Este documento apresenta um plano de aula para discutir os conceitos de responsabilidade individual e coletiva com alunos do 3o ano do ensino fundamental. A aula será dividida em três momentos utilizando dinâmicas, vídeos e exercícios de reflexão para ajudar as crianças a entender o significado de responsabilidade e como ela se aplica em diferentes aspectos da vida e da sociedade.

1. FACULDADE PITÁGORAS
DE UBERLÂNDIA
• Curso de Pedagogia Docência, Gestão e Tecnologia
• DISCIPLINA: Didática – 3º Período
• ALUNAS: Deborah Zago Santos
Merciliane de Oliveira Mendes
• PROFESSORA: Ms. Juliene Silva Vasconcelos

2. PLANO DE AULAPLANO DE AULA

3. IDENTIFICAÇÃO
Escola Topo da Vida
DISCIPLINA: Língua Portuguesa
ANO: 3º Turma: A Nº de alunos:15
DATA: 06/06/2014 TEMPO: 01 aula (50’)
TEMA: Responsabilidade
PROFESSORAS: Deborah Zago Santos
Merciliane de O. Mendes

4. JUSTIFICATIVA
Em uma sociedade em constantes
transformações é preciso que o homem seja
consciente de si mesmo, de seus deveres e
direitos, de sua responsabilidade de pensar
em si e nos seus relacionamentos com os
outros de modo a perceber que é impossível
viver sozinho.

5. Mostrando que a inter-relação, a parceria, a
colaboração são fundamentais para o
crescimento pessoal e da comunidade,
despertando nos alunos a necessidade da
ação comprometida com interpessoal e a
consciência de que toda ação sendo ela
responsável ou irresponsável tem reflexo
para além do pessoal e atinge os que estão
ao seu redor.

6. Portanto, nesta aula os alunos deverão
entender o conceito de responsabilidade e
quanto se faz necessário a prática desta
ética tanto na vida pessoal como em
comunidade.

7. OBJETIVO GERAL
Discutir os conceitos de responsabilidade
individual e coletiva.

8. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Conceituar o termo responsabilidade.
• Desenvolver a percepção da existência de
valores em ações realizáveis no dia a dia.
• Identificar os valores contidos nas atitudes
cotidianas.

9. CONTEÚDO
Tais conteúdos são importantes no processo
de ensino e aprendizagem da criança:
• Conceito de responsabilidade.
• Resgate de valores, limites, regras de
convivência.
• Reconhecimento do outro.

10. METODOLOGIA
1º MOMENTO:
Será solicitado que os alunos fiquem em
círculo, de modo que todos possam se ver e
falar sobre as opiniões dos outros. Eles serão
estimulados com perguntas, tais como: O
que é responsabilidade e o que ela significa,
Levando os alunos a perceberem quais são
as suas responsabilidades e qual é a tarefa
deles na sociedade.

11. Outras perguntas como:
• Os seus pais são responsáveis por você?
Por quê?
• Se você tivesse irmão mais novo, você seria
responsável por ele?
• Se os seus pais fossem idosos, você seria
responsável por cuidar deles?

12. • Se sua família tivesse um cão, você seria
responsável por ele?
• Se a sua classe faz bagunça na aula, você
é responsável?
Depois do debate uma dinâmica rápida que
eles irão responder a pergunta eu sou
responsável quando?

13. 2º MOMENTO
Será passado um vídeo cujo nome é “De
Quem a Responsabilidade”, em que será
abordado as causas quando transferimos
responsabilidades. (tempo vídeo 7:59)

14. Fonte:<http://www.youtube.com/watch?v=m7Z-Jby_d2M>

15. 3º MOMENTO
• Serão orientados a fazer uma tarefa na
qual eles deverão relembrar e escrever
sobre um ato verdadeiramente irresponsável
que eles tenham cometido.
• Será solicitado que eles considerem o que
fez a ação ser irresponsável, como que ela
fez se sentirem e como eles poderiam ter
resolvido a situação de maneira diferente.

16. Depois em uma roda de conversa irão
discutir sobre o que escreverão.E os mesmo
serão estimulados verbalmente a outras
perguntas como:
• Na nossa família?
• Com nossos amigos?

17. • No nosso bairro?
• Na nossa cidade?
• Com o planeta terra?

18. RECURSOS DIDÁTICOS
Lápis Caderno
Vídeo Caneta
Reto Projetor Borracha

19. AVALIAÇÃO
• As crianças estarão sendo avaliadas em
todos os momentos através de observação,
durante todo debate.
• Serão utilizados como critérios de
avaliação o interesse, a dedicação, a
participação e o comprometimento de cada
criança.

20. • Elas deverão relembrar e escrever em
uma folha um ato que cometeram que
considerou irresponsável, o que fez a ação
ser irresponsável, o que sentiram ao
cometer a ação e como poderiam ter
resolvido à situação de maneira diferente.
• Será uma avaliação, processual,
cumulativa e qualitativa.

21. “É fundamental diminuir a distância entre o
que se diz e o que se faz, de tal forma que
num dado momento a tua fala seja a tua
prática.”
Paulo Freire

22. REFERÊNCIAS
• BRASIL. Ministério da Educação e Desportos. Ética. In: ______.
Parâmetros Curriculares Nacionais para Ensino Fundamental.
Temas Transversais. Brasília: MEC/SEF, 1998. p. 43-98.
Disponível em: <portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro082.pdf>.
Acesso em: 21 jan. 2012.
• CRIPPEN, Fred. De quem é a responsabilidade. 2014. 7min. 59
seg. Disponível em: <http://www.youtube.com/watch?v=m7Z-
Jby_d2M>. Acesso em: 02 jun. 2014
• LOPES, Cida. Descobrindo Valores: Lembranças São Como o
Vento. Responsabilidade. Ed. BrasiLeitura. 16p.