Este documento fornece orientações sobre estratégias protetoras da voz para professores. Apresenta quatro estratégias: 1) nebulização com soro fisiológico para hidratar as pregas vocais, 2) uso de microfone para ampliar a voz e reduzir esforço, 3) exercícios de fonação em canudo para alongar os músculos da laringe, 4) aquecimento e desaquecimento vocal antes e depois das aulas. O objetivo é proteger a voz dos professores e prevenir distúrbios vocais relacion
O 5S surgiu no Japão através de Kaoru Ishikawa, Shigueru Mizuno e Tetuichi Asaka. É baseado nos princípios de levar a limpeza e eliminar o desperdício. As cinco palavras japonesas que dão nome aos princípios do 5S são: Senso de Utilização, Senso de Ordenação, Senso de Limpeza, Senso de Saúde e Senso de Autodisciplina.
Este documento apresenta uma aula sobre estática e condições de equilíbrio. O documento discute operações com vetores, decomposição e composição de vetores, e determinação de forças resultantes. Ele também fornece exemplos práticos de como aplicar esses conceitos para análises estáticas de corpos livres.
Este documento apresenta o planejamento de uma disciplina de Psicomotricidade em um curso de Pedagogia. O programa inclui 20 aulas abordando temas como desenvolvimento neuropsicomotor, coordenação motora, percepções sensoriais e avaliação psicomotora. Alunos serão avaliados por meio de provas, apresentações e uma avaliação prática.
O documento descreve as Normas Regulamentadoras (NRs) no Brasil, que são disposições complementares à CLT que estabelecem obrigações e deveres para empregadores e trabalhadores garantirem segurança e saúde ocupacional. Explica que as 36 NRs atuais tratam de diversos temas como edificações, máquinas, caldeiras, atividades insalubres e perigosas, entre outros, e que são de observância obrigatória nas empresas.
O documento descreve os cinco sentidos (5S) para melhoria da qualidade e produtividade: 1) Seiri - separar o necessário do desnecessário; 2) Seiton - organizar tudo em seu devido lugar; 3) Seiso - limpar e conservar o ambiente de trabalho; 4) Seiketsu - cuidar da saúde e bem-estar; 5) Shitsuke - desenvolver autodisciplina para manter as melhorias. A aplicação dos 5S promove redução de custos, acidentes e aumento de produtividade.
O documento discute o ciclo PDCA (Plan, Do, Check, Act) e sua aplicação na gestão da qualidade. O PDCA é um processo cíclico de melhoria contínua que envolve planejamento, execução, verificação e ação corretiva. O documento explica como o PDCA pode ser aplicado a todos os níveis de uma organização para melhorar processos e sistemas de gestão da qualidade de acordo com a ISO 9001.
O documento fornece um breve histórico do surgimento da ergonomia no ambiente de trabalho, desde os primeiros registros na Bíblia e Hipócrates sobre lesões musculoesqueléticas até o desenvolvimento da ergonomia na década de 1950. A ergonomia surgiu da necessidade de adaptar melhor o trabalho aos seres humanos para prevenir lesões à saúde diante dos problemas causados pelos modelos de produção da Revolução Industrial. O documento também descreve alguns principais fatores de sobrecarga no trabalho.
O documento discute conceitos fundamentais de desenvolvimento motor, incluindo crescimento físico, desenvolvimento, aprendizagem motora, maturação e envelhecimento. Também apresenta o modelo de Newell sobre como o movimento surge da interação entre o indivíduo, ambiente e tarefa, e discute estágios de aprendizagem motor.
O 5S surgiu no Japão através de Kaoru Ishikawa, Shigueru Mizuno e Tetuichi Asaka. É baseado nos princípios de levar a limpeza e eliminar o desperdício. As cinco palavras japonesas que dão nome aos princípios do 5S são: Senso de Utilização, Senso de Ordenação, Senso de Limpeza, Senso de Saúde e Senso de Autodisciplina.
Este documento apresenta uma aula sobre estática e condições de equilíbrio. O documento discute operações com vetores, decomposição e composição de vetores, e determinação de forças resultantes. Ele também fornece exemplos práticos de como aplicar esses conceitos para análises estáticas de corpos livres.
Este documento apresenta o planejamento de uma disciplina de Psicomotricidade em um curso de Pedagogia. O programa inclui 20 aulas abordando temas como desenvolvimento neuropsicomotor, coordenação motora, percepções sensoriais e avaliação psicomotora. Alunos serão avaliados por meio de provas, apresentações e uma avaliação prática.
O documento descreve as Normas Regulamentadoras (NRs) no Brasil, que são disposições complementares à CLT que estabelecem obrigações e deveres para empregadores e trabalhadores garantirem segurança e saúde ocupacional. Explica que as 36 NRs atuais tratam de diversos temas como edificações, máquinas, caldeiras, atividades insalubres e perigosas, entre outros, e que são de observância obrigatória nas empresas.
O documento descreve os cinco sentidos (5S) para melhoria da qualidade e produtividade: 1) Seiri - separar o necessário do desnecessário; 2) Seiton - organizar tudo em seu devido lugar; 3) Seiso - limpar e conservar o ambiente de trabalho; 4) Seiketsu - cuidar da saúde e bem-estar; 5) Shitsuke - desenvolver autodisciplina para manter as melhorias. A aplicação dos 5S promove redução de custos, acidentes e aumento de produtividade.
O documento discute o ciclo PDCA (Plan, Do, Check, Act) e sua aplicação na gestão da qualidade. O PDCA é um processo cíclico de melhoria contínua que envolve planejamento, execução, verificação e ação corretiva. O documento explica como o PDCA pode ser aplicado a todos os níveis de uma organização para melhorar processos e sistemas de gestão da qualidade de acordo com a ISO 9001.
O documento fornece um breve histórico do surgimento da ergonomia no ambiente de trabalho, desde os primeiros registros na Bíblia e Hipócrates sobre lesões musculoesqueléticas até o desenvolvimento da ergonomia na década de 1950. A ergonomia surgiu da necessidade de adaptar melhor o trabalho aos seres humanos para prevenir lesões à saúde diante dos problemas causados pelos modelos de produção da Revolução Industrial. O documento também descreve alguns principais fatores de sobrecarga no trabalho.
O documento discute conceitos fundamentais de desenvolvimento motor, incluindo crescimento físico, desenvolvimento, aprendizagem motora, maturação e envelhecimento. Também apresenta o modelo de Newell sobre como o movimento surge da interação entre o indivíduo, ambiente e tarefa, e discute estágios de aprendizagem motor.
