Educomunicação é entendida como um campo de ações na interface entre Educação e Comunicação que visa ampliar a expressão dos indivíduos garantindo acesso a tecnologias. Ela se diferencia por criar um paradigma próprio de intervenção multidisciplinar centrado em ecossistemas comunicativos em espaços educativos. Busca ampliar a expressão, promover uso democrático de informações e criar ambientes comunicativos abertos. Atua em áreas como educação para comunicação, mediação tecnológica, gestão da comunicação em espaços educ

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2. AULA 1 Educomunicação

3. O QUE É EDUCOMUNICAÇÃO? Ela pode ser entendida como um campo de ações que emerge na interface Educação/Comunicação, em decorrência de uma prática construída no movimento social que visa ampliar o potencial expressivo dos indivíduos e grupos, garantindo o acesso às tecnologias e recursos da informação, bem como à sua gestão, de forma a criar ecossistemas comunicativos abertos e criativos.

4. O QUE A FAZ DIFERENTE DA COMUNICAÇÃO E DA EDUCAÇÃO? (I) Embora a Comunicação e a Educação se aproximem cada vez mais, criando conceitos como "Educação comunicativa" ou "Comunicação educativa”, a Educomunicação, ao encontrar-se na interface e caracterizar-se pela multidisciplinaridade, cria um paradigma próprio de intervenção. Ela pensa as ações humanas a partir do eixo transversal da comunicação, atribuindo a elas intencionalidade educativa, à luz do direito universal à expressão.

5. A abordagem da Educomunicação está centrada na criação e fortalecimento dos "ecossistemas comunicativos" em espaços educativos. Sua pergunta básica não é “como determinada prática comunicativa é ou não eficiente para obter determinado objetivo educativo como a aprendizagem ou um comportamento adequado . A pergunta da educomunicação é “como estão estruturadas as relações comunicativas presentes em dado espaço educativo. O QUE A FAZ DIFERENTE DA COMUNICAÇÃO E DA EDUCAÇÃO? (II)

6. O QUE ELA BUSCA? ampliar a capacidade de expressão das pessoas e grupos, facilitando o acesso às tecnologias e suas linguagens; promover o uso dos recursos da informação de forma participativa e a partir de uma gestão democrática de seus procedimentos; melhorar o "coeficiente comunicativo" nas ações educativas, visando criar ecossistema comunicativo abertos e democráticos; desenvolver práticas de recepção qualificada das mensagens dos meios massivos.

7. DE QUE FORMA ELA TRABALHA? A Educomunicação é uma proposta destinada a transformar qualitativamente a realidade por meio de ações comunicativas coordenadas. Tais ações acontecem em espaços educativos que incluem o trabalho de muitas Comunidades e ONGs, especialmente as voltadas para a relação entre mídia, criança e jovens. Aos poucos a Educomunicação começa a ser pensada no espaço da educação informal (educação via meios de comunicação) e formal (espaço da escola).

8. QUE PRINCÍPIOS ELA OBSERVA? o direito universal à expressão e aos recursos que favorecem as relações comunicativas no espaço social; a visão crítica em relação às posturas "tecnocêntricas" em relação aos recursos da informação, contrapondo-se ao marketing educativo que busca hegemonia no cenário educativo escolar; a transdisciplinaridade e a transversalidade curriculares; a gestão compartilhada de processos, visando estimular o protagonismo do educando.

9. EM QUE VERTENTES ELA ATUA? Educação para a Comunicação. Mediação Tecnológica na Educação. Gestão da Comunicação em espaços educativos. Área de Expressão Comunicativa através das artes. Reflexão Epistemológica sobre a Inter-relação Comunicação/Educação.

10. 1ª- Educação para a Comunicação Reúne os esforços sistemáticos, curriculares ou não, para facilitar o entendimento de como funcionam os processos comunicativos e de como se instalam, na sociedade, os sistemas de meios de comunicação

11. 2ª- Mediação Tecnológica na Educação estuda as mudanças provocadas pelas inovações tecnológicas no cotidiano das pessoas e grupos sociais; desenvolve modos alternativos de uso das ferramentas da informação nos processos educativos, presenciais ou a distância; defende que a tecnologia deve estar sempre a serviço da comunidade e não apenas de suas lideranças.

12. 3ª- Gestão da Comunicação em espaços educativos Conjunto das ações voltadas para o (a) planejamento, (b) execução e (c) avaliação de, (1) planos,(2) programas e (3) projetos de intervenção social no espaço da inter-relação Comunicação/Cultura/Educação, criando ecossistemas comunicativos .

13. 4ª- Área de Expressão Comunicativa através das artes Trata do acesso universal às artes e da busca da manifestação artística como ação comunicativa , garantido que a estética esteja a serviço da educação.

14. 5ª- Reflexão Epistemológica sobre a Inter-relação Comunicação/Educação Reúne as pesquisas voltadas para o entendimento e a legitimação do campo da EDUCOMUNICAÇÃO.

15. Fim da Aula I ATENÇÃO: Não deixe de baixar o caderno EXERCÍCIOS e responder as questões! Tenha um excelente curso! A Coordenação

16. Fonte As informações contidas nesta aula foram extraídas de textos do Prof. Dr. Ismar de Oliveira Soares Coordenador do NCE-USP. Para um maior aprofundamento sugerimos o artigo do mesmo autor: COMUNICAÇÃO/EDUCAÇÃO NOVO CAMPO E PERFIL DOS PROFISSIONAIS http://www.usp.br/nce/wcp/arq/textos/140.pdf