Este documento descreve um projeto de educação para a cidadania para estudantes de uma escola. O projeto visa abordar direitos, deveres e normas sociais através de palestras, discussões, atividades práticas e visitas a instituições da comunidade para promover uma melhor convivência e compreensão dos conceitos de cidadania.

1. PITEC 40 HORAS
Tema: Cidadania
Cursistas:
Fátima Aparecida Souza Castro de Queiroz
Eleusa Ataíde Passos Dias
Lucimar Alves de Borba
Odeilde Pereira de Jesus
José Carlos dos Santos
José Carlos Cardoso
Ires Gasparini kirichenco

2. Apresentação
Educar para a cidadania tornou-se, a partir da década de 1990, um princípio geral
nos documentos oficiais que versam sobre a educação escolar e, ao mesmo tempo
estabelecem diretrizes para a atuação de professores nos três níveis de ensino. A
educação para a cidadania deve e pode ser trabalhada desde os primeiros
contatos da criança com a escola. Esta não pode omitir-se dessa
responsabilidade, uma vez que é nela que a criança passa grande parte do seu
tempo e tem a experiência de participar efetivamente de um grupo social
organizado. Quando falamos educação, devemos ter clareza que individuo
queremos formar.

3. Tema: Cidadania
Problema:
Constatou-se casos de indisciplinas e
desconhecimentos por parte dos alunos em
relação aos direitos e deveres

4. Justificativa
Por meio do convívio com a comunidade escolar diagnosticou-se frequentes
desrespeitos nos relacionamentos entre alunos, de indisciplina com relação aos
professores, atos agressivos aos demais funcionários da nossa escola e até mesmo à
equipe pedagógica, tornando o ambiente escolar hostil para o aprendizado que todos
desejamos.
O Projeto Viver e Aprender Cidadania justifica-se no seu propósito de difundir os direitos
e deveres inerentes à educação, bem como na busca por uma introdução aos assuntos
relacionados às normas de convivências sociais, oportunizando o conhecimento de
conceitos e reflexões éticas que ajudam a entender a experiência pessoal e social.

5. Objetivos
Conhecer o aluno, observar suas necessidades e a partir desta observação planejar relações concretas
que faça a relação das vivências para o conhecimento científico.
Resgatar a valorização do ser humano e a importância das virtudes como tendências para o bem, que
devem ser ensinadas desde a mais tenra idade.
Fortalecer os vínculos afetivos no âmbito educacional para desenvolver ideias.
Mostrar ao educando que educar não é apenas instruí-los, mas oferecer experiências significativas que
os prepare para a vida como cidadão.
Desenvolver ações preventivas, quanto a violência, maus tratos e abuso sexual contra crianças.
Estimular auto-estima.
Refletir sobre comportamento e noções de boas maneiras.
Abordar assuntos referente os sentimentos de egoísmo, avareza, falta de valor, educação e respeito com
outrem e com os idosos.

6. Conteúdos
Geografia Humana: Direitos e Deveres do
Cidadão;
Português: Textos, paródias e músicas;
Educação Física: a importância de cuidar do
corpo para se ter qualidade de vida;
Temas Transversais:
Pluralidade Cultural e Sexualidade

7. Tecnologias Utilizadas
Sala de Informática(ferramentas de produtividade
– BrOffice, Writer e Impress);
Data Show;
Vídeo;
Camera Digital;
Aparelho de Som;
Cartazes;
Pen drive;
Onibus;
Filmadora;
Entre outros.

8. Cronograma
Escrita do Projeto.............................................................................................. Abril
Palestras sobre cidadania com a promotora Dr Cassia..................................Abril
Roda de conversa................................................................................Todo período
Dinâmicas de socialização.....................................................................Abril e Maio
Desenho e Vídeo Educativo...................................................................Abril e Maio
Músicas e paródias..............................................................................Todo Período
Visita ao PSF 8 e Secretaria de Saúde.............................................................Abril
Apresentação dos alunos em comemoração do Dia das Mães.....................Maio

9. Disciplinas
Geografia, Educação Física, Português, História, Ciencias e Artes.

10. Metodologia
O projeto será desenvolvido através de palestras que oportunizem a reflexão dos
educando em relação ao assunto abordado, mensagem em slides para sensibilizá-
los, roda de conversa, dinâmica, desenhos, painéis, vídeos educativos (Meu
Mestre Minha Vida, Vem Dançar), e músicas, visita ao PSF 7 e 8 e Secretaria de
Saúde.

11. Desenvolvimento
Estabelecer períodos para observar o “conhecimento prévio” do nosso aluno,
período de sondagem.
Reunião por área de conhecimento aproximando as disciplinas curriculares,
professores, equipes pedagógicas, construindo propostas interdisciplinares em
diferentes níveis.
Agendar momentos no calendário escolar para planejar por ciclo, fase e disciplina.
Organizar projetos pedagógicos que envolvam todos os segmentos da escola,
com a participação da comunidade.
Proporcionar momentos com atividades lúdicas que desenvolvam a atenção,
concentração e socialização dos nossos alunos.
Promover encontros para trocas de experiências e ideias entre professores.
Possibilitar uma maior comunicação entre escola, a família e a comunidade escolar
como um todo.

12. Conhecendo a importância da higiene bucal, através de visita ao PSF.

13. Vivenciando os cuidados com os dentes.

14. Observando os valores e a diversidade que temos através da
preservação do meio ambiente.

15. Construção de cartazes com o corpo humano para explorar as diversas
partes do corpo.

16. Ilustração do texto através de desenhos e pinturas com criação de
frases: o que fazer para termos boa saúde.

17. Visita a secretaria de saúde para conhecer como acontece o
atendimento ofertado a população.

18. Através das atividades esportivas os alunos passam a observar a
importância do esporte para a saúde.

19. Professora Fátima Aparecida trabalhando
dinâmica – Batata quente, que tem por objetivo a
socialização das crianças e o aprendizado nas
operações iniciais da matemática .

20. Avaliação
Será contínua, com ênfase no aspecto pedagógico, observado
através da verificação do desenvolvimento das atividades e das
ações propostas para saber se estão ou não contribuindo para a
mudanças de atitudes de violência e comportamentos
indisciplinares do educando. Cada professor, dentro das
necessidades específicas de sua disciplina, determinará os
aspectos avaliativos que deverá utilizar.

21. Divulgação
Facebook, Blogs, Painéis, Eventos na Escola