O documento discute técnicas de relaxamento, incluindo relaxamento progressivo, respiração e visualização. Ele explica como a tensão afeta o corpo fisiológica, psicológica e motoramente, e como o relaxamento pode reduzir esses efeitos através de técnicas como relaxamento muscular progressivo, respiração profunda e meditação.
O documento discute a importância da aplicação dos conceitos 5S no ambiente de trabalho para promover a mudança de comportamento e hábitos das pessoas. Os 5S incluem: senso de utilização, senso de ordenação, senso de limpeza, senso de bem-estar e senso de autodisciplina. A aplicação correta dos 5S pode melhorar o ambiente, as atitudes e o humor no trabalho.
O documento discute a organização e padronização no local de trabalho. Primeiro, fala sobre organizar os objetos de acordo com sua frequência de uso. Em seguida, detalha como organizar itens de uso diário, frequente e ocasional. Por fim, discute a importância de padronizar comportamentos e práticas de higiene para beneficiar a saúde de todos.
O documento discute conceitos fundamentais do comportamento respondente, incluindo reflexos inatos e aprendidos. Aborda reflexos incondicionados e condicionados de Pavlov, destacando os termos estímulo, resposta e contingência entre eles. Explora também determinantes do condicionamento como características dos estímulos e número de emparelhamentos.
O documento discute como a neurociência pode ajudar a compreender o processo de aprendizagem e como os professores podem ensinar de forma mais efetiva levando em conta o funcionamento do cérebro. Ele explica que o cérebro é plástico e se desenvolve ao longo da vida, que as emoções influenciam a aprendizagem, e que entender como cada aluno aprende melhor pode melhorar os resultados educacionais.
O documento discute a teoria behaviorista de Burrhus Frederic Skinner. Ele acreditava que o comportamento humano é controlado pelas consequências ambientais e desenvolveu técnicas como reforço e punição para moldar o comportamento. Skinner realizou experimentos com animais em caixas de condicionamento operante para testar suas ideias.
Nesse web seminário você vai aprender:
- Como as tecnologias mudaram radicalmente em um período de tempo tão curto, e influenciaram nossos hábitos;
- Como funciona a biomecânica da coluna vertebral;
- O que os cachorros e gatos tem a nos ensinar sobre ergonomia;
- Dicas para colocar em prática nas atividades e rotinas da casa;
- Regras para os escritório e os ambientes de produção;
- Dicas que vão desde: a escolha do colchão, qual a bicicleta ideal para você, até a distância correta entre a TV e o sofá;
-7 Dicas que irão mudar sua rotina semanal.
O documento discute segurança no trabalho e fornece 15 perguntas e respostas sobre conceitos e regulamentações relacionadas, incluindo definições de empregador e empregado, significado de CIPA, responsabilidades do técnico de segurança, local para consultar normas regulamentadoras, altura para ser considerado trabalho em altura, uso correto de EPIs e riscos ambientais.
O documento discute os benefícios da implementação do método 5S em ambientes de trabalho. O 5S promove a organização, limpeza e disciplina através de seu foco na separação do necessário do desnecessário, organização e padronização, limpeza, padrões de higiene, e autodisciplina. A aplicação correta do 5S melhora a produtividade e a segurança, além de proporcionar um ambiente de trabalho mais agradável.
AULA 11
Gestão da Mudança;
Processo de Mudança;
Tipos de Mudança;
Etapas da Gestão de Mudanças;
Resistências às Mudanças;
Estratégias de Mudanças.
AULA 12
Gestão de Pessoal;
Desenho e Análise de Cargos;
Recrutamento e Seleção;
Integração;
Treinamento e Desenvolvimento;
Clima Organizacional;
Sistema de Recompensas.
Trabalho sobre e a Teoria de Skinner na educação para a disciplina de Teorias e Estratégias de Aprendizagem da Universidade Federal do Triângulo Mineiro.
O documento apresenta o Ciclo PDCA, uma ferramenta de qualidade que auxilia na implementação de melhorias de processos. O ciclo consiste nas fases de Planejar, Fazer, Verificar e Agir, com foco na identificação e solução de problemas. As etapas incluem definir objetivos, observar o problema, analisar causas, planejar e executar ações corretivas, verificar resultados e padronizar melhorias. O ciclo visa a melhoria contínua por meio da aplicação recorrente do processo.
Abordagem de um dos principias trabalhos de Freud, que prever algumas mudanças fundamentais na sua teoria das pulsões e de outros fundamentos presentes desde o período conhecido por primeira tópica.
Apresentação de treinamento nos conceitos de PDCA para a equipe operacional.
Apresenta de forma rápida as principais ferramentas e a sequencia, sem aprofundamento matemático nas avaliações.
O documento discute as vantagens de falar em público e fornece dicas para superar o medo e se apresentar de forma eficaz. O autor aborda tópicos como planejamento, preparação, postura, contato visual, voz e respiração. O objetivo é demonstrar que falar em público pode ser aprendido e traz benefícios como autoestima, liderança e conexão com as pessoas.
Palestra sobre atendimento em academiasadrianorabelo
O documento fornece dicas sobre como melhorar o atendimento aos alunos em academias. Ele discute a importância de ouvir os alunos, tratar todos com respeito e empatia, e se esforçar para entender suas necessidades individuais a fim de reter clientes e ajudá-los a alcançar seus objetivos. O documento também enfatiza a necessidade de os professores reconhecerem suas próprias limitações e estarem abertos a aprender continuamente.
O documento apresenta os principais conceitos da teoria comportamental de Burrhus Frederic Skinner, incluindo o condicionamento operante, as contingências de reforço e o controle do ambiente sobre o comportamento humano. Skinner defendia uma abordagem científica e experimental do estudo do comportamento.
O documento discute conceitos fundamentais de ergonomia e segurança do trabalho no setor florestal. A ergonomia é definida como o estudo da adaptação do trabalho às características humanas visando saúde, segurança e satisfação. O texto explica a evolução histórica da ergonomia e abordagens como a do posto de trabalho, sistemas de produção e interdisciplinar. Também destaca a importância de analisar os custos e benefícios de melhorias ergonômicas.
I - O documento estabelece normas para proporcionar conforto, segurança e desempenho eficiente aos trabalhadores.
II - O transporte manual só é permitido se a carga puder ser suportada por uma pessoa.
III - Trabalhadores envolvidos com cargas pesadas devem receber treinamento específico.
