O documento discute o papel do professor diante do bullying na sala de aula. Ele define bullying como agressões intencionais e repetitivas entre alunos. Também descreve os envolvidos (vítimas, autores, testemunhas), características, tipos, consequências e responsabilidades legais. Finalmente, destaca que os professores devem ensinar respeito, justiça e diálogo para prevenir bullying, porém muitas vezes não têm conhecimento suficiente sobre o tema.

1. Estágio Supervisionado III
O PAPEL DO PROFESSOR DIANTE DO
BULLYING NA SALA DE AULA
Professora-Formadora: Fernanda Gomes
Tutores(as) a Distância:
Josafá Gomes - Águas Belas
Adalgiza Vasconcelos - Carpina
Mônica Vieira – Palmares
Valdilene Valnice - Gravatá

2. O QUE É BULLYING?
Fonte: http://www.portalfiel.com.br/charges/264-bullying.html

3. Fonte: http://blogda7022011.blogspot.com.br

4. O QUE É BULLYING?
•É uma situaç ão que se caracteriza
por agressões intencionais, verbais ou
físicas, feitas de maneira repetitiva, por
um ou mais alunos contra um ou mais
colegas. O termo bullying tem origem na palavra
inglesa bully, que significa valentão, brigão.
Mesmo sem uma denominaç ão em português, é
entendido como ameaç a, tirania, opressão,
intimidaç ão, humilhaç ão e maltrato.

5. r

6. As pesquisas sobre bullying
• 1º estudo sobre bullying: Noruega, professor Dan
Olweus (Universidade de Bergen - 1978 a 1993).
Inspira a campanha nacional
antibullying nas escolas norueguesas.
• Brasil: o estudo foi adaptado e utilizado pela
ABRAPIA. (Associação Brasileira Multiprofissional
de Proteção à Infância e a Adolescência).
Fonte: http://www.hazelden.org

9. Envolvidos com bulliyng
• Vítimas – aqueles que possuem alguma diferença
em relação ao grupo: obesidade, deficiência física,
inteligência acima da média ou dificuldade de
aprendizagem. Têm medo de reagir as agressões,
devido a sua baixa estima.
Fonte: http://www.infoccoonline.com.br/?p=1618

10. Envolvidos com bulliyng
• Testemunhas – presenciam os
acontecimentos. Tendem a ficarem calados com
medo de serem vítimas. Grande parte sente
simpatia pelos alunos alvos e condena o
comportamento dos autores
Fonte: http://7quatro.blogspot.com.br

11. Envolvidos com bulliyng
• Autores – pessoas que cometem as agressões.
Podem manter um pequeno grupo em torno de
si.
Fonte: http://www.projetospedagogicosdinamicos.com

12. Características das vítimas de bullying
• De uma hora para outra começam a não
frequentar as aulas regularmente.
• Pedem para trocar de classe.
• Apresentam manifestações de baixa estima.
• Sofrem queda no rendimento escolar.
(SANTOS, 2007, p. 15)

14. • O que leva o autor do bullying a praticá-
lo?
• Querer ser mais popular, sentir-se
poderoso e obter uma boa imagem de
si mesmo. O autor atinge o colega com
repetidas humilhaç ões ou depreciaç ões. É
uma pessoa que não aprendeu a transformar
sua raiva em diálogo e para quem o sofrimento
do outro não é motivo para ele deixar de agir.
Ao contrário, sente-se satisfeito com a
opressão do agredido.

16. Bullying pode ser:
• Direto – vítimas atacadas diretamente. Ex. apelidos,
agressões físicas, ameaças, roubos, ofensas verbais.
Mais usados pelos meninos.
• Indireto – vítimas estão ausentes. Atitude de
indiferença, isolamento, difamação e negação aos
desejos. Mais adotados pelas meninas.
Fonte: http://cidadesergipe.com.br/programa-cidadania-e-paz-nas-escolas-promove-forum-virtual-sobre-bullying/

17. O que não é bullying?
• Discussões ou brigas pontuais não são
bullying. Conflitos entre professor e aluno ou
aluno e gestor também não são considerados
bullying. Para que seja bullying, é necessário
que a agressão ocorra entre pares (colegas de
classe ou de trabalho, por
exemplo). Todo bullying é uma agressão, mas
nem toda a agressão é classificada como
bullying.

18. Consequências do bullying:

21. Leis contra o bullying:
CÓDIGO PENAL:
Art. 146: “Constranger alguém, mediante violência
ou grave ameaça...”
Art. 147: “Ameaçar alguém, por palavra...ou
qualquer outro meio simbólico...”
ECA – LEI 8.069/90:
Art. 5º: “Nenhuma criança ou adolescente será
objeto de qualquer forma de negligência,
discriminação...”
Art. 17: “O direito ao respeito consiste na
inviolabilidade da integridade física, psíquica e moral
da criança e do adolescente...”

22. Medidas Socioeducativas:
• Prestação de Serviços à comunidade;
• Para crianças, cabe ao Conselho Tutelar as
providências e encaminhamentos, aplicando as
medidas de proteção;
• Para adolescentes, são aplicadas as medidas
socioeducativas previstas nos artigos 112 e
117 do ECA.

23. O Papel do professor
• Tem o dever de transmitir o papel ético, que
envolve a importância do respeito mútuo, do
diálogo, da justiça e da solidariedade e os alunos
o papel de entender e cooperar com as ações do
professor.
• Deverá trabalhar em seu cotidiano pedagógico
os conteúdos de ética, onde se prioriza o
convívio escolar. Os conteúdos são: o respeito
mútuo, a justiça, o diálogo e a solidariedade

24. Fonte: http://dikeeindike.blogspot.com.br/

25. Resultados da pesquisa sobre bullying:
• As atitudes docentes previnem e combatem o
bullying na sala de aula, assim como podem fazer
com que os casos de bullying ocorram na sala de
aula, devido a essas atitudes.
• O bullying é um assunto pouco conhecido entre
os professores, sendo que estes não têm um
conhecimento aprofundado dos males que está
prática podem gerar nos alunos envolvidos, tanto
no âmbito emocional e psicológico tanto na
aprendizagem.

26. Referências
BRASIL, Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de
Educação Fundamental. PARÂMETROS CURRICULARES
NACIONAIS. Brasília: MEC/SEF, 1998, v. 8
FANTE, C. Fenômeno Bullying: como prevenir a violência nas
escolas e educar para a paz. Editora Verus, 2005, 224 p.
LOBO, L. Escola de pais. 2ª ed. Rio de Janeiro: Lacerda Editores,
1997.
NETO, A. L. Diga não ao Bullying. 5ª ed. Rio de Janeiro,
ABRAPIA, 2004.
SANTOS, L. P. R. dos, O Papel do professor diante do Bullying
na sala de aula. Trabalho de Conclusão de Curso Unesp, Bauru,
2007.. 65 f.

27. Atividade