede > construir as redes de conhecimento > valorizar a diversidade > afirmar a liberdade intelectual na globalização
  • 14. O desafio consiste em transformar os sistemas de fluxo em sistemas de práticas fluidas aprender em rede > construir as redes de conhecimento > valorizar a diversidade > afirmar a liberdade intelectual na globalização
  • 15. E, assim, transformar os conteúdos de fluxo em conteúdos dinâmicos e fluidos na ecologia das aprendizagens e das redes digitais de conhecimento aprender em rede > construir as redes de conhecimento > valorizar a diversidade > afirmar a liberdade intelectual na globalização
  • 16. A comunidade de prática é o exemplo da construção da fluidez no desenvolvimento do conhecimento distribuído pelos membros do grupo aprender em rede > construir as redes de conhecimento > valorizar a diversidade > afirmar a liberdade intelectual na globalização
  • 17. O conhecimento partilhado pelo grupo e não detido individualmente aprender em rede > construir as redes de conhecimento > valorizar a diversidade > afirmar a liberdade intelectual na globalização
  • 18. Os mundos sociais em rede são espaços de partilha e construção colaborativa do conhecimento aprender em rede > construir as redes de conhecimento > valorizar a diversidade > afirmar a liberdade intelectual na globalização
  • 19. Uma colaboração sustentada na diversidade dos processos e estilos de aprendizagem aprender em rede > construir as redes de conhecimento > valorizar a diversidade > afirmar a liberdade intelectual na globalização
  • 20. Enquanto autores dos contextos de construção do conhecimento nas redes da sociedade digital damos forma à diversidade dos estilos de aprendizagem para a valorização do conhecimento em rede aprender em rede > construir as redes de conhecimento > valorizar a diversidade > afirmar a liberdade intelectual na globalização
  • 21. O conhecimento distribuído e em rede é direto, intenso e fluido aprender em rede > construir as redes de conhecimento > valorizar a diversidade > afirmar a liberdade intelectual na globalização
  • 22. Requer a participação ativa modelada pelo estilo individual de aprendizagem aprender em rede > construir as redes de conhecimento > valorizar a diversidade > afirmar a liberdade intelectual na globalização
  • 23. O estilo individual que se transforma na expressão da voz local na globalização do conhecimento em rede na sociedade digital aprender em rede > construir as redes de conhecimento > valorizar a diversidade > afirmar a liberdade intelectual na globalização
  • 24. A expressão da voz individual no global é sustentada na literacia digital aprender em rede > construir as redes de conhecimento > valorizar a diversidade > afirmar a liberdade intelectual na globalização
  • 25. Enquanto meio para a inclusão social e cultural na globalização da economia do conhecimento aprender em rede > construir as redes de conhecimento > valorizar a diversidade > afirmar a liberdade intelectual na globalização
  • 26. E afirmação da liberdade intelectual na criação dos contextos de aprendizagem e inovação aprender em rede > construir as redes de conhecimento > valorizar a diversidade > afirmar a liberdade intelectual na globalização
  • 27. Transformando o local numa expressão com significado nas redes de conhecimento aprender em rede > construir as redes de conhecimento > valorizar a diversidade > afirmar a liberdade intelectual na globalização
  • 28. A expressão da afirmação da liberdade intelectual para construir o futuro da Educação na globalização do conhecimento em rede aprender em rede > construir as redes de conhecimento > valorizar a diversidade > afirmar a liberdade intelectual na globalização