O Curso espera atingir um número significativo de professores(as) bem preparados(as) para lidar com a voz, ferramenta fundamental para sua atividade profissional e também promover a capacidade de se obter um bom relacionamento com os alunos(as).
Este documento fornece orientações fonoaudiológicas e fisioterápicas para alunos e professores em atividades online e presenciais durante a pandemia de Covid-19, focando em melhorar a comunicação, saúde vocal e ergonomia. Algumas recomendações incluem remover ruídos de fundo, usar fones de ouvido, fazer pausas, preparar lista de vocabulário, cuidar da postura, iluminação, hidratação e usar máscara corretamente sem gritar ou removê-la para f
O documento discute técnicas de relaxamento, incluindo relaxamento progressivo, respiração e visualização. Ele explica como a tensão afeta o corpo fisiológica, psicológica e motoramente, e como o relaxamento pode reduzir esses efeitos através de técnicas como relaxamento muscular progressivo, respiração profunda e meditação.
O documento discute a importância da aplicação dos conceitos 5S no ambiente de trabalho para promover a mudança de comportamento e hábitos das pessoas. Os 5S incluem: senso de utilização, senso de ordenação, senso de limpeza, senso de bem-estar e senso de autodisciplina. A aplicação correta dos 5S pode melhorar o ambiente, as atitudes e o humor no trabalho.
O documento discute a organização e padronização no local de trabalho. Primeiro, fala sobre organizar os objetos de acordo com sua frequência de uso. Em seguida, detalha como organizar itens de uso diário, frequente e ocasional. Por fim, discute a importância de padronizar comportamentos e práticas de higiene para beneficiar a saúde de todos.
O documento discute conceitos fundamentais do comportamento respondente, incluindo reflexos inatos e aprendidos. Aborda reflexos incondicionados e condicionados de Pavlov, destacando os termos estímulo, resposta e contingência entre eles. Explora também determinantes do condicionamento como características dos estímulos e número de emparelhamentos.
O documento discute como a neurociência pode ajudar a compreender o processo de aprendizagem e como os professores podem ensinar de forma mais efetiva levando em conta o funcionamento do cérebro. Ele explica que o cérebro é plástico e se desenvolve ao longo da vida, que as emoções influenciam a aprendizagem, e que entender como cada aluno aprende melhor pode melhorar os resultados educacionais.
O documento discute a teoria behaviorista de Burrhus Frederic Skinner. Ele acreditava que o comportamento humano é controlado pelas consequências ambientais e desenvolveu técnicas como reforço e punição para moldar o comportamento. Skinner realizou experimentos com animais em caixas de condicionamento operante para testar suas ideias.
Nesse web seminário você vai aprender:
- Como as tecnologias mudaram radicalmente em um período de tempo tão curto, e influenciaram nossos hábitos;
- Como funciona a biomecânica da coluna vertebral;
- O que os cachorros e gatos tem a nos ensinar sobre ergonomia;
- Dicas para colocar em prática nas atividades e rotinas da casa;
- Regras para os escritório e os ambientes de produção;
- Dicas que vão desde: a escolha do colchão, qual a bicicleta ideal para você, até a distância correta entre a TV e o sofá;
-7 Dicas que irão mudar sua rotina semanal.
O documento discute segurança no trabalho e fornece 15 perguntas e respostas sobre conceitos e regulamentações relacionadas, incluindo definições de empregador e empregado, significado de CIPA, responsabilidades do técnico de segurança, local para consultar normas regulamentadoras, altura para ser considerado trabalho em altura, uso correto de EPIs e riscos ambientais.
O documento discute os benefícios da implementação do método 5S em ambientes de trabalho. O 5S promove a organização, limpeza e disciplina através de seu foco na separação do necessário do desnecessário, organização e padronização, limpeza, padrões de higiene, e autodisciplina. A aplicação correta do 5S melhora a produtividade e a segurança, além de proporcionar um ambiente de trabalho mais agradável.
AULA 11
Gestão da Mudança;
Processo de Mudança;
Tipos de Mudança;
Etapas da Gestão de Mudanças;
Resistências às Mudanças;
Estratégias de Mudanças.
AULA 12
Gestão de Pessoal;
Desenho e Análise de Cargos;
Recrutamento e Seleção;
Integração;
Treinamento e Desenvolvimento;
Clima Organizacional;
Sistema de Recompensas.
Trabalho sobre e a Teoria de Skinner na educação para a disciplina de Teorias e Estratégias de Aprendizagem da Universidade Federal do Triângulo Mineiro.
O documento apresenta o Ciclo PDCA, uma ferramenta de qualidade que auxilia na implementação de melhorias de processos. O ciclo consiste nas fases de Planejar, Fazer, Verificar e Agir, com foco na identificação e solução de problemas. As etapas incluem definir objetivos, observar o problema, analisar causas, planejar e executar ações corretivas, verificar resultados e padronizar melhorias. O ciclo visa a melhoria contínua por meio da aplicação recorrente do processo.
Abordagem de um dos principias trabalhos de Freud, que prever algumas mudanças fundamentais na sua teoria das pulsões e de outros fundamentos presentes desde o período conhecido por primeira tópica.
Apresentação de treinamento nos conceitos de PDCA para a equipe operacional.
Apresenta de forma rápida as principais ferramentas e a sequencia, sem aprofundamento matemático nas avaliações.
O documento discute as vantagens de falar em público e fornece dicas para superar o medo e se apresentar de forma eficaz. O autor aborda tópicos como planejamento, preparação, postura, contato visual, voz e respiração. O objetivo é demonstrar que falar em público pode ser aprendido e traz benefícios como autoestima, liderança e conexão com as pessoas.
Palestra sobre atendimento em academiasadrianorabelo
O documento fornece dicas sobre como melhorar o atendimento aos alunos em academias. Ele discute a importância de ouvir os alunos, tratar todos com respeito e empatia, e se esforçar para entender suas necessidades individuais a fim de reter clientes e ajudá-los a alcançar seus objetivos. O documento também enfatiza a necessidade de os professores reconhecerem suas próprias limitações e estarem abertos a aprender continuamente.
O documento apresenta os principais conceitos da teoria comportamental de Burrhus Frederic Skinner, incluindo o condicionamento operante, as contingências de reforço e o controle do ambiente sobre o comportamento humano. Skinner defendia uma abordagem científica e experimental do estudo do comportamento.
O documento discute conceitos fundamentais de ergonomia e segurança do trabalho no setor florestal. A ergonomia é definida como o estudo da adaptação do trabalho às características humanas visando saúde, segurança e satisfação. O texto explica a evolução histórica da ergonomia e abordagens como a do posto de trabalho, sistemas de produção e interdisciplinar. Também destaca a importância de analisar os custos e benefícios de melhorias ergonômicas.
