Este documento discute o conceito de "design expansivo" proposto por Yrjö Engeström e como contradições na atividade projetual podem se tornar contradições no espaço projetual e vice-versa. O autor realizou estudos de caso aplicando jogos e representações para mapear contradições e promover um processo projetual mais expansivo e inclusivo. Suas descobertas indicam que projetar com contradições é possível quando se adota abordagens mais abertas e participativas.

1. Design Expansivo:
Contradições em atividades projetuais
e seus potenciais de expansão
Frederick van Amstel @usabilidoido
Escola de Arquitetura e Design
PUCPR

2. Design Expansivo
•Conceito proposto por Yrjö
Engeström na conferência
de fechamento do Instituto
Ivrea
•“O design de interação
precisa estar direcionado
não somente a produtos
mas também a relações,
processos, serviços,
organizações...”
Engeström, Y. Activity Theory and Expansive Design

3. Teoria da Atividade
Histórico-Cultural
•A atividade forma a
consciência humana
•A atividade se transforma
por tensões acumuladas
que geram conflito,
problemas e confusão
•Analisando a história da
atividade, é possível
identificar o que está por
trás destas tensões: as
contradições

4. Exemplo de uma contradição:
A Traição das Imagens, Rene Magritte

5. O que não é uma contradição
•Problemas técnicos que podem ser resolvidos
•Paradoxos que não podem ser superados
•Dilemas para escolher opções
•Controvérsias entre opiniões

6. Contradições na atividade e no
espaço projetual
•Atividade projetual: “Um
artefato precisa suportar
as práticas atuais tanto
quanto contribuir para
mudar estas
práticas.” (Ehn, 1990)
•Espaço projetual:
“Combinações
inconsistentes entre estilos
e formas.” (Venturi, 1977)

7. Lacuna preenchida pela tese
•Faltam estudos que olhem
tanto para contradições na
atividade quanto no
espaço
•Faltam estudos que
mostrem como uma
contradição da atividade
se torna uma contradição
do espaço e vice-e-versa
The Production of Space, Henri Lefebvre

8. Método de pesquisa

9. Método de pesquisa
À partir de Vygotsky e Engeström

10. Estudos realizados
•4 projetos de espaço na área da Saúde
•1 projeto de espaço para entretenimento
•2 projetos de espaço na área da Saúde com
estudantes

11. Compartilhamento e segregação entre atividades num
centro de diagnóstico por imagem

12. O Jogo do Tricô para visualizar o fluxo de pacientes (verde)
e enfermeiros (azul)

13. A representação da atividade do usuário nunca era total
pois mudava na medida em que era representada

14. Jogo de tabuleiro para projetar o fluxo de trabalho num
hospital

15. Avaliando a planta baixa de um centro de entretenimento
com peças de jogos de tabuleiro

16. Modelo conceitual para análise de jogos projetuais

17. Jogos são bons não só para gerar ideias mas também
podem transformar a rotina de trabalho

18. Versão digital do Jogo de Tricô

19. Imagens sobrepostas para mapear o espaço projetual
produzido pelos estudantes (possibilidades consideradas)

20. Análise de contradições

21. O projeto reproduz contradições da sociedade na forma de
restrições, problemas, soluções, etc.
(Design Studies)

22. Jogo O Hospital Expansivo criado para experimentar
contradições

23. Fronteiras emergem da contradição entre o valor de uso e
o valor de troca
A diretora quer um hospital lucrativo O arquiteto quer uma fachada bonita
O enfermeiro quer diminuir o
deslocamento do paciente
O egenheiro quer fazer uma boa infraestrutura
Todos querem dinheiro
O empreiteiro quer construir muita coisa

24. Grupo de estudantes que foi à falência

25. Grupo de estudantes que criou um hospital sustentável

26. Táticas são mais eficazes que estratégias para cruzar
fronteiras e superar a contradição uso/troca

27. Descobertas

28. 6 outras contradições
•Expansão do objeto de design versus contração
dos instrumentos de representação
•Socialização do espaço projetual versus alienação
de possibilidades de projeto
•Co-criação de conhecimento versus otimização de
processos de trabalho

29. 6 outras contradições
•Flexibilização do espaço de trabalho versus
espacialização do fluxo de trabalho
•Competição pelo valor de troca versus
colaboração pelo valor de uso
•A homogenização das diferenças versus a
emergência de fronteiras

30. Duas maneiras de lidar
com contradições

31. Técnica redutiva
•Quebrar o todo em partes
•Dividir o trabalho entre
especialistas
•Ir a fundo numa coisa de
cada vez
•Contradições são excluídas

32. Técnica expansiva
•Adicionar mais e mais
partes ao todo
•Incluir mais pessoas no
processo de design
•Considerar muitos
aspectos
•Contradições são
incluídas

33. Condições propícias
para expansão
•Ambiguidade nos instrumentos
•Incerteza nos resultados
•Ênfase no valor de uso

34. Validando o design
expansivo no Brasil

35. Estudo de 10 dias na Secretaria Geral da Presidência da
República (2015)

36. Estudo de 3 meses no Hospital de Clínicas do Paraná
(2015)

37. Design expansivo na
PUCPR

38. Disciplina Design Thinking
•Traduzindo design thinking como pensamento
projetual expansivo
•Utilizando modelos da teoria da atividade no
contexto de projeto
•Complementando os modelos teóricos com
modelos feitos de massa de modelar e lego

39. Projeto de casaco feito por estudantes

40. Análise histórica da contradição

41. Vivenciando a contradição “na pele” através do Teatro do
Oprimido

42. Mapeando rede de atividades

43. Disciplina Design de Interação
•Junto com professor Rodrigo Gonzatto
•A graduação em Design Digital já conta com
disciplinas de IHC, Ergonomia, Usabilidade e
Arquitetura da Informação
•Foco no diferencial do Design de Interação:
projeto de interações entre pessoas

44. Projeto de passados e presentes alternativos para Curitiba

45. Design que resiste à globalização

46. Conclusão
•A atividade projetual não pode evitar reproduzir
contradições
•Contradições da atividade podem ser
transformadas em contradições do espaço e vice-
e-versa
•Projetar com contradições é possível com jogos
abertos e jogadores diversos

47. Dados abertos da tese disponíveis em fredvanamstel.com

48. Obrigado!
Frederick van Amstel @usabilidoido
Escola de Arquitetura e Design
PUCPR