I - O documento estabelece normas para proporcionar conforto, segurança e desempenho eficiente aos trabalhadores.
II - O transporte manual só é permitido se a carga puder ser suportada por uma pessoa.
III - Trabalhadores envolvidos com cargas pesadas devem receber treinamento específico.
O Curso espera atingir um número significativo de professores(as) bem preparados(as) para lidar com a voz, ferramenta fundamental para sua atividade profissional e também promover a capacidade de se obter um bom relacionamento com os alunos(as).
Este documento fornece orientações fonoaudiológicas e fisioterápicas para alunos e professores em atividades online e presenciais durante a pandemia de Covid-19, focando em melhorar a comunicação, saúde vocal e ergonomia. Algumas recomendações incluem remover ruídos de fundo, usar fones de ouvido, fazer pausas, preparar lista de vocabulário, cuidar da postura, iluminação, hidratação e usar máscara corretamente sem gritar ou removê-la para f
O documento discute a saúde e o comportamento vocal dos professores. Ele fornece informações sobre como a voz é produzida, principais alterações vocais comuns em professores como nódulos e pólipos, e estratégias para cuidar da saúde vocal como hidratação adequada, evitar cigarros e bebidas alcoólicas, e ter uma alimentação balanceada.
Este documento fornece dicas sobre cuidados vocais para professores, incluindo evitar gritar na sala de aula, falar de forma articulada, fazer exercícios vocais de aquecimento e desaquecimento, e adotar hábitos saudáveis como não fumar e beber água.
O documento discute fatores de risco para a saúde vocal de professores e exercícios que podem ajudar a preservar a voz. Condições ambientais como ruído e acústica da sala de aula, além de hábitos individuais como fumo e alimentação, podem afetar negativamente a voz. Exercícios vocais realizados com a orientação de um fonoaudiólogo podem melhorar a produção, flexibilidade e resistência vocal.
O Programa Saúde Vocal do Professor tem por objetivo aprimorar e recuperar a qualidade vocal dos professores da rede municipal do Rio de Janeiro. Foi criado em 2004 em parceria entre as Secretarias de Saúde, Educação e Administração. Na 5a Coordenadoria Regional de Educação, o programa é realizado às segundas e terças-feiras, oferecendo treinamento e tratamento vocal aos professores.
Este manual fornece informações sobre licenças médicas, tipos de afastamento, direitos de servidores e procedimentos para casos como acidentes de trabalho. Ele visa orientar professores e funcionários da Secretaria de Educação do Espírito Santo sobre as políticas e benefícios relacionados à saúde e bem-estar.
O documento discute a importância da dicção e da leitura em voz alta. Ele explica que a dicção refere-se à pronúncia clara e correta das palavras e que a chave para conquistar uma boa dicção é a prática de leitura em voz alta e exercícios de articulação. O documento também discute os benefícios da leitura em voz alta e fornece um exemplo inicial de texto para leitura.
Especialista recomenda tratamento diferenciado para gagueiraadrianomedico
O documento discute o tratamento da gagueira em idosos, recomendando abordagens diferenciadas como falar mais pausadamente e usar interjeições. A gagueira afeta cerca de 2 milhões de brasileiros de forma crônica, incluindo idosos, e não está relacionada à inteligência. O Grupo Microsom oferece o dispositivo SpeechEasy para auxiliar no tratamento da gagueira.
O documento discute estratégias para favorecer a comunicação e aprendizagem de estudantes com deficiência auditiva no ensino superior, abordando: 1) a diferença entre surdez e deficiência auditiva; 2) a importância da Língua Brasileira de Sinais; 3) tipos e graus de perda auditiva; 4) estratégias de comunicação em sala de aula e recursos como o sistema FM.
O documento descreve uma lei que torna obrigatória a realização do Protocolo de Avaliação do Frênulo da Língua em bebês recém-nascidos em hospitais e maternidades brasileiras. O protocolo permite diagnosticar se o frênulo lingual limita os movimentos da língua, podendo comprometer funções como sugar, engolir e falar. A lei tem como objetivo beneficiar a saúde da população por meio do diagnóstico e tratamento precoce de alterações no frênulo lingual.
Este documento discute a saúde vocal dos professores, identificando a docência como uma atividade de alto risco vocal. Fatores como falta de preparo e orientação vocal na formação, uso excessivo da voz e condições ambientais desfavoráveis contribuem para distúrbios vocais comuns nessa profissão. A parceria entre fonoaudiologia e escolas é apontada como importante para avaliação, prevenção e tratamento desses problemas.
Os cuidados necessários para a saúde da vozlubaleixo
O documento discute a importância dos cuidados com a voz, principalmente para professores cuja voz é o principal instrumento de trabalho. Ele explica que a voz é produzida pela laringe através da vibração das cordas vocais e é moldada pelas cavidades de ressonância. Também descreve possíveis problemas vocais como nódulos, pólipos e edema de Reinke que podem afetar professores e a necessidade de cuidados como aquecimento vocal, hidratação e evitar hábitos como fumar.
Este documento apresenta um plano de aula sobre saúde bucal para alunos do 1o e 2o ano do ensino fundamental. O plano inclui objetivos, conteúdos, materiais necessários e uma sequência didática de 4 etapas para ensinar sobre funções dos dentes, cárie, higiene bucal correta e prevenção de doenças.
Cartilha higiene bucal para pessoas com TEA -Transtorno do Espectro Autistasandradopostinho2020
Este documento fornece orientações sobre higiene bucal para pessoas com Transtorno do Espectro Autista (TEA), incluindo como escolher a escova e dentifrício ideais, como ensinar a escovar os dentes e a importância de treinar ações como abrir a boca e cuspir. As instruções vêm acompanhadas de ilustrações para auxiliar no processo.
O documento descreve produtos inovadores para saúde bucal desenvolvidos pela empresa ORALLS, incluindo o Kit Coletivo Escovinha e a linha de personagens Escovinha. Detalha cada produto, suas patentes, composição, indicações de uso para diferentes faixas etárias, e resultados de pesquisas que comprovam sua eficácia.
Este documento discute alternativas técnicas em ortodontia e ortopedia facial para auxiliar no tratamento de pacientes com respiração bucal. Ele descreve brevemente alguns aparelhos comumente usados para expandir a maxila, incluindo aparelhos fixos e removíveis.
Este documento apresenta um plano de aula sobre saúde bucal para alunos do 1o e 2o ano do ensino fundamental. O plano inclui objetivos como ensinar a importância dos dentes, a cárie dental e a escovação correta dos dentes. A aula é dividida em etapas para discutir essas informações e demonstrar procedimentos de higiene bucal por meio de vídeos. A avaliação envolve higienizar a boca em duplas e fornecer feedback.
Semelhante a Cartilhaestrategiasprotetorasdavozdoprofessor (20)
O documento descreve as principais instituições de ensino e performance musical na cidade de Salvador na primeira metade do século XX. Apresenta o Curso de Música da professora Zulmira Silvany, fundado em 1930, que oferecia ensino musical de alto nível e promovia concertos públicos com seus alunos. Também discute as atividades musicais desenvolvidas por bandas filarmônicas e conjuntos de câmara na época.
Este documento fornece orientações sobre estratégias para proteger a voz de professores. Apresenta quatro estratégias: 1) nebulização com soro fisiológico para hidratar as pregas vocais, 2) uso de microfone para ampliar a voz e reduzir esforço, 3) exercícios de fonação em canudo para alongar os músculos vocais, 4) aquecimento e desaquecimento vocal para preparar a voz antes e depois do uso intenso. O objetivo é prevenir problemas vocais causados pela sobrecarga no trabalho docente
O documento anuncia um concurso público para 298 vagas em diversos cargos na Prefeitura Municipal de Patos, Paraíba. O concurso consistirá em prova escrita objetiva, avaliação de títulos, prova prática e curso de qualificação. São listados 52 cargos com suas respectivas vagas, remuneração, requisitos de escolaridade e carga horária.
O documento descreve o Festival Estudantil de Teatro (Feste) de 2018, que tem como objetivo promover o desenvolvimento das artes cênicas e a democratização dos saberes artísticos e culturais entre estudantes. O festival ocorre em três fases: criações teatrais nas escolas, festivais regionais de seleção e o festival estadual final. Ele detalha os objetivos, procedimentos, recursos e público-alvo do projeto.
O documento lista diversas publicações oficiais da Prefeitura Municipal de Itaberaba, incluindo leis complementares, leis municipais, decretos, termos de contrato e extratos.
A empresa está enfrentando desafios financeiros devido à queda nas vendas e precisa cortar custos. O diretor financeiro recomenda demitir funcionários para economizar em folha de pagamento ou negociar reduções salariais para evitar demissões. Também sugere adiar investimentos não essenciais para preservar caixa.
O documento anuncia a abertura das inscrições para os cursos de mestrado e doutorado do Programa de Pós-Graduação em Educação e Contemporaneidade da Universidade do Estado da Bahia, com detalhes sobre o calendário, documentação necessária, etapas da seleção e disponibilidade de vagas.
Egito antigo resumo - aula de história.pdfsthefanydesr
O Egito Antigo foi formado a partir da mistura de diversos povos, a população era dividida em vários clãs, que se organizavam em comunidades chamadas nomos. Estes funcionavam como se fossem pequenos Estados independentes.
Por volta de 3500 a.C., os nomos se uniram formando dois reinos: o Baixo Egito, ao Norte e o Alto Egito, ao Sul. Posteriormente, em 3200 a.C., os dois reinos foram unificados por Menés, rei do alto Egito, que tornou-se o primeiro faraó, criando a primeira dinastia que deu origem ao Estado egípcio.
Começava um longo período de esplendor da civilização egípcia, também conhecida como a era dos grandes faraós.
Folheto | Centro de Informação Europeia Jacques Delors (junho/2024)Centro Jacques Delors
Estrutura de apresentação:
- Apresentação do Centro de Informação Europeia Jacques Delors (CIEJD);
- Documentação;
- Informação;
- Atividade editorial;
- Atividades pedagógicas, formativas e conteúdos;
- O CIEJD Digital;
- Contactos.
Para mais informações, consulte o portal Eurocid:
- https://eurocid.mne.gov.pt/quem-somos
Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors
Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9267
Versão em inglês [EN] também disponível em:
https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9266
Data de conceção: setembro/2019.
Data de atualização: maio-junho 2024.
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Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...Biblioteca UCS
A biblioteca abriga, em seu acervo de coleções especiais o terceiro volume da obra editada em Lisboa, em 1843. Sua exibe
detalhes dourados e vermelhos. A obra narra um romance de cavalaria, relatando a
vida e façanhas do cavaleiro Clarimundo,
que se torna Rei da Hungria e Imperador
de Constantinopla.
3. REALIZAÇÃO
Universidade Federal da Bahia
Departamento de Fonoaudiologia
Programa de Pós-Graduação em Saúde, Ambiente e Trabalho
Universidade Estadual de Feira de Santana
Grupo de Pesquisa Trabalho e Saúde Docente (TRASSADO)
FINANCIAMENTO
Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq)
Pró–Reitoria de Extensão Universitária (PROEXT /UFBA)
Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia (FAPESB)
ORGANIZAÇÃO E ELABORAÇÃO
Abigail Ferreira da Silva Moreno
Maria Lúcia Vaz Masson
PARCERIA
Secretaria da Educação do Estado da Bahia (SEC-BA)
COLABORADORES
Brenda Araújo Martinez
Danilo Silva Guedes Pereira
Kedryn Cerqueira Cardoso
FICHA TÉCNICA
4. APRESENTAÇÃO
O distúrbio de voz relacionado ao trabalho (DVRT) é qualquer forma de desvio
vocal relacionado à atividade profissional que diminua, comprometa ou impeça
a atuação ou comunicação do trabalhador, podendo ou não haver alteração
orgânica da laringe. (BRASIL, 2018)
O aumento do número de casos de DVRT decorre das precárias condições de
trabalhona qual o profissional está exposto, gerando situações de afastamento e
incapacidade laboral, além de prejuízos emocionais e financeiros.
5. APRESENTAÇÃO
Devido à elevada prevalência de alteração vocal em docentes, a
Fonoaudiologia busca contribuir para a saúde vocal do(a) professor(a), uma das
categorias profissionais que mais adoece por problemas de voz.
Esta cartilha é resultado de um trabalho de conclusão de curso em
Fonoaudiologia da Universidade Federal da Bahia e foi elaborada a partir de
pesquisas sobre estratégias protetoras da voz de professores(as). Sugere quatro
estratégias que auxiliam a protegê-lo(a) da sobrecarga vocal no exercício
docente.
É parte do projeto de extensão SIATEX/UFBA nº 8223 “Programa de Atenção
à Saúde e Valorização do Professor”, realizado pelo grupo de pesquisa
“Trabalho e Saúde Docente” (TRASSADO), que tem se dedicado ao estudo da
saúde do(a) professor(a) no estado da Bahia. Obteve apoio financeiro da
PROEXT/UFBA, CNPq e FAPESB para seu desenvolvimento.
6. •A proposta desta cartilha é orientar o(a) docente sobre a importância dos
cuidados com a voz, sugerindo medidas de proteção, a fim de evitar o
desgaste vocal.
•Apresentar quatro estratégias de intervenção vocal, como realizá-las e de
que maneira impactam sua voz.
OBJETIVOS
7. SUMÁRIO
CONTEXTUALIZAÇÃO 7
ONDE POSSO SER ATENDIDO? 37
NEBULIZAÇÃO 12
AMPLIFICAÇÃOVOCAL 17
EXERCÍCIO DE FONAÇÃO EM CANUDO COMERCIAL 23
REFERÊNCIAS 38
CONSIDERAÇÕES FINAIS 36
AQUECIMENTO E DESAQUECIMENTO VOCAL 28
8. CONTEXTUALIZAÇÃO
A voz é o principal instrumentode trabalho do(a) professor(a). Diferente de
outros profissionais da voz, o(a) docente apresenta uma demanda vocal
intensa, o que coloca a sua profissão como um fator de risco para
desenvolver disfonias (alterações vocais).
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Gráfico representando o percentual de professores(as) com problemas de voz
quando comparado aos não professores(as). (BRASIL, 2018)
9. CONTEXTUALIZAÇÃO
Quais os sinais e sintomas mais comuns?
•Rouquidão
•Cansaço ao falar
•Ardor ou dor na garganta
•Voz fraca, sem intensidade adequada quando fala
•Sensação de “bolo na garganta”
•Pigarro
Você já percebeu se tem algum desses
sintomas?
Você deixa de dar importância a eles
porque acredita que são passageiros?
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10. CONTEXTUALIZAÇÃO
Quais os fatores principais para o DVRT?
Organização do Trabalho Fatores Ambientais Fatores Individuais
Acúmulo de atividades Ruído elevado Idade
Jornada de trabalho extensa Péssimas condições de
ventilação
Sexo feminino
Uso intenso da voz Umidade Alergias respiratórias
Ausência de locais para
descanso
Acústica desfavorável Etilismo e tabagismo
Insatisfação com o trabalho Salas de aulas inadequadas Alterações hormonais
9 Fonte: BRASIL (2018)
11. CONTEXTUALIZAÇÃO
Em 2018, foi publicado o Protocolo DVRT pelo Ministério da Saúde.
Destinado aos profissionais da rede SUS, serviços privados, serviços de saúde
das empresas e serviços especializados de segurança e medicina do trabalho
(SESMT), tem o objetivo de orientá-los a identificar, notificar e subsidiar as
ações de vigilância em saúde do trabalhador, nos casos de DVRT e seus
determinantes.
Qual importância para o profissional da voz?
O Protocolo DVRT permitirá a análise e avaliação dos problemas de voz
gerados pela atividade profissional, por meio de ações de vigilância em saúde.
Desta maneira, contribuirá para a realização de intervenções na fonte do
problema, como fatores do ambiente e da organização do trabalho,
determinantes da alteração vocal.
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12. PARA VOCÊ, PROFESSOR(A)
Com a finalidade de proteger a voz docente de possíveis alterações ou
agravos, foram desenvolvidas estratégias protetoras da voz para docentes.
Esse é o caminho sugerido para que você, professor(a), possa exercer sua
profissão de maneira mais segura.
Disponibilizamos quatro estratégias
2 - Amplificação da Voz
1- Nebulização
3 - Exercício de Fonação em Canudo
Comercial
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4 - Aquecimento e Desaquecimento
Vocal
13. NEBULIZAÇÃO
O que é?
· A nebulização consiste em importanteestratégia para proteção vocal.
Realizada com soro fisiológico, apresenta efeito significativo na proteção
da voz por meio da hidratação direta da laringe. As gotículas de soro
promovem a lubrificação das pregas vocais, facilitando sua livre
movimentação.
Qual a importância desta estratégia para a voz do
professor?
· A nebulização promove melhora na qualidade vocal,
facilidade ao falar e redução nas alterações vocais,
propiciando menor esforço durante a fonação, redução do
cansaço vocal e dos efeitos do ressecamento na garganta.
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14. Qual a diferença entre beber água e fazer a nebulização?
· Ambas as estratégias irão hidratar as pregas vocais. Porém, ao beber água,
pouca quantidade é absorvida e distribuída pelo corpo lentamente, sendo a
maior parte eliminada pela urina. Além do mais, haverá a necessidade de um
tempo maior para que a voz esteja pronta para o uso intenso.
· Já na nebulização com soro fisiológico, a hidratação é mais rápida, pois
age diretamente sobre o tecido das pregas vocais, deixando-as prontas e
protegidas para uso prolongado, aumentando a eficiência vocal e reduzindo
o desconforto durante a fonação.
NEBULIZAÇÃO
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15. NEBULIZAÇÃO
Como fazer?
· É necessário ter um nebulizador para realizar esta estratégia.
· Higienize o equipamento, que é de uso individual.
· A nebulização deverá ser feita com 5ml de soro fisiológico
(NaCL 0,9%), durante 5 minutos.
O que você precisa saber antes de realizar
este exercício:
•É importante consultar um profissional (fonoaudiólogo
ou médico).
•Não recomendado para pessoas hipertensas, pois requer
uso de soro fisiológico.
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16. NEBULIZAÇÃO
Quantas vezes devo realizar o exercício?
· A medida de proteção deverá ser feita todas as vezes que iniciar o turno
e nos intervalos das aulas. O efeito estimado é de duas horas.
· Ao finalizar, limpe o equipamento adequadamente e guarde-o em local
seguro.
DICA: É importante evitar conversar durante a nebulização!
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17. NEBULIZAÇÃO
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Como ficará a voz depois?
· As pregas vocais ficarão umidificadas.
Isso gera uma boa qualidade vocal, reduz o
ressecamento da garganta e diminuios
sintomas vocais.
18. AMPLIFICAÇÃO DA VOZ
O que é?
· É outra estratégia que visa proteger a voz das
disfonias. O(a) professor(a) deve fazer uso de um
microfone durante suas aulas para reduzir a
sobrecarga vocal.
Qual a importância para a voz do professor?
· Com o uso da amplificação, evita-se esforço
vocal, promovendo maior conforto ao falar e
melhor qualidade de voz.
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19. AMPLIFICAÇÃO DA VOZ
Qual a diferença entre usar a voz sem amplificador e com amplificador?
· Sem amplificação da voz: tendência a falar mais alto ou mesmo gritar
ficando rouco mais facilmente; a voz cansa mais depressa, e isso influencia
negativamente seu desempenho vocal durante a aula.
· Com amplificação da voz: a fala ficará mais clara, mais leve, sem esforço e
mais confortável durante a fonação.
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20. AMPLIFICAÇÃO DA VOZ
Como fazer?
· É necessário ter um aparelho amplificador de voz portátil (microfone com
caixa de som).
· De preferência escolha um equipamento de boa qualidade (com frequência de
80Hz a 12KHz e, no mínimo, 10 watts de potência), que seja leve e permita sua
livre movimentação. Afinal, sua voz merece a melhor proteção.
· Antes de começar a usar o equipamento, faça o teste de som posicionando
adequadamente o microfone, ajustando-o de maneira que não cubra sua boca e
regulando o volume de forma que o som da voz saia confortável e sem esforço.
CONTINUA ...
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21. AMPLIFICAÇÃO DA VOZ
· Com o microfone bem posicionado, sugerimos
que faça um teste usando palavras como “Bom
dia”, “Estão me ouvindo bem?”.
· Evite abaixar a cabeça direcionando o microfone
contra a caixa de som do aparelho, para evitar
microfonia.
· Poderá ocorrer um estranhamento do aparelho no
início. Porém, com algumas aulas, você logo se
adaptará ao uso do instrumento.
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22. AMPLIFICAÇÃO DA VOZ
· Observe se o volume do equipamento está adequado ao ambiente e se os
ouvintes/alunos conseguem escutá-lo adequadamente.
· Tendo feito isso, comece a usar o microfone todas as vezes que for dar
aulas, palestras, ou seja, sempre que precisar fazer uso prolongado da voz.
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23. AMPLIFICAÇÃO DA VOZ
Como ficará a voz depois?
· A voz ficará mais clara e você sentirá maior conforto ao
falar; estará mais protegido(a) de alterações vocais
provocadas pela sobrecarga vocal. Seus alunos te ouvirão
melhor, o que contribuirá positivamente para sua atividade
profissional, favorecendo um melhor desempenho no
processo ensino-aprendizagem.
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24. EXERCÍCIO DE FONAÇÃO EM CANUDO
COMERCIAL
O que é?
· Trata-se de uma técnica na qual se assopra um canudo imerso
em água. Isso permite que a laringe abaixe e as pregas vocais
colidam sem muita força, produzindo um efeito de “massagem”
nos músculos da laringe.
Qual a importância disso para a voz do professor?
· Além de ser de fácil acesso e baixo custo, tais exercícios
permitem um bom rendimento e aumento da resistência vocal.
É sugerido aos professores(as) com alta demanda de voz.
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25. EXERCÍCIO DE FONAÇÃO EM CANUDO
COMERCIAL
Pode ser qualquer canudo?
· Há diferentes tubos (de vidro, metal e silicone, por exemplo) utilizados na
execução desse tipo de exercício. Devido à facilidade de acesso, optamos pelo
uso do canudo comercial de plástico como alternativa ao tubo flexível de
silicone quando iniciamos a pesquisa. Todos os canudos citados acima
apresentam efeito protetor análogo, podendo substituir o canudo de plástico por
questões ecológicas.
DICA: Ao usar canudo de plástico, evite aqueles muito finos (como os
de refresco e refrigerante) ou muito grossos, similares aos comumente
encontrados em fast foods.
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26. EXERCÍCIO DE FONAÇÃO EM CANUDO
COMERCIAL
Como fazer?
· Utilize um canudo de plástico com tamanhode
21cm por 1cm de diâmetro e uma garrafa pet de
500ml de água mineral.
· Retire um pouco d’ água (você pode bebê-la!)
deixando a metade na garrafa. Coloque o canudo de
maneiraque fique entre 3 a 4cm (por volta de 3
dedos) imerso n’água.
· Leve o canudo à boca selando os lábios na sua
volta. Todo o ar deverá passar por dentro do
canudo.
CONTINUA ...25
27. · Em seguida, comece o sopro emitindo um som “v” ou “vu” prolongado.
Tome cuidado para não inclinar a cabeça. Uma dica é fixar o olhar num ponto
em que a cabeça fique ereta enquanto você assopra.
· Realize três séries de dez repetições, fonando confortavelmente, sem tensão
e em tom habitual. Descanse um minuto entre cada série.
Qual o melhor momento para realizar o exercício?
· Realize o exercício imediatamente antes de iniciar o turno de trabalho.
-Disponibilize um tempo de 10 minutos antes de começar a dar aula para
realizar exercício.
EXERCÍCIO DE FONAÇÃO EM CANUDO
COMERCIAL
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28. Como ficará a voz depois?
· A voz apresentará uma maior resistência durante a
fonação, diminuindo a rouquidão e aumentando o
conforto vocal.
EXERCÍCIO DE FONAÇÃO EM CANUDO
COMERCIAL
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29. AQUECIMENTO E DESAQUECIMENTO VOCAL
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O que é aquecimento vocal?
· É uma sequência de exercícios os quais preparam o corpo e a voz para o uso
intenso. Utiliza técnicas de alongamento corporal, respiratórias, articulatórias e
vocais numa sequência hierarquizada (do exercício mais global para o mais
específico), levando a voz gradualmente ao ajuste profissional, utilizado
durante as aulas.
E o desaquecimento vocal?
· Do mesmo modo que o aquecimento vocal, é uma sequência hierarquizada de
exercícios que, neste caso, vão trazer a voz de volta ao ajuste habitual,
interrompendoo uso profissional da voz, de modo a se evitar lesões nas pregas
vocais.
30. AQUECIMENTO E DESAQUECIMENTO VOCAL
29
Qual a importância dessa estratégia para o professor?
· Essa técnica tem um efeito mais global, promove um melhor controle da
respiração e das estruturas envolvidas na articulação dos sons (lábios, língua e
mandíbula), aumenta a flexibilidade das pregas vocais e o volume da voz,
proporcionando uma melhor projeção vocal.
Qual a diferença entre realizar ou não o aquecimento e desaquecimento
vocal?
· Quando se realiza os exercícios de aquecimento vocal, as estruturas do aparelho
fonador vão sendo preparadas gradualmente para a produção da voz. Quando não
se realiza este procedimento, ocorre um maior esforço e tensão para se projetar a
voz. Aquecer a voz prepara os músculos responsáveis pela fonação para o uso mais
intenso e desaquecê-la promove a recuperação gradual da musculatura envolvida,
evitando-se o acúmulo de substâncias (ácido láctico) que causam dor e danos ao
bom funcionamento vocal.
31. AQUECIMENTO VOCAL
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Como fazer o aquecimento vocal? · Siga os seguintes passos:
Exercícios corporais
1. Espreguiçar (para cima e para os lados): 2x cada (30s)
2. Rodar ombros lentamente (para trás): 5x cada (20s)
3. Alongamento cervical: 2x cada lado (30s)
4. Rodar cabeça lentamente ( “sim,” “não”, “talvez”): 5x cada (1min)
CONTINUA ...
O que você precisa saber antes de realizar este exercício:
•O aquecimento e desaquecimento vocal podem requerer uma
maior habilidade na execução dos exercícios. Mas não se preocupe!
Você poderá ter acesso a um vídeo explicativo no BLOG do
TRASSADO, acessando o link disponível na página 39.
32. AQUECIMENTO VOCAL
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Exercícios fonoarticulatórios
1. Rotação de língua (para os dois lados): 10x cada (20s)
2. Bico/sorriso: 10x (10s)
3. Estalo de língua: 20x (20s)
4. Beijo da “vovó”: 10 x (10s)
Direcionamento do ar
1. Expiração longa SSS... 2 x (20s)
2. Expiração longa ZZZ... 2 x (20s)
34. DESAQUECIMENTO VOCAL
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Como fazer o desaquecimento vocal? · Siga os seguintes passos:
Exercícios neurovegetativos e corporais
1. Respiração profunda (solta tudo com “aah”): 3x (30s)
2. Bocejo/suspiro: 3x (1min)
3. Rodar ombros para frente lentamente: 5x (30s)
4. Rodar cabeça lentamente (“sim”, “não”, “talvez”):
5x cada (1min)
5. Alongamento cervical 2x cada lado: (30s)
Movimento de
ombros para frente
35. DESAQUECIMENTO VOCAL
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Sons vibrantes
1.Vibre a língua pronunciando TRR…ou BRR... RR… RR... 15 x (1min) >
descendente > descansa (30s)
Manipulação digital da laringe (1min) > descendente
1. Realize movimentos circulares descendentes na região do “pomo-de-adão”
Assista ao vídeo disponível no link da p. 37 para auxiliá-lo(a).
Voz salmodiada 1x (1min) > descendente
Repita as frases abaixo:
“Minha voz é o meu instrumento de trabalho mais precioso
Agora eu vou cuidar da minha voz
Realizando aquecimento antes da aula
E desaquecimento depois”
36. DESAQUECIMENTO VOCAL
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Qual o melhor momento para realizar o exercício?
· O aquecimento deverá se realizado antes da aula e o
desaquecimento imediatamente após.
Como ficará a voz depois?
· Espera-se que o aquecimento vocal imediato promova uma
maior estabilidade da voz, aumente o volume de voz sem
esforço, proporcionando um maior conforto vocal.
· Com o desaquecimento vocal, você sentirá uma menor tensão
no corpo, sua voz poderá ficar mais grave (grossa), com um
menor volume. Isso será benéfico para se evitar lesões
provocadas pelo atrito entre as pregas vocais ocorrido durante a
aula.
37. CONSIDERAÇÕES FINAIS
FIQUE POR DENTRO...
Os cuidados com a voz são de extrema
importância na vida docente. As sugestões aqui
apresentadas têm sua eficiência testada e
comprovada por meio de pesquisas científicas. É
importante você consultar um fonoaudiólogo para
auxiliá-lo(a) no cuidado desse precioso
instrumentode trabalho. Lembre-se que
rouquidão não é normal e se este sintoma persistir
por mais de 15 dias, você deve procurar um
especialista (fonoaudiólogo e
otorrinolaringologista)para saber o que há de
errado com sua voz.
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38. ONDE POSSO SER ATENDIDO?
· Ambulatório de Voz Profissional – Serviço de Fonoaudiologia
Pavilhão Professor Magalhães Neto, 2º andar B – Complexo HUPES/UFBA
Endereço: Rua Padre Feijó, 240, Canela, Salvador – BA, CEP: 40.110-170
Tel: (71) 3283-8368
Para ser atendido você precisará levar um documento de identidade,
comprovante de residência e seu cartão do SUS.
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Para conhecer e acompanhar o desenvolvimento do projeto que visa melhores
condições de saúde, ambiente e trabalho para os(as) professores(as), acesse o
BLOG do TRASSADO digitando trassado.blogspot.com ou use o leitor de QR
Code. Nele, você poderá visualizar a realização das estratégias de modo
interativo.
39. REFERÊNCIAS
1.Brasil. Ministério da Saúde. Secretaria de Vigilância em Saúde. Departamento de Vigilância em Saúde
Ambiental e Saúde do Trabalhador. Distúrbio de voz relacionado ao trabalho – DVRT. Brasília; 2018.
Disponível em: http://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/disturbio_voz_relacionado_trabalho_dvrt.pdf
2. CABRAL, R. Exercício de fonação em canudo comercial: estratégia protetora da voz em professores.
2016. Dissertação (Mestrado em Saúde, Ambiente e Trabalho) - Faculdade de Medicina da Bahia,
Universidade Federal da Bahia, Salvador.
3. MASSON, M.L.V. Aula, aquecimento e desaquecimento vocal em professores de uma escola
pública de ensino médio de Salvador–BA. 2009. Tese (Doutorado em Educação) - Faculdade de
Filosofia e Ciências, Universidade Estadual Paulista, Marília.
4. PEREIRA, L.P.P. Aquecimento vocal e treino respiratório em professores: ensaio clínico
randomizado. 2014. Dissertação (Mestrado em Saúde, Ambiente e Trabalho) - Faculdade de Medicina da
Bahia, Universidade Federal da Bahia, Salvador.
5. ROCHA, E. Efeito da hidratação direta na qualidade vocal de docentes.2015. Dissertação
(Mestrado em Saúde, Ambiente e Trabalho) - Faculdade de Medicina da Bahia, Universidade Federal da
Bahia, Salvador.
6. SILVA, A.G.T. Efeitos do uso do amplificador de voz em docentes. 2015. Dissertação (Mestrado em
Saúde, Ambiente e Trabalho) - Faculdade de Medicina da Bahia, Universidade Federal da Bahia,
Salvador.
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